匆匆教案第二課時教案

　　【教學目標】

　　1、熟讀課文，熟悉本文生字生詞，第二課《匆匆》教案。

　　2、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。

　　3、入情入境的朗讀課文，背誦自己喜歡的語段。

　　4、感受課文的語言美，領悟并學習運用作者的表達方法。

　　【學習重點、難點】

　　通過朗讀感悟，體會文章的語言文字之美，領悟作者是怎樣具體描寫日子來去匆匆的。

　　教學過程

　　一、預習探究

　　1、讀課文，理解課文內容，熟悉本文生字生詞。

　　2、作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的?劃出有關的句子。

　　二、合作交流

　　三、重點交流課文第三自然段

　　1、出示第三自然段，指名朗讀，教案《第二課《匆匆》教案》。

　　2、師：時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子，作者是如何具體地描述出它的匆匆腳步的呢?請大家把心沉進去，再讀一讀，想一想，感受一下日子匆匆流逝的足跡。

　　3、自由朗讀。

　　4、師：時間的腳步你們感到到了嗎?誰能來說說。

　　5、師：樂于交流，善于交流，讓我們在交流中學會交流。大家喜歡哪些句子就來給大家讀一讀，指名讀。

　　6、討論交流

　　(1)作者的時間步履匆匆，那么你的時間又是怎樣過去的呢?

　　能像作者這樣具體地揀拾起時間的足跡嗎?

　　2、仿照著說句子。

　　三、品讀感悟

　　1、是啊！閑聊時，日子從我們的嘴邊溜去；跳橡皮筋時，日子從皮筋底下鉆過去；打電子游戲時，它遍輕靈地從我們的鼠標上夸過。從我們手邊飛逝了某一日，你覺察它去的匆匆了，惋惜時，日子便又隨著我們的嘆息聲輕輕飄去了。

　　時間就這樣白白流逝，我們甘心嗎?那作者甘心嗎?請大家從文中找出有關句子讀一讀，品一品。

　　生默讀，找出有關句子，談理解。

　　2、讓學生采用問答的方式來對讀，師引讀"過去的日子…"這一句，學生迅速看一看那句能對上這句話。

　　3、師：學到這里，大家對時間一定有了許多新的感悟，讓我們帶著這種感悟再次走進文本，選擇你喜歡的部分用自己的方式盡情去讀吧。

　　(1)生自由讀文。

　　(2)指名讀，如果喜歡哪些句子，就大膽地來展示吧！

　　四、拓展延伸

　　1、收集有關朱自清的個人資料及文章讀一讀，再聯系課文思考：作者真的沒有留下什么嗎?為什么作者感慨"八千多日的匆匆里，除徘徊外，什么也沒剩下"呢?

　　2、搜集閱讀有關時間方面的詩詞、格言、警句及名人珍惜時間的故事，準備開展交流。

　　3、以"日子"為主題，仿照課文的寫法，再寫幾句。

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