《錯過》課堂教案

　　【教學目標】

　　知識目標：誦讀課文，理清思路。學習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。

　　能力目標：能品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。

　　情感目標：能結合自己“錯過”的經歷談感受，并能產生新的認識。要學會把握最關鍵、最美好的機會，含笑對待“人生的終點”。

　　教學重點：品味文中生動、含蓄、富有哲理的語言。

　　教學難點：能結合自己“錯過”的經歷談感受，并能產生新的認識。要學會把握最關鍵、最美好的機會，含笑對待“人生的終點”。

　　【課時】

　　1課時

　　【教學步驟】

　　一、 導入

　　人生有許多的錯過，我們該如何面對，今天我們走進劉心武的《錯過》，看看他對待錯過又是怎樣的人生體悟。(板書課題及作者)

　　二、 朗讀課文，初步感知

　　1、注音生字詞

　　狂瀾 （lán） 淵藪（sǒu） 憬（ǐng）悟 貽（í）誤

　　斑斕 （lán） 駕馭（ù） 情愫（sù） 惆（chóu）悵（chàng）

　　僥（iǎ）幸 顢（ān）頇（hān） 滯（zhì）澀 咀（ǔ）嚼（ué）

　　2、合作朗讀

　　老師朗讀1-2段；

　　兩個學生分別朗讀3-13段；

　　全班朗讀14-15段；

　　朗讀要求：

　　（1） 讀準生字詞；

　　（2） 注意語速、語調；

　　（3） 思考：作者認為該如何對待錯過？

　　3、具體論述怎樣對待“錯過”，這也是我們急需想知道的，請你找到對待錯過的語句。

　　生讀文本，明確

　　錯過，即“有所失”，我們要習慣它。

　　錯過，也往往構成另一種得，我們要品味它。

　　能含笑地把握最關鍵最美好的。

　　生答：習慣、品味；把握人生的最關鍵的；……

　　三、吟誦涵詠，合作探究

　　（一）品析關鍵詞——習慣

　　品讀1——6段，說說為什么要去習慣“錯過”？

　　出示文句：

　　（1） 是的，回顧過去一年，我們又錯過了許多……

　　（2）那樣大大的貽誤……總算起來，真是不少！

　　（1） 人生的路啊，為什么，為什么總是充滿了這樣多的錯過？

　　（2） 然而細想，可有“萬無一失”的人生？

　　（1）沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。

　　（2）這正是人生的經緯線，見證著我們斑斕多味的存活。

　　引導朗讀，探究答案：

　　明確：因為大小錯過不少；錯過是人生的常態；是人生的經緯線。

　　（二）品讀“品味”

　　1、引導學生讀第7-13自然段思考：品味錯過的方式有哪些？

　　出示關鍵文句：

　　（1）沒有意識到錯過，……意味著靈魂墮入了顢頇的淵藪。

　　（2）能意識到自己錯過了什么，……則意味著靈魂具備了升騰的能力。

　　（1）有的所錯過的，還有機會再次遇到，……與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因為你上次的錯過，才導致你這次的獲得碩果！

　　（2）有的所錯過的，時不復返，機不再來，……能從惆悵中升華出憬悟，乃至于醞釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹彩。

　　（1）立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯過轉化為掌握；

　　（2）問題是我們往往在立即意識到了以后，竟滯澀、凝結住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。

　　探究明確：要意識到錯過的存在，不同的錯過用不同的品味方式，追上前去，力挽狂瀾，使錯過轉化為掌握 。

　　2、品讀以上句子，你能發現這些句子在句式上、語言上（人稱的使用上）的特點嗎？這樣的特點有什么好處呢？

　　學生思索后明確：

　　（1）整散句結合。整句結構均勻、鏗鏘有力；散句表達靈活，清新雋永。 于句式的變換中，看出作者駕馭文字的功底；

　　（2）運用第二人稱親切自然，像是與讀者道出涓涓細流般的告誡。

　　（三）吟誦涵詠，體會——把握人生最關鍵的

　　1、試賞析以下句子：

　　（1）人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過定的到站。

　　生答：把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過，把“預定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。

　　（2）我們預定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握住了最關鍵最好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!

　　生答：把“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時候，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯過”在人生道路上的價值。

　　2、這樣生動雋永而富有哲理的話語，確實耐人尋味。放在的最后部分，有什么作用呢？

　　生答：總結全文，深化主旨，使論證更具嚴謹性。

　　四、回味總結，細數感悟

　　我們細細分析，不過難發現，我們對待錯過的態度決定這我們人生的成敗。隨著作者的含蓄雋永的文筆中，我們懂得了要習慣錯過的存在，要在品味咀嚼中升華成一種憬悟，進而把握住最關鍵的最美好的機遇、含笑對待“人生的終點”。習慣——品味——把握，這是符合人們一般的認知規律的，這種認知規律是逐層在深入。

　　回想一下自己的經歷。說說你的人生中有哪些錯過？你又是如何面對的呢？學了本文，是不是對你面對錯過時，有不一樣的人生領悟了呢？

　　五、詩歌賞析，心靈回音

　　在作者心目中錯過是一種美麗，因為意識到錯過可以使我們在追悔中產生一種真切而細微，深入而豐厚的情愫，使靈魂具備升騰的能力。來看一首小詩，相信心靈在激蕩之余，定會產生回音。請仿寫

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