畫風的講課教案

　　【教學目標】

　　１、會認７個字，會寫１２個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。

　　３、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

　　【重點難點】

　　１、重點：

　　認字、寫字、朗讀課文。

　　２、難點：朗讀感悟。

　　【教學方法】

　　自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

　　【教學準備】

　　投影儀、生字卡片、課件。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、創設情境，揭示課題

　　１、猜謎激趣：

　　看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。（板書：風）

　　２、你知道哪些風？

　　學生暢所欲言。

　　３、今天我們就來畫畫風。（板書課題，齊讀課題）

　　二、識字

　　１、老師帶來了３位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領讀他們的名字。

　　２、號召學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。

　　例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。

　　３、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。

　　４、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。

　　５、想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎？

　　三、初讀課文，整體感知

　　１、請同學們自由讀課文，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。

　　２、出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉”。

　　３、出示課文的新詞，認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。

　　４、指名分段讀課文，正音。

　　５、這篇課文主要講了一件什么事？

　　四、自讀自悟

　　１、他們是怎樣畫風的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。

　　２、全班交流：

　　⑴隨學生回答出示有關句子：

　　①她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　　②她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

　　③他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”

　　④她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。

　　⑵句子中的“她”“他”分別指什么，代進去讀一讀。

　　⑶請學生上黑板畫畫文中的景色。

　　⑷請學生給學生所畫的景物配上文中的話，同時指導朗讀。

　　３、有感情地朗讀課文：

　　⑴小組合作分角色朗讀課文。

　　⑵指名一小組展示朗讀成果。

　　⑶選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

　　五、指導寫字

　　１、不要多筆畫：

　　“丹”字只有一點。“烏”字中間沒有點，加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點。

　　２、不要少筆畫：

　　“忽”字下面的三點，不能少。

　　３、結構：

　　“顯”字上小下大、上短下長。“忽、絲”二字上長下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜，“彎”應寫平，“鉤”直上。

　　４、生練寫生字。

　　第二課時

　　一、游戲引路，復習鞏固生字

　　二、有感情地朗讀課文

　　１、分角色朗讀課文。

　　２、你喜歡文中的３個小朋友嗎？為什么？

　　三、實踐活動

　　１、你有更好的畫法嗎？

　　學生暢所欲言。

　　２、小組合作，擅長畫的同學畫，擅長寫的同學寫文。

　　３、全班展示作品。

　　四、寫字指導

　　 “眨”左邊是目字旁，不能少一橫。“濤”字左邊三點，右下還有一點。“桿、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。

　　寫字教學讓學生自己發現規律。

　　【課后反思】

　　這篇文章貼近學生的生活，語言簡單質樸，學生很喜歡。特別是“你是怎樣畫風的？”學生思維非常活躍：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長發飄揚、畫柳枝隨風舞動、畫舉帆前進、畫風箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍卷風、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾……等等，孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時讓學生根據自己的畫寫幾句話，積累語言，更是培養學生寫話的興趣，把這樣一幅作品收藏于成長記錄冊，無疑是給孩子留下了寶貴的成長足跡！寫字教學放手讓學生發現規律，教師適當點撥，從反饋的作業來看，“轉”字的“專”的“豎折撇”有不少學生寫成兩筆。

【畫風的講課教案】相關文章：

《畫風》教案03-03

春講課教案02-23

《畫風》優秀教案設計范文10-11

關于《畫風》的教案設計范文10-12

關于課文《畫風》的教案（通用9篇）06-17

畫風教學方案10-08

畫風箏作文01-27

小學生開學班會講課教案12-21

《畫風》優秀教學方案10-08

演講課教學方案10-08