我們贏了教案

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.結合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分鐘。

　　2.會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

　　過程與方法：

　　通過觀察、操作、交流、實踐，在活動中主動建構知識。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生遵守和愛惜時間的習慣和良好的動手動腦能力。

　　教學重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　教學難點：會認識時間，初步建立時間觀，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

　　教學準備：鐘面、掛鐘、多媒體課件、學生每人一個學具鐘

　　教學流程：

　　一、創設情境

　　師：XX年在我國首都北京將迎來一場大喜事，你們知道是什么嗎？

　　多媒體出示：我國“申奧成功”畫面。

　　師：申辦奧運會是我國人民盼了多少年的事了，現在終于申辦成功了，我們贏了。 （板書課題：我們贏了）

　　師：讓我們一起記住這個偉大的歷史時刻吧！（全班齊讀申奧成功時間：XX年 7月13日晚上10時零8分。）

　　二、構建新知．

　　1、 看一看——認識鐘面．

　　師：請同學們認真仔細地觀察這個鐘面，在小組內說一說：關于鐘面你知道些什么？

　　生：討論，匯報。

　　（鐘面上有時針、分針、秒針，有12個數字，有12個大格和60個小格。）

　　師：有60個小格，有誰愿意告訴大家你是怎么數出有60個大格 的？

　　生：匯報交流。

　　2、說一說——認識時、分。

　　師：現在分針要出發了，同學們注意了。

　　你發現了什么？（你還知道什么？）

　　生：匯報（分針走一小格的時間是1分。）

　　(屏幕顯示分針走一小格的時間是1分。)

　　師：分針走一小格的時間是1分。那分針走一大格呢？

　　（演示分針走5分鐘的過程）

　　師：那分針走一圈呢？

　　生：交流匯報。

　　師：那我們的時針又是怎樣走的呢？

　　演示：時針走一大格，也就是從一個數字走到下一個數字的時間是1小時，

　　3、認識時、分的關系。

　　師：通過剛才同學們觀察鐘面，我們已經了解了鐘面上很多的知識，那么你們還知道什么？

　　下面我們繼續觀察大屏幕演示。（屏幕演示鐘面上分針走一圈時針正好走一大格）

　　師：誰來說說剛才看到的分針和時針是怎樣走的？

　　生：匯報。

　　（分針走一小格是1分，時針走一大格是1時．）

　　（分針走一圈，時針正好走一大格．）

　　師：那么分針走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？

　　師：分針走一圈是60分，時針走一大格是1時，從中你發現了什么？

　　生：1時＝60分．（師板書：1時＝60分）

　　師：請同學們拿出題卡，根據我們剛才討論的結果，請你獨立把它填完整。

　　生填后，班級交流反饋

　　4、讀讀寫寫鐘面上的時刻。

　　師：剛才我們認識了鐘面上的有關知識，下面我們看看大屏幕鐘面上的時刻，考考大家能不能用所學的鐘面上的知識來說出鐘面上的時刻。（出示9：00分鐘面。）

　　生匯報。

　　師：你是怎么知道的啊？（看幾時幾分的方法——先看時針走過數字幾，它就表示幾時多，多了多少分，再看分針從12起走了多少個小格就是多少分）

　　師：認讀鐘面時應該先看時針再看分針，那么9時整怎樣用數字表示呢？（兩個小圓點前的數字表示幾時，圓點后面的數字表示幾分，整時刻就在圓點后寫兩個零。）

　　那第二個鐘面上又是幾時幾分？怎么表示第二個鐘面的時間呢？

　　（不滿10分，要在小圓點后面的第一位上寫“0”占位）

　　師：請同學們拿出答題卡，看看卡上的這些鐘面，先說說看它是幾時幾分，再在鐘面下面的方框中填一填它們的時間。

　　（生獨立完成，完成后班級反饋。）

　　三、實踐應用

　　1、同學們剛剛匯報得很好。為了獎勵一下大家，現在老師要大家作個小游戲，請大家一會兒拿出自己的學具鐘，同桌兩個人互相給對方出兩個時間，請對方在學具鐘上撥出來，請你監督他撥的對不對，如果不對請你們兩個人互相合作改正過來，看看誰完成得最快。

　　2、看到同學們學習得這么認真，小明也想來湊湊熱鬧，你們歡迎嗎？他帶來了自己的作息時間圖，請同學們觀察后小組互相說說，小明都在什么時間，做些什么事情？老師一會找同學匯報。（生討論后匯報）

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