認識三角形圓形教學教案設計

　　課題：三角形 圓形

　　教學目的

　　1.使學生知道三角形、圓的形狀和名稱;通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區別出這兩種圖形.

　　2.使學生初步建立起空間觀念，培養學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統計思想.

　　3.激發學生學習數學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育.

　　教學過程

　　一、導入新課.

　　上節課我們在機器人圖圖的帶領下來到了圖形國，那么同學們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢?今天我們就繼續跟著圖圖去游覽圖形國.

　　二、講授新課.

　　1、初步認識三角形(繼續演示動畫“認識圖形”).

　　(1)學生舉例.還有哪些圖形是三角形的?

　　(2)教師出示紅領巾.問：紅領巾的面是什么形狀的?再拿出三角板、七巧板，問：它們的.面是什么形狀的?

　　小結：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個圖形表示“△”(畫三角形)，問：這叫什么形?(板書三角形)

　　(3)數一數三角形有幾條邊?用三根小棒擺三角形.(三生在前，學生分三組用三種不同長度的小棒)擺后問：這三個三角形的形狀、大小一樣嗎?為什么不一樣?

　　教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長的.因此三角形的形狀也不一定是一樣的.

　　(4)反饋練習，請說出幾號圖形是三角形.

　　2、初步認識圓(繼續演示動畫“認識圖形”).

　　(1)生活中還有哪些圖形是圓形的?

　　(2)學生舉例.教師同時出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的?學生回答后，教師板書：圓.同時在黑板上畫圓.說明這樣的圖形是圓.

　　(3)拿出準備好的圓形紙和一個球.問：圓和球一樣嗎?教師歸納：圓和球不一樣;圓是一個面，球是一個體.

　　(4)反饋練習：請說出幾號圖形是圓形.

　　(5)新課小結：今天我們學習了兩種圖形，是哪兩種圖形?這就是課本第24頁的內容

　　(板書：三角形 圓).引導學生看書、質疑.

　　三、課堂練習.

　　3.數一數，在( )內填上適當的圖形.

　　圖中有5個( )，

　　4個( )，

　　1個( )，

　　1個( )，

　　4.繼續演示動畫“認識圖形”，教師根據學生的回答拖動圖形到相應的框里.

　　四、布置作業：練習七第4、5題.

　　板書設計

　　認識圖形 三角形

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