計算機專業中高職銜接問題研究論文

　　【摘要】高職院校的計算機專業為教學的拓展及延伸起到了極大的推動作用，學生學習好計算機課程是做好中高職銜接的前提和基礎。如何解決高職院校計算機和中高職的銜接問題，培養學生就業后適應崗位的需要，培養和鍛煉計算機專業素質和能力，是目前高等職業院校所面臨的重要問題，本文從計算機專業中高職銜接存在的問題來分析，并提出相應的解決方案，促進二者間的銜接，不斷提升學生的計算機水平和專業能力，以滿足就業需求。

　　【關鍵詞】計算機專業；中高職銜接；探討

　　為了保證高職教育的可持續發展，國家先后頒布了《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》等文件，對中職學生升入高職進一步的去學習和深造做了一系列的安排部署，而相關文件的提出可以說為計算機專業中高職銜接提供了一定的政策性保障。對當前的高校而言，無論大學，還是中高職院校，都開設了計算機課程，包括計算機專業課和公共課，必修課和選修課等，加大了對計算機專業的重視程度。從近年來計算機專業中高職銜接的實際情況看，百分之六七十的生源都是來自中職學校的計算機專業，這說明他們對知識的向往和渴求，且思想也越來越成熟。

　　首先，做好計算機專業中高職課程體系的銜接，是提高高等職業教育教學質量和計算機專業畢業生質量的重要手段。當前，由于中等職業教育本身定位、學制、生源等原因，使得教育的吸引力不強，招生困難，個別地區的中職教育甚至走到招不到生的窘境。因此，對于高職院校的計算機專業而言，招生和就業成為面臨的重要問題，高職院校在對中職課程進行銜接時應從大局出發，整體考慮，建立一體化的計算機課程標準體系，建立針對計算機專業學生職業崗位設置的專門化課程，同時可以利用計算機網絡動畫加入音頻、視頻，藝術字等形式，學生可以結合自己的特長愛好和需要進行選擇，增加學生的學習興趣，讓他們愛上計算機專業課程的學習。

　　其次，在計算機專業中高職對口銜接的基礎上，課程設置的形式要更加多樣，除了必要的文化基礎課外，要增設專業核心課程、圖像處理課程、網頁設計課程、動漫制作及相關多媒體的制作等，做好高職與中職教育計算機專業對口銜接。計算機課程設置多樣化，使得學生不感覺枯燥乏味，同時做好課程之間的銜接，學生可充分利用在中職階段學習的計算機專業基礎課知識。在高職計算機專業技能核心課的教學中，要做好與中職計算機專業教學內容的銜接、深化與提升。高職階段的計算機課程教學應更加注重開發學生的思維能力，訓練學生獨立完成網頁設計、動畫制作等計算機課程的能力，應與中職階段的課程有所的區別，并對計算機專業的教學內容進行合理取舍。讓學生去參加頂崗實習是中高職階段計算機專業課教學的重要內容之一，通過學生頂崗實習的反饋情況，教師及時調整教學內容和形式，實現教學與就業崗位之間的有效對接。在側重點方面，高職階段應更加注重知識的深化與拓展，增強學生的技能水平，提高學生畢業后參加就業的競爭力。

　　第三，教師通過調研，制訂科學合理的教學計劃，促進計算機專業中高職的銜接。這是保證職業技能人才培養規格和質量的有效途徑。高職院校可以以就業為導向確定計算機專業的教學培養目標及課程標準，同時做好設置；關注近年來計算機及其相關專業領域的發展趨勢，使教學計劃更貼近市場上對計算機專業學生專業水平的用人需求。根據市場導向，確定計算機專業中、高職培養目標，科學地進行課程設置。在學好計算機專業的同時，要高度重視對學生的思想道德教育，也就是馬克思主義理論的相關教育，培養學生的誠信和責任意識，有高度的敬業精神。針對中高職院校學生自身的特點，培養學生樹立終身學習的理念，尤其是計算機專業，隨著全球化及各國經濟和科技實力的不斷更新，要督促學生不斷努力學習，在學習的同時要學會與人溝通，同時要有一定的團隊合作意識，提高就業和創業能力，為將來的就業和社會主義現代化建設事業打下良好的專業基礎。

　　第四，高職院校要堅持校園與各大相關企業之間的合作、交流，讓學生除了在校學習外，更要工學結合，參加頂崗實習，多實踐的培養模式。建立行企業與學校共同參與的教學機制，并逐步完善學生到企業頂崗實習的工學結合的學習制度，形成以學校為主體，企業和學校共同培養、教育和管理學生的新型教學模式。因此，各高等職業院校要重視學生的實訓基地建設，不斷加強和改善校內微機室和電腦配置的條件，在滿足計算機專業學生日常學習和實訓需要的同時，不斷加強與相關企業之間的合作，根據計算機技術領域和學生的崗位職責要求，充分利用好企業的資源優勢，加強對學生的職業能力培養，為學生的校外實習搭建平臺。要加大計算機專業實訓、實踐教學的比重，因為計算機課程在學好理論的同時應更加注重實踐。微機操作在教學中顯得尤為重要，學生學的如何最主要的在于實際操作，讓學生多參加實踐，如利用工學交替、到相關企業頂崗實習等，來不斷豐富課堂文化，開拓學生的視野。同時為確保計算機專業教育教學培養目標的順利實現，在制訂計算機專業中高職銜接的教學計劃時，既要考慮中職學生的升學問題，同時也要考慮中職與高職學生的就業問題，正確處理中高職教育之間的教學銜接關系，這是各高職院校做好中高職教育銜接問題的關鍵。計算機專業的中高職銜接的效果如何直接影響到中職教育與高職教育教學培養目標的實現。

　　總之，各大高職高專院校要做好計算機專業的中高職銜接問題，就應本著為學生服務、為社會服務的原則，讓學生把更多的精力和時間投入到學習中去，平時多去相關企業參與實踐。同時，各高職高專院校應為學生多提供出去學習和交流的機會，不斷開拓計算機專業新的發展空間，更好的為中高職銜接打下良好的基礎，為學生服務，為計算機專業學科建設服務。

　　參考文獻：

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