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計算機畢業論文

計算機學習興趣提升思路論文

時間:2022-10-11 06:17:58 計算機畢業論文 我要投稿
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計算機學習興趣提升思路論文

  一、激發興趣,充分調動學生學習的積極性

計算機學習興趣提升思路論文

  學習興趣是學習的內動力,學生只有對學習內容感興趣,才會集中自己的注意力,采取積極主動的意志行動,從而提高學習的效率,我在計算機教學中,利用多媒體漂亮的界面,不斷變化的圖、文、聲、像,在深深吸引學生注意力的同時,更激發了他們主動學習的積極性,增強了學習成功的可能性。例如在講授漢字錄入技術Word時,我精心設計了十篇文檔,每一篇的排版都不相同,印發給學生,并注釋使用了Word的哪些功能,通過那些方法使文檔圖文并茂,這種演示給學生一種所見即所得的感覺,學生通過這些文檔了解了很多Word的功能特點。另外,隨著多媒體技術和計算機技術的發展與結合,計算機這種媒體以其生動的圖像、聲音等多媒體效果已越來越受到各學科教師的歡迎。傳統的教學強調教師講的作用,在課堂上利用的媒體也多是粉筆、黑板和幻燈,教學過程顯得非常單調;而運用多媒體電子教室進行教學,可使學生手、腦、眼、耳并用,使學生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感,能喚起學生的“情緒”和激發他們的興趣,從而提高教學效率。

  二、使教學過程具體化、直觀化

  教學過程是非常實在的過程,忌的是教師空談。自然科學的教學非常重視實驗教學,就是這么個道理。你說氫氣能燃燒,學生可以接受,但并不一定認同,除非你給他看一下實驗的結果;你說如果沒有空氣阻力,同高度的兩樣東西同時開始做自由落體運動,到達地面的時間是一樣的,學生會不以為然,除非你真正做給他看;你說電腦可以放VCD、聽CD、全球通信,他會覺得你可能在吹牛,演示一下,耳聽為虛,眼見為實,他們不得不相信。在計算機系統組成中,讓學生面對計算機,解剖整臺計算機也會非常自然的,硬件、軟件也不是什么遙不可及的東西了;在DOS命令中,為什么內部命令前沒有盤符、路徑,外部命令前有盤符、路徑,什么時候可以省略,命令正確與否。實踐教學可以讓學生在學習過程中,就能發現問題,并解決問題,學生的錯誤、疑點當堂就已經解決,也不會留到課后。

  三、邊講邊練

  這種模式就是整個教學過程在機房進行,教師可以隨時讓學生練習。具體做法就是教師上課前要認真分析教材,制作一些適合于本課的演示教學課件,考慮好什么時候該上課,什么時候該讓學生練習;教師講課時能統一控制學生用機,學生練習時能開放學生用機。這種模式具有實效性,學生可以及時發現問題,提出問題,教學過程是雙向的。但是這種模式機房配置要求較高,一般地需要配置多媒體電子網絡教室,需要配專門的軟件,如TOP97或WINSCHOOLS等軟件,可用于控制臺(教師機)控制工作站的使用情況,統一鎖住或開放工作站;而且機器的放置也以按照教室里課桌的位置橫放為佳,學生既面對黑板,又面對機器,便于聽課又便于操作。對教師的要求也是不低的,教師應該具有自制多媒體教學課件的能力。但是這種模式配置價格不菲;有時邊講邊練,也會由于學生程度的不同而造成在時間上的等待,而減少了課容量,降低了課堂效率。一般可適合于上復習課、基礎知識課和練習課,因為這些課,教師可自制一些操作簡單的課件進行演示或讓學生自行練習,不造成課堂資源的浪費。

  四、培養學生動手能力,強化實踐技能

  計算機專業課是一門要求學生實踐技能非常強的學科,其教學成果很大部分體現在學生實踐技能的提高上,而實踐技能的提高關鍵在于操作的熟練程度,學生會做,并不等于熟練,為了提高熟練程度,嚴格要求學生必須在一定的時間內完成每一練習題,并用計時的方法作為該學科的部分考試成績,從而進一步提高學生學習計算機知識的興趣。

  五、啟發學生思維,啟迪創新意識

  通過必要的基本學習,就可讓學生自行設計一篇文檔(最好圖、文、表并茂),可以選取報刊、雜志上經典的排版樣式,也可以自己發揮,鼓勵學生標新立異,實踐過程中,如果遇到解決不了的問題,同學之間可以互相探討,同時教師也可及時向學生介紹一些操作上的技巧,這樣,激勵調動了學生的積極性,形成了學習的內在動力,也會有好的學習效果。比如我在講完Word編輯排版之后,鼓勵學生利用所學知識,設計一張賀年卡,上面文字要求醒目突出,版式要新穎、美觀,具有獨特的創意,不少學生參考各種各樣的賀卡,還真的創造出了自己的得意之作,并用打印機打印出來供同學們欣賞。

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