二年級語文我們成功了課件（精選10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備課件，課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。那么優秀的課件是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的二年級語文我們成功了課件，歡迎閱讀與收藏。

　　二年級語文我們成功了課件 1

　　教學目標：

　　1、認識14個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強民族自尊心和自豪感。

　　第一課時

　　課前談話

　　(出示奧運會標志)你知道這是什么標志嗎?(生：奧運會)奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規模最大的運動會。

　　一、談話導入。

　　1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說。

　　2、(點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)

　　這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的'放大。)

　　3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學生讀題。

　　4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。

　　三、初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

　　2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

　　四、自學交流。

　　1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。

　　2.讀詞語：喜訊傳來不約而同聚集揮舞鑼鼓歡呼修改意見擊掌，擁抱、淚水、奧林匹克、飄揚

　　2、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

　　把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

　　第二課時

　　一、指導朗讀課文，感悟課文。

　　1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?

　　(點擊出示句子：喜訊傳來海洋。)自由讀一讀，你有什么不理解的嗎?不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地

　　涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

　　(喜訊、歡樂的海洋)指名讀，齊讀。

　　2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學生入境演一演)

　　3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧!(中華世紀壇盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。

　　4。快看，中央領導人也來到了人群中，學生讀

　　二、總結，朗讀全文。

　　1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚)。

　　2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。

　　(在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。)

　　二年級語文我們成功了課件 2

　　教學目標：

　　★認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。

　　★增強學生民族自尊心、自豪感。

　　教學重難點：

　　★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教具準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　【第一課時】

　　教學目標：

　　認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內容。

　　教學過程：

　　一、審題、導入新課。

　　同學們看了題目你想到什么？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

　　3、小組內讀課文：互查讀音。

　　三、學生自主識字、小組交流。

　　1、教師重點強調生字讀音。

　　指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。

　　教師輔導講解。

　　2、借助熟字識記生字。

　　出示卡片。

　　教師幫助識記。

　　四、寫字指導。

　　1、觀察分析字的結構。

　　2、講解字的主筆。

　　3、教師范寫。（邊寫邊講）

　　五、自由讀課文。

　　讀準字音，了解課文內容。

　　1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？

　　2、學生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。

　　六、布置作業。

　　【第二課時】

　　教學目標：

　　★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、出示北京申奧成功的.畫面。

　　2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？

　　3、說一說：你當時的心情是怎樣的？

　　二、自由讀課文：

　　課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

　　2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。

　　3、小組內開火車讀。

　　4、指名朗讀，教師點評。

　　5、師生讀課文。

　　6、教師小結。

　　四、布置作業。

　　二年級語文我們成功了課件 3

　　1、教師范讀全文。

　　師：瞧！有的同學已經迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。

　　2、學生朗讀課文，勾畫生字。

　　師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！

　　3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。

　　4、教師檢查學生的識字情況。

　　（1）讀一讀。（出示本課的生字。）

　　A、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？

　　生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。

　　生：我要提醒大家“淚”字，很多人習慣把它讀成“lui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的.“淚”。

　　生：我們班有來自開縣、奉節、云陽的伙伴，從平時的學習中，我發現他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請你們不要讀錯了。請你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。

　　B、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。

　　（2）記一記。

　　師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？

　　生：這個“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學習的“克”。

　　師：哦，在生活當中識字，用于生活，這真是一種學習生字的好辦法。

　　生：我們都認識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！大家說，我的辦法好不好？

　　（學生紛紛給他報以掌聲。）

　　師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。

　　生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個“淚”字，左邊是三點水，右邊是一個“目”。眼淚是水，所以有三點水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”。

　　生：同學們，我姓楊，它跟我們今天學習的“高高飄揚”的“揚”很相象，“高高飄揚”的“揚”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚”字。

　　師：現在呀，老師也記住了“飄揚”的“揚”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。

　　（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）

　　師：啊，這些生字寶寶也夠調皮的了，現在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎？

　　分男女生讀，分小組比賽讀。

　　師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的名字嗎？

　　出示下列三個句子：

　　喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

　　中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

　　（以多種方式朗讀句子。重點指導朗讀第三句，因為一部分學生不能正確斷句，不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華？世紀/壇人/如海。”

　　朗讀全文。

　　師：孩子們，你們學習生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？

　　1、學生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學生讀書情況。

　　（在教師巡視中，聽到一學生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動嗎？”我微笑地點點頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時，已經在腦海里開始勾勒當時的情景了。）

　　2、介紹：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。

　　（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩的語氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運會主辦城市時，錄象中顯示無數中國人為此奔走告，很多人也為此激動得掩面而泣；學生在此時受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領巾當作五星紅旗一起揮舞。

　　3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎。）

　　生：聽了這些，我特別激動！

　　生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！

　　生：我多想高歌一曲。

　　生：我好想哭啊——————

　　師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”

　　4、學生興致勃勃地齊讀全文。

　　二年級語文我們成功了課件 4

　　教學目標：

　　1.指導學生自主學習字詞，會認 14 個生字，會寫 10 個生字，并結合詞語的學習，理解字義，識記字形。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3.培養學生的民族自尊心和自豪感。

　　重點難點：

　　1.教學重點：識字寫字。

　　2.教學難點：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養學生的民族自尊心和自豪感。

　　教學準備：

　　有關文中重點詞句的資料、字詞卡片、田字格。

　　課時安排：

　　2 課時

　　教學過程：

　　第一課時：

　　認識14個生字，學會寫“申、匹、互、相、京”五個生字。正確朗讀課文。

　　第二課時

　　一、聯系實際，感知成功

　　1、剛才老師拿到一份神秘的單子，想不想聽聽?

　　郭羽同學在乒乓球比賽中獲得了第一名的好成績。

　　翟翊呈在書法比賽中獲得二等獎。

　　在跳繩比賽中，我們班獲得全校總分第一......

　　我想問問大家，聽到這些消息你的心情怎樣?

　　是啊，高興、激動，不論是個人還是集體，只要是通過努力獲得成功，大家的心情都是一樣的。在20xx年7月13日的夜晚，我們的祖國媽媽申辦2008年奧運會成功了，作為她的孩子，你高興嗎?讓我們高興地歡呼——我們成功了!

　　這節課，我們有三個任務：

　　1、復習認識的生字;

　　2、學習有感情地朗讀課文;

　　3、學會寫5個生字。通過你的努力，你能獲得成功嗎?

　　二、深入文本，走近成功

　　(一)、復習詞語：

　　喜訊 不約而同 聚集 揮舞 高呼 擊掌

　　互相 擁抱 激動 淚水 歌唱 飄揚

　　開火車讀——搶讀——齊讀——結合課文內容用其中的一個或幾個詞語說話。

　　(二)、了解奧運：

　　學生說自己對奧運的了解，教師補充：全世界的運動會，每四年才舉行一次，申辦的國家很多，只有最強大的國家才能獲得成功。早在1993年中國就申辦過奧運會，但是以兩票之差落選了，失敗之后我們沒有放棄，繼續努力，在相隔八年之后，人們又一次坐在電視機前，等待著結果，所有的中國人都盼望著中國能贏。當國際奧委會主席宣布獲得2008年奧運會的舉辦城市是中國北京的時候，人們會是怎樣的高興、激動啊!讓我們一起走進歡樂的人群。

　　(三)、朗讀課文，感悟內容

　　1、理解感悟第一自然段。

　　齊讀第一自然段。你從哪些詞語中體會到了人們的歡樂?再小聲讀一讀，畫一畫。

　　(1)理解“不約而同”，(結合課文內容——練習說話)

　　(2)“涌”，你見過什么涌?人們為什么不約而同地涌上街頭?

　　(3)換詞、比較理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”。

　　(4)生嘗試朗讀，應該重點讀好哪幾個詞?指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋。”讀出喜悅的心情。

　　2、理解感悟課文二、三自然段。

　　北京的哪些地方變成了歡樂的海洋?人們是怎樣表達他們的歡樂之情的?默讀二、三自然段，畫出人們動作的詞語，并跟著做一做。

　　(1)天安門廣場

　　A、天安門廣場聚集了幾十萬群眾。請一生朗讀，評價，指導讀好“幾十萬”。(聯系實際，校門后接送孩子的`家長多與幾十萬比較)

　　B、看圖，跟做動作“揮舞”“高呼”。

　　教師引導：為什么高呼“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”?我們申辦奧運會成功了，高興!奧運會要在北京舉行，作為北京人很自豪!能夠申辦成功說明我們的祖國媽媽日益強大，我們祝福祖國萬歲!

　　C、一遍遍高呼。(在申奧成功的那一刻，我們對自己說——我們對所有的中國人說——讓我們大聲地告訴全世界——)

　　(2)中華世紀壇

　　A、“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。

　　拓展練習：用簡潔的語言進行打比方使句子更加生動。

　　經霜的楓葉紅似(火);豐收的棉花白如(雪);

　　祖國的山河美如(畫);

　　你還能說嗎?練習冊相關練習。

　　B、人們又是用哪些動作表達自己高興的心情的?(為什么只擊掌，不擁抱?)講述：人們聽到申奧成功的消息，所有的中國人都為祖國媽媽感到驕傲，激動之情無以言表，唯有相互擁抱表達自己的激動。

　　(我們流過傷心的、難過的淚水，我們還可以流下高興的、激動的淚水)

　　C、小組內朗讀并展示。

　　3、2008年，全世界的運動員將齊聚北京，而此刻，大家好像看到——奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。

　　4、讓我們再次回到申奧成功的那一刻去感受那份喜悅，師生共同朗讀全文。

　　(四)、寫字指導

　　1、即將飄揚的奧林匹克旗幟見證了我們祖國的強大，我們學著寫一寫“揚”。隨機引出“擁抱”。

　　2、人們不僅擁抱，還流下了激動的淚水——書寫“淚”、同偏旁的字“洋”。

　　3、比較“揚、洋”。

　　三、暢談收獲，總結成功

　　1、這節課你收獲成功了嗎?

　　2、經過大家的努力，20xx年7月13日我們申奧成功了!經過努力的拼搏，2008年中國成功舉辦了奧運會，共獲得51枚金牌，穩居世界第一，我們可以再一次自豪地向全世界宣布——我們成功了!

　　四、板書設計

　　11、我們成功了

　　幾十萬 揮舞 高呼

　　歡樂的海洋

　　人如海 擊掌 擁抱

　　歌如潮 流淚 歡呼

　　二年級語文我們成功了課件 5

　　一、教學對象分析：

　　大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。

　　二、學習目標:

　　1、認識13個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。

　　3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　三、教學重點：

　　認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

　　四、教學難點：

　　自己喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　五、教學策略與教學活動設計：

　　第一課時

　　一、分享資料，導入新課；

　　1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？

　　2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。

　　3、板書課題，師生共同確定學習目標。

　　二、初讀感悟

　　1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

　　2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。

　　3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。

　　三、朗讀感悟：

　　1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自己讀課文，自己體會。

　　2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

　　3、利用網絡進行自學探究：

　　拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯系的）

　　選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。

　　四、再讀抒情。

　　1、用自己喜愛的`方式讀，讀出喜愛與贊美。

　　2、展示讀，選出自己讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。

　　第二課時

　　一、朗讀欣賞：

　　1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。

　　2、老師范讀，學生欣賞后說說自己的感覺。

　　3、學生讀，老師欣賞。

　　二、交流學習體會，感情背誦：

　　1、學生選擇自己喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？

　　2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。

　　3、練習背誦自己認為寫得優美的文段。

　　4、表演背誦，同學評議。

　　三、鞏固識字，指導寫字。

　　1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

　　2、觀察課件的范寫，發現書寫中的要點和難點。

　　3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。

　　四、拓展閱讀，打寫創作：

　　網上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。

　　六、教學媒體的選擇和分析：

　　二年級語文我們成功了課件 6

　　【教學目標】

　　1、認識14個生字、新詞。

　　2、學會書寫10個生字、新詞。

　　3、讓學生了解申奧成功時激動、歡樂和自豪的心情。

　　4、通過學習，是學生從小養成熱愛祖國，熱愛集體的好習慣。

　　【教學重難點】

　　1、學會書寫10個生字、新詞。

　　2、讓學生了解成功后激動、歡樂和自豪的心情。

　　【教學方法】

　　講授。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學準備】

　　課件、生字卡片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、質疑導入

　　1、談話：

　　同學們，你們現在會自己穿衣服嗎？

　　（學生回答。）

　　那么，不會穿衣服的時候有嗎？從自己不會穿衣服到會穿衣服又算什么呢？

　　（其實，我們從自己不會穿衣服到會穿衣服就是一種成功。）

　　那么，今天我們一起學習一篇關于成功的課文。

　　2、板書課題（課件展示）：

　　我們成功了

　　二、探究新知

　　1、初步感知課文內容：

　　⑴ 教師范讀課文（播放動畫）

　　提示：

　　看動畫，說一說你發現了什么？

　　⑵ 學生初步感知課文，

　　提問：

　　讀了課文你能說些什么？

　　2、生字教學：

　　⑴ 讀課文，勾劃生字、新詞。

　　⑵ 演示課件，出示生字、新詞。

　　學習功奧訊傳約聚揮鑼淌澤擁揚12個生字。

　　（鼓勵學生認識生字也是一項成功，如果大家能讀課文更好，這又是一項成功。）

　　⑶ 鞏固生字，再感知課文內容。

　　3、寫字教學：

　　⑴ 教師范寫。

　　（演示生字的書寫筆順，讓學生通過一種直觀的過程來學習。）

　　（提示學生要準確的書寫，還要認識和會寫這些字。）

　　⑵ 我會寫展示。

　　4、再次感知課文內容：

　　（范讀課文）

　　提問：

　　課文中講什么取得成功了？

　　（申辦2008年北京奧運會成功。）

　　（提示學生多讀課文，幫助理解。）

　　三、指導讀書

　　1、小組自由讀課文。

　　2、說一說讀了課文了解到了什么？

　　3、表演讀書游戲。

　　四、作業安排

　　1、熟讀課文，再感知課文內容。

　　2、書寫生字、新詞。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、回憶上節課講了什么？請說一說。

　　2、點生讀課文。

　　二、品讀課文

　　同學們，課文中是講什么取得成功了？

　　（申辦2008年北京奧運會成功。）

　　1、剛才有同學已經再一次讀了課文，奧運會申辦成功是什么時間呢？又是在什么地方什么時間舉辦？

　　2、奧運會申辦成功后，人們的心情又如何呢？

　　3、中國人為什么這么高興呢？體現了一種怎樣的'精神？

　　（教師通過一連串的問題，采用以讀促教的方法進行教學。這樣使學生既動口又動腦的多感官發展。）

　　三、指導讀書

　　1、開火車讀課文。

　　2、表演讀書游戲。

　　四、作業安排

　　1、熟讀課文，再感知課文內容。

　　2、書寫生字、詞。

　　二年級語文我們成功了課件 7

　　教學內容我們成功了課時2課時

　　教學目標

　　1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強民族自尊心和自豪感。

　　重點

　　1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強民族自尊心和自豪感。

　　難點

　　1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強民族自尊心和自豪感。

　　教具

　　1、伸奧成功的專題片。

　　2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

　　教學過程第一課時

　　一、創設情境導入

　　1、板書成功，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。

　　2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

　　3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？

　　4、總結學生感想導人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。

　　二、初讀感知

　　1、畫讀。

　　a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

　　b．請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。

　　C、畫出不理解的內容。

　　2、議讀。

　　a．同桌或小組讀，互相正音、評議。

　　b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。

　　三、指導識字

　　1、課件出示生字，學生自讀。

　　2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的`字擺另一邊。

　　3、小組合作，不認識的字請教同學。

　　4、交流識字經驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。

　　四、朗讀感悟

　　1、美讀人情。

　　a．老師范讀或放錄音。

　　b．學生反復朗讀，感受課文的美。強調課后我會讀的三句話。

　　c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。

　　五、賽讀升情。

　　同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。

　　第二課時

　　一、談話

　　（1）聯系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。

　　（2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?

　　二、演讀感悟

　　（1）細讀課文，進入課文描繪的情境。

　　（2）舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。

　　（3）假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。

　　三、鞏固練習

　　（1）用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

　　（2）讀讀比比。

　　互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想

　　（3）口頭或書面填空：()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如（）

　　四、記字、寫字

　　（1）給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上中下結構，六個左右結構。

　　（2）小組商量如何記字形，如何正確書寫。

　　（3）分組檢查學習結果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。

　　（4）全班抽查。各組派代表上臺聽寫。

　　（5）練習書寫。教師有重點地進行指導。

　　五、拓展活動

　　暢想2008。到2008年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學們有哪些變化？說一說，或者寫一寫。備注

　　作業布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。

　　板書設計11、我們成功了

　　2008年奧運會在中國北京舉行

　　我們成功了祖國萬歲我們愛北京

　　教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發愛國情感。

　　二年級語文我們成功了課件 8

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。

　　4、增強學生民族自尊心、自豪感。

　　教學重難點：

　　1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教具準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　第一課時

　　:教學目標：

　　認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內容。

　　教學過程：

　　一、審題、導入新課。

　　同學們看了題目你想到什么？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

　　3、小組內讀課文：互查讀音。

　　三、學生自主識字、小組交流。

　　1、教師重點強調生字讀音。

　　指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。

　　教師輔導講解。

　　2、借助熟字識記生字。

　　出示卡片。

　　教師幫助識記。

　　四、寫字指導。

　　1、觀察分析字的結構。

　　2、講解字的主筆。

　　3、教師范寫。（邊寫邊講）

　　五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內容。

　　1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？

　　2、學生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。

　　六、布置作業。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、出示北京申奧成功的.畫面。

　　2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？

　　3、說一說：你當時的心情是怎樣的？

　　二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

　　2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。

　　3、小組內開火車讀。

　　4、指名朗讀，教師點評。

　　5、師生讀課文。

　　6、教師小結。

　　四、布置作業。

　　二年級語文我們成功了課件 9

　　【學科領域】

　　本教學設計方案是根據義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第１１課《我們成功了》這篇課文所引發的關于北京舉辦２００８年奧運會的專題研究型學習。《我們成功了》反映了我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示的實力。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟、環保、國民素養、國際形象的競爭。所以網絡環境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環保、社會等方面的學科知識。

　　【學習內容概述】

　　在了解課文內容、體會課文情感的基礎上，學生根據課文內容質疑，提出自己想要了解的問題。小組協作利用專題網站進行關于奧運歷史、北京申奧、北京環境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學習報告。

　　【學習成果】

　　１、通過上網閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；

　　２、通過完成學習報告，培養了高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；

　　３、通過在BBS上發帖表達對北京２００８的祝愿，進行了具有創意的.工作；

　　４、通過在學習平臺上進行小組協作的形成性評價，培養了自我評價能力。

　　【學習過程】

　　激發情感

　　１、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）

　　２、交流自主學習筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。

　　３、學生自主提問：談談自己還想了解哪些關于北京和奧運的知識。

　　４、組內討論問題，解決不了的發布在BBS討論區，并說說這節課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網閱讀、詢問老師等等。）二、小組協作

　　專題探究式學習〖準備階段１、了解主題網站的大致內容：教師把“北京──奧運”專題網站的主要欄目介紹給學生，以便學生確定閱讀研究的內容。

　　２、指導學習報告的填寫方法。

　　３、學習評價標準，來指導完成學習報告。

　　評價標準對學生的學習過程做了具體的指導，學生學習時做過程評價會幫助他們更好的完成學習任務。〖協作學習

　　１、學生利用主題網站中豐富資源進行主題探究式學習，摘錄關鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或學習感受來完成網站中的研究報告。

　　２、教師深入學習小組個別指導，解決學生遇到的具體問題。

　　３、完成學習報告的小組互相觀摩學習并修改完善小組的學習報告。〖交流匯報

　　１、同學推薦小組匯報學習報告。（匯報學習者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）

　　２、全班評議，教師總結

　　３、未匯報的組把研究成果回復到BBS討論區的問題下。

　　〖總結升華

　　欣賞網站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對北京的祝愿。

　　二年級語文我們成功了課件 10

　　教學要求：

　　1．學會本課 10個生字及由生率組成的詞語。會認 14個生字。

　　2．朗讀課文，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學重難點：

　　重點是識記生字，有感情地朗讀課文。難點是想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。

　　教學方法：

　　集中識字、表演朗讀

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、簡介奧運會，激發學習興趣。

　　奧運會每四年舉行一屆。奧運會上各國人民關注比賽情況，甚至通宵達旦觀看比賽實況。奧運會不僅是世界性的體育競技比賽，而且促進了世界各國人民之間的相互理解，推動了世界的和平、友誼和進步。奧運會會旗中五環相連，象征五大洲的團結和各國運動員以公正的比賽、友好的精神在運動會上相見。

　　二、初讀課文。

　　1．師范讀課文。生聽后說一說課文主要講了什么？

　　2．生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語多讀幾遍。

　　3．指名當小老師領讀詞語。

　　4．指導讀準字音。

　　平舌音：澤 翹舌音：傳、申 后鼻音：京

　　5．小組合作學習，采用多種方法識記生字。

　　6．匯報。分小組派代表匯報識字方法。

　　記筆順：申、匹、互、京

　　熟字加偏旁：目→淚 羊→洋

　　用→擁 包→抱

　　目→相

　　熟宇換偏旁：楊→揚

　　三、指導寫字。

　　1．分析字形，看清田字格里的.生字的間架結構，重點指導：

　　互： 匹：

　　2．指名在黑板上書寫，集體評議。

　　3．完成我會寫，師巡回指導。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1．出示生字卡片，指名讀。

　　2．齊讀。

　　二、感悟課文。

　　1．板書課題：我們成功了。

　　我們成功了是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？

　　（我們申辦奧運會成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動。）

　　2．學習第1自然段。

　　（l）讀一讀，畫一畫。用你喜歡的符號畫出表現人們非常興奮，非常激動的句子。

　　（2）學生交流。

　　喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　①不約而同是什么意思？你從中看出了什么？

　　（事先沒有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動。）

　　②變成了歡樂的海洋是什么意思？

　　（把北京城比作了海洋，這海洋里裝滿了歡樂，指北京城里每一個人都非常高興。）

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