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論企業管理教學中遇到的問題的論文范例
一、濟寧技師學院設置企業管理的目的
企業管理的定義是企業了實現自己的經營目標而開展的一系列決策、計劃、組織和協調等企業的日常活動。企業管理可以規范企業的各種經營活動，有利于企業的發展，隨著中小企業不斷增多，企業的競爭越來越激烈，然而單靠樹立企業良好的形象，不能提升企業的綜合競爭力，而是要靠企業內部有條不紊的管理。基于這種社會現狀，濟寧技師學院開展企業管理課程的教學具有十分重要的現實意義，可以為企業培養大批高素質的實用型人才，滿足企業對人才的要求。需要注意的是盡管中等職業學校設置了相關的企業管理教學課程，也配備了具有豐富管理理念和教學經驗的教師擔任講師，但是，在實際教學中扔然存在各種各樣的教學問題，這些問題制約著管理教學質量的提升，給企業管理課程教學帶來了大量的難題，有待一進一步的完善和解決。
二、提高企業管理教學質量的手段
對企業管理教學的現狀進行研究和分析，運用相關的知識和經驗，從明確企業管理的教學目標、優化企業管理的課程結構、科學合理地設計教學模式以及改進學生自身的學習方法等入手，對提高企業管理教學質量的手段進行一定的探討。首先，確定企業管理課程的教學目標，并據此設計教學環節。根據課程設定的目標為學生安排任務，例如，可以讓學生進行班組管理，模擬一定的企業管理活動，以此讓學生在輕松的氛圍中了解企業管理的基本要素等。教師在進行教學的過程中要按照教學計劃進行，并在課程結束之后，對學生進行一定的檢測，考察他們對知識的掌握度。第二，對企業管理的課程結構進行一定的優化，在保證企業管理基礎知識的同時，保證整堂課具有一定的完整性和連續性。此外，也可以進行一定的創新，例如，在對企業管理中銷售管理的概念和內容進行講解時，教師應該充分聯系實際，將業務銷售和網絡銷售都拿出來進行比較，同時將傳銷與營銷進行對比，雖然只有一字之差，但是前者會給學生及其家人、朋友造成很大的傷害。這種教學內容的豐富，可以讓學生提高自己的辨識力，為以后的良好發展打下堅實的基礎。第三，對企業管理的教學模式進行合理科學地設計。企業管理涉及到企業經營活動的決策、組織、協調等，其課程的內容也較多，在課堂上教師向學生傳授的知識量較大，因此一定要認真設計教學模式。教師應該引導學生多看一些與企業管理有關的書籍，并對書中的案例進行認真地思考，將案例中的運作管理與課堂的教學內容緊密地聯系起來。第四，在一定程度上鼓勵學生改進已有的學習方法。目前課堂學習呈現這樣一種狀態，課前學生不預習，上課過程中只聽不記，課后也不進行一定的復習，只想著在考試中能不能抄。基于此，教師應該鼓勵并培養學生良好的學習習慣，根據不同學生的實際情況，為他們制定不一樣的學習計劃，因材施教。另外，要求學生在課堂上注意與老師的互動，對于那些上課不認真記筆記、走神的同學給以一定的批評或者懲罰。在教師的日常授課過程中，教師應該結合學生的企業生產實訓課，并與企業管理的理論知識結合起來，向同學們提出可能出現的各種問題。例如，安全生產中的安全操作規程等，適當的時候讓學生參與到教學過程中，對教師提出的問題進行一定的討論；此外，在進行企業管理習題冊的編制時，應該側重一些案例題，采用開放式的答案，讓學生各抒己見，讓學生靈活運用學到的理論知識，去分析和解決習題冊中所出現的各種生產運作管理方面的問題，提高學生積極性。
三、結語
筆者對企業管理教學的目的以及如何提高企業管理教學的質量提出自己的見解。在實際教學的過程中，應該緊密結合企業管理的基礎知識，合理設計教學活動，豐富教學內容，改進學生的學習方法，并遵循課堂學習和課外實踐相結合的教學模式，讓學生加深對企業管理知識的理解和運用，從而在一定程度上提高學生的興趣。
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