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現代教育技術在中職數控教學中的應用論文
第1篇:中職數學數控教學模式改革實踐與探索
隨著我國各行業的快速發展，社會對各種專業人才的需求量與日俱增，數控專業方面的人才需求也在不斷加大。而中職學校等作為我國培養數控專業人才的主要基地，應當不斷改革中職數控教學內容，提高教學質量，增強教學的實效性。本文針對目前我國有關數控人才培養過程中存在的問題，進行分析闡述，并提出了教學改革的建議。
一、現階段數控教育教學改革工作存在的不足
伴隨著我國在科學信息技術等相關領域水平的不斷提高，各行業對于數控方面技術人才的需求量也在不斷增多。如今各地區中職學校，在進行數控專業相關教育教學的過程中還存在一定的不足，制約了中職學校對于相應人才培養的有效性及全面性。根據分析總結，不足點基本包含以下幾方面。
第一，部分中職學校在日常教學過程中注重理論知識培養，忽略實踐操作內容。學生在課堂學習的過程中只能通過書本學習數控專業知識，從而影響到了未來踏入社會進入工作崗位的實際動手能力。
第二，目前大量中職學校在對相關課程進行教學的過程中，所使用的教材與課程安排過于落后，導致學生在學習過程中難以激發自身學習積極性。同時缺少相對應的操作設備，減少學生實際動手能力的機會。
第三，部分學校對教師隊伍的建設性較差，同時未對教師職業素質進行有效考核。此類問題的存在使得教師隊伍無法針對社會相關數控工作崗位需求進行針對性的教學內容調整，導致課程教學質量不佳。
二、中職數控教育教學方法改革的幾點建議
隨著我國對專業人才培養的不斷重視，中職學校在日常教育教學過程當中應當積極做出調整。現階段我國中職學校已經逐步由原先的以統一學科教育為中心，向人才技能專業培養的方向進行積極改革。數控教學內容的改革方向應當注意。在以專業課程基礎知識為教學內容的大前提下，要逐步提高對學生實際數控操作能力的培養，使學生在學習的過程中不僅能夠全面掌握基礎知識，還能夠結合實際需要活學活用。以下將提出幾點針對教學改革的建議。
1.對教學課程內容進行合理分配，改革創新
對教學課程的`內容進行系統性、合理性的分類，以此來提高學生在學習過程中的效率。以目前課程內容舉例，可以將相關基礎知識課程分為多個環節，將平面幾何、向量幾何、計算公式、函數數列等有關內容進行統一劃分，再將實踐環節部分單獨劃分。同時還可以按照課程內容與實踐相結合的方式進行歸類劃分，如在某一學期首先進行幾何圖形的學習，而幾何圖形課程與學生的操作制圖有著緊密聯系，因此可以將這兩項安排在同一時段的課程中。函數內容學習與車工、鉗工等有著重要關系，也可以進行統一安排。通過此類創新方式，保證學生在學習過程當中始終能夠以理論結合實際為重點進行學習。
2.加強教師隊伍建設，強化學生實際操作環節教育
中職學校應當著重加強教師隊伍建設等相關工作，對現任在崗教師進行定期資格考核與課程安排計劃檢查，尤其要抓好理論結合實際這一重要觀點，對教師人員的數控實際操作能力進行考核，確保教師隊伍的優秀性。同時在日常教學過程中，還應當適當縮減書本課時安排，將更多的時間安排在動手操作環節，帶動學生學習積極性，同時為學生今后畢業工作的實際操作能力打好良好基礎。
3.完善中職學校教學設備的硬件配置
從一定程度上來看，我國部分地區中職學校在數控專業所需的設備配置上還存在一定的不足。配套設施較少、硬件設備較差等客觀因素的存在，使得相關課程的教學進展較為緩慢。因此，建議相關學校應當著重加強校內硬件設施的采購工作，如各類數控機床、電火花線切割床、編程器、數控銑床等。加大資金投入，完善課程教學過程中的配套設備，使學生能夠真實體驗到數控專業各環節內容的操作流程，增強操作能力。
三、小結
綜上所述，為實際加強我國中職學校對數控專業人才培養的教學內容，改變以往教學內容，增加教學創新改革，首先應當從教師隊伍建設及課程安排方面入手，不斷提高教師隊伍專業水平，并根據數控知識內容進行合理分類，優化課程安排，明確課程目標；其次要把握好教學方法的使用情況，并加大對數控設備師資力量的投入。總之，要真正做到優化創新教學模式，改革教育方法，為我國數控行業輸送更多優秀人才。
第2篇:在中職數控教學中應用現代教育技術
現階段，伴隨著經濟建設的推進，傳統教育模式已經跟不上社會發展的腳步，因此，教育部門根據這種情況開展了新一輪的教育改革工作。隨著科技的進步和數控技術的廣泛應用，各職院校設置了對應的中職數控教學課程。中職教師應做好數控教學，只有這樣才能提高教學質量與學習效率，為社會培養出更多專業人才。
一、中職數控專業教學現狀
1.教學方式單一
現階段，教師在數控教學中仍使用傳統的教學方法，缺乏教學創新，教學方法單一、枯燥，為了完成教學任務而教學，導致學生沒有較高的學習積極性，不了解所學內容，對數控技術專業知識也了解較少，與預想中的教學效果相差甚遠。同時，中職教師的教學質量也達不到國家制定的標準，教師在教學過程中沒有嚴格的教學要求，仍使用傳統的教學課題，缺乏勇于創新的精神，安于現狀。教師應成為學生的榜樣，教師在教學過程中要為學生樹立一個良好的形象，教師的一言一行時刻影響著學生。
2.應用性較差
數控技術具有較高的理論性、操作性、實踐性。但是在現階段的數控專業教學過程中，教師缺乏對學生實踐操作能力的培訓，只注重理論教學，只想著提高學生考試成績，從而形成了“重理論，輕實踐”的教學模式。如果教師在教學過程中缺乏與實踐的聯系，學生就會覺得學習內容無趣，漸漸失去學習興趣。中職學校為學生提供的實習就業機會與實踐操作活動較少，這在一定程度上降低了學生學習效率。
3.學生普遍基礎較差，學習積極性不高
由于一些高校擴招，高校成為了一些優秀學生的最佳選擇，拉低了中職學校的生源質量。中職學校成為學生“混日子”的場所，他們在學習過程中不能充分發揮主觀能動性。
二、現代教育技術在中職數控教學中的應用
教學設備是中職學校教學工作的重要組成部分。由于中職學校力量有限，很難引進所有的專業技術設備，難以聘請多位專家來校為學生講座，教師只能使用有效的教材進行教學。
1.多媒體教學
數控專業學習的內容具有較強的操作性和實踐性，教師在教學過程中可以使用多媒體技術進行教學，賦予枯燥乏味的內容以生命，只有這樣才能集中學生注意力，提高課堂教學效率。比如說，數控機床各部分機構原理具有較強的抽象性與開放性，如果只是單純地講理論，學生看不見實物就難以理解。教師可以通過多媒體設備進行演示，開闊學生視野，豐富學生專業知識，還可以設置對應的活動交流環節，讓學生在交流過程中加強對專業知識的了解。
2.數控仿真教學
隨著信息化和數字化的普及，教師在教學過程中可以通過數控仿真軟件進行教學，提高學生的實際操作能力。同時，利用數控仿真教學可以有效地解決師資力量不足的問題。對于一些學習積極性較差的學生，可以通過數控仿真教學來集中學生注意力，激發學生積極性，讓學生邊看實際操作視頻邊學習理論知識，從而提高學習效率。此外，利用數控仿真教學可以有效地檢查出學生在學習中的不足，并及時幫助學生解決問題。使用數控仿真教學，可以對傳統的教學模式進行優化，提高教師的教學質量與學生的學習效率。
3.為學生提供企業實習機會
中職學校應做好與對應企業的溝通，只有這樣才能為學生提供一個良好的實習環境，讓學生通過真實的實踐活動來鍛煉自己，提高自己的專業技術操作水平。同時，企業實習還可以讓學生事先熟悉崗位操作，為學生日后的`工作打下良好的基礎。另外，學校還可以尋求當地政府的幫助，為學生申請專業基金，只有這樣才能創造出一個更好的實習平臺，為學生提供更多的實習機會。教師在教學時應改變傳統的教學理念，重視以學生為本的教學理念，讓學生在學習中占據主導地位，以學生的角度進行教學，開展實踐教學活動，從而提高學生學習效率，提高學生的理論專業知識水平與實際操作能力，幫助學生成長為優秀的專業人才。
本文對在中職數控教學中應用現代教育技術模式進行了簡單的研究，文中還存在著一定的不足，希望我國專業教育人員加強對中職數控教學中現代教育技術應用的研究。
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