班主任隨筆15篇

　　在日常學習、工作生活中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。經典的隨筆都有哪些？以下是小編精心整理的班主任隨筆，希望對大家有所幫助。

班主任隨筆1

　　前幾天，鄭東新區舉行了第一屆班會課賽課。平心而論，工作了十三年，班主任也做了七年，班會課上了不少，但大部分都是交給學生上的，自己很少親自參與，所以很正式的似乎印象也不多。再看看一些有名的班主任，他們都是善于運用班會做學生的思想工作，善于利用班會搞些活動，立些規矩，建設文化等等，使班級建設如火如荼，班級管理也游刃有余。

　　前段時間，我們的'班級七三班剛剛被學生推舉為市級優秀班級，而恰巧這次東區教體局又要組織班會課比賽，學校就順勢把任務交給了我，讓我來組織這次班會課。接到任務，內心似乎有些緊張，雖然與剛上班相比，早已過了緊張的階段，但準備起來還是無所適從。一方面是因為，自己并沒有組織過非常值得自豪的班會課，即使聽說過，那也是十年前的事情，而且還是學生自己組織的班會，雖然當時的效果很好，但私下連我自己都不清楚當時班干部是怎么組織的；另一方面，雖然工作也有十多年，但根據過去的經驗，我在組織活動方面的確有些欠缺，每次所組織的活動都不是很滿意，也不理想。

　　但這次班會賽課我還是接了下來，準備一試。本次賽課共分兩部分，第一部分是說課，被選中后再參加賽課。對于起初的說課，起初我有些無所適從，但在妻子的一番點撥下，我突然有了些想法，現在的學生自我意識強烈，很有個人的主見，但缺乏感恩之心，凡事自以為是，很少會去體諒別人的感受。原本需要家長配合的管理，有些家長無奈之下竟然把孩子丟

班主任隨筆2

　　班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下頭就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

　　一、要關愛學生;

　　低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，教師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。

　　二、要研究心理;

　　小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任教師在與學生交往的過程中，要多研究學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。教師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法。

　　三、要培養習慣;

　　班主任在班級管理過程中，應當有一個比較習慣的.方法，即規矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，經過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，應當向學生講清楚，以堅持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。

　　四、要嚴于律己;

　　班主任教師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說教師的一言一行都會給學生帶來很大影響。教師言不雅，行不正，學生就不佩服，教師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。教師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。

　　班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。

班主任隨筆3

　　前天，寫字比賽的結果出來后，我班得到了不錯的成績，五個人參加比賽，有三個人得了一等獎，一個二等獎，一個三等獎。按道理，我應該大張旗鼓地表揚這五位選手才對，然而，當我在全班宣布這個結果時，對于這五個人取得好成績只是輕描淡寫地表揚了幾句。

　　從孩子們期待的目光中，我似乎感覺到了些什么。我知道此時此刻，我一定要說上幾句，以撫慰那些沒有進入決賽的孩子的心靈。設身處地想想，其實不難體會，很多孩子除了為那五位同學感到高興以外，心里多少會有一點兒難受，想起孩子們為了迎接這次全校的寫字比賽，一個個信心百倍地付出了許多的努力，而且絕大多數孩子，因為他們在平常堅持練書法，已經有一定的功底了。平常作業寫得工整、美觀。現在，他們會不會在心里嘀咕：上次初賽，我為什么沒有被選上呢？如果我有機會參加決賽，會是怎樣的結果呢？于是，趁著這個機會，這么說：

　　孩子們，這次比賽，感謝這五位同學為班級爭了光。希望他們再接再厲，為我們樹立好榜樣。比賽結束了，寫字的訓練應該是拉開了新的序幕。希望大家在平常的作業中，加強練字意識，我們要繼續把之前提到的“提筆當練字”的精神落到實處。我們班的孩子，多才多藝，可謂藏龍臥虎。單只從書法方面看，還有許多強將呢！你看飛揚，他的字其實寫得很好，連初賽的'評委看了他的作品都說：‘這個孩子，如果把豎的筆畫寫得更有力一點，那他絕對有希望參加決賽！’再說青楊，上次評委們捧著你的作品，欣賞了好半天呢！大家都說：‘這孩子多有寫字天賦啊！可惜字架還不是很穩。’只要你堅持練，下次比賽，很有可能被選上哦！潔榆，老師都為遺憾，沒有注意鍛煉身體吧！體力不夠好，寫出來的字，秀美，但不夠有力呀！穎賢，你的鋼筆字毛筆字，筆畫都很流暢，很端莊，整體感覺也不錯，可惜再細看時，發現這次初賽作品的字沒有嚴格地注意間架結構，稍微有點往下掉了。俊言，你的字更是一筆一畫都很有神，足可以從你的字感覺出你內心世界的豐富多彩。可惜的是你寫字的姿勢不太好。觀慧，你的字很大氣，但是還不夠緊湊……

　　當我講完這些話，我看到了孩子們充滿自信的目光！從他們的笑臉，我感受到了他們內心的希望！

　　每一個孩子的心里都有一盞燈，

　　每一盞燈都在悄悄照亮他們新的希望。

　　當燈光遭遇風雨，

　　我愿伸出雙手，

　　傳遞我內心的熾熱與光明

　　閃爍間讓心燈更亮……

　　這兩天，我在改孩子的作業時，驚諒地發現，每一本作業都寫得那么整潔，那么美觀！每一個字，都好像在對我說：“老師，您沒有說錯，我也是書法小明星！”

班主任隨筆4

　　春游前，班主任尤老師給大家看了PPT，唱了春之歌，并讓學生們說說春游時要注意的地方，以及爸爸媽媽跟自己說了哪些忠告。學生積極發言，有的說不能掉隊，不能在河邊玩耍，不能亂買玩具，不能在車上吃東西，不能亂扔垃圾……尤老師總結了注意事項，也讓學生說說如果做了這些事，會有什么影響，應該怎么做。最后就笑著問孩子們要不要回來布置個寫話，孩子們連連搖手拒絕。于是尤老師趁機說表現好就不布置。

　　春游途中也不忘抓住契機教學生道理。比如，在觀看孔雀、猴子、麋鹿的時候，有游客喂食，但牌子上是禁止喂食的。于是尤老師就教育學生在動物園不能向動物喂食，有可能會傷害動物，也有可能破壞環境的整潔。

　　其次，也不會去壓抑孩子玩的天性。比如玩木樁，告誡他們傾斜的不能玩，可以去玩梅花樁。不想玩的`人在草地上踴躍表演節目，并在下面充當忠實觀眾，給表演者拍照和鼓掌。

　　當然，男孩都是調皮的，我們三個老師帶得頗累，也教育得頗累。叫他們整好隊，跟個沒事人兒似的，叫他們別亂跑也不聽，也只有尤老師能馴服他們了。

　　春游結束后，回到班級觀看動畫片，幾個男生又玩起了春游時買的玩具。班主任直接找家長談話，聊聊近期的狀況，同時希望家長在教育孩子問題的上多多關注一下。

　　一天下來，勞碌而充實，也學到了學生管理之道，特別是低年級同學。總之，班主任的職責還是很繁瑣的，我深有體會了。但是針對我們班那個品行極為突出的男孩，我真的沒有辦法鎮住他，班主任也有點吃力了。我想接下來的日子里我得多多關注他，了解他，并且希望能夠感化一下他。

班主任隨筆5

　　這學期，課間大活動的鈴聲剛一響，同學們立刻沖出教室，校園里一片沸騰卻井然有序。

　　操場上，六年級的學生在老師的帶領下有序地進行著體能訓練，大家是揮汗如雨。那邊低年級的小朋友不時傳來銀鈴般的笑聲，原來老師在和他們一起做著有趣的游戲，難怪他們如此開心。不是班主任的老師也加入了大活動的行列。男老師們脫去西服打起了籃球、乒乓球；女老師們則換下高跟鞋，有的打羽毛球，有的跳繩，鍛煉身體。個個精神抖擻。

　　回想以前，學生一堂接一堂的上課，課間十分鐘下樓去趟廁所時間就沒有了，更談不上鍛煉身體。老師們也喜歡呆在教室、辦公室、電腦前，整天死氣騰騰。

　　其實，堅持鍛煉的好處可多了：

　　小朋友如果堅持每天鍛煉，可以有利于生長發育，能使小朋友的骨骼長得又高又結實，并使肌肉組織得到充分的營養，體重增加快，但不會變成肥胖兒，特別能有利于小朋友的頭腦發使小朋友更加聰明。

　　每天鍛煉身體，還能增強體質，預防疾病。因為多進行戶外運動，可以充分吸收水分、呼吸新鮮空氣和沐浴大自然的陽光，能增加身體耐寒耐熱的能力，并且增加身體對外界刺激的適應力和抵抗力。經常性的鍛煉身體還能使小朋友具有良好的'情緒和心理素質。

　　體育鍛煉更能使小朋友養成開朗、勇敢、堅毅、團結、遵守紀律、熱愛集體的優良品質和一定的獨立生活能力。身體是革命的本錢，有了好的身體我們才能更好的學習、工作。真為課間大活動叫好。

班主任隨筆6

　　多一點耐心多一分喜悅湖北省丹江口市實驗小學張曉霞多年的班主任工作，已經磨去了我許多的耐性，偶然在一本書上看見一篇文章，大意就是說，如果遇到讓你惱火的事，要發脾氣的時候，一定在心里先默數“一，二，三……”我把它用進了班主任工作中，沒想到收獲的竟是意想不到的喜悅。

　　那是一次課間休息，我剛走進辦公室，還沒來得及喝口水，我們班的小班長就又來向我匯報情況了：“張老師，王又打人了……”我一聽這話，火氣“噌”的一下就躥到了胸口──又是他！這個學生可真讓我頭疼：成績一塌糊涂，貪玩，經常欺負女生，和男生打架……我已經教育過他很多次了，就是沒有改進。我氣沖沖地對小班長說：“把他叫到辦公室來！”

　　在等待他來辦公室的一小段時間里，我卻無法平靜：為什么？為什么這孩子就是改不掉壞毛病呢？難道是我每次教訓他，讓他麻木不仁了？看我這次怎么教訓他！突然，那個發火前默數“1，2，3，……”的'辦法在腦海中閃現，我立刻在心中默默數著“1，2，3，……”，心情好像稍稍平息了一下。我的腦子里就出現了一個新想法，今天我來換個方式對他，看看效果怎樣。

　　這個孩子來了，臉上還是那副滿不在乎的樣子，“王，老師想請你幫個忙，你能答應嗎？”我溫和地說。因為我已經決定換個方式對他，所以我的情緒很平靜，倒是他一楞，看了我好一會兒，才慢慢點點頭。我接著說：“你看，快到冬天了，早上遲到的同學越來越多，可我發現你從來沒有遲到過，我想讓你在班會課上跟班上同學介紹介紹經驗，好嗎？”他一聽是這件事，馬上一副如釋重負的神情，連忙說：“行，行！”

　　班會課上，他聲情并茂地向同學們介紹了他早睡早起的生活習慣，用兩個小鬧鐘催自己早起的好方法，還為大家說了這樣做的諸多好處呢！我很是驚訝。在班上，我好好表揚了他一番，我看到他的臉上露出了驕傲的笑容。真沒想到，曲徑通幽，我沒狠狠教訓他，反而有意想不到的收獲。

　　放學時，我遇到了來接他放學的奶奶，平時我是不多和他奶奶講話的，因為自從我帶這個班，每次都是他奶奶來接，我讓他奶奶叫他爸爸來，她總說自己兒子沒空。今天，我目睹了王的表現，心里挺高興，就和他奶奶多聊了兩句，我才知道，王的爸爸和媽媽早就離婚了，都不要孩子，奶奶把他留在身邊，他的生活自理能力相當強，有些時候還能照顧奶奶呢！他每次搗亂，只不過是想用這樣的方法引起我的注意，讓我多關注他……我的心突然痛了起來，被愧疚和后悔占滿了，以前，我為什么就沒有多了解了解這個孩子呢？

　　后來，這個孩子成了班上表現最好的學生。經過此事，我認識到自己平日工作的不到位。僅憑表面上、課堂上，以班主任的眼光去觀察學生是不夠的，是很難清楚的了解學生的。要多深入學生了解，多和家長溝通，才能全面了解學生。是這個孩子讓我明白了，班主任工作更需要的是細致和耐心，還有滿腔的愛心。班主任就是孩子們在學校的臨時父母，只有知道他們在想什么，需要什么，班主任工作才能有的放矢。

　　當學生表現不盡如人意的時候，我總先在心中默默數著：“1，2，3……”這樣會使我們能夠冷靜地面對突發事件，會讓我們放下一種平常無法放下的心態。在默數中，我們的理智會戰勝情感；在默數中，我們會改變習以為常的傳統的教育方法；在默數中，我們會收獲欣喜和成功。

班主任隨筆7

　　剛接手三年級的班主任，對于班里的成員還不是很熟悉。但班干部的選定迫在眉睫。決定了二年級的班干部繼續連任。班干部是一個女孩子，對我的印象是個子高高，大大方方的，很多小朋友都愿意和她一起玩。“人緣很好的孩子，做班干部威信也很高吧”我這樣想。

　　在以后的相處中我感覺到并不是那么回事。班干部在工作中缺乏積極性，缺乏積極性的班干部無形中讓我多添了許多煩惱。

　　中午的時候，我路過六年級的班級，剛好午讀鈴聲響起，只見六年級的小班干部立刻到講臺，嫣然一位小老師的姿態。開始組織學生開始讀書。走到我班的時候，一副截然不同的景象，為什么會這樣呢？思來想去，可能是我管理方式出現了問題。

　　班干部是班主任老師管理班級的得力助手，充分發揮班干的作用關鍵在于班干部的選拔與任用。長期以來，班干部大多由班主任硬性指定，這樣產生的班干部一沒有群眾基礎，二沒有工作熱情，往往會成為“上傳下達的'傳話筒，有職無權的學生頭。”在缺乏自主性與積極性的工作態度下，很難有所作為。因此，要讓班干動起來，就要改變這樣一種用人制度，建立充滿生機與活力的用人機制，盤活班級管理人力資源，“聘任制”不失為一種有效的方式。我在班級管理中大膽的將“聘任制”引入到班干部的選拔上，建立一種平等競爭、擇優聘任、定期考核的班級用人機制，取得了一定的成效，大大的激發了班干部的工作的熱情。

　　班干部職位對于班級每個成員公開，任何人都可以申報。申報人需要認真準備一份聘任宣言，拿出一份切實可行的上崗措施，然后在班級全體學生大會上發表競選演說。全體學生根據申報人的表現進行投票表決，選出自己中意的班干部。由于這樣的班干部是自主申報，從而保證了班干開展工作的積極主動性，同時班干部又是班級全體學生選舉產生的，這又為班干部開展班級工作贏得群眾支持創造了有力的條件。

　　對于班級全體學生選舉產生的班干部，由班主任正式任命，頒發聘書，決定聘任期限。這看似形式，但對于小學生來說卻是一種有效的激勵，發聘書的形式會讓學生感覺到班干是一份榮譽、一份責任，得了聘書的班干會因為聘書而對于班級管理盡心盡責、恪盡職守，沒有聘書的“老百姓”也會支持班干工作，努力爭取有朝一日獲取那張聘書，當上班干部。對于班干部的任期我打破以往學年一任，改為一月一任，這為全體學生爭當班干創造了機會，同時又為在任班干部施加了壓力，形成了一種“能者上，庸者下”的班級用人制度。

　　對于任期結束的班干部，我們會組織全體學生展開評議，給予班干部一個客觀、公正、全面地評價，為其打分，評星定級，并將班干部班級管理經歷記錄在案，作為評選“三好學生”的重要依據。這樣的做法是對班干部工作的一種肯定、一種激勵，同時又是對學生爭當班干的一種鼓勵。

　　我將準備在這周班會把“聘任制”引入班級管理，希望能提高我班的文明程度，讓學生也在爭當班干、做班干的活動中得到鍛煉，而做為班主任的我在班級管理中也會少了一份勞累，多了一份放心。

班主任隨筆8

　　作為班主任，除去上課之外，所有的課間都要進班盯班，否則出了事故，一切都要班主任承擔，所以我的時間總是被鈴聲切割的七零八碎，根本沒有自己的時間。沒有課的時候要判作業、填寫班主任工作手冊、教學工作手冊、寫教案、填寫學校下發的各種表，還要隨時準備校長主任的推門聽課，迎接市區督導檢查、座談，接待家長來訪等等，沒完沒了。

　　中午的`時間12點15分到1點10分也不是自己的，要進班管學生的午休，因為學生多數中午不回家吃飯，都在學校吃飯，家長因為工作緣故，也不會給學生做午飯。學校規定，午飯由班主任和一個搭班老師管理。中午吃完飯,，孩子們有玩耍的，有看書的。學校規定，中午沒有特殊情況，學生一律不準出教師，教室里要保持安靜，洗手和去廁所一律在飯前進行。1點10分學生下課，可以活動。所謂活動，就是在教室里三倆成群地說說話而已。哪所學校也不敢讓孩子們到操場上瘋跑，發生事故的機率太高了，一出事，磕了，碰了，教育局，法院，最后都得賠個幾萬還不算完呢。

　　有人說，那班主任費很高吧。對，托國家的福，今年開始每個月有450的補貼，沒想到領導們馬上也在結構工資里發放，美名其曰管理補貼。所以學校一般都安排青壯年教師或無權無勢的老師當班主任，不當不行。

　　就這樣，直到下午4點15分，學生放學，把每一個學生安全地送出校門，心里才輕松了。每個學期都是如此。所以,每個學期開始的時候,我都在盼望著下一個假期的到來。而今天寫下這篇日記其實是為了迎接新學期的到來。

班主任隨筆9

　　十年樹木，百年樹人。""樹人"就是在學生的心田"播種"，播種一棵火熱的職責心。給學生一個信念，"我要做一個有職責心的人"，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重。下面具體談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的。

　　一，重視培養學生良好的行為習慣

　　一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中注重學生習慣的培養。

　　要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養他們聚精會神，專注于一件事的習慣。要求學生每一天按時完成作業，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培養他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發聲音，幫忙他們養成良好的生活習慣。

　　二，重視培養學生的群體意識的培養

　　讓每一位學生感到群眾的溫暖，而自己又是這群眾中的一分子，群眾的榮與辱直接與自己相關。要把班群眾營造成一個充滿信心，富有理想，積極進取，頑強向上的大家庭。我認為班會，校內群眾活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發言，啟發調動學生的主體意識和參與意識，個性是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發表自己的觀點和看法，能夠看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學生用心參加群眾活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，群眾意識很淡薄，部分學生"惟我獨尊"，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與群眾活動，培養學生群體意識和與人合作的潛力，以適應社會的需要。

　　另外，培養學生的自信心要有長期性。學生自信心的培養不會一蹴而就，不能說透過一次談話或者一次班會就能牢固建立，務必在教育期間適時的，持之以恒的培養才能收到好的效果，群眾凝聚力才會增強。

　　三，重視班干部的培養

　　在班級管理中，班干部的選拔，培養是搞好班務工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部能夠獨當一面，協助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的`。在班干部的選拔中，注重德才兼備，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的用心性，激勵他們為班級工作做貢獻。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰性，又有必須群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現應激狀態，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現象，激發了廣大班干部用心工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位職責意識，可使工作用心性和效果明顯改觀。

　　四，重視與家長的密切配合，共同教育孩子

　　孩子的成長環境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向務必一致，務必構成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法，教育思想，發現有抵觸的地方，必須充分交換意見，達成統一。

　　除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任必須要有愛心，有耐心，對學生必須要真誠，要公平，這些都是做一個有職責心的好班主任的基礎。

班主任隨筆10

　　做了十幾年的班主任，自我評價還是挺好的，認為自己盡職盡責，為了每個孩子的未來竭盡全力去規劃，如此想，不禁自我陶醉起來。

　　但是，這幾年當我靜下心來，回首曾經走過的路時，發現遺憾的事情太多了，我都曾經做了什么，給學生留下了什么，教會了他們什么，還有就因為自己的管理方法欠缺，曾經傷害了多少學生，我統計不出來，也不敢統計。

　　如果說十幾年的班主任工作導致在學生的.感情債上是負債累累，有些夸張，不符事實，但我的確虧欠了學生很多。

　　現在偶遇或者利用信息聯系到一些學生，他們說的最多的一句話就是您幫助了我很多，或者說知道那時您是為他好。

　　我相信學生說的都是真心話，但我每次聽到這樣的話都不禁慚愧，因為我做的實在是不夠好，說這話，不是謙虛，因為直到現在我依然給自己的評價是：方法不足。

　　其實，我一直在努力做，一直在學習，但由于自己的天分不足，讓學生失去了很多鍛煉的機會，人才是需要挖掘的，而我在挖掘人才這方面的能力卻欠缺，這一點真應該向身邊的同事學習，隨著時間的推移，我的不足慢慢的顯現了出來。

　　學習，還要學習，在幫助學生成才的路上我也要提高自己，我要給學生搭建展示風采的舞臺，同時學生也為我提高了磨礪自己的天地，不要讓遺憾總留在孩子畢業之后。

　　作為老師，尤其是班主任如果做好了，那就是學生的幸運星；如果做得不好，簡直是災難，因為一個庸醫一次誤診可能毀的是一個患者，而一個庸師毀的就是一群人。每當想起這些就倍感責任重大，人生不能虛度，人要活得有意義，人要在自己的崗位上不斷創造價值，班主任的價值就體現在讓每一個學生都成才成人。

　　前方路漫漫，人生就是一個不斷修行、不斷前行的過程，往前走了才知回首后留下了什么，但教育者不能總是存有這種想法，因為我們給學生留下的將是他們一生發生發展的基石，基礎不牢，地動山搖，一點都疏忽不得。因此，在平時的工作中，一分一秒都要肩負起自己的使命，看好路，走好每一步，不負教師這個光榮的稱號。

班主任隨筆11

　　作為班主任，管理好一個班級，我認為以下幾點很重要，把他寫下來與各位同仁交流。

　　一、民主

　　要發揚民主，凡是班級重要的事情，比如班干選舉、助學金、評優等等，都要提交全班討論，在班級討論的基礎上班主任作出決策，這有利于學生參與班級事情的積極性，有利于班級凝聚力的提升。

　　二、制度

　　班級管理，要做到賞罰分明，有制可依，切勿根據自己喜歡隨意的處理。那么在這種情況下，制度的'制定就很重要，要在征求班級學生的基礎之上，經過民主評議產生一部經班級大多數學生認可的班規，然后最照執行。

　　三、責任心

　　這一點最重要，要經常深入班級，了解學生的思想動態，經常性的和學生進行交流，在學習上對他們進行學法指導，在生活上幫助解決困難。

　　四、愛心

　　用關愛去感化每一個學生，進行賞識教育，多發現學生身上的閃光點，然后進行放大、鼓勵，這可以提升學生的自信心，讓他感到愛。

班主任隨筆12

　　周一下午放學排路隊的時候，我班的梁天賜跑過來對我說：“老師，咱班楊欣銘、楊欣雨剛剛向劉旭博要八十元。”于是我把楊欣銘、楊欣雨叫過來當著劉旭博的面詢問情況，他們說是上學期劉欠他們一元錢，承諾還八十到現在還沒還。還說我班的竇嘉輝也借給他錢，他也說要翻倍還錢。同學們七嘴八舌的說著他們知道的情況，劉只是在一旁說是別人冤枉他。這些情況讓我明白肯定不會是全班這么多的學生會聯合起來冤枉他，看來劉確實借同學錢，并承諾翻倍還錢。

　　究竟是什么原因讓劉旭博到處借別人的錢？想想同學之間有時江湖救急出現小金額的借錢也不是什么大事，欠的錢你如數奉還即可。讓我百思不得其解的是什么原因讓他為了讓別人借給他錢愿意日后翻倍還錢的呢？因為劉的家庭我是稍微知道的，他家是漁民，在黃河邊的漁船上開的漁家樂，他家有四個孩子，三個姐姐，最小的就是他。家庭條件也一般吧，不能算特別富裕。他的媽媽對他的期望很高，上學期的時候經常性到學校詢問他的學習情況，希望他能好好上學，多學點文化知識，不要像大部分漁民一樣都目不識丁（我們學校就在黃河邊，有很多漁民的孩子在上學，學習都很吃力，原因是家長文化水平低一二年級的知識都不會輔導）。正在我們在校園里詢問情況的時候，劉的爸爸走了過來，我馬上把這個情況轉述給他的爸爸。聽我說完，他爸爸立馬對楊欣銘兄弟說：“劉旭博欠你們一元錢是不是？”兄弟倆點點頭。他爸爸緊接著說：“我還你們五元，夠不夠？”看到他爸爸的行為，我立刻就釋然了。怪不得劉能這樣做，肯定是經常性的看到他的`爸爸曾經這樣做過，在他的心里留下了陰影照樣學樣。我對他爸爸說：“你不能這樣教育孩子，欠多少還多少就行，您這樣帶給孩子的是什么樣的影響你知道嗎？你的孩子經常跟同學借錢，還承諾翻倍還錢，這是不是因為你平時的影響？現在是一元錢，你可以還五元，如果將來他長大后，欠別人的是幾萬或是更多錢的時候，您還會這樣翻倍還嗎？”他爸爸聽了之后沒有說話，我又說：“爸爸在家庭教育中起著至關重要的作用，對男孩而言，這一時期喜歡模仿父親的一些言行，從對父親的認同獲得自己性別的認同，也通過父親的言傳身教習得男性化的性格特質。這時，父親的言傳身教比母親的更重要，所以更應該在家庭教育中給孩子做出好的榜樣。你說呢？”他爸爸連連點頭……

　　最后他的爸爸說回家會好好教育孩子并承諾會在以后的生活中多注意自己的言行，給孩子以好的榜樣！

班主任隨筆13

　　新學期，新面貌！真的，走進我們的校園，你可以看到經過暑假的整修她變得更加漂亮了。今天，是開學第一天，我們要進行莊嚴的升旗儀式，同時還要進行卓有意義的開學典禮。

　　這么重要的時刻，一定要認真對待。為此，昨天下午放學前我就提醒大家穿上整齊的校服，來襯托我們朝陽般的精神面貌。當時有同學提出會不會太熱，我又強調了女生穿白襯衣和百褶裙，男生只需要統一白襯衣，不要求必須穿那略顯厚重的長褲。其實，我也想到了氣溫這個因素，告訴他們會早一點把教室的空調打開。

　　誰知道“計劃趕不上變化”，已經過了處暑節氣的今天一大早竟會如此悶熱。同學們剛剛從涼爽的空調教室走出來，就有人驚呼不適應。也不是說孩子們嬌氣，只能實事求是地說這天氣真異常！昨天看天氣預報非常關注所說的降雨，可希望越大失望越大，這落差真的是從天上掉到地上，恰巧掉進了個深坑里。

　　學校見此狀況也及時做出了調整：體育老師走進同學們的隊列中，提醒各個班級的隊伍站的散開些。升旗儀式后，又趕緊提醒同學們不必立正站，可以稍息。領導那邊也提醒主持的同學加快節奏，自己更是長話短說。饒是如此，再看同學們不是滿臉大汗就是汗流浹背。先是翟欣瀅舉手示意自己難受，我請孟爍聞陪她去洗手間，沒有料到半路就吐了一地。有愛心又足夠細心的孟爍聞同學，不僅攙扶翟欣瀅同學去漱口、洗臉、送到體育長廊的椅子上休息，還找來掃帚和垃圾斗，用土把嘔吐物掩埋，又仔細地打掃干凈。接著，又有蔣雨軒同學捂著肚子示意自己難受。安排她到體育長廊休息后，我看到隊伍里薛媛媛同學T恤外面還罩著件白色的防曬衣，立刻提醒她。猛地又想到前面還有個T恤外面罩著白襯衣的`張啟航，提醒之后他利索地脫了下來。

　　說了這么多意料之外的事情，讓不少人覺得同學們好像是溫室里的花朵一樣弱不禁風。其實，絕大多數的同學還是頑強地堅持下來了。站在隊伍后面，看到向來怕熱的李健澤同學汗水將頭發浸濕，又沿著成綹的短發向下流，他仍然站得筆直筆直。還有幾位身體有點胖的同學，他們背上的衣服都已經濕透，也沒有誰說一聲受不了啦。后來，聽堅持練習打網球的謝菁雯同學對我說，這比她練習網球的時候流汗都多。

班主任隨筆14

　　每個孩子都希望老師的關注、老師的愛，這是他的需要，這是他的權利。沒有愛的教育是蒼白的，而且是容易畸變的。即使是年齡很小很小的孩子，眼睛也是敏銳的，心靈是稚嫩的。作為一名教師永遠不要忘記：自己的一言一行，哪怕是無意的、細微的，都很有可能在孩子的心靈上留下終生難忘的記憶。

　　一翰是我們班年齡最小的孩子，每次我們組織孩子們排隊時，他總是掉隊。在這時，我就情不自禁地拉起他柔軟的小手。這一切是自然的，我沒有把它當回事。

　　有一天，我和從前一樣拉著一翰的小手走在最后邊。走在前面的浩然回過頭來對我說：“王老師，你也領著我吧！你從來沒有牽過我的'手”。她的話引起了我的注意，我看著其它的孩子羨慕和失落的目光，我陷入了深深的思索。以前在排隊時，我常常牽起年齡小，動作慢、鬧情緒或是較調皮的孩子，我自以為這樣做已經是很“盡職”了，我責怪自己的粗心，以至忽略了別的孩子的情感世界，孩子的內心是多么渴望老師與自己親近。拉手，雖然只是表達教師微小的關注，卻能讓孩子得到心靈上的滿足。

　　從這以后，我總是創造條件讓每個孩子都有機會和我拉手，讓他們不再有“失落感”，給他他以平常的愛。每當我拉著他們柔軟的小手時，我總感覺特別親切，相信孩子們也會真切地感受到我更愛他們。

　　想起有一句話是這么說的“愛是一種神奇的教育力量，只有熱愛才是最好的教師，而教師要把愛灑向每一個孩子的心田”。此時此刻，我對這句話有了更深刻的理解和感悟。

班主任隨筆15

　　“憑什么管我！”我剛走進教室就聽見兩個孩子在爭吵。我尋聲看去，原來是牛某和王某在爭吵，這句話是從王某嘴里發出的。王某邊哭邊叫囂著。我見狀便問：“怎么回事？”牛某便指著王某對我說：“他不戴紅領巾，不向少先隊旗敬隊禮就進教室。我讓他出去，他不但不出去，我說我憑什么管我。”

　　王某也很生，氣仍然喊著：“憑什么管我！”我看了看門口的少先隊隊旗明白了。王某是中隊長，今天周五是少先隊日，每個孩子走到各自班級的教室門口都要整好紅領巾，向少先隊隊旗敬禮后方能進教室。王某今天沒戴紅領巾，一向做事認真的牛某怎能讓王某進教室呢？而王某由于心智還不夠成熟，他的認知能力也就是二年級孩子的水平，處理問題一向簡單，很任性就硬沖進教室。當牛某就讓其出去時，他就叫嚷著剛才的話。

　　我看到這種情況想，班干部在管理學生時，如果班干部管理沒有問題時，我們班主任老師要給班干部支持，幫助其在同學們面前樹立威信。想到這里我便說：“你要想問憑什么，就憑每個少先隊員都要尊敬少先隊旗，這是每個少先隊員的'應盡的義務，就向每個中國人都要尊敬國旗一樣。你要不想向少先隊旗敬禮，你可以向少先大隊的常老師申請退出少先隊組織。也可以問常老師牛某憑什么可以讓你出去。”聽我這么說：王某的心情平復下來，說：“老師，我沒有紅領巾。我從桌子的斗里拿出一條紅領巾遞給他，讓他戴上。王某接過紅領巾走到教室外面，要戴好紅領巾再敬隊禮，只見他把紅領巾圍在脖子上，再把紅領巾的一角在另一邊繞了一圈又一圈。我見狀就明白這個孩子現在連紅領巾都不會戴，以他的脾氣，等一會又該急得哭起來。我忙走到他跟前，便教他系好紅領巾并幫他整理好。他向隊旗敬禮，我發現他的動作不夠規范。又給他糾正一下。然后他就回到教室。

　　事后，我對牛某說：你做事情也要講究方法，對于王某今天的事情，他沒有紅領巾，你可以幫他借，他不會戴，你不要只指責，要教會他戴紅領巾，你的宗旨是教育每個少先隊員要愛國家，愛少先隊這個組織，要做一個合格的少先隊員，不是以此顯示自己的權力。王某聽了我的花也明白了。從那以后，王某也不再忘戴紅領巾，牛某也不再因為這些事情和同學爭吵。

　　這件事告訴我們班主任在班干部和同學因管理而發生矛盾時，我們班主任首先要查清原因，對犯錯的學生因勢利導。并給班干部管理工作支持，還要每個孩子都看到自己在爭吵中所做的不足，避免這些孩子再和別人發生矛盾時總認為自己有理而憤憤不平。

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