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《土木工程制圖》實(shí)踐能力的培養(yǎng)與研究論文
摘要：《土木工程制圖》是土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)基礎(chǔ)課，根據(jù)《土木工程制圖》的課程特點(diǎn)，就如何在土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)階段提高學(xué)生工程實(shí)踐應(yīng)用能力并能自如運(yùn)用工程制圖知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力提出自己的建議，進(jìn)而探討加強(qiáng)工程實(shí)踐應(yīng)用能力的有效途徑和方法。
關(guān)鍵詞：土木工程制圖 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)內(nèi)容
《土木工程制圖》是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)實(shí)踐性和理論性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。是工程技術(shù)人員表達(dá)技術(shù)思想的重要工具，也是工程技術(shù)部門(mén)交流經(jīng)驗(yàn)的重要資料。
目前土木類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)主要面向一線施工企業(yè)，從就業(yè)單位的反饋信息來(lái)看，畢業(yè)生主要存在工程實(shí)踐應(yīng)用能力差的問(wèn)題。土木工程制圖課程是面向土木方向的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐應(yīng)用能力的重要載體。從培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)土木工程制圖課程內(nèi)容體系優(yōu)化，進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，從培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)土木工程制圖課程內(nèi)容體系優(yōu)化，進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。進(jìn)而探討現(xiàn)階段土木工程制圖課程存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)的建議：
1、教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離
課程教學(xué)內(nèi)容滯后于工程實(shí)際目前科技迅猛發(fā)展，新的科學(xué)原理，新的技術(shù)方法不斷出現(xiàn)，很多工程實(shí)際有用的東西課堂學(xué)不到，造成教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離。這即是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間的有限性與工程實(shí)際需要廣泛性的矛盾。為促使學(xué)生的具體感知與抽象思維相結(jié)合，減少學(xué)生掌握抽象概念的困難。
2、在教學(xué)中抓住重點(diǎn)
精講細(xì)講在教學(xué)中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，理解能力也不同，如果教師在教學(xué)中不顧實(shí)情，一味追求教學(xué)進(jìn)度，必然會(huì)有部分學(xué)生感到困難，難以接受，從而影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中必須抓住重點(diǎn)，精講細(xì)講，著重講解幾何畫(huà)法部分的基礎(chǔ)概念和基本理論以及建筑專(zhuān)業(yè)制圖特別是建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖。幾何畫(huà)法部分的內(nèi)容是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的，如果對(duì)前面的概念理解不透，作圖方法掌握得不熟練，后面將會(huì)感到越學(xué)越困難。只有對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的精講細(xì)講，學(xué)生們才會(huì)掌握幾何畫(huà)法的基本概念和基本理論。也只有重點(diǎn)講解建筑專(zhuān)業(yè)制圖特別是建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，才能使得學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有更深入的了解，識(shí)圖繪圖能力得到明顯提高。
3、采用教學(xué)模具教學(xué)
土木工程制圖安排在大一第一學(xué)期，是土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在學(xué)習(xí)該課程之前學(xué)生基本上沒(méi)有專(zhuān)業(yè)常識(shí)，對(duì)土木工程制圖上的許多基本概念都沒(méi)有建立起來(lái)。采用教學(xué)模具教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如房屋的組成、房屋結(jié)構(gòu)種類(lèi)等都缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，尤其結(jié)構(gòu)施工圖，構(gòu)件中鋼筋密密麻麻，縱橫交錯(cuò)，且鋼筋類(lèi)型眾多，有受力筋、箍筋、架立筋、分布筋、構(gòu)造筋等，學(xué)生看到如此多鋼筋，就亂了方寸，俗話(huà)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，只有圖形教具結(jié)合起來(lái)，才能有直觀的印象，才能加深理解，取得良好的教學(xué)效果。
本校自1999年大規(guī)模建設(shè)以來(lái)，相繼建設(shè)了十幾棟建筑，這些建筑構(gòu)造、風(fēng)格據(jù)其用途各有千秋，因此可考慮將學(xué)校的部分典型建筑如：教學(xué)主樓、圖書(shū)館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、宿舍樓等的設(shè)計(jì)圖紙復(fù)印給學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境，就地取材通過(guò)圖紙實(shí)物對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)一些基本概念及常見(jiàn)建筑構(gòu)造的理解，進(jìn)一步提高讀圖的能力。從這種意義上講，學(xué)校的建筑即是一更為真實(shí)、直觀的教學(xué)模具。
4、歸納總結(jié)
循序漸進(jìn)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生往往不注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納和總結(jié)，很難區(qū)分相關(guān)概念和它們的內(nèi)在聯(lián)系，不能對(duì)概念有深入的了解。因此，在每章結(jié)束以后，應(yīng)將這一章內(nèi)容作一個(gè)總結(jié)，并且與上下章節(jié)的總結(jié)作個(gè)比較。這樣能讓學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，牢記本章基本概念和基本理論，也能找出自己學(xué)習(xí)中的不足和缺陷，以便日后查缺補(bǔ)漏。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段在《土木工程制圖》課程的教學(xué)
根據(jù)21世紀(jì)人才培養(yǎng)需求，對(duì)土木工程制圖教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行優(yōu)化重組，充分注重傳統(tǒng)制圖內(nèi)容與以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)為主體的新知識(shí)的融會(huì)貫通，推陳出新。力求做到提高課堂知識(shí)含量、加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)踐性、工程性和科學(xué)性，按認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)。
6、推進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)
培養(yǎng)一批適合職業(yè)教育特點(diǎn)的高水平教師，“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”就可為教師提供了一個(gè)極好的平臺(tái)，教師深入企業(yè)第一線，能及時(shí)了解和掌握企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用狀況；也能及時(shí)了解和掌握企業(yè)對(duì)所需人才規(guī)格的要求；能把掌握的理論知識(shí)與實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)，提高自身從事本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐素質(zhì)。
7、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
1）、增訂輔助教材《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)匯編》
土木工程制圖是一門(mén)傳統(tǒng)的課程，其教材非常多，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有什么疑問(wèn)，可以查找《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)匯編》，從而在第一時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確無(wú)誤的答案。《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》是土木行業(yè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在工作過(guò)程中也經(jīng)常用到，很值得收藏，因此建議增訂《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)匯編》，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生查標(biāo)準(zhǔn)查規(guī)范的好習(xí)慣，而這一點(diǎn)對(duì)土木工程學(xué)生是非常重要的。
2）、結(jié)合土木行業(yè)資格考試適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
資格考試中的內(nèi)容就是學(xué)生工作后經(jīng)常用到的內(nèi)容，也應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，因此我們結(jié)合土木行業(yè)資格考試將教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如根據(jù)施工員考試大綱適當(dāng)增加墻體、樓板、樓地面及屋頂?shù)慕ㄖ䴓?gòu)造的相關(guān)內(nèi)容。這樣可以克服學(xué)習(xí)的盲目性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3）、開(kāi)拓知識(shí)面?zhèn)鹘y(tǒng)的教育
是以教師和教材為主要知識(shí)來(lái)源，這使得學(xué)生的知識(shí)面比較窄，現(xiàn)代教育不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，還要積累許多課外的知識(shí)，尤其是實(shí)際的工程問(wèn)題，這樣才能讓學(xué)生提前進(jìn)入工作崗位的角色，土木行業(yè)很重視經(jīng)驗(yàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)的方法一個(gè)是向?qū)嵺`學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)，還有就是向書(shū)本學(xué)，多看些工程實(shí)例方面的書(shū)。建議到圖書(shū)館參閱一些典型建筑設(shè)計(jì)圖集，如《歐洲經(jīng)典建筑細(xì)部圖集》、《AutoCAD2005中文版全套建筑圖紙繪制典型實(shí)例》、《高層建筑設(shè)計(jì)圖集》、《經(jīng)典高層建筑圖集》等，這樣讓大家有足夠的時(shí)間認(rèn)真看這些工程圖紙，這樣不僅可以節(jié)約課堂時(shí)間，鞏固所學(xué)內(nèi)容，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野，學(xué)到一些實(shí)用而不僅僅是理論方面的知識(shí)。
人才培養(yǎng)具有周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，教學(xué)改革必須有前瞻性，面向未來(lái)培養(yǎng)人才，我們的教育才能發(fā)展。這種教育念的轉(zhuǎn)變對(duì)工程制圖課程改革有著現(xiàn)實(shí)的意義。
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