淺談高職院校校園文化和校園文化建設論文

　　摘要：高職院校發展的動力是優秀的校園文化，優秀的校園文化在提高教學質量、培養優秀學生、提升學院品牌等方面都發揮著重要的作用。本文結合我院校訓，秉承“勤學、求精、誠信、創新”的文化底蘊，對構建和諧、文明的校園文化進行了分析、總結和探討。

　　關鍵詞：校園文化和諧校園文化建設

　　校園文化，是學校在長期的教育實踐中形成的具有獨特凝聚力的學校精神、價值觀和師生所認同的道德規范、行為方式等。校園文化是一所學校區別于其他同類院校的特色所在。加強校園文化的建設，不僅對學生的學習、生活、心理、行為習慣乃至學生的全面素質的提高都起到潛移默化的作用，而且對于學院提升教育水平，提高教育質量，拓展教育市場，促進學生就業都有著非常積極的作用。

　　一、建設和諧校園，鑄就和諧的校園文化

　　學校發展，離不開和諧的校園文化的支撐，建設和諧校園首先要建設和諧的校園文化。大力推進校園文化建設，發揮文化的調節和導向作用，使和諧發展成為全校師生員工的基本價值取向，統一思想、凝聚力量，為構建和諧校園奠定思想道德基礎。

　　1.營造良好的學習文化，培養符合社會需求的有用人才。建立良好的學風。學校，首先是學習的地方。在這里，我們一定要建設一種文化，就是要營造濃厚的校園學習文化，創造濃郁的學習氛圍，使同學們能自主學習、自覺學習，以培養學生學習興趣和創新精神、提高學生實踐動手和學習的能力，增強學生的自主和合作意識，促進學生全面進步與發展。學生在學校期間，以優異的成績完成自己的學業，掌握相應的專業知識和技能，為今后的工作打下良好的基礎。

　　2.建設陶冶情操的環境文化。從心理學角度來說，凈化、綠化環境可優化人的心境，調動、激發學生學習興趣和熱情。著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“要讓學校的墻壁也會說話”；加拿大教育家蒂芬·利考克教授也認為：“對受教育者而言，真正有價值的東西是他周圍的生活與環境�！毙�園環境文化對于陶冶師生情操，凈化師生身心，培養學生遵守公共道德具有重要作用。比如，要建設具有商貿特色的校園文化，可在校園內立歷史上名商人雕塑、街道命名中有商人街名稱、營銷路等環境氛圍，校園景觀建設標識中滲透商貿特色等；在學生中還可以開展商人文化教育講座與活動等。在社團中，要建立“現代商人社”“電子商務協會”等社團，推進商科文化的建設和發展。校園環境文化應處處體現出“教書育人、管理育人、服務育人”的育人宗旨。校園文化無時不在、無時不有。校園的環境文化對師生的影響是潛移默化的，對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成是“潤物細無聲”的，因此，要加強學院的綠化、美化、文化建設，把學院建成風格獨具、現代氣息濃郁的新型職業學院。

　　3.建立和諧的“以人為本”的制度文化。學校制度文化是校園文化的重要組成部分，學校制度文化通常是指學校各項規章制度、崗位職責、工作流程等，學校的各種規章制度，包括師生的價值觀、行為理念在內的精神成果和學校管理思想、管理制度及管理模式的凝結形式。學校制度文化對學校中的所有人的行為都起著重要的約束、規范作用。學校制度文化具有思想導向作用，并著眼于人的全面發展。因此學校制度文化對學校師生的政治方向、價值觀念、思想品德、行為規范和生活方式的選擇必然產生直接或間接的影響。高尚、健康的學校制度文化能從“以人為本”角度出發，注重人的主體意識和自主能力，尊重人，體現出大多數人的利益和思想傾向，折射出“人性”的光輝，彰顯人文關懷思想。制度建設是管理文化的重要組成部分。在管理中，有些院校引進并通過了ISO9000質量管理體系認證，建立健全了質量保證和監控體系，這些制度成為規范學校教學行為、行政管理行為、學生學習、生活行為的準繩，為學校的持續健康發展做出了重要貢獻。另外，我們還應該做到，制度建設不要搞“形式主義”，要重在解決實際問題，具有可操作性；制度建設還要體現民主性，要從群眾中來，反映廣大教職工和學生的呼聲，維護廣大教職工和學生的利益，為建設和諧學校發揮作用。

　　4.創建良好的班級文化，提高學生綜合素質。班級文化是校園文化的重要組成部分，是支撐校園文化的基石。和諧的班級文化是一種充滿文明、健康、理想、道德、民主、平等、團結友愛的綜合體。健康向上的班級文化，可以陶冶學生情操，優化學生心境，培養學生團結協作精神，促進優良班風形成。長期以來，我校班級文化在班主任老師和同學們的精心努力下，一直開展得蓬蓬勃勃并且各具特色，在今年，學院又對班主任、輔導員的工作進行交流和培訓，使得我院班主任、輔導員的工作得到了提煉和升華。在此基礎上，我們還要進一步推進班級文化建設，形成“百花齊放，爭創一流”的班級文化建設氛圍。班級文化建設要結合本班級實際，突出班級特色，打造自己的旗幟，創出自己的品牌；并及時總結經驗，交流做法，推廣借鑒，使班級文化上水平、上臺階，從而，大大地豐富了校園文化的內涵。 5.發揮娛樂文化的積極作用。職業學院的學生，其自身特點，是更擅長開展文化娛樂活動，所以，我們要利用開展校園文化、娛樂活動的機會，來引導學生，豐富學生的業余文化生活，陶冶情操，增強團隊協作意識和集體的凝聚力。但，我們如何能更好的發揮這一文化優勢呢？首先，我們要保證組織的文體活動都要具備明確的、積極健康的思想內涵，要引導學生以積極心態看待活動，以正確的態度參加活動，無論比賽個人成績如何，都要看到自己的收獲；其次，活動組織要嚴密，準備要充分，力爭使組織的每一項活動都能取得圓滿成功，讓活動組織者、更讓活動參加者感受到成功的喜悅，從而激發組織者、參與者的積極性；第三是總結活動要及時、客觀，體現公平，讓成功者和失敗者都能心平氣和，各取所需。

　　二、加強培訓和管理，提升教師文化

　　教風，也是校園文化非常重要的部分。教師，作為校園文化建設的一個很重要的群體，他們的思想、行為都對學生起著至關重要的作用。教師文化作為一種群體文化，在某種意義上講是社會文化的代表和化身。我們建設校園文化，其核心內容是體現在廣大教師群體的價值觀、道德準則和行為方式上。校園文化建設的過程，必須要提高整體教師的素質。在校園文化的建設中，也要著重提高整體教師的綜合素質，好的教師文化對校園文化起著引領作用，同時對學生文化也起著潛移默化的影響。

　　1.與時俱進，不斷充實教師的文化底蘊。教師應該與時俱進，不斷更新自己的教育理念和知識，在這個瞬息萬變的時代，沒有一個人的知識是“一勞永逸”的，老師更要注意提高自己的人文素養，注重自己的文化品味、內涵、氣質與修養，加強個人文化修養。在校園文化建設過程中，老師可以通過專題講座、專題研討、論壇等方式營造一種學術氛圍，潛移默化地影響全體教師，讓每一位老師都意識到，要終生學習，不斷成長。

　　2.提升教師的教育能力和專業水準。教師的專業水準、專業能力是學校教育教學發展的關鍵。教師的教育觀、學生觀、課程觀、價值觀等都會對校園文化的建設起到關鍵的影響。在職業院校中，教師不是單純的理論知識的傳遞者，而且還是學生實踐技能的培養者。要使教師成為研究型、專家型、學習型的教師，現在的教師就必須要有獲取有效信息的能力、引導和研究學生的能力、培養學生良好的社會適應的能力、科研和創新能力，富有教育機智等，這樣，在教師改變自身文化的同時，才能改變學生的文化。

　　3.確立開放的、合作的教師文化。教師文化必須是開放的、合作的文化，這樣才有利于學校教育。有經驗的老教師，要幫帶新的教師，使他們盡快適應自己的角色。新的教師，也要帶進新的文化和新的理念，在這個大家庭中，融入新鮮血液，以不斷適應市場變化的需求。另外，教師文化的確立，需要教師積極參與課程和教學改革。只有這樣，才能讓教師文化跟新課程倡導的新文化兼容，為學院的發展和改革搭建文化平臺。

　　4.提倡尊重學生、服務學生的教師文化。重視學生、尊重學生、關愛學生、服務學生應是教師文化的重要內涵，是教師一切教育教學活動的前提和基礎。教師文化的建設，就要緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，以學生的學習和發展為本，幫助學生塑造健康、良好的心態。

　　5.樹立良好的教師形象。教師是一把尺子，一塊基石，是社會衡量學校辦學實力的最根本的標準。教師形象是教師人品、學識、能力和外表的綜合表現。教師要塑造德高者的形象、博學者的形象、外在美的形象。在校園人文環境的建設上，要進一步加強師德建設，嚴格師德考核，提升教師素養，濃厚“以德育人”、“身正為范”的人文氛圍。

　　總之，校園文化建設是一項龐大的系統工程，需要全校師生的共同參與和精心呵護。同時，還要看到，作為一種文化現象，它既有積極的一面，又有一定的局限性。要最大可能地發揮它的積極作用，而盡量減小局限性影響，就要在盡量保持自己特色的前提下，兼收并蓄，積極吸收兄弟院校的優點；拓寬思路，創新發展，不斷充實新鮮血液，才能永葆青春和活力，綻放出絢爛的色彩。

　　參考文獻：

　　[1]陳述.淺談校園文化和校園文化建設策略[M].蘇州大學商學院，2009.

　　[2]馮新生.加強學校文化建設構建和諧校園[J].教學研究，2008.

　　[3]郭玉祥.學校文化建設的思考[J].教學研究，2008.

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