關于對小學教育均衡問題的分析論文

　　【摘 要】隨著我國社會的不斷發展，我國的教育事業也得到了突飛猛進的發展，但是我國的小學教育仍然存在著一系列的問題，例如小學教育存在著不均衡的問題，這嚴重阻礙了小學教育事業的全面發展。本文主要從當前我國小學教育發展過程中存在的不均衡問題分析、促進我國小學教育均衡發展的策略分析兩個方面，針對我國小學教育均衡問題進行了深入具體的分析。

　　關鍵詞小學教育；均衡問題；分析

　　在我國，小學教育是義務教育，義務教育的目標就是實現教育的均衡發展，只有真正實現了均衡發展，才能夠有效的縮小城市與農村之間的教學差距，保證每一個適齡兒童都能夠得到高質量的教育，從而促進我國基礎教育事業的發展。但是，目前，我國小學教育的發展并不均衡，不論是辦學條件方面，還是師資教學方面都存在著不均衡的問題，教育工作人員應該不斷努力縮小教育差距，使我國的小學教育實現均衡發展，讓每一個學生都得到同樣優質的教育。

　　一、當前我國小學教育發展過程中存在的不均衡問題分析

　　在我國小學教育不斷發展的過程中，小學教育的不均衡問題是廣大教育工作者廣泛關注的問題，下文主要從當前我國小學教育發展過程在辦學條件上不均衡、當前我國小學教育發展過程在學生接受教育程度上不均衡、當前我國小學教育發展過程在師資力量上不均衡幾個方面，針對當前我國小學教育發展過程中存在的不均衡問題進行了深入具體的分析。

　　（一）當前我國小學教育發展過程在辦學條件上不均衡

　　當前，我國小學教育在發展的過程中，在辦學條件方面存在著不均衡，辦學條件的不均衡主要表現為：在城市的小學校園里，科技教學樓、圖書館、綜合教學樓、實驗教學室、運動場、宿舍樓等各種場所一應俱全，小學生可以在校園里享受到現代化的教學氣息，但是，在一些偏遠的地區，校園的設施非常簡陋，除了一些基本的上課所需的教學樓外，其他的多功能教學樓都很少，在一些偏遠的農村，學生上課的教室也非常簡陋，一些甚至是危房。在一些偏遠的地區，教師甚至靠撿粉筆頭進行教學。

　　（二）當前我國小學教育發展過程在學生接受教育程度上不均衡

　　當前，我國小學教育在發展的過程中，在學生接受教育程度方面存在著不均衡，學生接受教育程度的不均衡主要表現為：在城市的小學里，學生可以接受最新的教學內容，教師也會采用最新的教學理念以及教學方法進行教學，因此，城市里的小學生的接受教育程度都比較高。但是，在一些偏遠地區，由于大部分的學生都是走讀生，而且還有一些學生要幫助家里做家務，因此他們學習的時間比較少，再加上這些學生能接觸到的知識面也非常窄，只能從課堂上教師教授的內容中獲取知識，因此，他們接受教育的程度都比較低。

　　（三）當前我國小學教育發展過程在師資力量上不均衡

　　當前，我國小學教育在發展的過程中，在師資力量方面存在著不均衡，師資力量的不均衡主要表現為：在城市的小學中，教學條件非常好，而且工資待遇也都非常不錯，因此，教師都愿意留在城市的小學里任教，城鎮學校的師資力量非常充足。但是在偏遠地區的小學里，不僅教學條件非常差，而且教師的工資待遇也不算太好，因此，很少有教師愿意留在這樣的學校里任教，由于師資力量缺乏，偏遠地區的教師只能跨年級、跨學科進行教學。

　　二、促進我國小學教育均衡發展的策略分析

　　針對小學教育的不均衡問題，本人進行了深入的研究，下文主要從建立健全小學教育責任體系，發動各級政府擔負教育的責任；不斷整合小學教育資源，促進小學教育的均衡發展兩個方面，針對促進我國小學教育均衡發展的策略進行了深入具體的分析。

　　（一）建立健全小學教育責任體系，發動各級政府擔負教育的責任

　　在小學教育不斷發展的過程中，當地政府應該擔負起均衡小學教育的責任，不斷建立健全小學教育責任體系，從而促進我國小學教育的均衡發展。首先，教育部門應該與當地政府的其他部門多進行溝通，積極的建立小學教育的責任體系，把各個部門應該盡到的責任以及義務劃分清楚，然后制定小學教育均衡發展的目標。其次，在具體的實施過程中，各級部門要擔負起各自的責任，并且要進行相互的監督，把各級部門應該承擔的責任落到實處，從而促進我國小學教育的均衡發展。

　　（二）不斷整合小學教育資源，促進小學教育的均衡發展

　　在小學教育不斷發展的過程中，教育部門應該不斷整合小學教育的資源，對小學的布局進行科學合理的調整，逐步實現偏遠地區小學教育的現代化。不斷的完善偏遠地區的小學教育，不僅要加大師資力量，派更多的優秀教師到偏遠地區進行支教，還要不斷加快校園建筑的建設，把小學中的危房進行重建，對于教學實驗儀器、教育教學的理念以及教育教學的方法方面都要進行進一步的優化。只有對我國整體的小學教育資源進行整合，對我國的小學教育資源不斷進行優化，才能夠促進我國小學教育的均衡發展。

　　三、總結

　　綜上所述，小學教育是整個教育系統的基礎，在整個教育系統中起到了先導性以及全局性的作用，只有不斷優化我國的小學教育，我國的教育事業才能夠得到飛速的發展。在我國小學教育不斷發展的過程中，小學教育工作人員要高度重視小學教育的均衡發展問題，采用科學合理的教育教學方法，促進我國小學教育的均衡發展，為我國教育事業長期穩定的發展打下堅實的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]趙丹，閆曉靜.農村小規模學校教師資源困境與均衡配置策略--基于河南西部山區兩所小學的質性調查[J].教育導刊（上半月），2014（12）：24-27.

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