老師的寫作文

時間：2024-03-03 18:28:01 寫作作文我要投稿

老師的寫作文【精選】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的老師的寫作文9篇，希望對大家有所幫助。

老師的寫作文【精選】

老師的寫作文篇1

　　“饒老師，饒老師……別走呀……”我在心中呼喊，許多同學在連聲哀求。每個人的淚水已無法控制，涌了出來。

　　饒老師，是我們這學期的新物理老師。原來教我們班的賈老師調走了，學校安排饒老師接替他。起先聽班主任介紹饒老師時，我曾對她不屑一顧：一個黃毛丫頭，剛畢業，能教好初三嗎？我抱著懷疑的態度，一晃過了幾個星期。

　　那天又是物理課，饒老師在講臺上說著我們上次糾錯本做的情況，還時不時的把幾個寫的不好的作業本發下去，讓他們重新訂正。而我呢？自己在做自己的事情，好像上課與我無關似的。

　　“……她是我們班寫的最好的，不僅把答案訂正了，還把解題的具體過程寫了下來！”

　　說完，便帶頭鼓起了掌，在其他同學一片唏噓不滿聲中，饒老師親自把我們的作業本送到我面前，對我說了一句話。

　　當時，從沒受過如此待遇的我真是受寵若驚，一節課都沉浸在興奮中，老師講的課我一個字也沒聽著，直到同桌第N偏咆哮著對我說：“是的，老師在課上表揚了你，還對你說‘繼續努力’！”我才安靜下來。從此，我便努力學習，對她的看法也變了，因為，她在課上表揚了我。

　　此后不久的一天，我去辦公室向饒老師請教問題。問完后，我對饒老師說：“我覺得我好笨，總是拐不過來彎。”令我出乎意料的是，她說：“我也是。”其實在和她說這件事情之前，我就已經想好該和她怎么說，因為以前我向其他老師說這句話的時，大多數的老師都會安慰我說，沒有，所有的孩子都一樣聰明，你也是。但是沒想到她會說，我也是。我很驚訝。后來，我對自己說道，饒老師笨，我也笨，她把她的工作做的那么棒，為什么我不能把我的學習學的非常好呢？于是，我把饒老師當作我的榜樣，每天像她一樣努力工作，學習。

　　我從此天天期待著饒老師的物理課。那天大概是星期二吧，上午第三節，剛上課時，饒老師要講《課堂點睛》上的習題，不過很多同學忘記帶了。老師就講新的內容，我正聽的起勁呢，饒老師忽然嘆了一口氣，對我們說道：“算了，這節課都自習吧，不上新課啦。”我們都愣了，七嘴八舌的對饒老師說：“為什么呀？不是上的好好的嗎？”饒老師說：“本來這節課要給你們講習題的，我就沒備新課，現在上新課，萬一講砸了怎么辦呢？”同學們擺擺手，對饒老師說：“沒事，沒事，不礙事的，你繼續講吧！”但饒老師仍然堅持上自習。后來班主任跟我們說，那天，饒老師讓我們自習，她自己在辦公室內疚了老半天呢，還說耽誤了我們一節課，覺得挺對不起我們的。班主任還說，其實饒老師是一個很有責任心的人，剛畢業，沒有講過的課，怕上砸了，所以每次都是聽老教師講完課之后，再給我們上課。我們都恍然大悟，怪不得平時有人給饒老師提古怪的'問題，她答不上來，便對我們說，要回去問問老教師。

　　畢業班的日子過得忙碌而充實，一眨眼一學期就要結束了。期末考試的前一天下午，全校老師開會去了，同學們在教室自習。饒老師突然來了，我們都很興奮。老師說：“下午我沒事，不用開會，所以來看看你們自習。”饒老師在教師輕輕走動，因為當時時間特別緊，我們也沒和老師多說話，只是偶爾有人向老師請教個問題。快放學了，饒老師對我們說：“和你們說件事……”說就說唄，又沒什么大事，我們像往常一樣，邊寫作業，邊聽老師講事情。“……下學期，我可能不再教大家了……”啊？同學們齊刷刷的抬起頭，望著老師“為什么，為什么……”教室里頓時像油鍋里濺進了涼水，同學們大叫：“好好的，老師為什么要走呢？”“沒辦法，但是，我答應過大家的事不會忘了，一定會說到做到的……”這時候，班主任開會回來了，我們也沒敢再多問。饒老師隨后說了一些關于考試的事情，我也沒再聽，耳邊只傳來同學們低低的嗚咽和嘆息聲，就這樣，饒老師走了。班主任對我們說：“饒老師考上了實驗中學的正式編制，而之前我們學校沒錄用她，她教我們的這幾個月里，我們班的物理成績直線上升，可她卻沒領到一分錢的工資。也因為現在各個學校都缺老師，實驗中學通知她下學期必須得回去……”

　　其實饒老師真的是一個好老師，幾個月來我們從沒把她當作老師，只把她看成自己的姐姐，我們可以在她面前說我們給班主任起綽號，因為這樣，我們才覺得班主任更和藹，而且與我們的隔閡也少了。我們可以跟她說我們班誰跟誰“好”了，讓她勸勸他倆。我們還可以在她面前鬧著玩，可以讓她在中考以后請我們吃飯……可在這些還沒實現之前，她就走了。

　　過年時，我恭恭敬敬跪在佛前許下一個愿心：希望饒老師在教師這個行業里能一帆風順，我也希望我能再次遇見她，好好對她說聲：謝謝。

老師的寫作文篇2

　　從一年級到上學期，教我們的語文老師都是女老師。而這個學期語文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時侯會看穿我們的心思。挺拔的`鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽。當他朗讀課文的時候，聲音就自然融入到課文里了。

　　這時，我總會被他的聲音所吸引。他的聲音是那么的低沉，那么有磁性，那么鏗鏘有力，抑揚頓挫，非常飽滿。這樣的聲音，我覺得連窗外飛過的小鳥都會為他停留。每當這個時候，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來都聽得見。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會有一些笑話，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時候，宓老師說：“王勃筆走如飛，是因為他有著深厚的書法功底，但如果你們也要筆走如飛，那寫出來的字就是不堪入目。”頓時班級里發出一陣哄笑。一節課就在這樣在愉快的氣氛中結束了。每上他的課我都會覺得很輕松，很愉快，因為覺得他的課時間很短暫。

　　幽默是一種樂觀，說明宓老師是一位樂觀，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語文，對語文感興趣。這就是我的語文老師—小宓老師。

老師的寫作文篇3

　　老師是我們心中的“知識博士”，每個人心中都有自己崇拜的偶像，要說我這心中的偶像是誰，那我可以自豪地告訴你們那就是我的數學老師——孫老師。

　　笑話孫老師

　　孫老師上課講得很生動，而且他在每一堂課必須給我們講一到二個笑話。哦，忘了，我還要和你們說一個孫老師的小秘密，這個秘密秘密武器就是趁我們上課不注意的時候，突然來個地雷爆炸（指的是轉移我們的注意力給我們講笑話），這樣突如其來的爆炸差點把全班同學炸亂了，就像炒豆子一樣呢！

　　生氣的孫老師

　　“丁鈴鈴……”上課鈴響了，孫老師板著鐵青的臉走進教室把教科書和學生的作業本重重地往講臺桌上一摔，說：“這次作業有很多同學的要訂正，念到名字的馬上給我站起來！”老師這么獅了吼，把全班同學都震得大氣不敢出，生怕撞上槍口唄！老師念完名字后那些同學只好乖乖地站起來，接著就是一陣“河東獅吼”地教育了一翻才開始給我們上課，其實每個老師都是為了我們每個同學能認真地學習。

　　瞧，這就是我的偶像——孫老師，不賴吧！

　　我的老師——焦老師400字

　　焦老師大家都不陌生。那時我在上五年級時的`一位奧數老師，他高高的個子，有是說話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究數學的奧妙，仿佛我們是同學，而不是師生。在我永遠也不能上奧數之前發生的一件事。

　　這天下午也就是星期日的下午，我來到北安河上奧數課。就在這一天，我們學的是什么樣的書可以被3整除。

　　焦老師說：“同學們你們每個人給我出一個數，可以很大，我能馬上說出他能不能被3整除。”這是大家都給焦老師出很大的數。

　　我說：“63345678。”

　　焦老師立刻說出：“能”這很讓我吃驚，因為一個八位數字。焦老師居然說對了，確實可以被3整除，同學們也和我一樣給焦老師出很大的數字。可焦老師都答對了。后來焦老師說：“我寫在黑板上能被3整除數的特點，你們寫在本上。”我們打開本子把能被3整除的數的特點抄了下來。這是打了下課鈴，同學們下課休息，焦老師和我們一起玩。

　　我想現在即使沒上過焦老師課的人，也想上了把！！！

老師的寫作文篇4

　　從小到大，我們遇到過許多老師。他們的風格各不相同，肯定給我們留下許多回憶。這回憶，就像我們飲食口味一樣，酸、甜、苦、辣都會有。

　　我的K老師是一個幽默，嚴厲，大方，和藹可親的好老師，她有著一頭順滑的`頭發，濃黑濃黑的眉毛，大大的眼睛，不高不低的鼻梁，抹著淡淡的口紅，她穿著藍藍的呢子外套，黑色的褲子，穿著黑色的皮靴。

　　上課時，老師用溫柔的眼神看著我們，用悅耳的聲音對我們講課，有時對我們特別幽默，會講一些我們不知道的稀奇古怪的故事，讓我們聽得捧腹大笑。有時對我們很嚴厲，我們無論如何也達不達老師的要求，每次作文的字數都要一頁半，不少于500字。“冰凍三尺非一日之寒”，她時刻提醒著我們。這樣對我們也有好處，能讓我們奮勇向上，寫出更優異的作文。

　　幾個同學去體育室打乒乓球，上課十幾分鐘了，我們都遲到了。我是其中一個，忐忑不安地走向教室，老師會很嚴厲地批評我，我只好臉紅地站在門口。

　　K老師對我們很好，溫柔中帶著嚴厲，我非常喜歡K老師。

老師的寫作文篇5

　　所謂豐滿的形象，就是能給讀者留下鮮明鮮活、有血有肉、意蘊深厚、立體多面印象的形象。而要塑造豐滿的形象，就要調動多種手法來刻畫人物。比如，綜合運用肖像、語言、行動、心理等描寫手段；又比如在表現人物特點時，并不是概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、丑，而是寫出人物的豐富性和復雜性，寫出生活中有血有肉的人。

　　想執筆描摹她一身風華，卻終知筆力淺薄。萬般華藻千般述說，難抵她課上半分風姿。

　　——題記

　　幾點素心，一身靜氣。她，是我的語文老師。

　　猶記初見，她朗朗笑侃自己的名字：林林。“父母也想了很久，到最后還是返璞歸真。嗯，小時候還覺得挺可愛的，長大了就……”我們笑起來，她也笑起來，臉上竟有一絲孩童般的羞澀。我突然就對她有了好感，因為她是一位能和我們一起笑的老師。

　　漸漸熟悉之后，我更驚異于她的學富五車，沉迷于她的春風化雨。至今仍銘記的是她上《指南錄后序>時介紹文天祥時的情景。或許是因為文天祥被夸得太多太濫，我對這位民族英雄似乎有種說不清的抵觸情緒。而她，擷取歷代史書中的段段簡評，捕捉各朝詩歌中的點點掠影，一點一點地告訴我們何為民族英雄。最后，她說：“讓我們一起朗讀這幾句《衣帶贊》。”隨即，她舒緩低沉又飽含深情的聲音在教室中響起：“孔日成仁，孟日取義。唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧。”在跟著她大聲朗讀這幾句詩時，我突然眼角濕潤，哽咽幾不能語。就在我拼命想忍住眼淚時，又聽見她用異常嚴肅的語調說道：“中華民族之所以能五千年來生生不息，一次又一次地抵御外敵，守住這片華夏大地，或許就是因為有像文天祥一樣的人存在。他們是民族的根。而我說這些，是希望你們能夠懂得我們民族的根之所在，在將來的某個時候真正為這個民族做些什么。”我抬頭望向杏壇之上的她，她面容平靜，眼神堅毅。我想，她最擅長于不動聲色處，做最盛大的演出。

　　去她的辦公室，常會撞見她捧著古代的文化典籍輕聲誦讀，側影安靜而平和。《人間隨喜》的作者薛仁明曾這樣描述過他高中時的'國文老師：“他身上有著幾千年來中國傳統文化的厚實安穩。”而在我看來，她亦如是。子日：“君子比德于玉焉，溫潤而澤仁也。”而她，就是我在十六年的人生中所認識的最當得起“溫潤如玉”四字之人。

　　而現在，在選科分班時我毅然選擇了政史地。這意味著我將邁上一條孤獨而又艱險的道路，也意味著我即將離開她。正郁郁之際，她找到我，淺淺笑著，叮囑我學政史地“野心”要大，去其他班也要好好努力。那一晚夜月高懸，繁星如霜，而她非師，只是友。她曾說她讀《論語》時尤喜孔門師徒之間言談清明，活潑不拘；她曾贊師生之間若是信任，嬉笑怒罵皆為教育。或許我與她尚未那么親密，但她清淺的微笑撫平了我的不安，溫柔的眼神給予了我無盡的力量。那一夜的月下絮語，我將織月色為帛，研時光為墨，揮毫成就一尺素宣，妥善收藏于心底的某個角落。

　　得師如此，夫復何求！她身上溫潤而平和的氣質，是我畢生之所求。或者說，她是我的精神信仰，是我想要成為的人。而唯一的遺憾，是我無法完滿地做她三年的學生。但何其有幸，我曾遇見她。

　　我親愛的林林老師，這，是我用這一年時光寫給你的情書。

老師的寫作文篇6

　　烏黑的秀發寫出了他的無限飄逸，柳葉眉下一雙鳳眼寫出了他無限的嫵媚與嚴厲，玉柱似的鼻梁下一張微微上翹的唇，含滿了春日陽光般的笑意。

　　上課時嚴厲的老師雙目一掃，令那些調皮搗蛋的學生望而生畏。下課時充滿陽光的笑意讓學生們感到了朋友般的真誠。

　　面對功課好的同學一句不要驕傲，面對功課差的同學一句不要氣餒，讓同學們感受到了陽光般的'溫暖。

　　有同學生病時老師無微不至地照顧讓同學感受到了母愛的偉大。

　　我的老師嫵媚、嚴厲、真誠、偉大、充滿了多面性。

　　我永遠愛他，我敬愛的園丁。

　　點評評語：本文對老師的描寫顯得簡潔了許多，簡單的一句話就概括了老師的一個特點，顯得空洞了一些，如果能選取其中的一兩點進行詳細描寫的話，就會好很多，而且也能表達出對老師的喜愛之情。

老師的寫作文篇7

　　在學習上老師對我們一絲不茍，在生活上老師對我們無微不至，在娛樂上老師對我們有說有笑……無論何時何地，老師你永遠是那春日中的一縷陽光照耀著祖國未來的花朵，將黑暗永遠毀滅。

　　今天我向大家介紹一位新的語文老師。

　　他是一位中等身材的男老師，黑黑的皮膚。在夏天，他都習慣性的穿著一件T恤和一條牛仔褲看起來似乎有幾年的教學經驗，在他的鼻梁上架著一副眼鏡，看起開似乎十分理智，再看看他的頭發黑色中還透露出一點點的白，看起來似乎為我們操勞了許久。在他上課的時候，手里拿著一本破舊的語文書，這本書不知被老師翻了多少遍，他用純樸、真摯、柔和、悅耳的聲音，給我們朗讀課文，就像春風帶著田野里的花香，輕輕的吹到我們的心里，使人陶醉于其中，當他讀到那些雄偉的文章時，一股熾熱的情懷，就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。

　　他在教學方面十分認真，從不馬虎，使學生容易理解，他講的字字句句就像鐵錘一樣，一下一下的'打在我們的心上，使我們在做作業的時候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作為學生總是無法理解和體諒，上課時很少有人參與課堂的回答，不能積極主動的思考和討論，課老師從來沒有對我們發火，他依舊用純樸真摯的話語與我們交流，從來沒有怨過我們，而是在不斷的鼓勵我們是我們能夠積極參與課堂。

　　他的一個手勢，一句話，一種眼神……都表現出他對我們的期望，在無聲的交流中鼓勵我們前進，在新的學期中希望我們能夠合作愉快！

老師的寫作文篇8

　　我的英語老師是劉雪梅，她表面是一位十分嚴肅的人，許多同學看見她都很害怕；其實，劉老師身上有一種說不出的親切。

　　劉老師對我們是十分嚴格的，特別是發脾氣時。王公正同學連續幾次沒有完成作業，最終激怒了劉老師，劉老師直接把王公正揪到了講臺上來，對王公正說：“你還是學習好的學生呢！本指望你給全班帶個好頭，可你還不完成作業，你讓我太失望了。”頓時教室里鴉雀無聲，一片寂靜，同學們都摒住呼吸，沒有一個敢出聲的……

　　劉老師雖然有時特別的兇，可她對待工作可謂是一絲不茍。她總是對我們的學習不厭其煩的耐心幫教，每天早晨，我來到教室，都發現劉老師已經來到了，她帶領著大家一起讀課文，給我們講知識點，就這樣，日復一日，年復一年，風雨無阻，無論她有什么事，從未耽擱，一直默默無聞地陪伴著我們學習和成長……

　　劉老師對我們的課后復習也十分用心。她的手機上有我們全班同學家長的電話號碼，平時，劉老師就經常和家長們聯系，許多同學都抱怨道：“劉老師怎么這么愛打小報告！”我一開始也認為這樣，可后來聽媽媽說，老師只是問問我們在家學習的情況，還囑咐家長如何幫助我們輔導學習、完成作業，應該注意哪些知識點等等。

　　劉老師看作業也是全級部出了名的認真。有一回，老師把作文本收上去檢查，不一會，就把我叫了過去。老師拿著我的作文本對我說：“你看你急的，你這把‘o’都寫成‘ｄ’了，寫作業不要急，下次一定要注意。”我紅著臉答應了，從此以后，英語作業我都認真完成。

　　記得一次月考試時，我由于平時沒有認真復習，考得十分不理想，成績一下子退到27名。劉老師語重心長地對我說：“這次考試怎么考的這樣差，是不是平時又貪玩了？”我說：“我平時沒有好好復習，自認為知識都掌握了，便早早就上床睡覺了。”說完我就慚愧地低下了頭。劉老師說：“沒有付出，就沒有收獲。一次沒考好沒關系，一定要吸取教訓，爭取下次趕上來。學習就像建樓房一樣，地基打不好，建的再好，也是一座危樓，經不起風吹雨打的。”我聽后，對老師點了點頭，說道：“老師，我明白了，以后，我一定好好復習，爭取把成績提上來。”

　　劉老師對我們的關心和愛護，在我們的`學習和生活中無處不在，她像大海中的指向標一樣，指引著我們前進的方向，像黑夜中的一座燈塔，照亮著我們的人生，陪伴著我們成長，老師對我們的愛，對我們的關心，使我終身難忘。

老師的寫作文篇9

　　我現在已經四年級了，接觸了許多老師，其中，我最喜歡的老師莫非于我現在的班主任——朱老師。

　　朱老師有著一頭棕黃色的頭發，圓圓的`臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，撲閃撲閃的。在那微微上翹的鼻子下有一張能說會道的嘴。

　　她年的幼芽。在我心中，她既是良師，又是益友，更似慈祥的母親，時刻用她那無私的愛滋潤著我幼小的心田。

　　記得有一節體育課下課，因為剛跑完三百米的原因，同學們都汗流浹背，把電風扇開到最高檔，站在風扇下一個勁地說：“好涼快啊！”可是，對于頂著感冒上學的我來說這無疑是雪上加霜。果然，沒多久我就開始體力不支，頭也發燙了，我趴在課桌上。朱老師見我這樣，連忙跑過來摸摸我的頭，說：“好燙啊，得馬上去醫院。”她急忙把我送到醫院，又幫我掛號并撥通了媽媽的電話。過了一會兒，媽媽趕來了她才離開。臨走時關切地對我說：“這幾天你就在家好好休息吧，我會讓同學幫你送作業的。”聽了老師的話，我的心里熱流涌動，頓時感到病也仿佛輕了許多。

　　這件事雖然很小，但是卻體現了朱老師對我的關愛之情，每當我想起這件事，都想大聲地對朱老師說一句話：“老師，我愛您！”

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