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簡析信息時代的高校行政管理
21世紀是信息化時代,高等學校行政管理工作的信息化進程應進一步加快。但目前我國很多高校的行政管理工作仍停留在傳統的人工管理的方法上,既造成了人力資源的浪費,又使管理效率較低，利用信息管理無疑是目前最好的辦法。下面小編為大家整理了關于信息時代的高校行政管理的論文!
摘 要：經濟的發展式的教學模式有了新變化，即是網上教學。這一模式就是充分利用計算機和網絡所進行的教學。這一教學模式打破了以往的通俗的教學，這是一種全新的方式，在這一模式下可以很好地進行開放式的教育。拓寬學生的思維，節省有效的時間，模塊化的境遇模式等，從而更好的培養人才時代服務。在這樣的教學及模式下是一種資源的共享。教學雙方都能隨時取得相應的信息。現代的教育體系是一種全新的教育體系，這樣能夠很好地為信息時代培養人才。
關鍵詞：信息時代 高等學校 管理
引言：隨著信息技術與的深入發展，各項計算機和網絡技術更廣泛的運用。因為網絡所容納的信息量足夠大，足以滿足需求。又因為它能進行很好的傳遞與交流。這也使得社會得到了一個更高層次的發展。信息時代具備這樣一個特點，那就是在教育上可以進行同時教育，這樣的教育模式有利于學生發現問題以及他們解決問題的能力的提高。也就有利于人才的培養，有利于信息時代的發展。
一、新時代的新教育
信息時代提出了許多的新要求，它既要求素質的提高又要求教育水平的提高。再來就是接受教育的機會和接受教育時便捷度都有一定程度的要求。信息時代的教育離不開計算機和網絡。這兩者為信息時代的發展提供了一個很好的平臺。它可以資源共享，無論你身在何處，無論什么時候你都可以進行學習并且信息的傳遞是高效快速的，而且能在同一時間傳送多種信息進行多方面的交流。這些就使現如今的教學有了不一樣的特征;
(一)以數字化為基礎的校園教育
因為各種網絡教學的擴展，學校也有了一種新的教學環境，一種數字化的教學環境。這當然包括了各個方面，有對教學資源的收納、編制、管理體系，一個健全的教學管理系統，校園電子化等等。
(二)學生積極主體的學習
對學生來說學習不再是一種負擔，因為此時此刻他們成為了學習的主題，并不是被動的去接受知識，而是自己真心的想去學知識，擴展自己的知識。在學習方法上也有所改變，并不是像以往那樣死學，即不去領會其中的韻味，只是單純的生搬硬套靠記憶力去學去背。所以在解決實際問題時就不知所措了。這就是以往教學方式最大的缺陷。現在就大不相同了，現在的教學方式下學生會有目標的去學，會根據自身的特點去彌補自身的不足，從而更好的完善自己。培養自己各方面的能力，能夠進行創新以及在識別信息上獨具慧眼。在教學角色上也發生了很大的變化，以往那種單純的課堂教學，那種老師為主體的教學方式不再沿用，老師不再扮演著圣人的角色而是課堂上的領導者，帶領著學生學，起到一個促進作用。
(三)在組織形式上實行多元化教學
這一教學組織形式與以往的大不相同。以往的教學大都在課堂上進行，形勢比較單一，而這里所提倡的多元化教學使得我們在學習過程中不再是單個的學，而是多元化學，是一種所謂的協同化的學習。這種將課堂教學、網絡教學、協同教學等多種教學方式相結合的教學方式使教學質量得到了很大程度的提高。
(四)學校從閉塞走向開放
以前的學校大多是一種處于圍墻限制之中的學校，而網絡教學的開展就使得學校走出了圍墻的束縛。它使得學校不斷的虛擬化，不斷的開放化，不斷的走向社會。
二、信息時代促使教育模式的改變
(一)信息時代要求在教育上進行創新
教育涉及了各個方面，信息時代要求的是一種具有創新思想的人才，因而在教育就要不斷加強創新。課程體系的創新、教學模式的創新等，我們要通過各種各樣的方法、各種各樣的平臺不斷提高新形勢下學生接受境遇的途徑。在平常的學習中還要注重學生實踐能力和動手能力的培養，豐富社會實踐，為理論上升為實踐提供平臺，促進學習成果的運用和轉化，只有當知識轉變為能力，教育才起到真正的效果。信息時代給我們提供了難得的機遇，也促使我們思考管理模式的創新，從而培養出時代所需的人才，為學生創業和成才打下堅實的基礎。
(二)信息時代要求大學生有一種責任意識
信息時代是現實和虛擬共同發展的時代，現實社會的責任擔當不斷推動社會進步和發展，我們應當拿出現實社會發展中具備的能力和素質，推動信息時代虛擬社會的發展和提高，擔當信息時代的責任，客觀、公正地推動信息時代的發展，無論在什么事情上我們都需有一顆責任心。大學生作為社會的一員當然也不例外，也應該承擔起他的責任和應盡的義務。我們應該懂得現代社會成員應該承擔的責任和應盡的義務。
三、教育手段的更新
網絡教學是為了信息時代的發展而衍生的一種新的教育手段。 這種教育手段也是信息時代進行教育的必然選擇。各種系統都運用到了這一手段。無論是對學生的管理、課程的管理，還是各種數據查詢和統計都為管理提供了便利。網絡的不斷普及為教育手段的多樣化提供了發展機遇，延展了現實管理和教育的手臂，為現代管理創造了必要的條件，利用好、管理好網絡會對我們的管理帶來效益。網絡教育不僅是知識上的教育，還是資源上的整合。
四、小結
經濟的發展、社會的進步推動了新技術的應用。21世紀是一個信息時代，教育技術的不管提升、網絡的快速發展都為信息時代的發展提供了極為便利的條件，這為人類進入到一個新的高度發達的時代創造了基礎條件。對人才培養、社會需求的標準會更高。因此我們就需要改變以往的教育模式，不斷推出新的適應時代需要的教育模式。
參考文獻：
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[3]吳軍，趙呈領，許雄. 網絡教學與課堂教學的比較分析.中國電化教育，2011.
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