如何去激發學生學習說明文

　　相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文是以說明為主要表達方式，其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）恰當配合的一類文種。那么什么樣的說明文才是好的呢？下面是小編精心整理的如何去激發學生學習說明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如何去激發學生學習說明文1

　　星期三晚上，奶奶就說明天吃食餅。

　　五一勞動節的早上，我先被蚊子吵醒的。然后又是被隔壁家的孩子吵醒的，實在睡不著。我就穿好了衣服，洗了把臉，涮完了牙。因為媽媽沒有起床，也沒有燒飯，我就問奶奶燒好飯了沒？我下樓就看見奶奶早燒好等我這個小饞貓了。我就在奶奶那吃了。

　　吃完后，媽媽也醒了。見我起來了，就告訴我：“我先去燒飯，你幫媽媽幫我把樓上的被單都拆了，等一下媽媽要洗。”在媽媽洗的過程中，奶奶也剛好洗好了材料。我本來想幫奶奶的.，但是電腦壞了我就沒辦法要和媽媽一起去修電腦。我和媽媽一路騎電瓶車，到了修電腦的地方。我們把電腦放在哪，修電腦的人說要一會叫我們去別的地方玩一下。于是我和媽媽就去逛街。

　　我在賣衣服的店里，風卷殘云的買了好多衣服。最后拿了電腦就回家了。

　　回到家，我就興高采烈的包起來食餅。我吃了好多個。我還照了照片，曬給你們看！！

如何去激發學生學習說明文2

　　在初中語文教學中，許多學生愛學習記敘性的文章，而厭學說明性的文章；許多教師也認為，教學說明文總不如文學作品那么形象生動，學起來不免讓人感到枯燥、乏味。

　　其實不然。眾所周知，興趣是學習的內驅力，是創造才能的催化劑。孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”現行省編義務教材初中語文也考慮到“興趣是最好的老師”，入選的一些說明文，多是精美的科學小品，不少寫得形象生動，通俗活潑，讓人讀也饒有趣味。教師只要根據說明文本身的特點和學生的心理，就可以激發起學生學習說明文的興趣。

　　一、樹立明確的目標

　　省編初中語文第三冊，重點培養說明性文字的讀寫聽說能力，它是由第二冊重點培養記敘性文字的讀寫聽說能力的基礎上，過渡而來的。況且，說明文是以說明為主的.，說明也是常見、常用的表達方式之一。說明文同人們的生產、工作和生活有著密切的關系，是文學作品所無法替代的。學生的說明能力強，在社會生活的各個領域中將會發揮重要的作用。可見，學好說明文，樹立明確的目標，今后能更好地服務于社會。

　　二、教之以情，學之以趣

　　“以情動情”是教育的共同規律。教師的情感對學生來說，是導體，是火種。教師首先要善于將自己對教材的感受及情感，體驗傳導給學生，讓學生愛讀說明文。俗話說：“樹倒猴群散。”如果教師自己都厭教，那么，怎么談得上學生“學海無涯樂作舟”呢？

　　三、充分利用和發掘教材中的趣味因素

　　葉老說過，說明文“是傳授知識的文字”。美國教育家布魯納指出：“學習的最好刺激是對所學教材的興趣。”根據說明文具有知識性強和中學生正處于求知欲旺盛期的特點，教師只要充分利用和挖掘現成教材中的趣味因素，一定會激發和培養學生的學習興趣的。例如第三冊中，《松鼠》、《動物尾巴的功能》，文字活潑，生動有趣；《沙漠里的奇怪現象》、《北京亞運村》，有利于激發學生強烈的求知欲；《中國石拱橋》、《祖國的大豆》文情并茂，既富有知識性，又飽含強烈的愛國激情。

　　四、課內外結合，重視實物教學

　　說明文的說明性強，即實用性強。教學中，教師把學生各門學科的學習內容聯系起來，課內外生活結合起來，多讓學生留意自己身邊的事物，顯示說明文學習的指導作用，也能激發學生學習說明文的濃厚興趣。又如第三冊中，學生學過《中國石拱橋》后，仔細觀察自己所在地區的某一座橋的特點，摹仿課文介紹盧溝橋的寫法，寫一則200字左右的短文。多數學生興趣很高。

　　五、借助于說明文的語言魅力

　　說明文的客觀性很強，就是語言要求準確、簡明和周密。教學中，教師只要抓住一些關鍵詞句，讓學生體會語言的準確性、分寸，同樣可以激發起學生學習說明文的興趣。再如，講“石拱橋”特點時，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固。”其中關聯詞表示出“形式”到“質地”的主次與遞進的關系，不僅形體美，而且耐用，這足以說明石拱橋的好處了。講“趙州橋”的特點之二時“大拱橋的兩肩上，各有兩個小拱”。讓學生畫出三幅大拱上有小拱的不同位置和數量的三座橋，進行比較，體會出說明語言的真正魅力。

　　此外，還可以讓學生掌握一些富有趣味性的說明方法，引用古典神話典故，打比方，作比較等；讓學生在寫說明文中恰當運用一些敘述、描寫、議論、抒情等表達方式；讓學生在電化教學活動中參與；讓學生自己質疑問難等等，著重培養學生客觀準確的寫實能力，進一步激發起學習說明文的興趣。

【如何去激發學生學習說明文】相關文章：

如何激發學生學習興趣10-10

如何激發學生學習的興趣08-04

如何激發學習興趣使學生學會學習01-10

如何激發學生的學習熱情10-10

如何激發學生自主學習興趣10-11

如何激發學生學習歷史的興趣04-27

談談如何激發學生的學習興趣10-09

如何激發學習動力10-26

如何創設情境激發學生學習興趣10-05

如何激發學生的語文學習興趣10-09