婦產科相關論文

　　婦產科是臨床醫學四大主要學科之一，婦產科學不僅與外科、內科、兒科學等臨床學有密切聯系，需要現代診療技術、臨床藥理學、病理學胚胎學、解剖學、流行病學等多學科的基礎知識，下面就一起來看看婦產科的相關論文。

　　婦產科相關論文

　　摘要：

　　課堂教學是提高高職院校教學質量的重點。

　　目前，現代信息技術在教育領域的應用越來越廣泛，將微課等現代信息技術應用于課堂教學，是教學改革的必然趨勢。

　　教師通過對課堂教學進行合理的設計安排，讓學生參與課堂教學，在課堂上進行討論，積極思考，提高學生獨立思考、自主學習的能力。

　　微課教學有助于將共性化教育轉變為個性化教育，提高高職院校教學質量，適應學生的特點，因材施教，提高學生的綜合素質，為社會培養更多的創新型人才。

　　關鍵詞：

　　微課教學。

　　婦產科。

　　教學改革

　　目前，高等職業教育的改革正在興起，各個高等職業院校進行的教學改革也是進行了各種探索和嘗試。

　　近年來，現代信息技術在教育領域的應用越來越廣泛。

　　在教育教學中，通過網絡技術、網絡資源等的有效利用，將其與教學內容、教學手段及教學方法進行有效整合，從而提高教育教學質量已成為可能。

　　尤其是目前正在興起的“微課、翻轉課堂、慕課熱潮，更是對傳統教學造成了巨大的沖擊。

　　隨著我校教學條件和學習條件的不斷成熟，通過將微課以及基于微課的翻轉課堂等現代信息技術運用于婦產科學的教與學過程中，實現了課堂教學的轉型。

　　現代信息技術是一種理念，它要求實驗教師大膽探索，轉變教學觀念，樹立反映現代社會主流的創新教育理念。

　　而且還是一種教學條件和手段，在教學中充分運用互聯網、多媒體及各種移動終端這一現代教育技術為學生提供信息背景，

　　提高教學效率，促使學生會學，讓教師著眼于學生的整體素質的發展，以培養學生信息素養和創新精神為重點，建立新的教學方式，促進學生學習方式的變革。

　　我們在教學中要不斷探索、實踐，給學生創造最有利的信息環境，培養和提高學生獲取加工信息的能力，

　　建構學生知識創新和信息時代學習能力的基礎，進一步提高我校教育教學質量、提高學生整體素質，促進學生發展，使他們成為具有創新精神和創新能力以及綜合能力的高素質醫學人才。

　　1高職院校中婦產科教學存在的問題

　　現在多媒體技術進入婦產科課堂教學，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，極大優化了整個教學過程。

　　絕大多數教師已經初步認識到多媒體計算機的應用有利于激發學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，而且多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于知識的獲取與保持。

　　但是，目前很多教師對于多媒體的運用只是局限于表淺的層面，并沒有真正將其在課堂教學中發揮應有的作用。

　　現在，由于授課班級人數較多，每個學生對知識的接受能力是不一樣的，對于學習的要求也不盡相同，因此，在課堂上統一授課，

　　不能與學生進行實時溝通，不能做到因材施教，從而難以解決學生之間的差異化問題。

　　2開展微課的可行性及優勢

　　目前，越來越多的高職院校都創建了互聯網校園，實現了無線網全覆蓋，這為互聯網教學的開展創造了良好的條件。

　　高職院校的學生都很年輕，通常為90后一代，他們對新生事物和互聯網信息的有著好奇心，并且接受能力很強，

　　現在的學生學習條件明顯提升了，幾乎人手一部手機，有的學生還有電腦等設備，這為微課的開展提供了良好的條件。

　　微課是一種微型課程體系，其教學目標明確，對教學內容必須精選，通常只針對一個知識點，主要是學生學習過程中的重難點、常考點或者容易出錯的知識點[1]。

　　教師需要先明確各個章節所需要講解的知識點，然后緊緊圍繞各個章節相關知識點進行微課的教學設計，編寫腳本，再利用相關軟件錄制視頻，其時間控制在10min之內。

　　最后教師將制作好的微課上傳到互聯網上或者QQ群里，讓學生通過下載觀看，進行課前預習，課后復習，

　　這樣可以充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，拓展知識面，提高學生獨立思考、自主學習的能力。

　　3微課在婦產科學教與學中的影響

　　3.1傳統婦產科學教與學的現狀

　　傳統的婦產科學課堂教學仍然是以教師講授為主，課堂講授內容繁多，時間長，而學生則是被動的在課堂接受知識，

　　教師一直給學生灌輸知識，缺少讓學生思考的時間和空間，忽略了學生的感受，而且學生很難堅持長時間的集中注意力，

　　這種填鴨式的教學方式極大的限制了學生的主觀能動性，造就了一批高分低能型的學生，這些學生將來進入社會，

　　進入醫院，進入工作崗位后，缺乏臨床思維能力，沒有足夠的創新性，能力有限，不利于個人以及醫院的發展。

　　3.2微課教學使教師地位由主體變成主導

　　微課教學不再是以教師為主體，教師在課堂教學時不僅向學生傳授知識，更加重視學生的主體地位，

　　而教師則主要起到主導的作用，在課堂上引導學生，激發學生的興趣，充分發揮學生的自主性，讓學生進行思考，提出問題，參與課堂討論，從而提高學生的綜合素質。

　　然而，教師在課堂教學中由主體變為主導，這就要求教師對課堂具有真正的把握和駕馭能力，這也對教師的能力提出了更高的要求。

　　教師要把這樣的課上好，不僅要在備課的過程中將教材吃透，更應該從學生的角度去思考分析，從而得到更好的教法。

　　因此，在備課過程中，思考用什么樣的方法來帶領學生進行學習，以什么作為切入點，如何更好的掌握好課堂，這是每一位任課教師所必須要思考的問題。

　　只有做好了充分的準備，才能夠更加有效的駕馭整個課堂，才敢于把課堂交給學生，在面對學生提出的問題時才會游刃有余，才能夠輕松自如。

　　3.3微課教學使學生學習由被動變為主動

　　每一個微課的特點是時間短，內容精，只針對某一個知識點講解透徹，這樣可以滿足學生注意力不能長時間集中的特點，可以適應每一個學生自主學習，受到學生的歡迎[2]。

　　微課教學要求教師在上課之前將已經制作好的微課上傳到網絡上或者QQ群里，讓學生在課前進行下載學習，

　　這樣學生在真正上課之前會對本節課的重難點知識有所了解，并對其進行思考分析，如果有自己尚未理解明白地方，可以在課堂上進行重點聽講，也可進行相關提問，這樣可以提高學習效率。

　　而且一個微課通常只是講解一個知識點，進行大班授課的時候，學生很多，教師很難照顧到每一位同學，

　　這樣如果有學生對某些知識點尚未掌握，可以通過課下看相關微課視頻，根據自己的接受能力進行個性化學習，從而達到更好的效果[3]。

　　并且，無論是哪個章節的內容，無論是課上還是課下，無論在教室還是家里，學生都可以隨時隨地，想學就學。

　　這樣，學生學習起來會感覺到很輕松，對知識點掌握的好，使學生由被動的接受知識變成主動的汲取知識，學會動腦思考，使學生真正成為課堂教學的主體。

　　學生學會了學習，學會了思考，將來進入社會，進入工作崗位以后，一旦遇到問題也會積極的進行自主分析，解決問題，從而有利于個人的發展，為社會創造更大的價值。

　　3.4存在的問題

　　微課教學不僅要求教師具有豐富的臨床經驗和理論知識，還要能夠對教學設計別出心裁，能夠吸引學生，

　　激發學生的興趣，這就要求教師具有扎實的教學基本功和掌握各種教學方法，同時，想要制作出一次精彩的微課，

　　還要求教師對現代信息技術的掌握具有一定的能力，比如微課的錄制、對于相關軟件的使用、后期剪輯、加工等，要求教師能夠利用現在的互聯網，通過相關軟件制作出適合不同學生的微課[4]。

　　然而很多教師對這些現代信息技術掌握的不好，因此，可以通過外出培訓、進修學習等方式[5]，提升教師的帶教意識，提高師資隊伍的整體素質。

　　實行微課教學，將各個章節的微課制作好需要教師花費很長的時間和精力，因此，可以進行團隊合作，將制作任務進行分配，利用假期以及平時的空閑時間進行，有助于微課教學的順利開展。

　　綜上所述，微課教學能夠適應學生不能長時間集中注意力以及每個學生對知識接受能力不同的特點，

　　因材施教，有助于將共性化教育轉變為個性化教育，從而使教學能夠適應每個同學，而且，

　　微課教學使課堂教學不再受時間、地點以及人員的限制，讓學生的學習效率大大提高，從而提高高職院校教學質量，提高學生的綜合素質，為社會培養更多的創新型人才。

　　參考文獻

　　[1]肖安慶.關于微課教學的幾點思考[J].青年教師，2013(2):42-44.

　　[2]廖曉虹.國內外微課教學比較探討[J].職業技術教育，2014(32):88-90.

　　[3]丁曉潔.淺析如何在高中英語課堂開展微課教學[J].學苑教育，2015(20):66.

　　[4]姚偉.教師教育技術能力培養與微課建設的互促研究[J].遼寧告知學報，2015(2)：77-79.

　　[5]王英華.臨床師資隊伍建設存在的問題與對策[J].內蒙古中醫院，2012，14(21):82-83.

　　婦產科相關論文

　　【摘要】隨著社會的進步，現代人們對醫療服務水平的要求也越來越高。

　　護理工作實為當代醫療工作領域當中的重要內容。

　　近些年來，因醫院護理質量不到位所引起的醫患糾紛事件屢屢發生，全社會對護理質量的要求不斷提升，護理工作也由此成為了當代醫療機構核心競爭力的關鍵之所在。

　　婦產科作為一個特殊科室，孕產婦都具有著其相應的特點，護理質量直接關乎著母嬰安全，因此保證護理質量的意義重大。

　　只有充分明確婦產科護理存在的安全隱患，才能制定并執行有針對性的臨床護理措施，進而最大程度提升護理服務質量，保證母嬰的安全。

　　由此，需要婦產科室護理人員全面提高對護理安全隱患的重視程度，并通過實踐研究不斷積累更加豐富的臨床護理經驗，

　　以切實提升婦產科護理水平，更好地服務于患者，進而提升醫院的核心競爭力。

　　【關鍵詞】婦產科護理。

　　安全隱患。

　　臨床護理措施。

　　服務質量

　　在新時期，現代人們的物質生活水平不斷提升，由此開始越來越重視自身的健康狀況，從而也就對醫療服務水平提出了全新的要求。

　　這樣的要求，也就成為了現代醫療機構的競爭力所在。

　　護理科室，是服務患者的一線科室，不僅要求護理人員具有著基本的專業技術能力，還應當具備良好的服務意識和較強的實踐護理能力[1]。

　　婦產科患者具有著特殊性，尤其是孕婦，更是處于脆弱時期，通過改進臨床護理措施提升臨床護理質量進而保證婦產科患者安全隱患的最小化完全是醫院婦產科工作的重中之重。

　　本文基于此展開研究，以期能夠為進一步明晰婦產科護理存在的安全隱患，以此來尋找更有效的臨床護理措施，從而為提升院內患者滿意度提供參考依據。

　　1婦產科護理存在的安全隱患

　　1.1護理人員方面

　　1.1.1護理人員專業能力不足：根據本院多年實踐經驗發現，很多婦產科臨床醫患糾紛和醫療事故都是由護理人員專業水平不足所致，

　　出現這類問題的原因主要是因為護士的專業知識掌握程度不夠，護理經驗不足、技能不達標等[2]。

　　諸多護理人員自身因素的影響導致在護理過程中面對一些突發事件反應不及時，延誤了患者最佳的治療時間，從而提升了院方的治療難度，諸多安全隱患也就因此生成。

　　1.1.2護理人員責任意識缺失：當前，各醫療機構收治的婦產科患者數量均呈現逐年遞增趨勢，大眾對醫療技術水平和服務質量等各方面要求均越來越高，護理人員的工作量也隨之增大。

　　尤其是婦產科護理人員，更需要每天面臨繁重的工作任務，快節奏的工作使護理人員需要時刻處于高度緊張的工作狀態，身心俱疲也就成為事實[3]。

　　護理人員具有著個體性差異，少數人員綜合素質不強導致并不具備應有的責任意識。

　　而婦產科患者又需要護理人員給予密切的關注和照顧，一些先兆性癥狀只有護理人員具備高度的責任意識才能被發現。

　　因此一旦護理人員責任意識缺失則可能因為工作的疏忽大意而致使患者安全隱患增加。

　　1.2患者方面：婦產科所具有的特殊性毋庸置疑，母嬰健康的維系涉及到諸多方面，諸多注意事項要想讓患者充分悉知具有

　　著極大難度，患者家屬的重視程度也相對更高，因此對護理人員的關注度也就更高[4]。

　　不同的患者具有著不同的情況，然而接受治療和護理的目標卻一致，都希望能夠順利分娩并確保母嬰健康，然而不同的患者

　　勢必具有不同程度的復雜性和所需要面臨的風險，一旦患者及家屬方面對此認識不清，則醫患糾紛也就難以化解。

　　2婦產科降低安全隱患的臨床護理措施

　　針對以上方面的問題，本院進行了不斷的反思，將解決問題的方式按照如下幾方面開展，經實踐證實，已經取得了良好的成效：

　　2.1加強對護理人員的培訓：加強對護理人員的培訓工作主要包括兩個方面，一方面是專業技能的培訓，另一方面是相關法律法規的培訓。

　　在日常工作中，根據本院的實際情況建立并完善“外部培訓、內部帶領的崗位培訓機制，將當前的婦產科護士隊伍進行細分，根據

　　護理人員的差異性尋找技能培訓的側重點，以此來提升護理人員的專業能力，并通過崗位一對一帶教模式的應用使護理人員在實際工作中不斷積累更豐富的經驗[5]。

　　在此基礎上，將相關法律法規知識的普及貫徹到日常工作的培訓當中，使護理人員充分悉知責任意識不到位的重要

　　危害，從而由內而外提升責任感，為婦產科護理安全隱患的降低提供最基本的意識保障。

　　2.2對護理人員的工作進行合理化安排：婦產科護理工作的復雜性無須贅述，護理人員一旦工作量巨大，則必然會導致其工作狀態受到嚴重的不良影響，進而降低工作質量。

　　對此，本院婦產科試行彈性工作制，根據患者的實際需求和護理人員的規模數量對護理人員的工作時間進行合理安排，調整工作

　　制度的靈活性，原則上應當盡最大可能使護理人員能夠以飽滿的工作熱情開展工作，如此能夠有效降低安全事故的發生率。

　　2.3強化院方的管理：婦產科安全隱患的存在，直接因素固然出自于護理人員自身能力不夠和責任意識的淡薄，但院方管理措施的不到位亦是一個不容卸責的深層次根源[6]。

　　對此，本院婦產科管理層特針對存在的問題制定出了相應的管理方案，將護理人員的績效考評同患者滿

　　意度直接掛鉤，對患者滿意度高的護理人員給予適當的激勵，包括精神激勵和物質激勵。

　　對患者滿意度較低的護理人員給予通報批評，并適度處罰。

　　這樣一來，能夠有效調動起護理人員的工作積極性，以更高的熱情投入到工作當中，對于患者滿意度的提升能夠起到積極的推動作用。

　　2.4加強醫患之間的有效溝通：長期以來，醫患關系糾紛始終都是社會熱議的話題，諸多醫患糾紛事件已經為醫療服務質量的提升敲響了警鐘。

　　而總結既往醫患糾紛的根源發現，很多糾紛產生的原因均是因醫患雙方溝通不暢所致[7]。

　　對此，本研究認為護理人員作為醫患關系的主體，具有著主導地位，因此應當從專業視角同患者及家屬做好有效溝通。

　　具體而言，應當提升服務熱情，從主觀意識上進一步加強對患者實際感受的關注，避免過于專業化的晦澀說教，切實貼近患者的

　　生活，以良好的服務態度和通俗易懂的話語對患者及家屬進行必要的健康教育，講解相關知識，并注意保護患者的隱私。

　　所有治療方案的執行都需要在使患者充分了解的前提下，如此才能逐漸建立起彼此之間更高的信任。

　　3討論

　　綜上所述，在現代社會經濟條件日益提高的新時期，醫療行業的競爭態勢也在不斷加劇，患者對護理要求的提高儼然成為了大勢所趨。

　　婦產科護理質量的提升直接作用于更好地保證母嬰的安全和健康，在當前醫療行業技術水平相差無幾的新時期，提升護理的人性化成為了提高患者滿意度的有效舉措。

　　本研究基于新時期的新形勢為出發點，結合本院婦產科多年實踐對該科室護理存在的安全隱患進行了分析，主要原因出自于護理人員的專業能力、責任意識以及患者方面。

　　對此，醫院婦產科護理人員應當重新提升對護理質量的重視程度，對婦產科護理安全隱患進行追根溯源，加強對護理人員的培

　　訓、對護理人員的工作進行合理化安排、強化院方的管理、加強醫患之間的有效溝通，從而通過有針對性的整改確保婦產科護理安全隱患的防范和杜絕。

　　只有護理人員充分明確婦產科護理存在的安全隱患和法律責任，才能不斷提高對護理質量提升的重視程度，進而保證護理質量的提升，進一

　　步提高婦產科工作的安全性和工作效率，提升患者滿意度。

　　參考文獻

　　[1]莊君.婦產科護理中存在的安全隱患及臨床護理措施[J].解放軍醫院管理雜志,2014,21(9):872-873.

　　[2]陳玉真.婦產科護理中存在的安全隱患及處理措施[J].中國衛生產業,2013,10(17):54-55.

　　[3]官翠華.婦產科護理存在的安全隱患及臨床護理措施分析[J].中外醫學研究,2013,11(25):89-90.

　　[4]劉禮梅.婦產科護理中不安全隱患的現狀分析及對策[J].檢驗醫學與臨床,2014,11(24):2776-2777.

　　[5]王忠平,李巖,鄭永梅.婦產科護理安全隱患原因分析及防范措施[J].中國傷殘醫學,2015,23(2):147-148.

　　[6]王煥琴,冀新紅.婦產科護理安全隱患原因分析及防范方法[J].大家健康(學術版),2014(11):211-212.

　　[7]聞江英,王雅琴.婦產科護理常見不安全隱患以及其防范對策分析[J].中國衛生產業,2014,11(26):53-54.

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