實施方案3篇[合集]

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的實施方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案 篇1

　　按照全縣人口和計劃生育暨“百日行動”動員大會的精神，確保今年人口計劃及各項工作任務的全面完成，推動人口計生整體工作進步進位，徹底擺脫“警示縣”的圈子，迅速掀起人口和計劃生育“百日行動”服務高潮，扎實抓好計劃生育服務活動，結合我局實際，特制訂如下“百日行動”實施方案：

　　一、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍，充分認識計劃生育工作的重要性

　　在召開了全縣人口和計劃生育暨“百日行動”動員大會后，我局領導高度重視，及時召開了班子會，對計劃生育“百日行動”工作進行了全面安排，召開了干職大會，并利用標語和專欄進行了宣傳，使全局干部職工迅速行動起來，投入到計劃生育“百日行動”工作中去，認識到當前計劃生育工作面臨嚴峻的形勢，為擺脫警示，進步進位而努力。

　　二、加強領導，進一步強化計劃生育工作措施

　　我局始終把計劃生育工作擺在重要的議事日程，堅持一把手親自抓，負總責，主管領導具體抓的機制，成立了中小企業服務局計劃生育百日行動領導小組，進一步強化了幾項措施：一是明確重點，摸清底數，建好檔案，按照編制管理和屬地管理的`原則對全局干部職工及家屬的子女、節育措施、在崗還是下崗等情況，進行深入細致的調查摸底，進行全面排查，逐個建帳，建立健全“八薄一冊”做到帳帳相符，對重點管理對象進行重點管理；二是確保“四術兩檢”對象落實措施到位，凡不參加環孕檢的按縣委、縣政府發文規定處罰到位，直至參加環孕檢，力爭環孕檢達到百分之百；三是加強對流動人口的管理，根據企業人員流動性大的特點，采取對企業法人親自抓、負總責的責任追究制，層層落實，齊抓共管，并定期組織排查、督查，強化合同管理。

　　三、加大對黨員干部違法生育的查處力度

　　公職人員生育政策落實情況是社會上計劃生育的風向標和敏感點，對群眾生育愿望有著潛移默化的導向作用，對清查違法生育行為有著“牽一發而動全身”的帶動效益，所以我們必須下更大的力度全面清理黨員干部違法生育行為。我局設立了計劃生育舉報箱和干部職工計劃生育情況公示欄，自覺接受群眾的舉報和監督，凡查實違法生育的，堅決按有關政策規定嚴肅處理到位，不徇私包庇，處理不到位的依照有關規定追究領導責任。

　　總之，我局在這次計劃生育“百日行動”工作中，堅決按縣委、縣政府統一部署，從4月1日開始集中領導、集中力量、集中時間奮戰100天，扎實苦干，抓重點攻難點，迅速掀起人口和計劃生育“百日行動”服務高潮，抓好計劃生育服務活動，確保計劃生育工作進步進位，再上一個新臺階。

實施方案 篇2

　　一、指導思想

　　在學校發展過程中，經歷了從簡單到規范，從規范到精細，從精細到精致的發展歷程，為此需要確立“文化立校、提升品位、講求高效、追求卓越”的辦學理念，在精致化教學管理中大面積提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位、不斷實現學生、教師、學校的自我完善與發展的三贏之目標。教師是此目標實現的核心力量，教師的集體智慧、教師的成長尤為重要。備課組是學校最小的、最前線的，也是最具高質高效的教學主力。因此，要通過以創建“學習型備課組”為核心來創建“學習型學校”，以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養主體，創造學習的文化氛圍和條件，以教研組備課組為單元，全面提高教師的政治素質、師德修養、業務能力，使每位教師成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干，具有可持續學習能力和終身發展理念的.創新型人才。

　　二、組織領導

　　1、成立以校長、書記、副校長為領導，各處室負責人、各年級部主任、教研組長參加的“學習型備課組”創建活動的領導小組，全面負責創建活動的開展。

　　2、校長室、教務處、教科室進一步建立和完善各項規章制度，建立創建活動的考核評價體系和激勵機制，探索和創新備課組建設的新經驗和新辦法，努力為創建活動營造良好的工作氛圍、培訓指導和政策導向。

　　3、教務處、教科室牽頭，加強指導、督促、檢查評比和總結反饋。

　　三、主要內容

　　“學習型備課組”的創建需備課組全體教師精誠合作。備課組內的每一位教師都要在備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等方面符合《京南市中小學教學常規管理手冊》提出的具體要求，備課組長認真履行職責，組織備課組活動，發揮出備課組成員的積極性、創造力，較好地將集體智慧應用于年級教育教學以及教育科研活動。

　　（一）教學工作

　　1．計劃管理，有計劃、有實施、有小結。

　　2．課程管理，有內容、有成效。按計劃組織本學科本年級選修課開設、研究性學習、社會調查、學科興趣小組活動、及各類學生的分層輔導。

　　3．備課管理，有規范。學科課程規定的教學內容都要通過集體備課的形式落實；每次備課定備課時間，定備課地點，定主講人；統一進度，統一作業，統一檢測；首次第一次備課時布置每位教師回去準備，第二次每位教師說同一備課內容，確定一個主備教師，第三次備課由主備教師提供整合好的備課資料，每位教師進一步修訂備課，第四次備課主備提供修訂稿共享，給人根據所任班級實際情況及本人教學風格補充、修改、調整，進行復備。

　　4．教學管理，認真落實“四邊雙過關”課堂教學，堅持學科教學中的管理和德育滲透，管教管導；重視聽取學生意見，不斷改進教學效率和教學質量。

　　5．作業管理，抓好量和質。控制好本年級學生的作業量，教師批閱學生作業情況進行互查。選好或編寫好教學輔助資料。隨時聽取學生對教學的意見，及時研究改進措施。

　　6．考試管理，合理設計本年級的考試次數，組織教師做好隨堂形成性測試、單元測試、期中、期末復習和考試工作，督促做好命題、閱卷、質量分析工作。

　　（二）教研工作

　　1．課題管理，每人有課題，每人每年有論文，備課組長要對備課組內教師課題研究進行管理。

　　2．教學研究課，每個備課組每個學期各級各類教學研究課不少于一節。

　　3． 教研活動管理，每周組織或參加教研組、市區備課、教研活動并做好記錄；負責組織學生的各級學科競賽。

　　4．組織備課組成員，開展教學資料的開發，分工、配合教研組進行學科教學資源建設。

　　（三）其他工作

　　1．青年教師培養，有專人指導；有培養計劃；指導教師就教學體驗和經驗撰寫教學案例和教學論文；督促幫助青年教師按學校規定的標準完成有關工作。

　　2．聽課，組織組內教師相互聽課，及時交換意見，開展評議，提出改進措施。備課組每人每學期聽課不少于14節，每周聽課不少于1節（統一考試期間除外）。

　　3．檢查考核，協助學校對本備課組教師進行檢查和考核。

　　四、實施步驟

　　每學期分為三個階段：

　　第一階段：計劃階段。為開學初兩周內完成，主要是這對本備課組特點、教學任務等提出教學、科研、教師培養和備課活動教研活動安排等計劃。

　　第二階段：積累整合階段。上半學期基本完成，主要是針對教師、學生的實際和教學實際、教學科研反饋來及時反思、及時調整備課組工作策略、工作重點，做好教學中期檢查和中期評價。

　　第三階段：鞏固提高階段。后半學期完成，督促教師對照本組計劃和努力方向，積極創造條件，在創建“學習型備課組”氛圍中得到促進提高，實現價值，快速成長。

　　五、考核與評價

　　由教務處、教科室牽頭，以校長、書記、副校長為領導，各處室負責人、各年級部主任、教研組長參加的“學習型備課組”創建活動的領導小組從備課組的教師在備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等方面和備課組的各項組織管理工作上進行評價。

　　京南市第九中學（東大附中）

　　學習型備課組考核細則

　　項目 內容權重 考核標準 自評得分 測評得分

　　A 教學管理工作 50分

　　A1 計劃管理8%

　　1．有計劃、有教學進度安排。（2分）

　　2．計劃內容得到實施且效果好。（4分）

　　3．學期有工作小結。（2分）

　　A2 課程管理10%

　　4．協助教務處組織落實校本課程開發、研究性學習、活動課、選修課、講座、學科競賽、興趣小組活動等。（6分）

　　5．配合教務處安排教師代課。（4分）

　　其中：一項不落實，（-2分）落實不到位。（-1分）

　　A3 備課管理12%

　　6．按學校備課要求組織備課活動，每次備課有主備人和記錄。（6分）

　　7．每位教師有自己的復備后教案。（3分）

　　8．每位教師都能因材施教，管教管導。（3分）

　　其中：備課活動少一次，（-2分）備課記錄少一次，（-1分）一人次無教案，（-1分）一人次差課（-1分）

　　A4 作業管理10%

　　9．選擇好或編寫好教輔資料。（3分）

　　10．控制好作業的量和質。（3分）

　　11．作業批發及時、認真。（4分）

　　其中：資料控制不好。（-2分）作業控制不好。（-2分）作業批發不及時。（-2分）

　　A5 考試管理10%

　　12．接受命題工作并保證試卷質量。（4分）

　　13．按學校要求認真組織閱卷。（4分）

　　14．做好考試質量分析和考后教學反思。（2分）

　　B教研管理工作40分

　　B1 課題管理10%

　　15．每人都有課題。（4分）

　　16．每人都有研究成果（論文、報告）。（4分）

　　17．備課組長對課題研究和進展進行管理。（2分）

　　其中：一人沒課題，（-2分）一人沒論文。（-2分）

　　B2 教學研究課10%

　　18．每學期開各級各類教學研究課不少于一節。（10分）

　　B3 教研活動管理20%

　　19．每周組織或參加教研組、市區備課、教研活動并做好記錄。（6分）

　　20．有分工，配合教研組進行學科教學資源庫建設。（6分）

　　21．負責組織學生的各級教學競賽。（3分）

　　22．對口接待來校進行教研活動或交流的有關人員。（5分）

　　其中：少一次組會，（-2分）不組織參加競賽一次，（-1分）不負責有關工作一次。（-2分）

　　C其他管理工作10分

　　C1 青年教師管理5%

　　23．有專人指導。（1分）

　　24．有培養計劃。（1分）

　　25．青年教師按學校規定的標準完成有關工作。（3分）

　　C2 聽課2%

　　26．備課組每人每學期聽課不少于14節，每周聽課不少于1節（統一考試期間除外）

　　其中：一人次不達標。（-1分）

　　C3 考核3%

　　27．協助學校對本備課組教師進行考核。

　　其中：一次不到位。（-1分）

實施方案 篇3

　　（一）學習體會：加強專業學位碩士研究生培養，展開本科層次職業教育試點，是暢通技術技能人材成長渠道的重要措施，也是“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”的體現，還是培養經濟社會發展需要的高層次利用型人材的`必要途徑。

　　（二）實行建議：不管是本科職業教育，碩士職業教育，還是博士職業教育，建議都依照“專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學進程與生產進程對接”的要求構建新的培養模式，建立職業教育重要的思想，創設與產業需求相適應的專業群，校企合作搭建與市場標準相適應的課程體系，培養能夠實現教學進程與工作進程對接的師資隊伍，展開教學進程與工作進程對接的教學。

　　任何職業院校，只要做到“三個對接”，辦學質量就一定高。

【實施方案】相關文章：

【精選】實施方案08-27

實施方案【精選】09-11

（精選）實施方案09-15

實施方案（精選）09-15

實施方案（經典）10-02

實施方案(精選)10-03

實施方案【經典】09-20

實施方案07-30

實施方案[精選]08-12

供熱實施方案11-12