實施方案優選(4篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
一、指導思想
素質教育要求我們面向全體學生，促進學生全面發展，因此我們提出了“從最后一名學生抓起”的口號，切實做好后進生轉化工作，為使這項工作健康、有序、持久的開展。
二、工作思路
（一）轉化后進生必須遵循的幾個原則
1、熱愛學生，激發情感
沒有愛就沒有教育，熱愛后進學生是教師人格構成的核心，無私的愛心、真誠的情感能架起教師和學生心靈之間的橋梁，只有對后進學生傾注關心和愛護，才能使學生獲得心理上的滿足和潛能開發。
2、為人師表，率先垂范
教師必須做到以身作則，身體力行，為人師表，率先垂范，教學工作要做到舉止文明穩重，教學科學嚴謹，工作態度一絲不茍，講解示范生動形象，這些都可以誘導學生積極向上。
3、善待學生，寬容對待
對后進學生我們一定要探究其根源，對他們多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表揚與鼓勵，多一份溫暖和體貼，發現他們的閃光點，喚醒他們的自信心，使他們的良好品質、性情，在教師愛得深、愛得切、愛得無私中自覺地從“受到狀態”向“能動狀態”轉化。
4、講清道理，以理服人
后進學生在思想、心理、學習上的問題，決不能采用壓服的辦法，只能用生動的事例、服人的道理、科學的知識進行引導與說服，可以用先進人物的優秀事跡，學生中的榜樣引導，熏陶學生，用深入淺出的道理教育他們，用刻苦學習、善于學習的典型誘導他們，用科學的.知識價值啟發他們。
(二）加強組織建設，建立管理網絡
根據本校實際，我制定了兩個層次的管理網絡。
1、班主任 →任科老師 → 后進生
2、家長學校→學生家長→ 后進生
老師認真排查摸底，列出本班后進學生名單，制定補差方案，分工到人，責任落實到人，校長室、教導處始終監督指導這項工作的有序開展，發揮家長學校的職能，學校、家庭、社會三位一體，對后進學生進行立體式的關愛和幫扶，提高轉化后進生的效果及加大強化工作力度，切實做到校內校外處處有人管，事事有人問。
（三）改革評價激勵機制，促轉化工作健康發展
改革激勵評價機制，轉變教師觀念，樹立以人為本，以學生的發展為本的思想，全體老師都要來重新認識轉化一個后進生的重要意義，要允許學生犯錯，允許學生改正。全體教師要把轉差補缺這項工作時刻抓在手里，持之以恒地開展轉化后進生工作，為推進素質教育做出一個教育工作者應有的貢獻。
三、具體工作安排
1、制定轉化后進生的計劃。
2、落實轉化對象及研究專題。
3、期中轉化情況的階段分析，總結表彰。
4、定期與后進生家長交流。
實施方案 篇2
為切實做好今年的防汛抗旱工作，根據防汛抗旱指揮中心要求，村兩委對全村的河道、堤防、涵閘、站及大溝進行全面細致地檢查，發現了一些亟待解決的問題。突出表現為：水利工程損壞，老化失修，一部分涵閘缺乏保養，啟閉不靈。部分排灌站由于管理較差，時有被盜及其它不同程度的損壞現象。針對上述隱患，為確保今年安全度汛，同時做好抗旱工作，經村兩委研究決定，現就我村20xx年防汛抗旱工作制定如下實施方案：
一、提高認識，認清形勢
我村在地理位置上處于過渡地帶，易旱易澇，洪澇災害頻繁，全村上下一定要認清防汛抗旱的嚴峻形勢，絕不可以掉以輕心，要杜絕麻痹思想和僥幸心理，要切實提高認識，加強領導，把防汛抗旱工作作為一項緊迫的政治任務和重要的經濟工作來抓，堅持“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，緊緊圍繞“防洪保安全、抗旱保增產、減災保發展”的目標，堅持抗旱防汛并舉，始終把確保人民群眾的生命安全和財產安全放在首位牢固地做好防大汛、抗大災的.思想準備和物質準備，切實做到未雨綢繆，防患于未然。
二、進一步制定完善防汛搶險預案，做到有備無患
防汛抗旱工作是全村一項重要工作，事關生產發展、生活安定、生命安全，不僅要抓，而且要抓好。防汛工作不可掉以輕心，牢固樹立“有汛無汛做有汛打算，小汛大汛做大汛準備”的思想，從存在的隱患和問題入手，著力解決影響今年安全度汛的各種矛盾和問題，不斷增強工作的責任感和緊迫感，防災工作必須居安思危、警鐘長鳴，現在氣候變化非常復雜，災情具有偶然性、突發性和不確定性特點，必須密切關注，積極應對，在我村防汛抗旱工程措施還不完善的情況下，制定防汛搶險預案是行之有效、十分可行的措施和對策之一，因此，務必做好汛前準備工作，制定完善防汛搶險預案，做到有備無患。
三、認真檢查維修水利工程，積極籌備防汛抗旱物資
在近期的鎮政府組織的汛前檢查中，發現我村的缺口、險段、阻水壩、病閘、站等問題，汛前必須組織力量拆除修復完畢，針對的問題，負責同志要逐一試車，保障啟閉靈活。缺口險段加固，阻水障礙拆除工作必須在近期處理完畢，并將處理結果上報防汛指揮部，同時做好防汛抗旱物質儲備工作。要求本村每人至少準備2條化纖袋，每戶至少1跟木樁，要把籌集的化纖袋、木樁等器材集中妥善地保管在險工險段附近，以備防汛搶險急用。
實施方案 篇3
一、指導思想
以新的課程標準為準繩，全面推進素質教育，為全體學生的身心健康和終身發展而奠基。
二、意義
小學生學習習慣的養成教育是進行新課改和扎實推進素質教育的需要，小學生學習習慣的養成教育是激發學生學習積極性和主動性、形成學習策略、提高學習效率、培養自學能力、提高自身素質的有效方式。良好的學習習慣的養成，將使學生受益終生。
三、形式和對象
以學校班級為單位，以班主任為中心，以任課教師為主，全用自己的心靈去親自感悟。
四、具體內容和要求
（一）習慣欄（學生）
1、課前預習習慣
（1）課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識、重點、難點，為課堂學習做好準備。
（2）預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然不能解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。
（3）預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的.地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。
（4）預習時要精力集中，培養自己一絲不茍的學習習慣。
2、課堂學習習慣
（1）課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩文，等候教師上課。
（2）學會正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛生。
（3）課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。
（4）課堂上培養對多門學科的興趣。
（5）積極踴躍發言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。、
（6）有疑難問題時，及時舉手發言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。
（7）善于傾聽他人的發言，虛心聽取別人的意見和建議，在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發言作內心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。不譏笑別人的錯誤。認真聽取別人講話的習慣
（8）善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。
（9）學習各科知識時，注意聯系生活實際，多角度地解決問題。
（10）學會記課堂筆記，按時完成課堂作業，書寫認真、工整。
3、多思、善問、大膽質疑的習慣
上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導發現學習、探究學習、研究性學習。
4、敢于發表不同見解的習慣
敢于提出自己的獨立見解，并有理有據地闡明自己的觀點。發表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好。
5、協作、研討的學習習慣
親身實踐、自主探索與合作交流應成為學習的重要方式。要學會團結協作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊員合作研討。
6、動手操作的習慣
要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經歷。
7、讀的習慣
（1）養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。
（2）培養廣泛閱讀的的興趣和習慣。
（3）高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。
（二）、合作學習
是否能根據需要展開合理的合作學習，與同學交流時，是否能發表自己的看法。
（三）、寫字能力
寫字姿勢是否能堅持做到“三個一”；是否能寫規范、工整的鋼筆字。
實施方案 篇4
為認真貫徹落實《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》精神，推動我校陽光體育運動活動的廣泛開展，切實提高學生體質健康水平，根據學校實際，特制定本工作方案。
一、指導思想
學校開展擊劍特色學校創建活動以素質教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質，提高學生體育素養和能力為宗旨，以激發學生運動興趣為目的，以掌握運動方法和技能為根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進體育課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育特色學校，為學生終生發展打下堅實的基礎。
二、實施目標：
1、構建體育校本課程體系。
結合我校現有體育特色，構建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育校本課程體系；
2、選擇擊劍活動項目。
（1）讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的體育活動項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育素養修煉，培養學生審美意識，陶冶學生體育情操，促進學生個性發展。
（2）形成學校特色項目。傳承擊劍特色，全校學生參與練習擊劍，在學校大課間進行整體推進、普及。
3、建設優秀特色教師隊伍。以學校擊劍特色學校創建為契機，建設一支有創造性的，具備較高的科學文化素質的教師隊伍。
4、打造學校“擊劍教育”品牌。
創建良好的育人環境。優化體育教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。開展好擊劍興趣小組活動，培養體育特色學生，以興趣小組帶動其他學生進步，努力打造“體育教育”品牌。
三、實施原則：
1、因地制宜原則。根據本校的現有資源和學生狀況，開展創建活動。
2、適應性原則。開展的擊劍活動必須適應學生身體和心理發育特點，有利于增強體質，有利于提高體能和文化素養。
3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育教育，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能。
4、全面性原則。擺正體育課堂教學與創建擊劍特色學校的關系，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身體協調發展，防止為創建體育特色學校而造成體育課堂教學的單一化。
5、以人為本原則。開展體育特色學校創建活動，堅持以育人為主，以學生的發展為本，在開展創建活動中注意加強相關體育知識和擊劍文化建設，營造良好的體育文化氛圍。
四、項目選擇：
本著以生為本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優勢，通過課程設置、活動推廣，興趣小組提高等形式創建我校體育特色。
五、組織機構：
1、學校領導小組成員：
組長：王建華副組長：傅志強成員：各班班主任
2。特色輔導教師：王麗萍
六、實施步驟：
特色學校創建時間20xx年9月――20xx年6月，實驗研究程序和進度如下：
1、準備階段（9月）
（1）開展前期調研，確定學校擊劍特色項目。
（2）建立學生體育特色檔案，落實參與教師。
（3）制定實施方案，進行人員分工，落實研究任務。
（4）開展創建宣傳，學習相關理論，奠定研究基礎。
2、實施階段（10月――20xx年4月）
（1）制定階段性實施計劃，落實特色創建各個環節。
（2）構建體育校本課程體系。
（3）廣泛開展各種形式多樣的體育活動。
（4）落實體育大課間，推廣，形成學校特色項目。
（5）創建良好的育人環境。優化體育教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
（6）實驗教師撰寫心得、體會、總結。
3、總結階段（6月）
（1）匯總整理各階段的成果資料，進行體育教育成果總結匯報活動。
（2）撰寫特色學校創建的總結報告。
（3）申報擊劍特色學校，準備相關材料。
七、工作措施：
（一）、實施三項措施。
1、提高認識，加強領導。
學校要高度重視創建工作，切實加強領導，把創建體育特色學校活動作為推進素質教育，創建校園文化，全面建設學校體育教育工作的'一項重要任務來抓。要將創建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作為評選先進班級的參考內容。要通過開展創建活動，全面開創學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校體育、藝術工作新局面。學校教導處處負責牽頭、組織、落實創建活動；將特色項目納入常規教學計劃和管理中；體育組、藝術組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導；后勤處要盡力做好服務工作，確保創建活動的順利實施。
2、強化教師培訓。
組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態。積極為特色教師創設施展特長的平臺；健全機構，形成藝術教育科研網絡；外聘內兼，壯大體育教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支由具有較高專業水平的體育教育骨干、多名兼職體育教師組成的藝術教育師資隊伍。
3、完善設施設備。
完善的設施、充足的器材是實現學校體育目標的物質基礎，也是創辦擊劍特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現代化建設，學校投入資金，增購設備。學校要不斷改善場地和設施，添置配備必要的器材，保證創建活動的正常開展。同時，制定好擊劍活動場地、器材、設備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。
（二）、夯實三種途徑。
1、開設校本課程，實施普及推廣。
按照國家標準，開足開齊體育課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。
另外，注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣擊劍活動。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。
2、開展豐富活動，搭建展示平臺。
發展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展體育才華的舞臺，使體育苗子脫穎而出構筑平臺。堅持每學期舉辦兩次擊劍比賽，為學生施展其體育才華提供舞臺；讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。發展學生的綜合身體素質，培養學生審美和創新能力。
同時，將擊劍教育與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育教育成果，把學校擊劍教育推向社會。
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