實施方案精選(8篇)

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的實施方案8篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　一、座談目的

　　為了了解畢業班學生的學習狀況，傾聽學生的`心聲，使學生成為學校的主人，成為學校管理的重要組成部分，促進學生復習效率的提高。

　　二、參與人員

　　1、年段半期成績前30名學生

　　2、各班成績中等2名和學困生1名

　　三、主持人 何先安

　　四、座談方法

　　鑒于初中學生年齡特點，座談會采取話題方式。共有如下十個話題：

　　1、學習緊張？

　　2、課外時間是如何安排的？晚上學習到什么時候？

　　3、老師在復習方法上是否存在問題？有什么優點和不足？你最喜歡哪個老師復習方法？

　　4、各科作業量是否適當？能否如期寫完？

　　5、老師對你有無個別輔導？你向老師請教問題時老師能否耐心細致地幫助你？

　　6、你班學習氛圍如何？班主任能否負責？

　　7、你最想敞開心扉地和老師說什么？

　　8、你認為我校學生管理方面存在哪些問題？應該如何改進？

　　9、你認為學生中存在哪些不正之風？哪些不該我們學生做的事我們卻做了？

　　10、想對父母說什么？

　　五、座談時間 20xx年5月10日

　　六、座談地點 成才樓二層會議室

實施方案 篇2

　　一、組織機構

　　（一）、學院單獨招生工作的所有環節均接受省教育廳、省教育考試院的指導與監督。

　　（二）、學院成立由理事長為主任，黨委書記、院長為副主任，招生辦、教務處、紀檢監察室、后勤處、保衛處、現代信息技術中心、財務處等部門負責人為成員的高職單獨招生工作委員會。

　　1、高職單獨招生工作委員會成員

　　主任：涂潤華

　　副主任：王建元、陳萬龍

　　成員：胡放、*敏、朱秋月、陳水生、藍瑞星、彭建軍、郭敦、尹娜娜

　　2、各部門負責人及工作職責

　　（1）、招生辦：負責招生報考及錄取工作。

　　負責人：*敏

　　職責范圍：

　　① 、負責單獨招生方案的制定；

　　② 、負責單獨招生的宣傳及生源的組織；

　　③ 、負責考生信息采集、報考資格的審定；

　　④ 、核對考生相關信息，辦理考生錄取手續；

　　⑤ 、負責為考生服務的`其他工作。

　　（2）、教務處：負責考務工作。

　　負責人：朱秋月

　　職責范圍：

　　① 、負責組織專家進行試卷的命題工作；

　　② 、負責準考證的制作工作；

　　③ 、安排考場，組織實施考試過程中的考務工作；

　　④ 、選調監考人員和工作人員，負責試卷的保管、發放、回收、審核、裝訂、密封工作，處理考試中出現的問題；

　　⑤ 、負責考核的評定及成績的發布；

　　⑥ 、負責為考生考試服務的其他工作。

　　（3）、紀檢監察室：負責對招生考試及錄取全過程監督檢查。

　　負責人：陳水生

　　職責范圍：

　　①、檢查各考點的考試工作，監督考務人員和監考人員執行考試紀律和規則；

　　②、制止和糾正各種不符合考試的規定和行為；

　　③、協助處理考試中出現的違紀事件；

　　④、檢查、制止、糾正招生錄取過程中的違紀事件。

　　（4）、后勤處：負責為考生提供后勤服務。

　　負責人：藍瑞星

　　職責范圍：

　　1、負責考生的食宿工作；

　　2、負責考生身體不適的處理（設置醫療點）。

　　（5）、保衛組：負責各項安全保衛工作。

　　負責人：彭建軍

　　職責范圍：

　　①、負責試卷在命制、保管、運送過程中的安全保密保衛工作；

　　②、負責考場的警戒及安全保衛工作。

　　（6）、現代信息技術中心：全面負責學校網站、招生頻道的網絡維護及單獨招生網站技術工作。

　　負責人：郭敦

　　職責范圍：

　　① 、負責單獨招生網站技術性工作；

　　② 、協助招生辦錄取工作；

　　③ 、負責招生宣傳、報名、錄取期間網絡安全維護工作。

　　（7）、財務處：負責新生收費工作。

　　負責人：尹娜娜

　　職責范圍：

　　負責新生報到學費收取工作。

　　二、招生專業

　　序號 專業 專業代碼 學制 學費

　　1 服裝與服飾設計(時裝設計) 650108 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　2 服裝與服飾設計 650108 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　3 服裝與服飾設計（服裝企業管理） 650108 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　4 服裝與服飾設計（服裝工程） 650108 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　5 服裝設計與工藝 580410 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　6 服裝與服飾設計(服飾品設計) 650108 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　7 鞋類設計與工藝 580109 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　8 統計與會計核算 630402 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　9 國際經濟與貿易 630502 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　10 市場營銷 630701 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　11 電子商務 630801 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　12 人物形象設計 650122 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　13 服裝表演（服裝設計與表演） 650209 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　14 服裝表演（服裝表演與廣告模特） 650209 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　15 環境藝術設計 650111 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　16 視覺傳播設計與制作 670102 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　17 廣告設計與制作 650103 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　18 動漫設計 650120 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　19 攝影與攝像藝術 650124 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　20 廣播電視技術 660204 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

　　21 數字媒體藝術設計 650104 3年 按照江西省發改委和省財政廳有關文件執行

實施方案 篇3

　　一是以ISO9000管理體系為抓手，規范各項工作流程。

　　嚴控原材料采購成本，餐廳從源頭抓起規范每一個環節，細扣每道菜的制作成本并制定出具體的成本卡，加強邊角料的再利用。

　　客房堅持定人管理，定點存放，定量配備、定期清點的原則，加強低值易耗品管理，并嚴格執行報修程序，能維修的盡量維修，減少設備配件的`重復采買，從部門報修、維修部門領料到采購部結賬環環相扣，實現閉環管理。

　　同時各部門嚴格控制對水、電、氣等設備使用，確保將提質增效落到實處。

　　二是加大市場營銷力度，開拓公司經營新方向。

　　在抓好餐廳、客房日常銷售的前提下，開拓思路，創意營銷，周末及節假日推出婚禮套房活動以及特價房活動，提高單房收益率。

　　并積極承攬保險、建材、教育類會議，會議前提前溝通推銷商務簡餐、茶歇等會議配套產品，實現會議、餐廳的聯動銷售。

　　同時針對酒店周邊的商鋪、駐樓單位、公寓、寫字樓，設計制作送餐菜單，集中力量對外推廣送餐業務，擴大餐廳利潤增長點。

　　三是查漏洞補短板，嚴抓現場管理。

　　定期組織召開經濟分析會，結合周邊市場調研工作，對酒店當月經營狀況進行深入分析，查找當月銷售、管理、費用等方面的不足和漏洞，并制定補漏措施，形成長效機制。

　　在服務方面，充分發揮質檢員監督檢查力度，每天到現場對員工儀容儀表、崗位工作情況、設備設施使用情況等進行檢查，發現問題責令部門及時整改。

　　四是規范物業服務，保障駐樓單位運營。

　　包神鐵路集團正式入駐辦公后，酒店細化入室保潔服務流程和工作標準，制定了服務手冊，突出一站式服務，及時解決駐樓單位在衛生、維修、用餐等方面的問題。

　　同時根據物業服務條款內容，調整了前臺、行李服務項目，增加了快遞、報刊收發業務，強化了安保巡查工作，提升了保修工作反饋機制，通過一系列的服務改進，有效保障了駐樓單位的正常運營。

　　通過多項措施的開展，神華國際城大酒店有效形成了良好的管控模式，為實現公司提質增效、完成半年經營預算指標奠定了堅實的基礎。

實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　學校德育工作需要學校、家庭、社會各方面的重視，需要全社會的關心、支持與參與。建立家長委員會，有助于對學生在社會上的表現進行指導、監督、評價、反饋，拓寬教育陣地，形成共同關心下一代健康成長的良好社會環境，推動學校教育工作由封閉型向開放型轉化。隨著社會科學文化的發展，學生家長的教育經驗也越來越豐富，對教育也越來越關心，建立家長委員會，有助于發揮家長優勢。有利于集熱心于下一代教育的有識之士，在做好實際工作的同時，對學校教育、校外教育，特別是學校德育整體化、網絡化進行探討和研究。同時，有利于指導家庭教育，提高家庭教育水平。

　　二、基本原則

　　1、服務性原則。家長委員會要以服務家長、服務學校為宗旨，代表家長心聲，反映家長意見建議，同時積極配合學校，加強溝通協調，促進家長參與學校管理、支持學校發展。

　　2、互動性原則。學校和家長委員會要充分發揮各自資源優勢，通過各種形式和活動，促進學校、家長、學生之間的相互理解、有效溝通和有機結合，形成育人合力。

　　三、組織建設

　　家長委員會是在學校領導下，由學校學生家長自愿參加配合學校共同教育、管理學生而成立的一個群眾性組織，實行班級、年級、學校三級家長委員會制度。家長委員會在自愿的基礎上民主產生，原則上一學年一調整，家長委員會每三年為一屆學生畢業離校后家長自動卸任。

　　1、班級家長委員會由班主任負責，組建初期發放《家長委員會家長自薦表》，根據家長自薦情況，由班主任組織班委會選舉產生出8—10名委員，要兼顧各行各業，并推選出主任1名，全面負責班級家長委員會工作。

　　2、年級家長委員會由年級主任負責，所屬各班家長委員會主任擔任委員，并推選出主任1名，全面負責級部家長委員會工作。

　　3、學校家長委員會由學校德育處負責聯系，成員由各級部、各班級家長委員會成員推薦代表產生。學校家長委員會由主任、副主任和秘書長、委員組成。家長委員會常委設主任1名，副主任2名，秘書長1名，委員若干。

　　4、家長委員會委員應具備以下條件：關心教育事業的發展，思想品德高尚，熱愛教育、熱心公益事業；關心了解學校工作情況及學生的動態和表現等，凡事從大局考慮，從集體利益出發，甘于奉獻，開拓進取；在家庭教育方面一定的經驗或成效，積極完成委員會布置的工作；有積極性與主動性，有組織協調能力與號召力，能保障參與家長委員會活動的時間，積極參加學校組織的有關活動。

　　四、工作任務

　　1．積極參加家長委員會例會。定期召開全體委員參加的例會，定期聽取工作情況的通報，為班級、年級、學校提出寶貴意見或建議。

　　2．積極做家長義工、義教志愿者。發動和組織家長積極參與班級，年級和校級的各項家校互動活動、教育教學活動。

　　3、積極參與組織家庭教育講座活動。在學校協助下以班級或年級為單位，每學期組織不少于一次的家庭教育講座活動，以家長會合并舉辦和單獨組織的形式，總結推廣家教經驗，幫助家長提高家教能力和水平。

　　4、積極參與學校教育。必要時可選派家長委員列席學校校務、教務、德育等會議，了解學校辦學情況，參與并監督學校的管理和有關重大決策，向家長傳達學校對家庭教育的要求。積極參加學校重大教育教學活動。

　　5、積極溝通家校關系。家委會配合班主任創建“三人行網絡教育”信息平臺，構建家長與家長之間，家長與老師之間的信息化溝通渠道。即時了解學生在校表現，積極與老師溝通，及時反饋對學校工作的意見建議，協調學好學校、教師、家長之間的關系。

　　6、積極維護教育形象。積極向社會、家庭宣傳教育改革和發展成果，讓社會進一步了解教育、理解教育、支持教育。幫助協調社會關系，優化學校發展環境，提升教育社會形象。宣傳教師教育書育人先進事跡，提高學校社會聲譽，努力為學校發展營造良好的外部環境。

　　五、活動項目及考核

　　1、家委會例會。班主任每學期要組織開展1——2次的家委會全體成員會議，匯報班級工作及學生情況，聽取家委會意見，合力推進班級工作，促進學生發展。家委會主任要做好家委會例會記錄，每次例會后交德育處存檔，納入班級育人效果考核。

　　2、家長接待日。學校將雙周中間的周六、周日作為家長接待日，家長可以和班主任、老師預約到校交流溝通學生的在校表現及學習情況，可以提出家長的意見或建議。

　　3、家長講座。家委會成員要結合自己的專業特長，積極參與班級教育活動。在班主任的邀請下，為同學開設專題講座，為時1—2課時，時間可選取在雙周中間的周六或周日。班主任要做好前期溝通與安排，商量課題，預約講課時間，指導家長要精心準備，必須有文稿，可制作課件展示。班主任講座開展前要向學校匯報記錄，可邀請領導或老師參與旁聽；講座時可請學校安排錄像或照相，講座后要收集講座文稿，填寫《家長講座登記表》，存檔登記。班主任要積極組織開展，家長講座每學期每班開展不低于2次，納入班級育人效果考核；

　　4、家長聽課。家委會成員要積極參與班級聽課活動，班主任要積極組織家長走進課堂聽課，可集中組織，也可分散進行。家長聽課活動開展前要向學校匯報；聽課時要請學校安排錄像或照相，以便存檔。組織開展家長聽課活動的班級，作為加分項計入班級育人效果考核。

　　5、參與管理。家委會成員要積極參與班級管理，如學生離返校時段的協助管理、午休時段的`協助管理、文體活動時段的協助管理、雙周中間周六、周日校本課程時段的管理等。班主任要充分發揮家委會的管理作用，要創造性的用好家長的管理力量，為班級服務。邀請家長參與管理的班級，作為加分項計入班級育人效果考核。

　　6、參與活動。家委會成員要積極組織家長參加主題班會、升旗儀式、社會實踐、師生家長三方座談、文體比賽等活動。班主任要及時通知或邀請家長參加班級所組織的或參加的各種活動。邀請家長參加活動的班級，作為加分項計入班級育人效果考核。

　　以上開設活動，以班級為單位組織開展，也可以兄弟班級合作組織開展；也可以作為級部家委會或校級家委會組織開展的活動項目，均納入育人效果考核。

實施方案 篇5

　　為深入貫徹落實縣委關于做好機關(事業)單位黨組織與社區黨組織“共駐共建”活動及縣委組織部關于《阿瓦提縣特色品牌社區創建工作實施意見》的通知精神，勝利社區黨總支充分發揮社區黨建工作在城鎮管理、經濟發展和社會穩定中的重要作用，積極動員駐區社會各方面力量共同參與社區共創共建工作，全面推進和諧社區建設，實現機關（事業）單位黨組織與社區黨組織的良性互動。

　　一、指導思想

　　堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，按照圍繞中心、服務大局、拓寬領域、強化功能的要求，牢固樹立區域性大黨建理念，充分發揮社區黨組織對社區各項工作的領導核心作用，以健全組織體系為基礎，以共同需求、共同目標為紐帶，以雙向服務、雙向促進為目標，以建立協調有序的工作機制為保證，充分發揮黨組織的政治優勢，積極探索資源共享、優勢互補、共駐共建、共同發展的共建機制，共同參與社區建設，不斷增強黨的工作的社會影響力，為構建和諧社會夯實基礎。

　　二、總體目標

　　通過開展共駐共建活動，切實增強駐區各共建單位和廣大干部職工“駐于社區、關心社區、建設社區”的觀念，最大限度地實現人力、物力、財力和其他社會資源的優化、整合及利用，形成資源共享、優勢互補、共駐共建的良好態勢，

　　不斷提升社區服務功能，推動社區建設和社區黨建工作全面發展。

　　三、領導機構

　　社區必須把共駐共建工作作為一項長期的政治任務，成立專門領導小組，由社區黨總支書記任組長，副書記任副組長，各職能辦公室負責人為成員的組織機構，專職辦公室設在社區黨建辦公室，對共駐共建日常工作及相關計劃、統籌等負全責。

　　四、主要任務

　　勝利社區共駐共建工作以“三級協調機構”為載體，以搞好社區服務為主題，以創新社區黨建工作機制、組織形式和活動方式為突破口，最大限度地實現資源共享、優勢互補、區域聯動、共駐共建，努力構建“和諧生態社區”。重點做好以下六個方面工作：

　　（一）實行黨建工作共創。充分發揮自身優勢，從物質條件、政治思想、工作制度、工作水平、工作方法上與共駐共建黨組織開展工作。指導確定人員參與社區志愿者服務活動；組織召開幫扶貧困家庭對接會；利用遠程教育平臺給黨員創造一個寬松的學習活動環境，達到學中有樂、樂在其中的效果；根據在職黨員職業、特長及居住情況，設崗定責，以此進一步激發在職黨員居住在社區、奉獻在社區、回報在社區的熱情，充分發揮在職黨員的先鋒模范作用。

　　（二）實行思想工作共做。以提高居民素質為重點，緊扣“爭當文明居民，共創文明社區”這一主題，相互配合，

　　共同營造健康向上、文明進步、團結協作的社區教育氛圍；定期進行愛國主義教育，大力宣傳黨的惠民政策；立足社區和各單位實際，認真落實《公民道德建設實施綱要》，共同培植健康、文明、和諧、有序的社會環境和有利于經濟、社會協調發展的輿論力量、價值觀念、道德規范；定期組織形式多樣的思想教育活動，共同對社區干部職工、家屬子女開展社會公德、職業道德和家庭美德的“三德”教育,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義四有新人。

　　（三）實行社區服務共辦。在社區黨組織牽頭下，共同開展幫困助學、扶貧救弱、便民服務等活動，向弱勢群體和困難職工獻愛心，使“五保”對象、殘疾人、貧困戶和下崗職工的生活有人問、有人管、有人幫，積極幫助困難群眾；擴大社區“愛心超市”捐助范圍，解決物品短缺的困難，積極聯系轄區單位黨組織向貧困居民獻愛心。

　　（四）實行社區治安共防。以共建“管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、生活便利、人際和諧”的新型社區為目標，相互協作，整體聯動，共同解決社區內治安方面的'熱點、難點問題；開展“安全樓院”、“安全文明小區”、“安全單位”等系列創建活動；積極參與治安大巡防活動，消除不安定因素；健全義務巡邏隊、幫教小組，健全群防群治等責任制，全面落實網格化管理；建立信息員定向聯系、定期走訪、慰問表彰獎勵制度，重要社情民意限時報送、并與政法、公安等部門建立了信息直報制度，進一步拓寬了信息收集渠道；開展“鄰里守望”活動，號召居民建立起相互關心、

　　互相照應的和諧鄰里關系，人人都是安防員，及時發現街頭巷尾的不安定因素，共同維護社區治安。

　　（五）實行環境衛生共抓。以縣委縣政府提出的“熱愛偉大祖國 建設美好家園”為契機，以社區環境綠化、凈化、美化、硬化為目標，組織干部、職工、居民共同參與，積極爭創園林式單位和花園式小區；共同對社區衛生進行集中整治，做到無亂堆亂倒、亂搭亂建，無衛生“死角”；共同倡導文明健康的生活方式，營造優美舒適的工作、生活環境。

　　（六）實行文體活動共聯。社區黨總支依托轄區單位共駐共建資源力量共同擔負社區精神文明建設職責，積極挖掘社區文化資源，興辦社區文化事業，組建獨具特色的社區文化隊伍；以樓院文化、廣場文化、家庭文化等活動為載體，精心設計，組織開展形式多樣、寓教于樂、健康向上的活動，共育社區文化、共建社區的觀念逐漸地深入人心，倡導文明健康的社區新風尚。

　　五、具體措施

　　（一）加強組織領導。社區全體人員要統一思想，提高認識，切實把社區共駐共建作為一項長期性政治任務，成立領導小組，下設辦公室，辦公室設在社區黨建辦公室，負責日常具體工作。

　　（二）加大宣傳力度。大力宣傳“社區是個家，情系你我他，建設靠大家”的社區建設理念，增強廣大黨員干部、職工、居民的參與意識，形成人人關心、支持、參與社區建設的共駐共建氛圍。

　　（三）健全共建機制。按時組織共駐共建單位召開協調

　　議事機構的有關會議，共同研究加強社區建設和社區黨建工作，豐富共駐共建的措施，強化共駐共建的效果，不斷創新社區全面管理模式，更好的服務廣大居民群眾，合力推進社區建設與發展。

實施方案 篇6

　　為全面貫徹落實國家、省、市、縣教育工作會議精神精神，扎實做好全鎮義務教育階段學生“控輟保學”工作，結合板當鎮實際，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　深入貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》，采取以法治輟，以情勸學、以資助學以及轉變教育觀念，改進教育方法措施，以實現“一個都不能少”以理想目標，以提高義務教育普及程度為工作重點，持之以恒地抓好“控輟保學”工作，全面實現我鎮義務教育持續、穩定、健康、協調發展。

　　二、工作目標

　　20xx年全鎮小學生輟學率控制在0.6%以內，初中生輟學率控制在1.8%以內，九年義務教育鞏固率達85%以上，畢業生班實現整班移交。

　　三、機構調整及職責

　　1、調整鎮“控輟保學”保學工作領導小組

　　2、部門工作職責：

　　鎮基礎教育辦公室：負責全鎮“控輟保學”工作的協調、組織和實施，各類數據的反饋，全鎮教育相關工作匯報，做好兩所中學、所轄各小學相關數據的統計上報和其他事務性工作。

　　各村委會：負責配合各學校做好本村適齡少年文化戶口的核查，輟學生的動員、勸返工作，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等，配合轄區學校開展“控輟保學”宣傳月活動。

　　鎮中學：負責做好本校服務半徑文化戶口的核查和輟學生的動員勸返工作。

　　各小學：負責本校服務半徑適齡少年文化戶口的核查和輟學生的動員勸返工作。

　　鎮派出所：負責依法處理擾亂學校教學秩序、侵害師生人身、財產權利和其他權利的案件，依法嚴肅查處侵害兒童、少年的案件。

　　鎮司法所：負責相關法制宣傳工作。

　　鎮黨政辦：負責對全鎮各村和各相關單位開展“控輟保學”工作情況進行督導檢查，對因工作不力，不按要求開展相關工作的單位和個人進行通報，并督導整改落實。

　　鎮紀委：負責對“控輟保學”工作不到位、嚴重不負責任并造成嚴重后果和惡劣影響的單位和負責人進行誡免談話，必要時給予責任追究。

　　鎮社會事務辦：負責加強對全鎮流浪兒童、少年的管理工作。

　　鎮財政分局：負責優先安排全鎮教育發展所需各種經費，建立完善困難學生家庭資助體系。

　　鎮文化站：負責協調有關部分對網吧進行清理整頓，嚴禁網吧接納未成年人上網。

　　鎮社保中心：負責對非法招用未滿16周歲的未成年人的用人單位進行查處。

　　鎮工商分局：負責對非法招用未成年人的.個體工商戶依法吊銷其營業執照。

　　鎮團委、婦聯：負責結合各部門職責，協助各學校做好“控輟保學”工作。

　　四、工作措施

　　(一)強化工作職責，加大宣傳力度

　　鎮的“控輟保學”工作領導小組負責對全鎮“控輟保學”工作進行安排部署，各村委會、各學校要成立以支書或主任、校長為主的“控輟保學”工作領導小組，并結合各自實際，制定可行的實施方案，切實開展好“控輟保學”各項工作。落實領導班子掛村聯校、鎮干部包村、村干部及學校教師包組到人的控制保學工作機制，建立健全“控輟保學”職責單位協調溝通聯動工作機制，切實加強輿論宣傳和輟學生動員勸返工作。

　　(二)落實學校主體責任，加強職能管理

　　各學校要結合“控輟保學”工作職責要求，校長是第一責任人，全體教職員工擔負著重要責任，認真落實班主任包班、科任老師聯系學生制度，定期召開家長座談會，密切師生關系，增強家校合作，形成共同合力。

實施方案 篇7

　　一、指導思想：

　　新課程改革給我國基礎教育帶來前所未有的機遇和挑戰，學校課堂教學如沐春風，注重學習的(轉載于:雙語教學實施方案)體驗和知識的運用成為目前教學最為核心的內容。漢（哈）語作為一種重要的語言交流工具，日益成為人們關注的焦點。現在，純知識的外語教學已經落后，不再適應社會及經濟的發展；雙語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。

　　為了順應時代發展的需要，我校結合本校的實際，遵循現代教育規律，準備從20xx年下半年開始，以低年級作為實驗年級展開雙語教學實驗，與此同時，面向全校各學科逐漸鋪開雙語教學，真正為社會培養出底蘊深厚，全面發展，特長明顯的新時代學生而努力。

　　二、辦學背景：

　　在全球經濟日益走向一體化的今天，我校緊扣時代脈搏，統一思想，深知熟練掌握至少一門國際語言的重要意義，同時也聽到了社會對高質量教育的強烈呼聲。因此，幾年來，我校一以貫之，非常重視雙語的教育教學：

　　我校現有雙語教師19名。他們都有較高的雙語知識水平，較強的雙語教學能力。他們執教的各級各類公開課，均

　　獲得了好評。同時，學校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標志，全校上下力爭使校園的每塊墻壁，各個角落都具有濃厚雙語的氣息。除了促進課堂教學與校園布置的雙語化以外，我校還力爭通過各種形式的活動來積極營造學校的雙語環境：堅持不懈地開展全校性“每周一句”的雙語諺語學習活動；在小學各年級學生中廣泛開展雙語閱讀類活動。在此基礎上，我校希望能夠逐漸完成雙語教學特色向雙語特色學校的轉變，將雙語教學成果逐步向各學科教學領域滲透和輻射。

　　三、研究內容

　　1、培訓合格的師資隊伍。

　　教師的素質對提高教學質量起著舉足輕重的作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質。我校部分教師與時俱進，利用業余時間自己努力學習，另外，學校還制訂了“教師雙語口語培訓計劃”，采取了不同的形式對學校40歲以下教師進行了雙語培訓，內容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習，一邊進行雙語教學的實踐。

　　2、成立低年級雙語教學班（模式三），除了母語之外的學科采用雙語教學，要求各學科教師制訂好計劃，認真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學實施過程中，既保證

　　學科知識和能力培養達到要求，又增添雙語口語在師生交流中的趣味性，使學生沉浸在歡樂愉快的情境中，習慣雙語的談話形式，強化雙語日常聽說能力的培養。

　　3、探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。

　　4、構建課堂雙語教學新模式。

　　四、研究目標

　　1、學生：

　　通過雙語教育的實施，激發學生對雙語的學習興趣，提高雙語詞匯量和聽說能力，增加對此民族文化的了解，同時，極大地促進我校教學質量的提高，學生素質的提高，培養出跨世紀的人才。

　　⑴ 值勤學生用雙語歡迎來訪客人。

　　⑵ 每周的晨會和升旗儀式上，學生用雙語主持。 ⑶ 低年級學生能把學到的口語運用在學習和日常生活交流之中。

　　2、教師：

　　在校內形成濃厚的講學習、鉆業務、重研討的.學術氛圍，弘揚不斷探索和創新的教學模式和方法，提高外語表達能力，不斷提高自身素質。

　　⑴ 各學科教師逐步探索出雙語教學的課堂教學模式。 ⑵ 雙語教學貫穿于各門學科的教學之中，要求逐步實現

　　雙語學科與相關學科的整合。

　　五、實施原則

　　“雙語教學”是指課堂教學中使用兩種語言作為媒介，同時用漢語（哈語）和母語進行教學的一種體系。它進一步改變了學生學習雙語的方式，在更廣的學科領域中，在更豐富的語言層面上，擴大雙語實踐的空間，拓寬了雙語學習的環境，培養學生雙語思維能力及語言表達能力。

　　1、全面性原則：面向全體學生，通過雙語教學的實施，提高全體學生的綜合素質。

　　2、層次性原則：根據不同年齡段學生的特點，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，螺旋式上升，逐步提升學生的雙語水平。

　　3、創造新原則：打破常規的傳統教學模式，依據漢語和母語（哈語）的不同特點，依據雙語和相關學科的不同特點創造性地將兩者緊密結合起來進行教學。

　　4、個性化原則：依據不同學生的特點因材施教，充分調動學生的積極性，培養學生的興趣，注重學生的個性發展。

　　5、系統性原則：有計劃、有目的地分段實施雙語教學，段與段之間形成系統，達到預期的總目標。

　　六、實施措施

　　1、組建高素質教師隊伍

　　（一）雙語教學領導小組

　　組 長：哈布力別克校長 副組長：尤愛升書記

　　成員：山都哈西、高雅、葉爾臺、馬麗娟、馬艷偉、阿麗瑪古麗、加娜提、哈那提以及雙語班任課教師。

　　（二）加強雙語教師基本功的培訓。采取“走出去，請進來”的培訓方式，對擔任雙語班的教師進行不定期的專業培訓。

　　2、學校盡一切力量繼續營造校園雙語氛圍，如：設立校園和班級雙語角、黑板報中雙語結合等，加強雙語在全校學生中間的實施和影響。

　　3、積極開展活動，加強本校學生的雙語口語培訓。通過各種形式的活動來強化全體學生的口語訓練。在“每周一句”的雙語學習活動基礎上，利用各班的雙語角，學校的雙語學習園地等開展多種形式的雙語學習活動，加強師生對雙語口語的學用有機結合。

　　我校全體教師決心在實驗研究中不斷自我加壓，堅持學習，注重提高。活動的開展既是對我校教師的挑戰，又是提高教師綜合素質和能力的一種手段。“雙語教學”的初步實施將帶領我們全體師生在雙語學習這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花，結果。我校不久將會以全新的姿態展現出新的特色與魅力。

　　博鄉中心學校 20xx-8-20

實施方案 篇8

　　一、課程背景

　　社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

　　改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距。我校在小學階段實施的英語口語課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　二、課程目標

　　總體目標：

　　本課程按“聽、說”的順序要求，創設真實情景，發展學生的英語口語運用能力，培養學生對英語聽的敏感性、說的流暢性，使學生在小學階段，能用簡單的口語進行交流，并且語音標準。

　　具體目標如下：

　　1、注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;

　　2、使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說技能，形成一定的綜合語言運用的能力，在此基礎上強化口語技能;

　　3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;

　　4、幫助學生初步了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，為學生進入下一階段學習打好扎實的基礎。

　　三、課程內容

　　小學三年級剛進入學習的起始階段，主要精力都放在漢語拼音的學習上。校本英語會話課集中于口語的教授，通過開展形式各樣的活動激發學生學習英語的興趣，為三年級的學習奠定基礎。

　　三四年級校本英語的主要內容有：課堂簡單教學用語、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學校。三四年級基礎不同，因此在課程進展上有些差異。

　　四、課程實施

　　1、實施對象和課時安排

　　本課程在中高年級開設，納入課時計劃，保證師資和時間，主要由英語教師分工實施。實施過程中做到計劃落實，人員落實，措施落實，要求實施教師精心備課，認真上課，確保達到預期的課程目標。

　　2、以自編校本口語教材為主線，校本教材的內容選擇貼近學生的日常生活，體現實用性和交際性，切實服務于低年級教學目標與任務。以吸收各類優秀小學英語教材為基礎，逐步豐富和完善我校小學英語校本教材。

　　3、認真學習新課標，進行理論學習，撰寫，提高教師自身素質，轉變觀念，用新思維、新方法滲透到課堂之中。

　　4、加強集體備課力度，定時定人定地點定內容，講究實效，切實提高教學質量。

　　5、不上沒有準備的課，沒有教具，教師自制教具，在課堂中創造師生互動、合作學習、共同進步的新面貌。

　　6、在教學中出現問題，教研活動大家共同探討。低年級孩子好動是他們的天性，老師抓住這一特點，說唱，說演，小學生學習英語的熱情很高。

　　7、課外活動充分利用情景會話、英語板報展等，提高學生學習英語的積極性。

　　8、學會反思、學會總結是提高教學質量的一個重要環節，每學完一節課后，教師們在教案上寫出，教學中存在的問題和好的經驗及時總結。

　　9、通過家長會、周末英語反饋表等多渠道，加強與學生家長的溝通，讓家長了解學生在校英語學習情況，取得家長的理解和支持，發揮好家、校協同教育作用。

　　五 校本課程教學

　　根據小學生的特點及教學內容，我們的英語口語課程采用以下方式：

　　學：每周學兩句日常英語口語，英語教師活動課集中輔導。

　　說：利用晨檢的三分鐘時間，大聲和同桌說英語。

　　英語校本課程實施方案3篇活動方案聽：每天學生在校時間，在課堂上播放一首英語兒童歌曲。

　　仿：每周紅領巾廣播站進行英語廣播，每次都有一句跟我學，學生可跟著學，跟著說，模仿交流。

　　做：與美術課融合，進行英語手抄報的制作，學生在設想、勾畫、摘抄、運用的`實踐中，提高英語能力。

　　玩：開設英語活動課，讓學生在玩中學，在玩中積累詞匯。

　　演：教師與學生一起，自編自演英語童話劇(課本劇)，在興趣盎然的氣氛中，鞏固運用英語口語。

　　賽：開展英語口語搶答賽、口語朗讀比賽，以賽促學。

　　展：舉辦英語藝術節，讓學生通過各種形式展示自己的學習效果。開展豐富多彩的英語活動。利用學校現有的硬件資源，利用西方某些重大的節日，開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯歡會等活動，旨在激發學生學習英語的興趣的同時，教會他們一些相關知識，同時能訓練學生口語表達及舞臺表演的能力。

　　以多種多樣的教學方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，鼓勵學生自主學習、合作學習、在學習過程中培養創新思維，側重提高小學生對語言的感受能力、初步用英語進行聽、說、唱、演的能力和將英語運用于實際生活的能力。

　　六、教材來源

　　利用多媒體，網絡，搜集可用的教學資源，并進行整理，利用。

　　七 課程評價

　　加強對校本課程開發和實施的評價，是提高校本課程開發和實施質量的保證。課程評價的目的不僅是為了了解學生對知識的掌握和能力的達成度，更是為了檢驗和改進校本課程的目標以及教師的教學，從而促進學生的發展和課程建設的發展。

　　1、本課程將學生英語口語能力考核作為英語教學工作評價的重點，按學年舉行小學英語水平能力測試。

　　2、認真做好以提高學生英語口語能力為目標的各項活動的效果評價。評價通常在活動過程中或活動結束時進行，應包括活動計劃、活動目標、活動組織、活動效果、經驗總結等各方面。

　　3、加強對英語教師日常教學常規工作的檢查，檢查英語備課、教學、教研等各方面。

　　4、加強對小學校本英語教師參與英語環境營造表現和貢獻定期評價。各項考核結果及檢查記錄均須存檔備查，并與相關負責人獎懲緊密掛鉤。

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