實施方案

時間：2024-03-02 10:56:11 方案我要投稿

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（集合）實施方案6篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的實施方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

（集合）實施方案6篇

實施方案篇1

　　一、指導思想

　　為全面落實全教會《教育規劃綱要》精神，切實推進課程改革，更新教育教學理念，提高課堂教學效益，更好地配合縣局教研活動月工作，根據我校實際特制訂本學期教研活動實施方案。

　　二、具體實施方案

　　（一）進一步推進全市中學語文“兩改六落實”課題研究工作，成立課題小組。

　　1、組長：xxx

　　副組長：xxxxxxxx

　　成員：全體語文教師

　　2、強化領導，明確分工，做好階段性總結工作，每位教師準備一節語文優質課及說課稿，要寫一篇關于語文教學的心得體會。

　　3、完善并規范教研成果檔案，圖片、制度、獲獎證書及教師優質課件、優質論文、優質教案要進行系統搜集整理，便于課題結題驗收工作。

　　（二）規范校本研修

　　1、建立健全校本研修制度，明確教研處、各教研組、教師的職責，使校本研修制度化、常規化。

　　2、科學安排研修內容：本學期校本研修采取以分組為主、集中為輔的方式進行，學習內容包括：前沿教研教改信息、新的教學方式、教學理念、課堂實錄、集體備課、教法交流討論、多媒體教學技術等。

　　3、嚴格研修考勤制度，每項學習先集中點名，再集中或分組研修，對于遲到、曠課、請假的將客觀公正記載，納入績效考核。

　　4、嚴格檢查研修筆記，由各教研組長檢查教師的研修筆記，并將結果予以記載，納入績效考核。

　　（三）常規教研工作

　　1、定期召開教研組長例會，本學期每月召開一次教研組長會議，總結前一階段教研工作，布置下一階段教研工作，使教研工作能按計劃落實到位。

　　2、各教研組長要按照教研組工作計劃安排好教研工作，教研工作應安排到人、到班。教研組長要做好教研活動記載，收集齊全教研活動的資料。

　　3、教師要按教研組計劃上好相關的達標課、示范課。規范書寫教學設計，要按照教研組安排按時上課，課后要完成教學反思。

　　4、教研處實行推門聽課，教師聽課要認真，做好聽課筆記，寫好聽課評價，給上課教師教學的.各環節公正客觀地予以評分。在評課時，組內成員全員參與，上課教師先介紹上課思路及教學體會，其他教師應積極發表意見和建議，指出優、缺點。所有教師要做好筆記。

　　5、教師之間要互相學習，經常互相聽課、交流，建議教師每月聽同組教師2節課，教研處在常規月檢時將記載，納入績效考核。

　　6、凡參加各級各類優質課競賽、說課競賽、教學設計比賽、課件、教具制作比賽的教師，必須提前做好準備，精心設計，要有創新意識。相應的教研組必須舉全組成員之力，群策群力，不斷完善、改進參賽教師的課、教學設計、課件、教具，使參賽作品達到較高水平，獲得好名次。每位教師要積極撰寫論文，并積極參加論文評選，向報刊雜志投稿，力爭獲獎或發表，學校對獲獎教師將給予獎勵。

　　（四）集體備課

　　1、成立各年級語數外三科備課小組，各年級備課組長依次為：

　　七年級語文：數學：英語：xxx

　　八年級語文：xxx 數學：xxx 英語：xxx

　　九年級語文：xxx 數學：xxx 英語：xxx

　　2、每月進行2次集體備課，集體備課情況，教研處每月檢查并公布。做得好的表揚，不好的責令整改，直至合格。

　　3、每次集體備課指定中心發言人，由中心發言人先備好課，將初案分發給備課組成員，然后由組長召集成員一起討論、修改，達成共識，形成一份統一的教案，組內成員可參考此教案上課，然后反饋意見，再次修改，最后由中心發言人寫一份教學反思。

　　（五）充分發揮實驗室、圖書室、電教室及多媒體教室的特殊功能，全方位服務于教學教研，工作要求：

　　1、各室要建立科學的管理制度，設置合理的開放時間。

　　2、理化生實驗室開出率要達100%，不能以演示實驗代替學生參與實驗，并如實填寫實驗報告單。

　　3、遠程教育資源學習要常態化，第一批上報教師遠程學習要出色完成學習任務，年終與績效考核掛鉤。

實施方案篇2

　　為切實做好我校甲型h1n1流感防控工作，及時防范和應對我校可能出現的甲型h1n1流感疫情，確保在發生人感染甲型h1n1流感疫情時，能夠及時、迅速、高效、有序地處理疫情，做到“早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療”，學校以構建預防為主、防治結合的甲型h1n1流感長效管理與應急處理機制為根本，積極提高快速反應和應急處理能力，有力保障師生員工身體健康，根據《xx鎮中心學校關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作安排意見》，特制定本實施方案。

　　一、總體目標及要求

　　根據“強化預防措施，嚴控社區傳播，加強重癥救治，減少疫情危害”的防控策略和“高度重視，積極應對；預防為主，分級管理；聯防聯控，科學處置；及時上報，責任到人”的.原則，全面做好甲型h1n1流感預防工作，及時有效采取各項預防措施，開展甲型h1n1流感預防知識的宣傳教育活動，使廣大師生和家長了解甲型h1n1流感傳染病的傳播途徑以及預防方法，強化防范意識，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，及時控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，防止不必要的恐慌情緒，維護學校正常的教育教學秩序和社會穩定。

　　二、組織機構

　　1、成立防控領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xxxx

　　成員：xxxx

　　后勤：xx

　　疫情報告人：xx

　　2、建立校園防控網絡

　　由校長——疫情報告人——班主任——家長、衛生員，共同建立四級防控網絡。

　　三、工作職責

　　1、學校防控領導小組組長負責組織宣傳甲型h1n1流感防控相關知識，組織實施晨檢、午檢等防控工作，交流相關疫情信息，傳達上級有關會議精神，制定相關工作制度，督促檢查校內防控工作，校長（組長）為本校防控工作第一責任人。

　　2、副組長負責相關資料、信息的收集、整理、統計、保存工作，協助組長做好管理工作。

　　3、后勤人員負責儲備防控物資，及時把物資發放到相關人員手中，保障防控工作順利進行。甲型h1n1流感包括溫度計、口罩、消毒液、消毒器械、防毒手套等。

　　4、疫情報告員做好校內疫情信息收集和上報工作，實施日報告、零報告、隨時報告制度。

　　5、班主任負責每日晨檢、午檢工作，跟蹤隨訪并登記因病請假、住院以及居家觀察的學生情況，組織指導做好班級教室以及清潔區環境衛生工作，做好對學生及家長的宣傳教育工作，督促學生養成良好的衛生習慣。

　　6、班級衛生員協助班主任做好防控具體工作。在班主任的指導下做好班級消毒工作。

　　7、學生家長應配合學校密切注意學生個人衛生及健康狀況，和學校保持密切聯系，每天為學生測量體溫，向學校提交提問記錄表，積極做好患病學生的治療、居家觀察工作，教育學生實踐健康的生活方式。

　　8、要求每個學生積極配合學校和家長做好體溫測量和晨檢、午檢，養成良好的個人衛生習慣，積極實踐健康的生活方式。

　　9、值周員要積極實施門禁制度，做好來客登記。

　　10、實行嚴格的責任追究制度。

實施方案篇3

　　新一輪基礎教育課程改革以來，我校廣大教師的教育理念、教學行為等已經發生了顯著變化，課堂教學面貌明顯改觀，但課堂教學的總體水平與當今重慶市打造“卓越課堂”的新課程改革要求還尚有很大的差距。為了進一步推進素質教育，繼續推進課堂教學改革，向課堂教學要效益要質量，全面提高我校的教育教學質量，并解決課改中存在的問題和不足，切實減輕學生過重的課業負擔，逐漸實現合格課堂——高效課堂——卓越課堂戰略部署，根據永教基〔20xx〕XX2號關于印發《永川區義務教育“卓越課堂”五年行動計劃實施方案（試行）》的通知精神，我校為緊跟區教委“打造卓越課堂，助推減負提質”工作，結合我校實際情況，特制定如下實施方案：

　　一、實施目標

　　按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發展”的核心理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優化教學環境、教學內容、教學方法與手段，形成最優化的課堂形態，全面提高課堂教學效率和育人質量。

　　二、實施方案

　　（一）高度重視，加強領導，健全組織，保證課堂教學改革順利開展并取得較好成效。我校成立“卓越課堂”課改領導小組和工作小

　　組。

　　1、領導小組

　　組長：劉明金

　　副組長：黃崗劉德海

　　成員：萬義明、鄧紅、胡治國、文昌菊、黃仁彬、蔣順模

　　2、工作小組

　　低段組長：語文：向如彬數學：陳昌學

　　中段組長：語文：劉慶蓮數學：謝紹康

　　高段組長：語文：謝眉數學：魏明

　　藝體組長：許傳國

　　綜合學科組長：鄧紅

　　成員：各教研組人員

　　（二）確立目標、明確思路。工作目標：構建“快樂、自信、高效、減負”的課堂。基本思路：以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、交流、合作、反思、改進、提高”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態教學條件下，如何提高學生的學習能力，培養學生的勇氣，張揚學生的個性，奠定學生的自信，實現三維目標的有效教學方式和策略。

　　（三）學習宣傳、統一認識。通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的思想準備。一方面進行理論學習，組織全體教師進行卓越課堂的培訓，深入學習卓越課堂教學理論，正確理解和把握卓越課堂教學規律及其基本方法；另一方面開展具體操作層面的`講

　　座，采取“請進來”或“走出去”等方式，認真學習、實踐片區教研學校的先進課改經驗，深入了解不同學科“卓越課堂”的教學模式，明確卓越課堂中具體的教學流程。

　　（四）精心組織、扎實推進我校“構建卓越課堂”。行動計劃按照如下四個層面和要求進行實施：

　　第一層面：領導層面

　　1.合理分工。在學習、借鑒片區學校課改經驗基礎上，結合各部門工作實際，進行大致分工：校長整體負責、調控；教務處負責課堂上如何具體操作以及實施方案的制定和導學案如何編制；教科室負責合作學習小組如何打造、班集體建設、師生評價問題；德育處負責實施卓越課堂工作中的制度建設、協調管理等等。

　　2.外出學習。領導小組成員到片區組長學校調研學習，結合事先分工，各人重點學習相關內容，如導學案編制、教學流程、合作學習小組分配、評價機制確立、制度建立和實施卓越課堂的管理、咨詢研究等。

　　3.個人反思。在認真學習片區組長學校先進的經驗基礎上，結合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學校的卓越課堂教學模式。

　　第二層面：教師層面

　　1.全校動員。利用全體教職工大會，分析目前我校存在現狀、目前教育改革大的背景等客觀事實，對比傳統課堂與卓越課堂利弊，認真學習、觀看有關“卓越課堂”視頻等等。采取“走出去”、“請進來”、

　　聽專題講座、開展培訓等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“卓越課堂”。

　　2.課堂實踐。每位教師根據外出學習、自我反思、課堂中實踐，逐步摸索出符合我們學校的課堂教學模式，并不斷進行課堂教學實踐；在教學中摸索、改進、提高。

　　第三層面：班主任和教研組長層面

　　1.班主任會。定期召開班主任會，討論各班級的小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、卓越課堂與班集體建設如何統一，還有學生培訓、小組長培訓和指導等。

　　2.教研組長會。定期召開教研組長會，討論如何編制導學案、如何使用導學案等。

　　3.組內交流。通過一段時間的自我課堂實踐，以備課組長為主，讓每位教師上一節自我感覺蠻好的課，并且學校領導、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，讓每位教師都有自己的課堂亮點。

　　4.形成模式。在組內交流的基礎上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學科新的課堂教學模式，制定出本學科的新的、卓越的課堂教學模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學科卓越課堂教學模式。

　　第四層面：學生層面

　　1.大會動員。大會、班會分布進行。小組劃分好、明確分工，各負其職。

　　2.組長培訓。各班所有小組長（不同層面）集中培訓。如何自主

　　學習，如何上臺展示，如何指導、監督學困生，如何維持小組紀律等。

　　3.推廣實施。在各學科形成自己的學科課堂教學模式后，各教研組推選一名骨干教師報教導處，執教一節本學科的“學科卓越課堂示范課”，由教導處統一安排時間，組織全體教師參加“學科卓越課堂示范課”活動，在全校范圍內評價、推廣，形成學校相對統一的卓越課堂教學模式。

　　4.總結提高。各學科在前面試點、推廣基礎上進行總結，對過程中材料進行修改、收集和匯總，對出現問題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。

　　三、實施步驟

　　1.啟動、初探階段：（20xx年10月——20xx年1月）

　　根據《永川區義務教育“卓越課堂”實施方案（試行）》的要求，組織教師學習《永川區義務教育“卓越課堂”五年行動計劃》和相關文件精神；根據教委、教管中心的指導思想制定出我校《“打造卓越課堂五年行動計劃”實施方案》；根據我校的片區組長學校計劃安排，積極參加卡區聯合教研活動，為下一階段我校有效的開展教研活動奠定基礎。

　　2.實施、推行階段：（20xx年2月——20xx年1月）

　　建立和完善各項激勵機制和評價體系，聯合片區學校開拓多層面的、多元化的教研活動，加強校本課程的開發和研討，助推我校教研工作的有效開展，切實提高我校教師的課堂教學能力，確保我校常態課100%達到有效課堂。30%達到高效課堂，鼓勵教師實現本位的超

實施方案篇4

　　根據工作需要，經研究，決定在局屬事業單位公開直選科級干部，現提出如下實施方案：

　　一、直選職位

　　1、**水利工程管理處主任（正科級）1名、副主任（副科級）

　　1名；

　　2、**河調度工程管理處主任（正科級）1名、副主任（副科級）1名。

　　二、直選條件

　　1、貫徹執行黨的基本路線和方針政策，有強烈的事業心和責任感，清正廉潔，作風正派。

　　2、正科級干部必須具備大專以上學歷，任副科級職務2年以上，成績突出（獲得市以上表彰），可適當放寬。

　　3、副科級干部必須具備大專以上學歷，任股級職務3年以上；或任辦事員5年以上，工作突出，并在全市水務系統及以上至少受到一次表彰。

　　4、年齡一般在45周歲以下，成績突出的，可適當放寬。

　　5、符合任職回避制度有關規定。

　　6、身體健康。

　　三、直選方法

　　1、主任職務（正科級）在本單位原科級干部中產生；副主任職務（副科級）在局屬各事業單位符合條件的人員中產生；每人只限報一個職位。

　　2、采取全員直選確定候選人和黨組票決確定的辦法，聘任主任（正科級）和副主任（副科級）。

　　四、直選程序1、組織報名（3月2日-3日）

　　報名采用組織推薦和本人自愿報名兩種辦法，在規定時間內到局組織人事處報名（407室），報名時需提供相關證明（學歷證書、榮譽證書等）。

　　2、資格審查（3月4日）

　　報名人員經資格審查合格后，填寫《市水務局公開直選局屬事業單位科級干部登記表》。

　　3、公開投票（3月6日）（暫定）

　　組織單位全體人員及局機關和有關事業單位股級以上干部進行投票。

　　首先是自我介紹和演講。報主任職位的人員需自我介紹自己的基本情況、工作簡歷和工作實績等；報副主任職位的人員需要演講，演講的內容主要是針對所報職位的優勢、條件以及對單位今后的發展思路、打算等；自我介紹時間為3分鐘左右，演講時間為5分鐘左右；

　　其次是投票。由參會人員根據每個人所報職位情況進行無記名投票，每個主任職位只能選1名，每個副主任職位只能選2名，多選無效；參加投票的'人數不得少于應到會人數的2/3，獲得到會人數半數以上的為候選人，如獲得半數以上的候選人人數超過應選名額時，以得票多的當選為候選人。

　　4、組織考察

　　根據投票情況，局組織人事處對候選人按照“德、能、勤、績、廉”五個方面進行全面考察，著重考察工作實績。

　　5、確定人選

　　根據投票和考察結果，局黨組研究，對候選人采取票決制，確定擬聘任人選。

　　6、任前公示

　　擬聘任人選確定后，在全局范圍內和用人單位予以公示，公示時間為5天。

　　7、聘任和備案

　　公示結束后，對聘任人選作出聘任決定，并報市委組織部備案。

　　五、嚴肅紀律

　　公開直選科級干部是一項嚴肅的工作，必須按照“公開、公正、平等、擇優”的原則，組織要嚴密，程序要規范，自覺接受局紀檢組和全體干部職工的監督。發現有打招呼、私下串通等情況，一律取消其參選資格，并視情況進行處理。

實施方案篇5

　　打造和諧、高效、快樂的數學課堂是每一位數學教師的夢想和追求，高效的課堂可以讓學生在有限的時間內掌握更多的知識，提高學生的學習效率。

　　一、有效備課是構建和諧高效數學課堂的前提

　　備好課是上好課的基礎，一節課只有短短40分鐘的時間，如果沒有充分備課，教師就會像走馬觀花似的，想到哪講到哪。教師對課堂生成沒有提前預設，課堂上也會因為教師的調控力差而降低效率。作為一名數學教師，筆者認為，有效備課要做到以下幾點：

　　1.備課標

　　新課標中對不同學段的教學目標做出了科學而具體的規定。教學之前應認真研讀，知道不同學段的具體教學目標，定位要難易適中，充分考慮三維目標的統一，針對不同的學生制定不同層次的教學目標。要清楚本節或本章在整本書或整個學段的地位，緊扣基礎，突破重難點。

　　2.備教材

　　筆者認為，在教數學之前，應熟讀一到六年級所有的小學數學教材，明確所學內容在整個小學階段的地位和作用。同時教材也是學生獲取知識的'主要來源，充分利用教材，開展創造性的教學，是構建和諧高效數學課堂的關鍵。

　　3.備學法

　　新課標中明確指出，課堂上要充分發揮學生的自主性。課堂上，每個教學環節都應該有具體的、適合學生學習的方法，讓學生知道學習什么，怎么學習，最終達到什么樣的目標，讓學生掌握并積累一定的自學方法，提高自學能力。良好的自學能力也是構建和諧高效數學課堂的有利因素，教師缺少對學生自學能力的培養是導致課堂低效的一個重要原因。

　　4.備學生

　　了解學生的個性，掌握學生的學習情況和接受水平，只有這樣才能靈活的設計教法，實施分層作業，培優補差，對個別學生進行有效輔導。

　　5.備問題

　　解決問題是數學學習的重點，課堂上教師問題的設計，是進行高效教學的關鍵，備課時必須把備課堂提問當作一個重點，避免提問隨意與無效。問題設計要有科學性、目的性和層次性。需要集體回答的問題要難易適中，讓學生跳一跳能夠得著。

　　個別提問的問題設計要有層次性，對優等生的問題要有一定的深度；對基礎較差的學生可以先從較簡單的問題入手，培養他們的積極性，增強成功體驗。呈現問題后要給學生一定的思考時間。備課時還要注意對學生進行問題意識的培養，有時候提出一個問題比解決一個問題更重要。

　　二、優化教學過程是構建和諧高效數學課堂的關鍵

　　1.選擇行之有效的教學手段和教學方法

　　（1）巧妙運用多媒體。利用多媒體教學，可以讓學生在很短的時間內獲取大量的教學信息，提高學生的學習興趣和學習效率。如在學習一年級下冊《找規律》時，就可利用課件將多彩的圖像和生活中有規律的圖片展現在學生面前，有利于學生對有規律物體的理解。隨著教育教學手段的現代化，在一些難點問題的突破上多媒體也起到了事半功倍的作用。

　　（2）教學方法靈活多樣。小學生生性活潑好動，此時他們的思維以直觀形象思維為主，低年級教師可以把動畫、童話、故事、游戲、競賽等兒童喜聞樂見的形式引入課堂。如一年級下冊，學習《20以內的退位減法》時，學生對枯燥乏味的計算并不怎么感興趣，但筆者采用游戲、競賽的方法，就有效地激發了學生的學習興趣。教學中要靈活運用多種教學方法，讓教學真正“活”起來。

　　2.關注到課堂的每一個角落，正確評價學生

　　現在大班化教學已經是很多地方普遍存在的問題，也是教師無法改變的現狀，因此教師們應不斷提高自己的能力，采用多種策略，盡量照顧到每個學生。如課堂上經常用“誰還沒有回答問題”，“誰聽懂，誰來說說看”等語言，來提醒每個學生回答問題。同時，對于學生的回答要及時評價。當然也可以發揮小組合作的優勢，使每個學生都能得到鍛煉。對班級中的弱勢群體，教師在學習上和生活上都要給予他們極大的關愛，不要直接否定一個學生，要看到他們的長處。

　　3.注重數學與其他學科及生活的整合

　　教師不要讓學生為了學數學而學數學，要充分挖掘教材中一切可以利用的素材，讓數學知識應用到各個方面、各個學科，應用到我們的生活中。如教學《有用的搭配》時，教師是這樣設計的，在引出問題后，依次出示了數學中數字的搭配、語文中拼音的搭配、美術中顏色的搭配、音樂中音符的搭配、生活中衣服的搭配等等，讓數學融入到各個學科和生活中，讓學生真正體會到數學無處不在，感受數學的美，體會數學的魅力。

　　三、重視課后與課堂的緊密銜接，為構建和諧高效數學課堂提供保障

　　由于學生思維發展水平的限制，可能有些知識的教學需要分幾節或幾個學期來完成，這就要注意知識間的聯系和系統化，及時對所學內容進行復習。由此可見，課后復習是學習的重要環節，它有利于督促學生及時鞏固課堂所學內容，查漏補缺，有利于教師及時掌握學生學習情況，為下一節教學做好準備。同時，通過復習還可以幫助后進生趕上課程進度。

　　綜上所述，構建和諧高效的數學課堂是課前、課堂、課后等因素的有機整合，只有真正實現了和諧高效的課堂教學，才會真正實現人人學數學，使不同的人在數學上得到不同的發展。

實施方案篇6

　　為了進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和國家課程計劃，建立國家課程、地方課程、學校課程三級課程體系，促進我校課程規范有序的發展，根據我校具體情況，本著有效和用學校現有資源，依靠教師、學生和家長共同參與開發的原則，經討論與研究，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　根據我校的具體情況，結合學校已有的傳統和優勢，學生的興趣和需要，圍繞“學生喜歡的、學校想要的、教師能做的”，開發并合理利用校內外各種課程資源，整體優化課程資源和課程實施過程，適應學生個性發展和潛能開發的，以學生活動為主，尊重學生、信任學生、指導學生，真正實現“以學生發展為本”的教育理念，發展學生個性特長，拓展學生的知識領域，形成學校的辦學特色，增強教師的課程意識，提高教師隊伍的整體素質。

　　二、教學原則

　　1、主體性原則：讓教師成為學校課程實施的主體，讓學生成為學習的主人。

　　2、整體性原則：要求學生全員參與，充分發揮學生的個性特長。

　　3、開放性原則：體現在目標的多元性、內容的寬泛性、學生對校本課程的選擇具有可變性。

　　4、靈活性原則：教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的年齡、能力、效果等差異出發，因材施教，使全體學生都能得到發展。

　　5、民主性原則：學校課程的開發與實施要充分體現人本思想，以教師和學生為主體，學校創造機會，積極倡導社會各界和家長的參與。

　　三、課程目標

　　1、培養學生的興趣、愛好、發展學生的特長。

　　2、發展教師的專業水平，培養一批復合型，科研型的.教師。

　　3、拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

　　4、培養學生的團結協作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活、熱愛祖國、適應社會。

　　四、整體思路

　　1、面向全體學生，注意協調發展，階梯發展和循序發展，分為三個學段，一二年級為一學段，三四年級二學段，五六年級為三學段，三學段各有特色，而且內容進行再分工，形成即時、并進、整合的學習鏈。

　　2、教學策略上，必須以學生為本，尊重學生意愿，要給學生創造寬松的活動環境，允許學生用自己的方式表達和交流，重視學生的過程體驗，不能只重視活動的結果。

　　3、考核方法上，通過對課程實施的過程效果的考察和測量，反思課程方案和課程設置的合理性和可行性程序，考核的內容和方法應多種多樣。

　　五、內容規劃

　　我校的學校課程將主要從四個方面展開，它們分別是：

　　（一）傳統文化：古詩文誦讀、名言成語、三字經、千字文、弟子規誦讀、禮儀教育。

　　（二）民族藝術：中國書法、手工制作、繪畫。

　　（三）口語表達：民間故事、演講交流。

　　（四）傳統體育：跳繩、羽毛球、乒乓球。

　　六、課程管理

　　1、建立學校課程組織保障機制，實行校長負責制，保證課程的實施，加強對課的指導和監控。

　　2、建立學校課程審議報告制度。

　　3、建立學校課程評價制度與改進機制，及時評價，做出總結。

　　七、課程評價

　　1、學生評價

　　（1）學校課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

　　（2）教師根據每個學生參與學習的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“轉差”記錄。

　　2、教師評價

　　（1）任課教師從教必須有計劃、有教案、有考勤評價記錄。

　　（2）教師應保存學生的作品，資料及取得的成績。

　　（3）領導與教師聽課后的評價，記入教師業務檔案。

　　八、保障措施

　　1、統一認識，加強學習，明確開發校本課程的目的和意義，對在學校課程實施過程中有所創新，取得突出成績的教師予以表彰。

　　2、加大經費投入，確保科研、活動經費的支持，確保圖書室、網絡、計算機室、活動室的建設。

　　3、協調社會、家庭，為開發與實施學校課程提供保障。

　　康各莊小學20xx—20xx學年度上學期

　　課程實施方案及管理措施

　　一、指導思想及實施目標：

　　根據國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，通過基礎教育課程改革實驗，進一步確立現代課程意識，轉變課程功能；調整課程結構，提高綜合水平：加快課程建設，開發校本課程；優化課程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；改革評價機制，發揮評價對教育的促進和發展功能；加快信息技術教育的步伐，構建比較完整的教育信息化體系；進一步完善教師培養、培訓機制，打造一支具有較高水平的、適應現代教育的教師隊伍，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　二、課程設置

　　、本學期，我校開設了語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、地方與學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術。其中地方與學校課程，包括心理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團隊活動等；綜合實踐活動包括勞動技術、信息技術等。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。

　　三、管理措施

　　（一）加強學習，提高認識。

　　課程是指為了實現學校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋梁，是培養目標的載體和實現培養目標的手段，是學校教育教學活動的依據。因此，課程設置是實施素質教育的核心問題。新課程設置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐能力，推動素質教育的深入實施，將產生積極的

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