實施方案

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案 篇1

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），進一步做好學校德育工作，充分滿足學生成長的個性化需求，形成學校全員育人的局面，經研究，學校決定試行“學生成長導師制”工作。

　　一、工作目標

　　1、發揮教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。

　　2、尋找發現學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發展，滿足學生個性化發展需求，努力做到不使一個學生掉隊。

　　3、提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面發展。

　　二、操作辦法

　　（一）工作流程

　　（二）、具體操作步驟

　　1、年級組根據班主任申請，確定受導學生名單。

　　2、向學生提供本年級的任課教師名單，學生根據需要選擇指導老師。

　　3、根據學生的選擇情況，初步列出導師名單。

　　4、導師根據自己所掌握班級的情況，選擇受導學生。

　　5、根據師生雙方選擇的情況，適當進行調配，最后確定導師與受導學生。其中導師和 受導學生的比例控制在1：1~2左右。

　　6、召開導師和受導學生見面會，明確導師職責。

　　7、導師根據工作要求，開展對學生的教育引導工作。

　　三、導師工作職責

　　可以歸納為"思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導"，具體有以下職責：

　　1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養和提高學生的思想政治素質。

　　2、幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣。

　　3、負責學生的學業指導，指導學生掌握良好的學習方法，培養良好的學習習慣，幫助 學生解決學業上的困難。

　　4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的'長輩，心理上的醫生，生 活中的益友。

　　5、經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協作。

　　四、相關工作制度：

　　學校將建立“學生成長導師制”相關工作制度，對這項工作提出基本要求：

　　1、建立學生成長檔案制度。對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一登記，分析對照。

　　2、談心輔導與匯報制度。每一個月至少與結對學生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導二次，并記錄輔導內容，學生每月一次主動向導師匯報生活學習情況。

　　3、建立家長聯絡制度。每月至少一次電話訪問，每學年進行一次家訪，導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。

　　4、建立個案分析制度。年級組定期組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。

　　五、考核評估

　　學校將建立和完善對導師及學生進步考核評價機制。

　　1、建立對“被導學生”的跟蹤評價機制。

　　建立學生成長檔案，暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區等方面的信息來源渠道，對“被導學生”的進步和發展情況作出合理評價。并設立適當獎項，對進步顯著的“被導學生”進行獎勵。學校將加強對評價機制的探索和研究，在工作中不斷改進和完善評價辦法，促進“學生成長導師制””工作的不斷完善。

　　2、建立對導師工作的評價機制。

　　學校學校每學期每位受導學生投入250元作為導師的學期導師成效獎。每學期對導師的工作進行一次全面評價、考核，考核采用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：

　　（1）受導學生調查評價得分

　　（2）受導學生成績進退得分

　　（3）受導學生獎罰得分，結合學校的評價辦法按正態分布計算老師的得分。

　　六、工作要求

　　1、各年級組、班主任、任課教師要切實提高對“學生成長導師制””重要性的認識，學校將建立實施“學生成長導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。

　　2、要及時總結經驗。“學生成長導師制”是一種全新的教育教學一體化管理制度，因此，在實行過程中，會遇到許多新的問題和困難，要善于發現和總結經驗。一方面，要充分挖掘學校現有教育資源，借鑒、整合已往成功經驗，使導師制更具生命力。另一方面，要勇于創新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。

　　3、要不斷擴大推廣面。富有親情化、個性化的導師制度是德育工作增強實效性的有效途徑之一，也是我校今后探索德育工作新途徑的有力嘗試，為此，各年級要在認真抓好試行工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”，最終使“學生成長導師制”成為優化學校教育教學管理。

實施方案 篇2

　　為進一步加強城市生態環境建設,全面提高我區綠化水平,根據市園林局下發的20xx年城市園林綠化工作目標管理責任書,結合我區實際情況，現制定實施方案如下:

　　一、工作任務

　　從即日起，在20xx年8月15日前全面啟動7個沿街示范點拆墻透綠工作；20xx年10月31日前完成新植喬木5萬株，垂直綠化3萬株，屋頂綠化3000平方米的任務，新創建市級園林單位（小區）10個；20xx年11月30日前完成新建游園1個（面積4000平方米以上），新建綠地50萬平方米，新建社區公園游園3個，每個面積不小于3000平方米；整治提升區管道路5條（段）；整治市區綠化死角、消除死株、病株、殘株、缺株和壟斷、黃土裸露、基礎設施損毀等現象。

　　二、實施辦法

　　進一步健全管理制度，創新管理方法，引進先進技術，改善養護設施，強化服務意識，完善督查工作機制，實施評優評差，建立規范化、科學化、精細化、人性化管理長效機制，深入開展“五級五星”和“月季花杯”管理競賽活動，全面提升園林綠化管理水平。

　　（一）新增綠地和新植喬木

　　各街道辦事處要對老舊社區的綠化進行摸底調查和升級改造，引導社區、單位庭院進行喬木補栽；對于新建設的小區要進行綠化上的工作指導。并在20xx年11月30日前完成新增綠地，新植喬木、垂直綠化、屋頂綠化等各項綠化栽植任務。

　　（二）做好社區綠化建設和整治

　　各街道辦事處要加強對社區綠化工作的組織指導，在全區大力開展生態社區和省、市級園林單位及園林小區創建活動。各街道辦事處要按照園林綠化任務分工，在20xx年10月31日前分別完成創建市級園林單位（小區）、新建社區公園游園、沿街示范點拆墻透綠等工作任務。

　　（三）做好公園、游園綠化和黃土裸露整治工作

　　各相關單位要積極行動，及時協調可綠化用地，在20xx年11月30日前完成新建1個游園任務。各街道辦事處要加大對轄區內庭院綠化、自建花壇花帶的管理，督促建設或管理單位做好日常維護，保持園林設施完好，園容園貌整潔美觀，杜絕毀綠、侵綠現象，做到無缺株死株、無黃土裸露。

　　（四）出入市口、出入市道路和鐵路沿線綠化整治

　　區城市管理局和相關街道辦事處要進一步明確任務，落實責任，按照城市園林綠化標準，在20xx年11月30日前完成轄區出入市道路景觀整治和鐵路沿線綠化整治任務。

　　（五）做好市樹法桐和古樹名木的復壯保護

　　區城市管理局及各街道辦事處要對轄區樹齡50年以上的法桐和古樹名木進行登記保護，對長勢不好的進行復壯，對發生提前黃葉、落葉和病蟲害的做好防治，同時加強對胸徑30公分以上法桐等城市樹木的保護，做好病蟲害防治工作。

　　（六）做好重大節日花草擺放工作

　　區城市管理局要根據區政府的統一部署，在五一、國慶節等重大節日前夕，在轄區內公園、游園和重要路段擺放各種時令鮮花50萬盆（株），并做好后期的'澆水、更新等工作。

　　三、保證措施

　　（一）加強組織領導。區城市管理局及各街道辦事處要高度重視城市園林綠化工作，針對各自實際情況制定工作方案，切實履行職責，明確工作任務，落實目標責任,確保冬春季節園林綠化整治工作任務按時保質完成。

　　（二）加強宣傳工作。各責任單位要大力宣傳城市園林綠化法律法規，宣傳創建國家生態園林城市活動的重大意義，提高人民群眾的愛綠、護綠、建綠意識積極主動參與城市園林綠化建設。

　　（三）加強任務落實。區城市管理局要加強組織協調、技術指導、督促檢查等工作，確保綠化工作任務目標的完成。各責任單位要建立任務完成情況臺賬，并在每周五上午，將綠化任務完成情況上報區城市管理局市政綠化科。

實施方案 篇3

　　內容摘要：

　　體育作為學校教育的重要組成部分，應深入到學校教育的各方面，并發揮積極作用。針對現在的高考形式，學校轉變觀念，為學生創造緩解緊張心理、調節情緒，增進友誼、促進和諧人際關系陽光體育活動。

　　關鍵詞：

　　陽光體育；高三；趣味活動

　　高考是學校生存與發展的生命線，是十二載寒窗苦讀學子的人生重要轉折點之一（尤其是農家子弟），備受社會各界的關注。因此，調整學生的學習狀態是每一個部門（學校）和教師的責任，值得長期深入且有針對性地進行研究。作為學校教育的重要組成部分，體育學科也應主動參與其中，發揮積極作用。我校經過三年的積極探索，積累了一定的經驗。

　　一、轉變觀念，提高認識

　　高中階段，追求高考成績的最大化是每一位學生、家長和教師的“終極目標”。但在實際教育教學中，“唯分數論”和“持久戰”的現象相對嚴重，導致學生和教師身心疲憊。作為教育教學雙邊關系的主體，學生和教師不是機器，需要適時地休息和調整，也需要良好的班級學習氛圍和和諧的人際關系。從某種程度上說，體育運動有益于大腦發展和調節，有益于緩解緊張心理、調節情緒，有益于增進友誼、促進和諧人際關系的培養等等。俗話說，“磨刀不費砍柴工”。適當的體育運動沒有耽誤學生的學習時間，反而是提高了學習效率。

　　二、成立組織結構，加強管理

　　我校高三年級有20個行政班級，近千人；由一名副校長分管，兩位級部主任分別管理10個班級。在活動安排、班級調動和人員調配上，僅憑幾位任課的體育教師是無法高效地完成任務，必須建立機構、依靠組織。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、體育教師及全體班主任為成員的領導小組。以領導小組為核心，吸收班主任、分管年級的教導處副主任加入，分工明確，體育組負責設計，出方案，級部負責統籌，班主任負責思想工作和活動參與。

　　三、統籌課務，合理選擇課時

　　課時的'選擇和安排，是影響體育運動質量的因素之一。我校選擇的時間是下午第二節課后，即：15：30～16：10。這段時間內，空氣中含氧量相對較高，有利于師生攝入更多的“氧分”，從而提高疲勞的恢復速度和質量。同時，兼顧到高三年級本學期的體育課已暫停和一天的學習已持續了6個小時，迫切需要“釋放”，以緩解身心疲勞。教務處對體育運動后的課務也相應作了調整，安排以“語數外”和“選修學科”的限時訓練（訓練容量為1小時）。其中，體育運動與限時訓練之間留給學生10分鐘的休息調整時間。

　　四、優化設計，提高實效

　　體育運動項目是整個活動的載體，它的選擇和設計應切合實際，應該兼顧技能、體能、興趣、進取意識和團隊意識等。運動項目不能完全搬用某一體育項目，亦可適當修改或重組，但必須堅持以下原則：

　　（1）技能要求不高

　　（2）體能鍛煉價值較高

　　（3）趣味性較強

　　（4）有利于進取意識和團隊意識的培養

　　案例一：為了個體和集體的進取意識，我校設計了“開往成功的列車”。在以班級為單位進行跑操之后，再組織進行“開往成功的列車”。每班一條道，學生一路縱隊，兩臂搭在前一學生的肩上（雙手不得離開），步調一致前進至100米終點（繞田徑場一周）。案例二：為了增強班級的團隊意識，我校選擇了“集體跳長繩”。在以班級為單位進行跑操之后，先進行約8分鐘全體參與“魚貫式”跳長繩，再進行約6分鐘20人共同跳長繩，在規定的時間內比較班級個數。

　　五、加強安全保障

　　學校以學生的安全第一，設計和開展活動，要求各部門和人員密切關注并制定應急預案，分責到人。安全預設與防范主要包括：（1）場地與器材安全，（2）運動量安全，（3）運動后安全。場地與器材安全主要由體育教師和總務處負責。體育教師在設計和組織過程中，做到預設安全隱患；其一、對運動量的控制，不易過大；其二、防止因學生密度過大而沖撞或踩踏（例如：“開往成功的列車”的沖撞或踩踏）。總務處對器材按照要求進行維護與檢修（例如：“同舟共濟”的木板邊角進行防護）。另外，班主任和校醫全程觀注學生的身心狀況，直至學生安靜后參加限時訓練。

　　六、有待優化之處

　　1、運動項目設計有待優化

　　運動項目的設計相對單一，沒有很好地結合技能、體能和趣味性等。體育教師需走出學校，學習校外的拓展活動研發和組織方法，開闊設計思路。

　　2、深入了解師生興趣和感受

　　教師和學生是本活動的主體，他們的體驗和感受對活動的改進有著決定性意義。為了進一步提高全體師生的參與率和效果，年級和體育組很有必要深入其中，了解他們興趣和感受，集思廣益。

　　3、完善點評機制

　　每次活動后，由分管領導或班主任代表進行點評，營造積極進取的氛圍，以激發學生的參與積極性和學習動力。

　　4、加大對器材的投入

　　器材和設備是保障活動高效的載體。例如：“同舟共濟”的木板質量和制作；在活動結束后的點評階段，廣播系統的質量。在此項活動的實施過程中，全體高三師生充分體驗到了“共同運動、共同快樂、共同成長、共同成功”的快樂。三年來，我校高考成績位居南京市前列。陽光體育系列之高三陽光趣味活動的成功開展，起到了不可忽缺的作用，同時也提供了體育教師施展才華的舞臺，改變了部分學生、家長和教師對陽光體育活動的認識。

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