實(shí)施方案

時(shí)間：2024-05-12 12:02:57 方案我要投稿

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（精華）實(shí)施方案9篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案可以對一個(gè)行動明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（精華）實(shí)施方案9篇

實(shí)施方案篇1

　　為加強(qiáng)對校園欺凌事件的預(yù)防與處理，根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》、省教育廳《關(guān)于印發(fā)《全省中小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案》的通知》以及廣豐區(qū)教體局廣教安字【20xx】12號文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從即日起至今年12月底，全面開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作。現(xiàn)制定如下方案：

　　一、治理目的

　　通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安、和諧校園。

　　二、機(jī)構(gòu)建設(shè)

　　成立廣豐信息技術(shù)學(xué)校校園欺凌專項(xiàng)治理工作小組：

　　組長：葉小芬

　　副組長：葉先田

　　成員：俞碧輝吳蘇黃義飛（兼任學(xué)校專項(xiàng)治理工作辦公室主任）鄧偉席康呂平周值文全體班主任

　　三、方法步驟

　　本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段進(jìn)行。

　　（一）、第一階段：5月--7月

　　1、成立專項(xiàng)治理工作小組，制訂學(xué)校專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案。

　　2、在6月3日教師例會上，組織全體教職員工深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會省教育廳、區(qū)教體局文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)校園欺凌案列，明確專項(xiàng)治理工作的重要性、迫切性。

　　3、6月6日晨會舉行“杜絕校園欺凌，建設(shè)和諧校園”欺凌專項(xiàng)整治工作啟動儀式。

　　4、組織教職員工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

　　5、開展專題教育：（七個(gè)一專項(xiàng)教育活動）

　　（1）、進(jìn)行一次法制教育。

　　（2）、利用廣播、宣傳櫥窗、校園xx公眾平臺等媒介，廣泛開展品德、心里健康和安全教育。

　　（3）、開展一次家訪活動。要求教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，將校園欺凌專項(xiàng)治理工作目的意義告知家長，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共筑反欺凌的銅墻鐵壁，形成群防群治的良好局面。

　　（4）、各班級進(jìn)行一次全方位的矛盾排查，做好資料記載，有效的進(jìn)行糾紛、矛盾化解，將問題處理在萌芽狀態(tài)。

　　（5）、各班級開好《我們同是一家人》的主題班會。

　　（6）、在《廣信大講堂》上開展《珍愛生命》主題講座。引導(dǎo)學(xué)生遵章守紀(jì)、文明有禮、拒絕欺凌，共建美麗和諧校園。

　　（7）、開展一次“校園欺凌”專項(xiàng)督導(dǎo)活動。

　　6、完善規(guī)章制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職員工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

　　7、加強(qiáng)預(yù)防工作。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，通過設(shè)立校園欺凌舉報(bào)箱、匿名問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、同學(xué)舉報(bào)、調(diào)看監(jiān)控錄像、教師與家長報(bào)告等方式了解掌握校園欺凌的`真實(shí)情況，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。

　　8、及時(shí)有效處理。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

　　（二）、第二階段：9月――12月。

　　學(xué)校將對第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，形成書面報(bào)告并上報(bào)教育主管部門。

　　1、學(xué)校自查，按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，將自查工作報(bào)告與9月15日前上報(bào)區(qū)教體局綜治辦。

　　2、資料匯總、分類歸檔，以備市、省級督查。

實(shí)施方案篇2

　　根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（教基[20xx]6號）精神，結(jié)合我校實(shí)際，研究制訂《廣東江北中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》

　　一、成立“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員： z、各年級級組長、各班班主任、高中各科老師。

　　二、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的基本原則

　　每個(gè)學(xué)生都要以個(gè)人或小組的形式完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，兩年至少完成1個(gè)以上的課題研究。

　　完成研究性學(xué)習(xí)課題可獲得獲得15個(gè)學(xué)分，每個(gè)課題是否完成的依據(jù)是：有完整的《廣東江北中學(xué)研究性課題審報(bào)表》；有研究性學(xué)習(xí)成果和結(jié)論。

　　三、研究性學(xué)習(xí)活動實(shí)施中的任務(wù)分解

　　1、班主任：全面負(fù)責(zé)本班學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是：

　　①負(fù)責(zé)課題小組人員和課題小組組長的確定，每個(gè)班根據(jù)學(xué)生人數(shù)可安排10個(gè)小組，每個(gè)小組為6人左右為宜。

　　②指導(dǎo)課題小組自由選擇指導(dǎo)老師，或協(xié)調(diào)老師選擇課題小組。

　　③根據(jù)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動的過程和成果，給予學(xué)分的認(rèn)定。

　　④對本班學(xué)生研究性學(xué)習(xí)結(jié)果整理歸納送交教研處備案，每學(xué)年推薦2~3個(gè)優(yōu)秀課題上報(bào)學(xué)校。

　　⑤每學(xué)期召開一次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)會或成果匯報(bào)展示會（要求至少有2名以上課程委員會成員參加）

　　2、導(dǎo)師：協(xié)助班主任負(fù)責(zé)本班的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是：

　　①利用課堂上課，使學(xué)生進(jìn)入問題情境階段，使學(xué)生愿意參加研究性學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生一定的興趣。

　　②協(xié)助班主任確定本班的課題小組成員和組長。

　　③指導(dǎo)課題小組自由選擇指導(dǎo)老師，或協(xié)調(diào)老師選擇課題小組。

　　④協(xié)助班主任，根據(jù)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動的.過程和成果，給予學(xué)分的認(rèn)定。

　　⑤協(xié)助班主任，每學(xué)年推薦2~3個(gè)優(yōu)秀課題上報(bào)學(xué)校。

　　⑥協(xié)助班主任每學(xué)期召開一次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)會或成果匯報(bào)展示會。

　　3、指導(dǎo)教師：每個(gè)班的課題小組可根據(jù)情況選擇一個(gè)授課教師作為本課題小組的指導(dǎo)老師，授課教師也可根據(jù)情況選擇課題小組，每位教師（主要是高一教師）所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得少于25人。

　　指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是：

　　①指導(dǎo)研究小組確定課題，并完成開題報(bào)告②指導(dǎo)課題研究過程材料的完成（主要是要學(xué)生完整填寫《研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)記錄冊》）。

　　③每學(xué)年把所指導(dǎo)的課題小組的《開題報(bào)告》、《研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)記錄冊》和《研究成果》等材料進(jìn)行整理，送交班主任和導(dǎo)師（班主任和導(dǎo)師根據(jù)以上材料對學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定）（研究成果可以是研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、活動方案設(shè)計(jì)、科技作品、錄象資料等多種形式）

　　4、年級組長：根據(jù)本年級的特點(diǎn)具體組織本年級的研究性學(xué)習(xí)，協(xié)助教研處做好相關(guān)的檢查考核工作，以及有關(guān)資料的收集和整理，搞好本年級研究性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示

　　5、教學(xué)處：指定專人負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)管理的具體事務(wù)，主要職責(zé)是：

　　①負(fù)責(zé)班主任、導(dǎo)師、和指導(dǎo)教師對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作的考核評價(jià)與管理。

　　②負(fù)責(zé)對每個(gè)班級學(xué)生學(xué)分的認(rèn)定進(jìn)行審核。

　　③負(fù)責(zé)對學(xué)生的研究成果整理、歸檔。

　　④每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次研究性學(xué)習(xí)展示會，每學(xué)年編輯一本《研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀研究成果集》。

　　四、研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容參考

　　1、自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然的角度提出的問題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、動物保護(hù)、天文研究等方面與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題

　　2、歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時(shí)尚研究等

　　3、社會生活類：主要是從保護(hù)人與社會關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度的研究、社會關(guān)系的研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團(tuán)活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究、科技與生活等相關(guān)的課題

　　4、個(gè)人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)的研究、群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行音樂、時(shí)尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題

　　5、跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為、等與現(xiàn)代化生活息息相關(guān)的新事物的研究課題

　　五、研究的步驟指導(dǎo)

　　指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生研究課題一般包括以下步驟：確定課題——制定計(jì)劃——搜集材料——整理分析——總結(jié)報(bào)告——交流評價(jià)——研究成果。

　　六、有關(guān)要求：

　　學(xué)校要求所有教師（特別是高一教師）都要積極開展“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)活動，全體教師要把這項(xiàng)工作看成是象上課和批改作業(yè)一樣不可缺少的職責(zé)。每位教師（主要是高一教師）所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得少于25人，并落入正常工作量中，達(dá)不到要求的視作未完成正常工作，超額完成的給以獎勵(lì)，并與課時(shí)津貼和超工作量掛鉤。導(dǎo)師的工作量學(xué)校將另行研究予以考慮。以后將教師是否有效指導(dǎo)和開展“研究性學(xué)習(xí)”活動作為考核、獎勵(lì)和晉級的重要指標(biāo)。此方案根據(jù)學(xué)校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動發(fā)展的情況，以及學(xué)校資源（物質(zhì)資源和人力資源）的發(fā)展情況在實(shí)際操作中進(jìn)一步完善。

實(shí)施方案篇3

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和國家課程計(jì)劃，建立國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程體系，促進(jìn)我校課程規(guī)范有序的發(fā)展，根據(jù)我校具體情況，本著有效和用學(xué)校現(xiàn)有資源，依靠教師、學(xué)生和家長共同參與開發(fā)的原則，經(jīng)討論與研究，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)我校的具體情況，結(jié)合學(xué)校已有的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，圍繞“學(xué)生喜歡的、學(xué)校想要的、教師能做的”，開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實(shí)施過程，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)的，以學(xué)生活動為主，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，增強(qiáng)教師的課程意識，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　二、教學(xué)原則

　　1、主體性原則：讓教師成為學(xué)校課程實(shí)施的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2、整體性原則：要求學(xué)生全員參與，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。

　　3、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬泛性、學(xué)生對校本課程的選擇具有可變性。

　　4、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的年齡、能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。

　　5、民主性原則：學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施要充分體現(xiàn)人本思想，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會，積極倡導(dǎo)社會各界和家長的參與。

　　三、課程目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)展學(xué)生的特長。

　　2、發(fā)展教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)一批復(fù)合型，科研型的教師。

　　3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活、熱愛祖國、適應(yīng)社會。

　　四、整體思路

　　1、面向全體學(xué)生，注意協(xié)調(diào)發(fā)展，階梯發(fā)展和循序發(fā)展，分為三個(gè)學(xué)段，一二年級為一學(xué)段，三四年級二學(xué)段，五六年級為三學(xué)段，三學(xué)段各有特色，而且內(nèi)容進(jìn)行再分工，形成即時(shí)、并進(jìn)、整合的學(xué)習(xí)鏈。

　　2、教學(xué)策略上，必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生意愿，要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的方式表達(dá)和交流，重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重視活動的結(jié)果。

　　3、考核方法上，通過對課程實(shí)施的過程效果的考察和測量，反思課程方案和課程設(shè)置的合理性和可行性程序，考核的內(nèi)容和方法應(yīng)多種多樣。

　　五、內(nèi)容規(guī)劃

　　我校的學(xué)校課程將主要從四個(gè)方面展開，它們分別是：

　　（一）傳統(tǒng)文化：古詩文誦讀、名言成語、三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)誦讀、禮儀教育。

　　（二）民族藝術(shù)：中國書法、手工制作、繪畫。

　　（三）口語表達(dá)：民間故事、演講交流。

　　（四）傳統(tǒng)體育：跳繩、羽毛球、乒乓球。

　　六、課程管理

　　1、建立學(xué)校課程組織保障機(jī)制，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，保證課程的實(shí)施，加強(qiáng)對課的指導(dǎo)和監(jiān)控。

　　2、建立學(xué)校課程審議報(bào)告制度。

　　3、建立學(xué)校課程評價(jià)制度與改進(jìn)機(jī)制，及時(shí)評價(jià)，做出總結(jié)。

　　七、課程評價(jià)

　　1、學(xué)生評價(jià)

　　（1）學(xué)校課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。

　　（2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“轉(zhuǎn)差”記錄。

　　2、教師評價(jià)

　　（1）任課教師從教必須有計(jì)劃、有教案、有考勤評價(jià)記錄。

　　（2）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品，資料及取得的成績。

　　（3）領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價(jià)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　八、保障措施

　　1、統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確開發(fā)校本課程的目的和意義，對在學(xué)校課程實(shí)施過程中有所創(chuàng)新，取得突出成績的教師予以表彰。

　　2、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保科研、活動經(jīng)費(fèi)的支持，確保圖書室、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)室、活動室的建設(shè)。

　　3、協(xié)調(diào)社會、家庭，為開發(fā)與實(shí)施學(xué)校課程提供保障。

　　康各莊小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期

　　課程實(shí)施方案及管理措施

　　一、指導(dǎo)思想及實(shí)施目標(biāo)：

　　根據(jù)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，通過基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確立現(xiàn)代課程意識，轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高綜合水平：加快課程建設(shè)，開發(fā)校本課程；優(yōu)化課程實(shí)施過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；改革評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評價(jià)對教育的.促進(jìn)和發(fā)展功能；加快信息技術(shù)教育的步伐，構(gòu)建比較完整的教育信息化體系；進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，打造一支具有較高水平的、適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊(duì)伍，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

　　二、課程設(shè)置

　　、本學(xué)期，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團(tuán)隊(duì)活動等；綜合實(shí)踐活動包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程、課時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

　　三、管理措施

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

　　課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實(shí)施，將產(chǎn)生積極的

實(shí)施方案篇4

　　根據(jù)松防指【20xx】2號《關(guān)于做好20xx年全縣松材線蟲病秋季普查工作的通知》要求，為及時(shí)、準(zhǔn)確查明我鄉(xiāng)范圍內(nèi)有無松材線蟲病疫情發(fā)生，切實(shí)做好我鄉(xiāng)松材線蟲病防控工作，制定如下方案。

　　一、普查工作準(zhǔn)備

　　1、當(dāng)?shù)厣仲Y源情況及分布圖和林相圖。

　　2、歷年松材線蟲病調(diào)查情況。

　　3、當(dāng)?shù)刂饕煌ǜ删€的分布情況，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、經(jīng)營、使用松木及其制品主要場所。

　　4、調(diào)查表格。

　　5、樣本采集用具主要是直徑3厘米左右的手搖鉆、油鋸、刀、樣本包裝袋、標(biāo)簽等。

　　6、人員勞保用具。

　　二、普查技術(shù)要求

　　1、時(shí)間要求：普查從9月2日開始，9月30日之前完成整個(gè)普查工作，并上報(bào)普查報(bào)告。

　　2、普查范圍：普查范圍為全鄉(xiāng)所有松材線蟲病寄主植物分布區(qū)和轄區(qū)各建設(shè)工地。鄉(xiāng)重點(diǎn)預(yù)防區(qū)內(nèi)、公路沿線、通訊基站、農(nóng)網(wǎng)改造區(qū)域以及電力設(shè)施附近的山場的重點(diǎn)監(jiān)測點(diǎn)。同時(shí)對生產(chǎn)、經(jīng)營、使用松木及其制品的主要場所也要進(jìn)行全面檢查，普查率要達(dá)到100%，并認(rèn)真填寫外業(yè)調(diào)查小班登記表。

　　3、外業(yè)踏查：根據(jù)當(dāng)?shù)厮闪址植嫉奶攸c(diǎn)，涉及具體他查路線。主要用目測方法查找有表現(xiàn)無松材線蟲病典型癥狀的病株。可以根據(jù)以下判斷：（1）到目前為止還沒有發(fā)出新芽的松木，（2）有天牛危害的痕跡,（3）目前已出現(xiàn)死亡現(xiàn)象的。

　　4、取樣數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：在每年發(fā)病的林班內(nèi)，對可疑病樹的取樣標(biāo)準(zhǔn)為：10株以內(nèi)全部取樣；10株以上的，根據(jù)其分布情況，先抽取10株，再抽取可疑病樹總數(shù)的1%——5%調(diào)查。對踏查時(shí)發(fā)現(xiàn)的`表現(xiàn)松材線蟲病典型癥狀的植株按上述取樣數(shù)標(biāo)準(zhǔn)取樣，取樣本盡可能在樹干中上部截取厚2厘米左右的松木圓盤部位。取樣時(shí)要注意先把取樣部位的樹皮剝凈，選取靠近蛀道。蛹室的部位，用直徑3厘米左右的手搖鉆鉆取少量木屑（不少于10克），要鉆到樹心。將鉆取的木屑或圓盤用塑料袋裝好，貼上標(biāo)簽，注明編號，同時(shí)填寫相關(guān)表格。

　　5、枯死松樹清理。在普查中發(fā)現(xiàn)瀕死、枯死松樹，要登記造冊(火燒木單獨(dú)統(tǒng)計(jì))，注明其死亡時(shí)間、地點(diǎn)和原因等，發(fā)現(xiàn)一株，清理一株，取樣一株，同時(shí)做好死樹清理檔案記錄，以備檢查。

　　三、組織保障

　　1、成立普查和清理工作組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：查。負(fù)責(zé)組織監(jiān)督普查清理工作，協(xié)調(diào)解決普查和清理工作中需要解決的問題。

　　2、技術(shù)組成員：。負(fù)責(zé)枯死松木及其制品的調(diào)查登記、取樣、死亡原因初步判斷，組織外業(yè)組及時(shí)清理枯死松樹。

　　3外業(yè)組人員：。負(fù)責(zé)枯死松樹的調(diào)查和清理工作。

　　四.其他工作

　　認(rèn)真做好松毛蟲越冬代和毛竹食葉害蟲等主要病蟲害的調(diào)查分析，做好明年主要林業(yè)病蟲害發(fā)生趨勢預(yù)測。

實(shí)施方案篇5

　　一、“分層教學(xué)”提出的背景

　　為了讓學(xué)生公平享受現(xiàn)有教育資源，解決新生入學(xué)擇班、擇師的問題，淮南市在20xx年秋季七年級推行 “陽光分班”方案。“陽光分班”重點(diǎn)考慮的是班級學(xué)生的性別均衡，而不是傳統(tǒng)的考試分班模式，保證了各個(gè)班級學(xué)生的質(zhì)量均衡，體現(xiàn)了陽光教育的理念，實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平。但這種分班模式所帶來的客觀現(xiàn)實(shí)是：每個(gè)班級的學(xué)生在智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、知識能力等各個(gè)方面均存在著較大的差異。如果在教學(xué)中不去認(rèn)真思考應(yīng)對措施，勢必會產(chǎn)生好生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。正是考慮到這一現(xiàn)象的嚴(yán)重性，學(xué)校提出了分層教學(xué)的設(shè)想，研究探討如何遵循學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行因材施教、分層測試、分層評價(jià)，使不同層次的學(xué)生都能建立信心，看到希望，主動學(xué)習(xí)，形成自我發(fā)展的能力，以實(shí)現(xiàn)讓優(yōu)等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學(xué)困生“吃得了”的教學(xué)要求，從而大面積提高班級各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　二、分層教學(xué)的理論依據(jù)

　　所謂分層教學(xué)，就是教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，有針對性地加強(qiáng)對不同類別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以便使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。分層教學(xué)充分體現(xiàn)了面向全體、因材施教的教學(xué)特點(diǎn)，可以激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動獲取知識，大面積提高學(xué)習(xí)成績。

　　分層教學(xué)法的理論依據(jù)古已有之，如“因材施教”、“量體裁衣”等。在國外也有一些代表性的學(xué)者，如美國著名心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)理論”，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都有能力學(xué)習(xí)和理解任何教學(xué)內(nèi)容，只要提供較好的學(xué)習(xí)條件，多數(shù)學(xué)生都能獲得較好的學(xué)習(xí)成績。他主張“不同學(xué)生需要用不同的方法去教，不同學(xué)生對不同的.教學(xué)內(nèi)容能持久地集中注意力”。分層教學(xué)正是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將全班學(xué)生區(qū)分為若干層次，使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法更符合所有學(xué)生的知識水平和接受能力，從而確保教學(xué)活動與各層次學(xué)生相適應(yīng)，使學(xué)生的認(rèn)知水平不斷向前推進(jìn)。

　　三、分層教學(xué)的目標(biāo)

　　1、發(fā)展優(yōu)等生：

　　這一層次的學(xué)生，一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，因此主要目標(biāo)是培養(yǎng)提高他們深刻理解知識，靈活運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，發(fā)展他們的個(gè)性和特長。

　　2、提高中等生：

　　分層教學(xué)的重點(diǎn)是中等生，他們的進(jìn)步與否決定了一個(gè)班級分層教學(xué)是否成功。這部分學(xué)生一般在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有欠缺，不少都有懶惰思想，學(xué)習(xí)缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人數(shù)在班級所占比例也最大。因此主要目標(biāo)就是要采用各種方法，引導(dǎo)他們不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，在熟練掌握基本知識，靈活運(yùn)用基本方法的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力和理解探究能力，最終使學(xué)習(xí)成績更上一個(gè)新臺階。

　　3、幫助學(xué)困生：

　　學(xué)困生不僅表現(xiàn)為基礎(chǔ)差，成績不理想，而且缺少必要的學(xué)習(xí)信心與向上的動力。因此，加強(qiáng)思想教育，重視心理疏通，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使他們掌握最基本的知識和技能應(yīng)成為主要目標(biāo)。

　　四、分層次教學(xué)的實(shí)施步驟

　　(一)、認(rèn)真調(diào)查研究，實(shí)施科學(xué)分組。

　　認(rèn)真研究全班學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)別差異，綜合考慮全班每個(gè)學(xué)生的智力與非智力因素，將全班學(xué)生相對分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次，既A、B、C三個(gè)組。A組為優(yōu)生，B組為中等生，C組為差生。這一工作可以放在期中考試后，結(jié)合考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行。

　　分組原則：有利于教師上課組織教學(xué)，有利于調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使不同層次的學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，智力和知識水平都得到不同程度的提高。分層不是固定不變的，可以隨著學(xué)生情況的改變而改變。

　　(二)、落實(shí)分層思想，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、備課。按不同層次學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定具體可行的教學(xué)目標(biāo)，分清哪些屬于共同的目標(biāo)，哪些不屬于共同的目標(biāo)。在把握教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，確定各層次學(xué)生的不同要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來。

　　2、課堂教學(xué)。教學(xué)活動要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既有統(tǒng)一要求，又有區(qū)別對待。對優(yōu)生以鼓勵(lì)創(chuàng)新為主;對中等生以激發(fā)興趣為主，對后進(jìn)生以增強(qiáng)信心為主。要盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，特別是在問題設(shè)計(jì)上要有梯度，能夠讓不同層次的學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　3、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)分必做、選做兩類。必做作業(yè)全班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求。這是根據(jù)大綱、教材的基本要求設(shè)計(jì)的、較基礎(chǔ)的題。選做作業(yè)主要指拔尖提高題，根據(jù)優(yōu)等生和中等生學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)，要求優(yōu)等生必做，并要求一題多解。鼓勵(lì)中等生都能去做，并要求他們比一比誰做的多，誰做的好。對后進(jìn)生一般只布置最基礎(chǔ)部分的作業(yè)。

　　4評價(jià)：在作業(yè)批改，學(xué)期總評時(shí)對不同層次的學(xué)生要采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對后進(jìn)生主要是表揚(yáng)，不斷尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性;對中等生采用激勵(lì)性評價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上;對優(yōu)生采用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。

　　4、輔導(dǎo)

　　對優(yōu)生的輔導(dǎo)注重知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，注重思維的培養(yǎng)。并提供一些課外思考題，充分開發(fā)其學(xué)習(xí)的潛能;對中等生輔導(dǎo)重在分析和解決問題能力的培養(yǎng);對學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在最基本的知識點(diǎn)的掌握和最基本的題型的解決上，以打好基礎(chǔ)為目標(biāo)。在輔導(dǎo)形式上，除采用教師個(gè)別輔導(dǎo)外，還可成立課外興趣小組，互助小組等，開展互幫互學(xué)，使學(xué)生整體優(yōu)化。

　　四、分層次教學(xué)的原則

　　1、全體性原則

　　在教學(xué)中，始終要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功。特別是做到不排擠、歧視后進(jìn)生。

　　2、標(biāo)準(zhǔn)性原則

　　在分層教學(xué)中，對后進(jìn)生適度降低教學(xué)要求有利于調(diào)動積極性，但絕不是要降低《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教學(xué)活動最終還必須保證后進(jìn)生達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。

　　3、發(fā)展性原則

　　分層是因材施教的手段，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，靈活調(diào)控學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生隨時(shí)處于一個(gè)充滿活力的積極進(jìn)取的發(fā)展變化過程中。

實(shí)施方案篇6

　　一、工作目標(biāo)

　　通過開展專項(xiàng)治理，嚴(yán)肅查處環(huán)境污染違法違規(guī)行為，有效解決房屋市政工程施工揚(yáng)塵突出問題，提高建筑施工標(biāo)準(zhǔn)化水平;建立施工揚(yáng)塵治理長效機(jī)制，提高城市管理能力和水平，有效遏制建筑施工揚(yáng)塵對城市空氣質(zhì)量的影響。

　　二、組織保障

　　為切實(shí)加強(qiáng)建筑施工揚(yáng)塵專項(xiàng)治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，市城鄉(xiāng)建委成立建筑施工揚(yáng)塵專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組。由委分管領(lǐng)導(dǎo)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，委建管處、市安全總站有關(guān)負(fù)責(zé)人任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，各區(qū)縣城鄉(xiāng)建委分管負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市安全總站，具體負(fù)責(zé)建筑施工揚(yáng)塵專項(xiàng)治理工作。

　　三、時(shí)間安排

　　(一)部署階段(x月xx日前)。市安全總站、各區(qū)縣城鄉(xiāng)建委和有關(guān)單位根據(jù)工作實(shí)際，對本地區(qū)施工揚(yáng)塵治理工作進(jìn)行安排部署，制定工作方案，對轄區(qū)房屋市政工程進(jìn)行摸排，建立項(xiàng)目清單(見附件x)、臺帳(見附件x)，確保全覆蓋、無遺漏。

　　(二)實(shí)施階段(x月xx日至xx月xx日)。要認(rèn)真按照本方案要求，結(jié)合市級安全文明工地、揚(yáng)塵示范工地創(chuàng)建工作，全面開展施工揚(yáng)塵治理，建立健全信息報(bào)送制度，并于每月底前向市城鄉(xiāng)建委報(bào)送工作進(jìn)展情況(見附件x)。

　　(三)總結(jié)階段(xx月x日至xx月xx日)。要對本地區(qū)建筑施工揚(yáng)塵專項(xiàng)治理工作開展情況進(jìn)行總結(jié)分析，認(rèn)真總結(jié)施工揚(yáng)塵治理的經(jīng)驗(yàn)、成效，研究提出有效控制揚(yáng)塵的措施和建議，并及時(shí)按照要求報(bào)送市城鄉(xiāng)建委。

　　四、主要措施

　　市安全總站、各區(qū)縣城鄉(xiāng)建委和有關(guān)單位要按照“預(yù)防為主，綜合治理”原則，根據(jù)職責(zé)分工，結(jié)合工作實(shí)際，采取切實(shí)有效措施，完善監(jiān)督管理機(jī)制，做好施工揚(yáng)塵治理工作。

　　(一)監(jiān)督工程建設(shè)各方主體責(zé)任落實(shí)情況

　　x﹒建設(shè)單位的主要責(zé)任。建設(shè)單位對施工揚(yáng)塵治理負(fù)總責(zé)，將施工揚(yáng)塵治理費(fèi)用列入工程造價(jià)，在工程承包合同中明確相關(guān)內(nèi)容，并及時(shí)足額支付。

　　x﹒施工單位的主要責(zé)任。施工單位應(yīng)建立施工揚(yáng)塵治理責(zé)任制，編制揚(yáng)塵控制專項(xiàng)方案，并嚴(yán)格實(shí)施。施工單位應(yīng)在施工現(xiàn)場公示揚(yáng)塵治理措施、責(zé)任人、主管部門等信息，并及時(shí)向當(dāng)?shù)刂鞴懿块T報(bào)送施工揚(yáng)塵治理措施落實(shí)情況。

　　x﹒渣土運(yùn)輸單位的主要責(zé)任。渣土運(yùn)輸單位應(yīng)當(dāng)建立工程渣土(建筑垃圾)運(yùn)輸揚(yáng)塵污染防治管理制度和相關(guān)措施，使用合規(guī)車輛，加強(qiáng)對車輛、人員管理。

　　(二)監(jiān)督施工現(xiàn)場揚(yáng)塵治理措施落實(shí)情況

　　按照《重慶市主城區(qū)塵污染防治辦法》(市政府令第xxx號)、《重慶市房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工揚(yáng)塵和噪聲污染防治工作實(shí)施意見》(渝建發(fā)〔xxxx〕xx號)及施工揚(yáng)塵治理有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和文件為依據(jù)，全面落實(shí)“全封閉施工、場地坪硬化、車輛沖洗、預(yù)拌混凝土使用、煙塵排放控制、易揚(yáng)塵物質(zhì)處置、高空垃圾處理、渣土密閉運(yùn)輸、施工濕法作業(yè)、視頻監(jiān)控”等揚(yáng)塵污染防治十項(xiàng)強(qiáng)制性規(guī)定，并重點(diǎn)強(qiáng)化以下工作：

　　x﹒市政府發(fā)布空氣污染預(yù)警信息后，各有關(guān)單位、在建工程項(xiàng)目要迅速反應(yīng)，立即采取應(yīng)對措施，加強(qiáng)控塵降塵工作力度。

　　x﹒在空氣污染預(yù)警期間勸告施工會導(dǎo)致?lián)P塵污染的在建工程主動停工;對工藝上的連續(xù)性或者其他特殊原因暫不能停工的重點(diǎn)工程，要嚴(yán)格落實(shí)施工揚(yáng)塵污染防治“十項(xiàng)”強(qiáng)制性措施。

　　x﹒施工現(xiàn)場土方集中堆放，裸露的場地和集中堆放的土方，露天堆放河沙、石粉、水泥、灰漿、灰膏等易揚(yáng)撒的物料必須使用綠色防塵網(wǎng)進(jìn)行不留死角的全覆蓋。

　　x﹒施工場內(nèi)道路、砂漿攪拌場所以及土方開挖、爆破、拆除、切割等易產(chǎn)生揚(yáng)塵的作業(yè)或工序必須采取灑水降塵措施或設(shè)置噴淋設(shè)施。

　　x﹒建筑工地的建筑垃圾運(yùn)輸車輛離場前必須按照要求進(jìn)行沖洗作業(yè)，特別是車身、擋泥板、底盤等部位，不得帶泥駛離工地。

　　x﹒新開工項(xiàng)目場內(nèi)車行道路、高層建筑水平防護(hù)棚設(shè)置噴淋裝置;砂漿攪拌場等固定作業(yè)場所設(shè)置安全美觀的隔塵房;土方開挖和基坑工程必須配備霧炮降塵設(shè)備。

　　五、工作要求

　　(一)高度重視、周密部署。市安全總站、各區(qū)縣城鄉(xiāng)建委和有關(guān)單位要站在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的高度，充分認(rèn)識施工揚(yáng)塵治理的重要性和迫切性，統(tǒng)籌部署，將工作落到實(shí)處。

　　(二)廣泛宣傳，增強(qiáng)意識。要在建筑行業(yè)廣泛開展施工揚(yáng)塵控制宣傳教育活動，特別是對建設(shè)、施工、監(jiān)理單位的.有關(guān)人員進(jìn)行教育培訓(xùn)，使工程建設(shè)各方充分認(rèn)識施工揚(yáng)塵污染防治工作的重要性，切實(shí)增加自律意識，主動做好防塵降塵工作。

　　(三)加強(qiáng)監(jiān)管、嚴(yán)格執(zhí)法。要綜合運(yùn)用日常巡查、隨機(jī)抽查和遠(yuǎn)程監(jiān)控等手段，加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)法。必要時(shí)可依據(jù)《大氣污染防治法》自責(zé)令改正之日的次日起，按照原處罰數(shù)額按日連續(xù)處罰，對產(chǎn)生揚(yáng)塵污染的工地，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰的同時(shí)，還要結(jié)合企業(yè)安全生產(chǎn)許可、誠信評價(jià)、評優(yōu)評先等進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

　　(四)健全長效機(jī)制。要逐步建立執(zhí)法聯(lián)動機(jī)制，保證揚(yáng)塵控制監(jiān)管工作的常態(tài)化，將建筑施工揚(yáng)塵治理作為日常工作，常抓不懈，進(jìn)一步鞏固治理取得的成果。

　　(五)加強(qiáng)信息報(bào)送。各區(qū)縣城鄉(xiāng)建委、有關(guān)單位要做好信息報(bào)送工作，每月xx日前將《建筑工地施工揚(yáng)塵專項(xiàng)治理工作進(jìn)展情況統(tǒng)計(jì)表》(附件x)報(bào)送市城鄉(xiāng)建委揚(yáng)塵專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(聯(lián)系人：韋舒，聯(lián)系電話：xxxxxxxx，傳真：xxxxxxxx，電子郵箱：xxxxxxxxx@qq.com)，市城鄉(xiāng)建委匯總后報(bào)住建部。

實(shí)施方案篇7

　　為充分調(diào)動行政審批服務(wù)中心（以下簡稱“中心”）各窗口工作人員干事創(chuàng)業(yè)的積極性，在“中心”內(nèi)形成比學(xué)習(xí)、比素質(zhì)、比服務(wù)、比守紀(jì)的良好氛圍，真正樹立便民、規(guī)范、廉潔、高效的政府形象，使“中心”成為展示*縣形象的窗口，經(jīng)“中心”領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，在“中心”內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范窗口”、“黨員模范示范崗”、“青年文明號”、“巾幗文明示范崗”創(chuàng)建活動，通過“示范崗”的示范、帶動、輻射作用，全面提高“中心”窗口工作人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，推動“中心”各項(xiàng)工作再上新臺階。

　　一、指導(dǎo)思想：“示范崗”創(chuàng)建工作必須緊緊圍繞服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)主題，以有關(guān)主管部門創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以全面提升“中心”科學(xué)管理水平、工作人員綜合素質(zhì)和服務(wù)水平為目標(biāo)，將“中心”建設(shè)成為接待熱情、語言文明、辦事規(guī)范、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的文明窗口。

　　二、創(chuàng)建內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：“示范崗”包括：優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范窗口、黨員模范示范崗、青年文明號、巾幗文明示范崗。“示范崗”由“中心”全體窗口服務(wù)人員、共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、婦女工作人員分別創(chuàng)建。

　　1、優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范窗口創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)認(rèn)真落實(shí)中心的各項(xiàng)規(guī)定和要求，服從中心的'領(lǐng)導(dǎo)；

　　(2)窗口工作成績突出，服務(wù)熱情周到，無投訴現(xiàn)象發(fā)生；

　　(3)部門行政審批事項(xiàng)全部進(jìn)入中心并在中心受理和辦理，服務(wù)事項(xiàng)主動納入中心辦理和受理，無兩頭辦理現(xiàn)象；

　　(4)窗口辦件準(zhǔn)確及時(shí)，按期辦結(jié)率達(dá)100，提前辦結(jié)和即辦件率達(dá)90以上，無超期和差錯(cuò)辦件；

　　(5)遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生；

　　(6)認(rèn)真執(zhí)行中心各項(xiàng)規(guī)章制度，窗口人員無遲到、早退和曠工現(xiàn)象；

　　(7)窗口全體人員積極參加中心組織的集體活動。

　　2、黨員模范示范崗創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)帶頭學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策和行業(yè)管理法律法規(guī)，堅(jiān)持依法行政；

　　(2)愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作勤奮；

　　(3)業(yè)務(wù)熟練，有較強(qiáng)的工作業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)能力；

　　(4)行為規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行“首問負(fù)責(zé)制”、“服務(wù)承諾制”、“限時(shí)辦結(jié)制”等工作制度，語言文明、熱情主動、辦事效率高，未有群眾投訴現(xiàn)象；

　　(5)遵守工作紀(jì)律，輻射帶頭作用明顯。

　　3、青年文明號創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)有較好的職業(yè)道德和朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的精神面貌；

　　(2)思想活躍，能開創(chuàng)性地開展工作，積極學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，為服務(wù)對象提供熱情、文明、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；

　　(3)遵守工作紀(jì)律，能起模范帶頭作用，未有群眾投訴現(xiàn)象。

　　4、巾幗文明示范崗創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)熱愛本職工作，敬業(yè)意識強(qiáng)，職業(yè)道德良好；

　　(2)學(xué)習(xí)刻苦、業(yè)務(wù)熟練、服務(wù)熱情大方、辦事高效規(guī)范；

　　(3)尊老愛幼、樂于奉獻(xiàn)、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)、能自覺遵守計(jì)劃生育政策；

　　(4)自覺遵守工作紀(jì)律，起模范帶頭作用。

　　三、創(chuàng)建工作的目標(biāo)：“中心”通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范窗口、黨員模范示范崗、青年文明號、巾幗文明示范崗等創(chuàng)建活動的開展，進(jìn)一步提高“中心”窗口工作人員的服務(wù)質(zhì)量，提高“中心”黨支部科學(xué)管理水平，提高“中心”全體工作人員對示范崗工程創(chuàng)建活動的認(rèn)知度；從而達(dá)到提高“中心”的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量、樹立廉潔、高效政府新形象的目的。

　　四、創(chuàng)建活動的基本原則：在“示范崗”創(chuàng)建工作過程中，要始終做到“四個(gè)堅(jiān)持”即：思想上求深。“中心”全體工作人員要深刻認(rèn)識“示范崗”創(chuàng)建活動在優(yōu)化縣城經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境中的主要作用，將“示范崗”創(chuàng)建活動的各項(xiàng)內(nèi)容化為全體工作人員的自覺行動；標(biāo)準(zhǔn)上求嚴(yán)。嚴(yán)格按照上級主管部門的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，確保“示范崗”的嚴(yán)肅性和公正性；效果上求實(shí)。在創(chuàng)建“示范崗”過程中，各窗口要切實(shí)在執(zhí)行規(guī)章制度、規(guī)范辦事行為、簡化辦事程序、提高辦事效率、改進(jìn)服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量上下功夫，主動接受中心和社會各界的監(jiān)督；方式上求新。“示范崗”工程創(chuàng)建活動的核心是提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，各窗口工作人員要認(rèn)真落實(shí)《首問負(fù)責(zé)制》、《服務(wù)承諾制》、《限時(shí)辦結(jié)制》等便民措施，為服務(wù)對象提供預(yù)約服務(wù)、上門服務(wù)、代辦服務(wù)等內(nèi)容，努力打造廉潔、高效、誠信政府新形象。

　　五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。“中心”成立“示范崗”工程創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施。

　　“示范崗”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：吳子友

　　副組長：單本剛朱從林曹戰(zhàn)英

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)單項(xiàng)創(chuàng)建工作組：

　　1、優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范窗口創(chuàng)建工作組

　　組長：單本剛

　　成員：管登峰韓小勇余成梅

　　2、黨員模范示范崗創(chuàng)建工作組

　　組長：單本剛

　　成員：管登峰韓小勇余成梅

　　3、青年文明號創(chuàng)建工作組

　　組長：朱從林

　　成員：胡帥朱建英陳雪

　　4、巾幗文明示范崗創(chuàng)建工作組

　　六、實(shí)施步驟

　　1、宣傳發(fā)動（每年2月15日—25日）

　　“中心”示范崗工程創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組通過召開會議，網(wǎng)站宣傳等形式，組織“中心”窗口工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建方案，深刻領(lǐng)會創(chuàng)建工作意義，對照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)積極參加創(chuàng)建活動。

　　2、全面創(chuàng)建（每年2月25日—12月25日）

　　“中心”各窗口工作人員在認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建方案的基礎(chǔ)上，對照示范崗創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本窗口工作特點(diǎn)，確定創(chuàng)建目標(biāo)，從思想工作作風(fēng)、工作質(zhì)量效果、文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)上著手，全面進(jìn)行創(chuàng)建。

　　3、考核驗(yàn)收（每年12月26日—1月5日）

　　“示范崗”創(chuàng)建窗口經(jīng)自查后向創(chuàng)建工作組提出考核申請，工作組組織窗口工作人員進(jìn)行民主測評，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果報(bào)“示范崗”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。申報(bào)窗口接受創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組或上級主管部門考核、驗(yàn)收。

　　優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范窗口在年度明星個(gè)人或年度明星窗口中產(chǎn)生。

　　七、獎勵(lì)。

　　被評為“示范崗”的窗口或個(gè)人，“中心”將根據(jù)授予牌(證)級別的檔次，分別給予精神和物質(zhì)獎勵(lì)。

　　*縣行政審批服務(wù)中心

實(shí)施方案篇8

　　為切實(shí)做好我校冬季防火安全工作，堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)事故，根據(jù)市局及上級教育主管部門要求，結(jié)合本校實(shí)際，特制定學(xué)校冬季防火工作實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹上級教育部門一系列指示精神要求，切實(shí)增強(qiáng)大局意識、危機(jī)意識、憂患意識、責(zé)任意識。通過強(qiáng)有力的措施和扎實(shí)有效的工作，有效預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，全力保障公共消防安全，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。

　　二、工作目標(biāo)

　　以保證“最大限度地增強(qiáng)我校防控火災(zāi)能力，最大限度地減少火災(zāi)隱患和火災(zāi)危害”為重點(diǎn)，建立健全消防安全責(zé)任制，廣泛發(fā)動全校師生做好冬季消防工作，全面排查整治火災(zāi)隱患，達(dá)到“二提升”、“三確保”的總體目標(biāo)，即提升全校師生消防安全素質(zhì)和自防自救能力；確保全校火災(zāi)形勢穩(wěn)定，確保不發(fā)生群死群傷火災(zāi)事故，確保假前假后的消防安全。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：王雙連

　　副組長：劉東

　　成員：班主任及各專用教室負(fù)責(zé)教師

　　四、時(shí)間步驟

　　今冬防火工作從XX年11月15日起至XX年3月15日止，分3個(gè)階段進(jìn)行。

　　（一）部署階段（XX年11月15日）。制定學(xué)校冬季防火實(shí)施方案，建立工作機(jī)制，根據(jù)中心學(xué)校方案對我校冬季防火進(jìn)行全面布置。

　　（二）實(shí)施階段（XX年11月16日至XX年3月15日）。按照冬防方案確定的重點(diǎn)和任務(wù)，認(rèn)真做學(xué)校今年冬季的各項(xiàng)防火安全工作。

　　（三）總結(jié)階段（XX年3月15日）。對本年度冬防工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，向中心校上報(bào)工作情況，做好接受上級部門檢查驗(yàn)收的準(zhǔn)備。

　　五、重點(diǎn)任務(wù)

　　（一）確實(shí)落實(shí)學(xué)校消防安全責(zé)任制。一是在冬防期間適時(shí)組織不少于兩次消防安全檢查（放寒假前和新學(xué)期開學(xué)時(shí)）；二是繼續(xù)推行學(xué)校消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，依法落實(shí)消防安全責(zé)任，建立健全消防安全自我管理、自我檢查、自我整改機(jī)制，確保全校消防安全。

　　（二）切實(shí)開展冬季防火安全大檢查。一是針對校內(nèi)薄弱環(huán)節(jié)，每月開展一次消防安全檢查；二是結(jié)合學(xué)校防火工作實(shí)際嚴(yán)格開展“六查”（即查新建設(shè)施是否經(jīng)過消防驗(yàn)收；查疏散通道、安全出口是否暢通；查消防設(shè)施是否正常運(yùn)行；查建筑內(nèi)部裝修是否符合消防安全要求；查單位自查巡查工作是否落實(shí)；查師生是否經(jīng)過消防安全教育和培訓(xùn)），并接受上級單位檢查。

　　（三）切實(shí)加大火災(zāi)隱患整治力度。切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)技術(shù)防范措施，打通安全疏散通道、出口，拆除影響疏散逃生的金屬護(hù)攔，并采取劃分防火分區(qū)、增設(shè)安全出口等技術(shù)防范手段，確保一旦發(fā)生火災(zāi)人員能夠順利疏散逃生，火災(zāi)能夠及時(shí)撲救。對冬季排查出來的.新的重大火災(zāi)隱患，立即督辦整改到位。

　　（四）切實(shí)做好重要節(jié)日和重大活動的消防安全保衛(wèi)工作。高度重視元旦、春節(jié)、元宵節(jié)的消防安全保衛(wèi)工作，對重要節(jié)日和重要活動期間的重大群眾性活動場所進(jìn)行全面細(xì)致的消防安全檢查，制定切實(shí)可行的消防安全保衛(wèi)措施。

　　（五）切實(shí)加強(qiáng)消防安全宣傳教育。加大消防法律法規(guī)和消防知識的宣傳培訓(xùn)力度，切實(shí)增強(qiáng)師生消防安全意識和自防自救能力。

　　六、工作要求

　　（一）提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。冬季來臨，氣候干燥，引發(fā)火災(zāi)的因素和頻率大大增加，學(xué)校全體師生要充分認(rèn)識做好冬季防火工作對于師生的生命安全、保障正常教育教學(xué)的穩(wěn)定的重大意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。在上級部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真分析、研究本校冬季防火工作面臨的形勢，周密部署各項(xiàng)重點(diǎn)工作和任務(wù)，全力確保冬防各項(xiàng)措施的落實(shí)。

　　（二）加大檢查督辦力度，在認(rèn)真做好“六查”的同時(shí)做好教室、圖書室、等的日常監(jiān)管，強(qiáng)化責(zé)任、細(xì)化措施，杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生。

　　（三）嚴(yán)格落實(shí)信息報(bào)送制度。冬防期間，切實(shí)做好信息傳遞工作，對檢查發(fā)現(xiàn)的重大火災(zāi)隱患、火災(zāi)事故必須立即上報(bào)，確保不發(fā)生重要信息遲報(bào)、漏報(bào)情況，并作好冬防工作相應(yīng)的情況匯報(bào)和總結(jié)。

實(shí)施方案篇9

　　一樓的區(qū)域布置：

　　《娃娃家》設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)伊始，小班的幼兒入園難免會產(chǎn)生與父母分離的焦慮，他們的思維處于直覺行動階段，生活自理能力差，對幼兒園的陌生環(huán)境不適應(yīng)，更不要說讓他們參與活動創(chuàng)設(shè)了，所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)考慮的就是創(chuàng)設(shè)親切和諧的家庭環(huán)境，為幼兒開辟了一個(gè)“娃娃家”。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門，幼兒可以爬進(jìn)去；然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床，以便幼兒在上面可以盡情得爬爬玩玩，而且還可以認(rèn)識圖形和數(shù)字；還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個(gè)“玩具區(qū)”，讓幼兒把平時(shí)在家里玩的最喜愛的玩具拿來，給他們貼上標(biāo)簽，這樣既可以讓幼兒在感到陌生時(shí)玩玩自己的玩具，和他們說說話，拉進(jìn)家園的距離，又可以把他們的玩具區(qū)分開來，讓幼兒初步體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。這樣做不僅可以使幼兒減少陌生感和分離焦慮，還可以使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到知識也增進(jìn)了彼此間的友誼。在集體生活中，我們共同創(chuàng)造溫馨、和諧、游戲性較強(qiáng)的環(huán)境，尊重孩子的選擇，順應(yīng)孩子的自然狀態(tài)，給孩子們心靈的撫慰，讓他們有一種歸屬感和安全感。

　　活動目標(biāo)：一是通過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置，發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗(yàn)活動的快樂。圍繞這一目標(biāo)，在娃娃家設(shè)置了如：倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動作練習(xí)，這些動作的練習(xí)為幼兒在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基礎(chǔ)。

　　1、從材料的目的性上看，每一種操作材料都是突顯出一個(gè)主要的練習(xí)目的，如，我們有倒的動作練習(xí)，舀的動作練習(xí)，穿的動作練習(xí)等等，因?yàn)樾“嘤變褐挥型ㄟ^操作目的性明確的材料才可以發(fā)展他們該階段必須掌握的一些基本動作與能力。

　　2、從材料的操作性上來看，每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴(yán)格的控制，如為什么每一種材料我們都會使用托盤盛放并分類放好，因?yàn)檫@樣做能使幼兒非常方便地拿取到材料，降低了活動的難度與使用時(shí)的混亂。同時(shí)，在材料尺寸的大小、材料的屬性方面，我們也盡量考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒的操作。

　　3、從材料的層次性上看，同樣目的的操作活動，在材料的提供上有難易程度的不同。在娃娃家，如：給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的`不同。

　　4、從材料的情境上看，我們在區(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實(shí)場景，整個(gè)環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺。

　　《語言區(qū)》設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛剛?cè)雸@，看書時(shí)沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：不會正確拿書，正反顛倒，不會一頁一頁的翻書，爭搶書本，造成了書籍損壞嚴(yán)重，看書缺乏耐心的現(xiàn)象。此外，小班幼兒語言表達(dá)不夠連貫，不會說連貫的一句話，沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，語言活動時(shí)經(jīng)常隨便插嘴，大聲喧嘩。這些情況都需要我們?nèi)ジ淖儯瑒?chuàng)設(shè)良好的語言區(qū)環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀興趣比較重要。我們要從環(huán)境入手進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，采用貼照片讓幼兒對應(yīng)擺放書籍等方法，效果明顯。

　　《書吧》所需材料：低矮的圖書架，便于孩子挑選書籍、塑料拼圖，靠墊。活動方法：可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書角面積大小、圖書數(shù)量,確定一次允許進(jìn)入圖書角的幼兒數(shù)。在創(chuàng)設(shè)圖書角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標(biāo)貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時(shí)刻提醒幼兒自覺遵守。

　　《海綿寶寶餐吧》所需材料：整套廚具（煤氣灶，換氣扇，鍋，鏟，搟面杖，烤爐等），塑料餐盤，餐具架，小餐桌，椅子，廚師衣帽，就餐區(qū)。活動方法：1、定廚房開放日。2、有主題，比如：包餃子，羊肉串，面條，包子，蛋糕,粽子，月餅等。（材料橡皮泥）3、親子廚房開放日，家長為孩子準(zhǔn)備所需材料，如蔬菜，面粉，水果等，協(xié)助孩子共同完成真正的食物，讓孩子感受自己做飯的成就感。4、就餐區(qū)共同分享。活動目標(biāo)：1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。2、鍛煉孩子創(chuàng)新思維。3、提高孩子的動手能力，以及整理歸類的能力。4、感受游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。

　　《妞妞理發(fā)店》所需材料：吹風(fēng)機(jī)，噴壺，梳子，剪刀，大鏡子，毛巾，洗手池，掛圖，小夾子，理發(fā)師衣服。

　　游戲方法： 1、開放日設(shè)定。2、請專業(yè)理發(fā)師為孩子演示一次理發(fā)，洗頭，燙發(fā)造型，流程。3、爭當(dāng)設(shè)計(jì)師。4、根據(jù)游戲場地規(guī)定人數(shù)參與。5、展示自己的設(shè)計(jì)形象。

　　活動目標(biāo)：1、通過活動，喜歡藝術(shù)造型活動，體驗(yàn)手工活動的樂趣，萌發(fā)幼兒愛媽媽、愛他人以及熱愛生活的情感。 2、通過藝術(shù)創(chuàng)造活動發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察力、豐富想象能力和敢于創(chuàng)造能力。 3、在游戲活動中初步感知美發(fā)廳在生活中的作用。通過制作發(fā)型了解毛根的特性。學(xué)會運(yùn)用折、卷、彎、繞、擰等方法。4、滲透：安全教育，禮儀教育，培養(yǎng)合作意識。

　　三樓區(qū)域布置：

　　《演藝吧》設(shè)置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，并努力去營造快樂的氛圍，與同伴交往并獲得快樂體驗(yàn)。

　　地點(diǎn)：三樓大廳向右拐最里面的小房子。

　　所需購置材料：衣服掛桿兩個(gè)，衣架若干；塑料小籃子若干；小竹席兩張。

　　區(qū)域內(nèi)材料投放：

　　1、設(shè)置一個(gè)小舞臺或"卡拉OK廳"，幼兒可以表演時(shí)裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話劇；教師可以創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報(bào)紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時(shí)裝"，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感。

　　2、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不同音色和動聽的節(jié)奏，往往會吸引許多幼兒進(jìn)去活動。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。

　　3、木偶戲：用大紙箱制作一個(gè)木偶臺，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引導(dǎo)幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。

　　表演區(qū)：用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動，教師指導(dǎo)。

　　《超市》設(shè)置意圖：角色游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是通過模擬來熟悉社會、了解社會，老師提供了一個(gè)游戲的場景，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情節(jié)，讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由。通過角色活動能培養(yǎng)孩子交往的能力。

　　準(zhǔn)備材料：

　　1、購置柜臺、貨架若干。

　　2、購買學(xué)具錢幣若干。

　　3、收集、自制貨物，分類標(biāo)簽。可按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。如食品專柜，（塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。）生活用品專柜，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。

　　超市：制定購物卡，同一貨區(qū)的柜臺標(biāo)志與幼兒手中的購物卡標(biāo)志一樣。購物前，教師發(fā)卡（每類貨架2-3名幼兒）幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品，進(jìn)行交易。

　　一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題

　　空中掛飾：1、幼兒作品展示。2、自制紙花。

　　窗戶：海底世界

　　二樓大廳：童話故事為主題

　　空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶。

　　三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情

　　主題墻：說唱臉譜