經(jīng)濟法學論文經(jīng)典(15篇)
無論在學習或是工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的經(jīng)濟法學論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
經(jīng)濟法學論文1
1、中外雙邊稅收協(xié)定研究
2、中瑞雙邊自貿(mào)協(xié)定的特色及其對兩國經(jīng)貿(mào)投資的影響
3、中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁研究
4、中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)外資準入法律問題探究
5、知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利限制研究
6、應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟對國際稅收法律秩序的挑戰(zhàn)
7、議我國對馳名商標的保護制度
8、亞太自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)貿(mào)爭端解決機制研究
9、信用證付款的若干法律問題
10、新《合同法》與《聯(lián)合國國際貨物買賣合同公約》有關(guān)貨物買賣的規(guī)定的異同分析
11、新《合同法》與《聯(lián)合國國際貨物買賣合同公約》的比較
12、消極擔保條款在國際項目融資中的應(yīng)用
13、箱位承租人海事賠償責任限制權(quán)利研究
14、稀土之訴引發(fā)的思考
15、我國現(xiàn)行外貿(mào)代理制度評析
16、我國民間融資法律規(guī)制對國際法律制度的借鑒
17、我國加入WTO的利弊分析
18、我國海外農(nóng)業(yè)投資的環(huán)境風險與法制對策
19、我國國際貿(mào)易補貼與反補貼的法律政策研究
20、我國反傾銷法中公共利益原則的重構(gòu)
21、我國的反傾銷與反補貼制度研究
22、我國產(chǎn)業(yè)扶持政策與反補貼規(guī)則的沖突
23、外匯儲備通過PPP模式對外投資法律問題綜述
24、雙邊投資協(xié)定中的勞工保護條款研究
25、試析世界經(jīng)濟秩序變革中的國際經(jīng)濟法新趨向
26、試分析沖突規(guī)范在國際稅法的地位和影響
27、世界貿(mào)易爭端解決的效率淺思
28、什么是非關(guān)稅壁壘，GATT是如何打破非關(guān)稅壁壘的`
29、人民幣國際化清算法律問題探析
30、淺析美國訴中國汽車及零部件補貼案
31、淺談處理涉外合同翻譯與避免國際貿(mào)易糾紛的關(guān)系
32、淺談《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》下的根本違約
33、企業(yè)跨國收購的法律問題探討
34、評“用盡當?shù)鼐葷痹瓌t
35、平衡與協(xié)調(diào)：論跨國股票發(fā)行中的法律適用
36、歐盟轉(zhuǎn)基因和非轉(zhuǎn)基因作物共存的法律問題研究
37、歐盟航空碳稅與低碳經(jīng)濟新秩序
38、歐盟反傾銷規(guī)則中的正常價值問題
39、歐盟反傾銷規(guī)則中的市場經(jīng)濟問題
40、歐盟反傾銷規(guī)則中的分別裁決地位問題
41、歐盟反傾銷規(guī)則中的出口價格的認定
42、歐盟法律制度若干方面研究
43、墨西哥訴中國服裝和紡織品補貼案案例評析
44、美國反傾銷規(guī)則中的正常價值問題
45、美國反傾銷規(guī)則中的市場經(jīng)濟問題
46、美國反傾銷規(guī)則中的出口價格的認定
47、買賣雙方權(quán)利與義務(wù)分析
48、論專利權(quán)強制實施制度的應(yīng)用
49、論我國外資法體系的完善
50、論我國公司法對外商投資企業(yè)的適用
51、論我國對《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》第一條第一款b項的保留
52、論世界貿(mào)易自由化與國際貿(mào)易法的基本原則
53、論世界貿(mào)易自由化問題
54、論如何健全我國國際貿(mào)易法律法規(guī)
55、論侵權(quán)作品的法律地位
56、論計算機軟件的知識產(chǎn)權(quán)保護
57、論海運聯(lián)營體的反壟斷法規(guī)制
58、論國際投資爭端的解決
59、論國際商事仲裁
60、論國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓中反壟斷制度適用
61、論國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同的法律適用
62、論港、澳、臺胞在大陸投資的法律地位
63、論對跨國公司的稅收監(jiān)管
64、論WTO農(nóng)產(chǎn)品補貼爭端案對我國的啟示
65、論SPS協(xié)議對中國畜產(chǎn)品出口貿(mào)易的影響
66、論GATT/WTO框架下邊境稅調(diào)整的合法性
67、論CISG項下習慣做法的內(nèi)涵及其認定
68、論《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》的適用問題
69、聯(lián)合國國際貿(mào)易委員會研究
70、跨國資產(chǎn)證券化中的外國法人認許
71、跨國專利許可公司研究
72、解析遲罰條款
73、解決投資爭端國際中心的法律實踐
74、基于我國紡織品產(chǎn)業(yè)的非關(guān)稅壁壘研究
75、貨運代理合同糾紛的單據(jù)定性及法律關(guān)系判定
76、海運提單的若干法律問題
經(jīng)濟法學論文2
【摘 要】經(jīng)濟法的基本原則貫穿于經(jīng)濟法的整個過程，是對經(jīng)濟法的立法、執(zhí)法、司法、守法具有普遍約束力的根本準則。當前學界對于經(jīng)濟法基本原則的研究較為多元化，至今未能形成較為一致的意見。對于經(jīng)濟法基本原則的提煉應(yīng)當遵循一定的標準，必須立足于經(jīng)濟法的特征、本質(zhì)以及價值理念，體現(xiàn)其維護社會整體經(jīng)濟效益的根本任務(wù)和追求實質(zhì)公平的價值觀，在表述上，應(yīng)當符合經(jīng)濟法的語境。根據(jù)這些標準，文章將經(jīng)濟法
【關(guān) 鍵 詞】經(jīng)濟法基本原則確定標準基本原則構(gòu)成
一、經(jīng)濟法基本原則概述
（一）經(jīng)濟法基本原則的概念
法的原則是法的要素之一，是由法所確立的在其調(diào)整一定社會關(guān)系時，在一定范圍內(nèi)普遍適用的基本準則。經(jīng)濟法的原則，則是指由經(jīng)濟法所確立，在其調(diào)整特定的社會關(guān)系時所遵循的準則。法的原則有基本原則和局部性原則之分，經(jīng)濟法的原則同樣分為經(jīng)濟法的基本原則和經(jīng)濟法的局部性原則，我們探討的經(jīng)濟法的基本原則是指涵蓋整個經(jīng)濟法部門，該部門所有法律規(guī)范從其制定到實施全過程都要貫徹的經(jīng)濟法原則。
（二）經(jīng)濟法基本原則研究狀況評析
自改革開放以來，學界對于經(jīng)濟法基本原則進行了諸多有益的探索，雖取得了重大進展，但仍未達成基本共識。對已有的研究成果進行梳理，主要有以下幾種代表性的觀點。
經(jīng)濟法基本原則包括資源優(yōu)化配置原則、國家適度干預原則、社會本位原則、經(jīng)濟民主原則、經(jīng)濟公平原則、經(jīng)濟效益原則、經(jīng)濟安全原則以及可持續(xù)發(fā)展原則。
經(jīng)濟法基本原則包括平衡協(xié)調(diào)原則、維護公平競爭原則、責權(quán)利相統(tǒng)一原則。經(jīng)濟法基本原則包括效率優(yōu)先兼顧公平原則、經(jīng)濟民主原則、經(jīng)濟公正原則、經(jīng)濟安全原則。
二、經(jīng)濟法基本原則的確定標準
在提煉經(jīng)濟法基本原則時必須遵循一定的標準，否則基本原則的確立就會形成上述混亂的狀態(tài)，失去其應(yīng)有的本原性和準則性。總體來講，作為經(jīng)濟法的基本原則，既要具備一般法律原則的規(guī)范性，又要反映經(jīng)濟法的本質(zhì)屬性。具體而言，應(yīng)當有以下幾條標準。
法律規(guī)范性標準。所謂法律規(guī)范性標準，主要是針對當前一些學說把經(jīng)濟學中的基本概念、原理照搬為經(jīng)濟法基本原則的現(xiàn)象而提出。法的原則作為法的三大要素之一，本質(zhì)上是法律規(guī)范，是法言法語。作為經(jīng)濟法的基本原則也應(yīng)如此，即首先必須先具備法的規(guī)范性，然后再反映其調(diào)整經(jīng)濟領(lǐng)域的立法特性。
高度抽象性標準。經(jīng)濟法的基本原則必須要有一定的高度性，要在經(jīng)濟法的體系中起到一種提綱挈領(lǐng)的作用。法的基本原則往往體現(xiàn)著一個部門法的基本的精神、價值與本質(zhì)，它不同于一般的法律規(guī)則，而是具有一定的概括性與抽象性，作為經(jīng)濟法的基本原則，應(yīng)該具有一定的高度。
特定性標準，即經(jīng)濟法的基本原則應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)濟法本質(zhì)，經(jīng)濟法本質(zhì)上是國家干預經(jīng)濟之法，經(jīng)濟法基本原則的確立，要能夠從理論上強調(diào)經(jīng)濟法的這一本質(zhì)屬性。這一方面表明經(jīng)濟法的基本原則只適用于經(jīng)濟法，另一方面也表明其他部門法的基本原則也不適用于經(jīng)濟法。
三、經(jīng)濟法基本原則的構(gòu)成
維護社會整體經(jīng)濟效益經(jīng)濟法是一種能夠兼顧各方利益的平衡協(xié)調(diào)的新制度，經(jīng)濟法旗幟鮮明地以維護社會利益為己任，即所謂的“社會本位”。同時，鑒于經(jīng)濟法是國家干預經(jīng)濟之法，經(jīng)濟法對于社會利益的維護主要是指社會的經(jīng)濟效益，而對于其他社會利益的維護則由社會法等其他法的部門承擔。國家適度干預原則經(jīng)濟法本質(zhì)上即為國家干預經(jīng)濟之法，國家適度干預原則既強調(diào)國家應(yīng)對進行干預，又強調(diào)國家的干預應(yīng)當適度。國家的適度干預是維護社會整體經(jīng)濟效益以及實現(xiàn)經(jīng)濟法主體利益協(xié)調(diào)的方法和手段，國家適度干預包含以下兩點。
首先，適度干預應(yīng)當合法。任何類型的國家干預必須在主體、內(nèi)容以及程序方面具有法律依據(jù)，具體來講，合法干預的內(nèi)容包括：干預主體合法，即干預主體必須是法定的，除此之外，任何國家機關(guān)和社會組織不得為國家干預行為；干預行為合法，即干預主體必須依據(jù)憲法、法律規(guī)定或者授權(quán)為國家干預行為，不得與法律相抵觸，干預主體不得為自己或者特定機構(gòu)創(chuàng)設(shè)無法律依據(jù)之干預行為；干預程序合法，即國家干預行為必須符合程序法規(guī)范的要求，使干預行為具有程序性，它是正確行使干預行為的根本保證。
其次，適度干預應(yīng)當合理。所謂合理干預，是指國家干預行為必須尊重市場經(jīng)濟規(guī)律，凡是市場自身能夠調(diào)節(jié)的就無需進行干預，否則，必然會破壞市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)性作用。這是在合法干預基礎(chǔ)上更進一步的.要求。合理干預主要包括干預范圍合理以及干預力度合理。干預范圍合理是指國家干預的范圍不應(yīng)超出市場失靈的領(lǐng)域，包括信息失靈、壟斷、外部性、公共產(chǎn)品供應(yīng)等問題。干預力度是決定干預績效的關(guān)鍵，力度不足必然導致預期的干預效果無法達到，力度過大則會影響市場機制的正常運轉(zhuǎn)，這就需要政府根據(jù)市場失靈的程度，從維護社會整體經(jīng)濟效益的角度出發(fā)，權(quán)衡考量。
（三）經(jīng)濟法主體利益協(xié)調(diào)原則
由于社會經(jīng)濟總體由全部經(jīng)濟主體即企業(yè)和個人構(gòu)成，維護社會經(jīng)濟總體效益必須注重維護而不是妨害廣大經(jīng)濟主體的利益，否則維護社會總體效益便是一句空話。但是二者之間畢竟存在著矛盾沖突，因此經(jīng)濟法的基本原則需要起到一種“衡平”的作用，在社會總體經(jīng)濟效益和經(jīng)濟法主體利益之間、在不同經(jīng)濟法主體利益之間進行衡平，以最終實現(xiàn)經(jīng)濟法主體利益的協(xié)調(diào)。因此，經(jīng)濟法主體利益協(xié)調(diào)原則的基本精神是，經(jīng)濟法主體的依法作為或不作為對于經(jīng)濟社會的發(fā)展作出了貢獻，就應(yīng)依法獲得相應(yīng)的利益，即在增量利益的總和之中占有一個相對合理的比例，以實現(xiàn)經(jīng)濟法主體之間、經(jīng)濟法主體與社會總體之間利益關(guān)系的配合適宜。
上述三條原則具有各自特定的內(nèi)涵，相互之間也具有一定的邏輯關(guān)系。維護社會整體經(jīng)濟效益原則體現(xiàn)了經(jīng)濟法社會本位的理念，強調(diào)維護社會整體經(jīng)濟效益是經(jīng)濟法的根本任務(wù)。國家適度干預原則反映了經(jīng)濟法為國家干預經(jīng)濟之法的本質(zhì)，認為國家適度干預是維護社會整體經(jīng)濟效益和實現(xiàn)經(jīng)濟法主體利益協(xié)調(diào)的根本方法。經(jīng)濟法主體利益協(xié)調(diào)原則體現(xiàn)了經(jīng)濟法實質(zhì)公平的價值追求，在經(jīng)濟法主體之間以及經(jīng)濟法主體與社會整體之間尋求利益的平衡點，是經(jīng)濟法的根本目的。
經(jīng)濟法學論文3
1、為什么白醋能顯字？
我看見書上說，白醋能顯字，我不相信。白醋是白的，怎么也出不了字來，會不會書上說錯了。哎！只有做了這個實驗才能見分曉。我迅速找來一支蠟燭、一張A4的紙、打火機、毛筆、一瓶白醋。我先用毛筆沾了幾下白醋，便在A4的紙上寫了“光明正大”四個大字，一開始，上面有水印字，過了一會兒，上面什么都沒有了，真是潔白如新。我想：這下字都沒了，怎么會顯出棕色的字來呢？不可能！不可能！我點燃了蠟燭，把紙放上去烤，開始差點把紙全燒了，我再一次小心翼翼放上烤，忽然，寫“光”字的地方出現(xiàn)了棕色的一撇，我很吃驚，怎么會這樣，明明沒字的，怎么會出現(xiàn)了棕色的一撇。我接著烤，慢慢的“光明正”三個字都出現(xiàn)了，字是棕色的，有點黑糊糊的樣子。寫“大”字的地方由于烤得厲害燒破了沒有顯出來。原來，書上說得都是對的呀！據(jù)說過去傳遞情報，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)，就用了這種方法，實在是很方便、安全。這樣為什么能出字，我在書上一查，原來，白醋遇高溫就像燒糊了一樣，像印子上色一樣。原來是這樣啊！啊！原來科學奧秘是如此的神奇。從此，我對實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我將多做實驗，揭開更多的科學奧秘。
2、樹為什么涂白漆？
我有個吃完飯散步的好習慣，可是每當我散步時，總會看見路旁的一排排樹都涂著一層白漆，十分壯觀，可是樹的底部為什么要涂白漆呢？想到這里，我便跑回家問爸爸媽媽，爸爸說：“是為了環(huán)保。”可媽媽說：“是工人閑的沒事干。”
“真的是這樣嗎？”為了探個究竟。我來到大伯家，發(fā)現(xiàn)大伯家的后院里有兩棵還沒涂過白漆的樹，還十分挺拔。于是，我動起了做實驗的念頭！想到這里，我便叫媽媽買來了一桶白漆，叫爸爸拿來了一把刷子，一切準備就緒，我便開始行動，像工人叔叔一樣拿著一把沾著白漆的刷子，給一棵大樹刷了起來。以后，我每天都到大伯家去看這兩棵樹。下面就是我的調(diào)查報告：
葉子：
五天后，刷著白漆的樹的葉子變得更綠了。
同樣，我還是在五天后觀察了沒有刷著白漆的樹的葉子發(fā)黃了。
樹枝：
三個星期后，我又看了看刷有白漆的樹，發(fā)現(xiàn)樹枝十分牢固。
同樣我還是在三個星期后，發(fā)現(xiàn)了沒有白漆的樹的樹枝，不怎么牢固，而且用力一折，就會斷。
總結(jié)：事實證明了涂著白漆的樹要比沒有涂著白漆的樹來的牢固。
“難道真的是涂著白漆的樹好嗎？”可我還是不相信，又找了百事通——電腦。從電腦中我知道了：原來樹涂的不是白漆而是石灰，石灰具有一定的殺菌、殺蟲作用，可以殺死寄生在樹干上的一些越冬的真菌、細菌和害蟲。冬季的時候，樹上有些害蟲會鉆到地底下過冬，秋天的時候刷上了石灰后他們就下不來了，冬天就會被凍死。來年春天再刷一遍，地下冬眠后的蟲子想爬上樹為害就不容易了。因為石灰會使蟲子脫水而死，所以他們都會遠離。哦，原來是這樣，怪不得每年秋季要給樹涂上一層石灰。
3、鐵片的秘密。
我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個小實驗。
我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方——冰箱；一個埋進泥土里；最后一個放在鹽水中。看看哪一種會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應(yīng)，離子導
電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！
4、蚯蚓的再生能力有多強？
記得小時侯，我們常常去濕土堆的旁邊抓泥鰍。記得那時蚯蚓被我們截成四五截后，竟然還在動。而且過了幾天后，再去抓泥鰍時，蚯蚓有的已經(jīng)死了，有的卻鉆進了泥土里。蚯蚓的再生使我們感到十分疑惑，但是我們請教了許多同學，他們也和我們一樣不清楚這是什么原因。因此，我們邊決定研究蚯蚓的奧秘。
我在一本生物書中得到了許多答案：蚯蚓和壁虎一樣，身體中包含著生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解后，分泌出一種黃色的帶有黏性的物質(zhì)把傷口包裹起來，所以蚯蚓又能再活下去。如果沒有發(fā)現(xiàn)到蚯蚓的再生器官，蚯蚓的生存，死亡到現(xiàn)在也還是一個迷，于是我們帶著工具興奮地來到一條小溝里抓起了蚯蚓。我們首先來到一塊比較肥沃的土地抓了兩只蚯蚓把它放在木板上，然后從家里拿了一把鋒利的小刀找蚯蚓的中間切割下去，蚯蚓被我們切成了兩截，蚯蚓在木板上翻滾著，有時還會流出一些黏液，這些黏液對蚯蚓的.傷口做了止血、回生的作用。蚯蚓在放出黏液的同時身體還會不斷地收縮，最后包成一層殼。接著我們又把第二只蚯蚓放到木板上，用小刀截成四段，也是想剛才那樣有的會動，有的不會動，也放出了黏液修復了被破壞的身體。
根據(jù)這些，我得出了結(jié)論：1.蚯蚓具有很強的傷口愈合能力。2.蚯蚓具有較強的再生能力、結(jié)構(gòu)為簡單的器官切掉后就可以再長出來。而結(jié)構(gòu)較為復雜的器官切掉后，就很難再長出來了。
5、皮鞋為什么越擦越亮？
皮鞋為什么會越擦越亮呢？這個問題已經(jīng)困惑了我很久。直到今天，我終于解開了這個謎。記得有一次，我和媽媽一起去逛街，路過飯店旁邊，我看見一位擦皮鞋的叔叔正在為一位先生賣力的擦著那沾滿灰塵的皮鞋，我感到很好奇，眼睛一動不動的盯著，站在旁邊看，只見那位叔叔先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地擦，皮鞋就變得又亮又好看了。可這是為什么呢？我越來越奇怪？
回到家，我找來爸爸穿過的舊皮鞋和一雙爸爸新買來的新皮鞋進行對比，我先用雙手摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑。后來，我把舊皮鞋涂上鞋油，仔細用刷子擦過后，發(fā)現(xiàn)比原來亮了多，但還是無法跟新皮鞋比，皮鞋的亮度是不是和皮鞋的鞋面有關(guān)呢？我又陷進了困惑中。
我又拿來一雙舊皮鞋用手摸鞋面，感到鞋面凹凸不平，然后，我又用手摸皮鞋有兩塊很粗糙的表面，我再用鞋油涂在一塊粗糙的表面上，那塊粗糙的表面馬上變的很光澤。為什么會產(chǎn)生這么大的區(qū)別呢？我決定上網(wǎng)去查查資料。
原來這是鞋油的光反射及批擋綜合作用的結(jié)果。皮鞋之所會越擦越亮，就是因為鞋油填補鞋面的孔隙,擦去高起的粒面,使鞋面成為一個趨向于平整的鏡面,再加上油的光反射,因而就會越擦越亮。可這種行為使鞋光亮的同時，卻封閉真皮的毛孔，等于是有錢人作繭自縛，實際上是不利于人的健康的，這是人類的悲哀。
哦，原來是這樣呀，我終于知道啦、皮鞋越擦越亮的道理同時也要提醒大家，不要為了自己的鞋子變亮而害了自己的健康。我真要感謝家里的百事通——電腦，是它讓我懂得了這么多學問和知識！
6、熱水瓶為仕么會跳起來？
“噗”，一聲響亮的聲音傳來，怎么回事啊！原來是熱水瓶的瓶塞跳起來發(fā)出的聲音。為什么瓶塞會突然跳起來呢？我對此產(chǎn)生了疑惑，決心一定要探究這個奧秘。
于是，我提著兩個熱水瓶和一個瓶塞，其中一個瓶裝的是滾燙的開水，另一只裝的是自來水。我先小心翼翼地把瓶塞堵在了裝滿了開水的瓶子口上，過了一會兒，只聽“噗”地一聲，熱水瓶塞突然從瓶口上跳了出來，開水也跟著飛濺出來。
該試一試另一只瓶子里，于是我又把瓶塞堵在了裝自來水的熱水瓶的瓶口
上。但是，過了很長的時間，瓶塞一點兒動靜也沒有，怎么也跳不起來。
實驗過后，我得出了一個結(jié)論：滾燙的開水能使瓶塞跳起來。
不過，這里面又蘊藏著什么樣的科學道理呢？于是，我便去查找了很多資料，最后，這個原因終于被我查找到了。
原來，熱水瓶里的水是熱的，當你堵上瓶塞后，熱水瓶里的空著的地方又進去了不少的空氣，空氣受熱后就會飛快地膨脹，同時，熱水還不斷產(chǎn)生熱的水蒸氣。膨脹了的空氣和熱的水蒸氣就把熱水瓶塞頂起來了。
7、怎樣使毛巾不變硬？
一年冬天的早晨，我起床來到衛(wèi)生間，順手拉下毛巾，一摸。咦！怎么回事，毛巾怎么變硬了，我疑惑不解，自言自語的說：“這昨天還是濕的，今天怎么這么快就變硬了，我的腦里不由的多出了一個問號。”
到了中午，我放學回家了，看見媽媽正在曬毛巾。我這才想起毛巾變硬的事。忙問媽媽：“媽媽，為什么一到冬天毛巾就會變硬，還很粗糙。”媽媽說：“天氣太冷了，毛巾久而久之的也就變硬了。”聽了媽媽的話，我將信將疑，還有點懷疑剛才媽媽說的話是否真的。
為了解開這個謎，我親自出馬，打開了電腦查了查。原來，毛巾變硬是因為毛巾上有肥皂里的物質(zhì)“脂肪酸”因為天氣比較冷毛巾比較粗糙，所以很容易沾在毛巾上。而水中的鈣和鎂這幾種物質(zhì)結(jié)合在一起，形成了一種冷水難以化解的物質(zhì)，喔，原來是這樣呀，我恍然大悟。可是要怎樣才能使毛巾不會變硬呢？對了，我可以做實驗來驗證。
我拿來兩塊新毛巾，一塊用肥皂來洗，然后另一塊用熱水來清洗。
過了一天后，我破不及待的來到浴室。這時，我發(fā)現(xiàn)用肥皂水洗過的毛巾現(xiàn)在已經(jīng)變得硬梆梆的了，而那塊毛巾卻仍然是老樣子。
通過了這次實驗，原來，科學是靠實踐活動來證明，并不是有名無實的。
經(jīng)濟法學論文4
隨著我國改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟體制逐漸成熟，法律在經(jīng)濟中的作用愈發(fā)重要。同時經(jīng)濟法同經(jīng)濟有著十分緊密的聯(lián)系，我國各高校也逐漸將經(jīng)濟法學作為非法學專業(yè)的普選課程，同時其地位也在不斷的提升。但是由于非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程缺乏既定的授課形式，而且在教材選用、授課模式等上都是直接照搬法學專業(yè)的經(jīng)濟法學課程，但是兩種課程在教學目標、方法以及專業(yè)學生方面都存在極大的差異，無法一概而論，所以必須要對高校非法學專業(yè)經(jīng)濟法學課程教學進行分析研究，總結(jié)出適合非法學專業(yè)經(jīng)濟法學課程的教學優(yōu)化策略。
一、經(jīng)濟法學課程的內(nèi)涵及重要意義
經(jīng)濟法學是一門有著極強應(yīng)用性的課程，非法學專業(yè)之所以開設(shè)該門課程，主要目標在于培養(yǎng)出適合市場經(jīng)濟需要的復合應(yīng)用型人才，不管使用何種教學方式，必須要將經(jīng)濟法學所蘊含的理論知識能夠讓高校非法學專業(yè)學生掌握，不僅能夠幫助非法學專業(yè)學生在以后的市場經(jīng)濟中降低各類經(jīng)濟糾紛的產(chǎn)生，同時更加有利于高校非法專業(yè)學生對各種經(jīng)濟合同的了解。同法學專業(yè)學習經(jīng)濟法學課程不同，不能夠運用法學專業(yè)學生填鴨式教學，讓其自己消化，對于非法學專業(yè)學生在進行經(jīng)濟法學課程教學時要考慮到其自身專業(yè)的課程，因此沒有更多的時間進行掌握消化。只有通過案例教學法才能夠吸引到非法學專業(yè)的興趣，因此案例教學法對于非法學專業(yè)經(jīng)濟法學課程教學有著十分重要的意義。
（一）吸引非法學專業(yè)學生學習興趣，調(diào)動學生主觀能動性
非法學專業(yè)學生通常將經(jīng)濟法課程作為基礎(chǔ)課對待，而且加上課時配置較少，教學內(nèi)容繁雜，同時缺乏系統(tǒng)性的法學專業(yè)知識，并沒有將更多的精力放在經(jīng)濟法課程上。因此，非法學專業(yè)學生在面對晦澀難懂的經(jīng)濟法理論知識缺乏學習的主觀能動性，而通過案例教學法能夠打破傳統(tǒng)法學專業(yè)學生固定的授課模式，能夠讓缺乏系統(tǒng)性法學知識的非法學專業(yè)學生能夠更加直接明白相關(guān)知識；尤其是對案例進行準備、談?wù)撆c總結(jié)時，能夠讓各個學生都參與到活動當中，將被動轉(zhuǎn)化為主動學習，而且通過積極查閱資料，也學到許多新的知識。不僅是讓非法學專業(yè)學生更好的經(jīng)濟法課程，同時也讓學生能夠積極的學習資料查閱方法，能夠培養(yǎng)搜集相關(guān)資料的能力，尤其是對法學案例進行討論時能夠鍛煉出多向思維，對學生進行問題的思考也有極大的幫助。
（二）注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題的綜合能力
非法學專業(yè)開設(shè)經(jīng)濟法課程的主要目標就是希望能夠培養(yǎng)學生了解基本的經(jīng)濟法知識，同時為其專業(yè)所遭遇的經(jīng)濟學問題埋下伏筆，能夠讓學生更加主動的去運用所學經(jīng)濟學知識。通過案例教學法，非法學專業(yè)學生需要針對各個經(jīng)濟法案例，主動的進行資料的查詢，同時通過相互討論對案例進行不同角度的分析，最終找到解決問題的最佳方式。各個同學對于案例問題、教材理論知識以及經(jīng)濟法條文理解都有所差異，大家在談?wù)撝刑岢龈髯圆煌敕ǎ瑥母鱾�角度進行分析，每一次都會發(fā)現(xiàn)新的問題，通過討論將其進行解決，如此一來非法學專業(yè)學生在問題的發(fā)現(xiàn)、分析以及解決能力上面都有極大的提升。其對學生之后的社會生活等都有著極為重要的意義。
（三）增強當代大學生法律素質(zhì)
我國依法治國，大學生作為受過高等教育的社會公眾，在法律素質(zhì)必須要有所提升。通過在高校非法學專業(yè)學生開設(shè)經(jīng)濟法課程，不僅能夠增強其解決問題的問題，同時在查閱法律資料的`過程中能夠?qū)ο嚓P(guān)法律條款有所了解，從而對基本法律知識有著一定的了解，最終將法律素質(zhì)進行提升。而且在以后的社會工作、學習生活當中遇事將會保持冷靜，從而通過法律途徑維護屬于自己的權(quán)益；而不是通過違法方式進行權(quán)益的維護。我國依法治國，因此當代大學生法律素質(zhì)的高低直接代表了我國法制建設(shè)的程度，只有增強當代大學生的法律素質(zhì)才是依法治國打下堅實的基礎(chǔ)，一切在法律允許范圍內(nèi)進行，而不是通過違反法律來獲取利益。
二、當下高校非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程教學基本概況
（一）專業(yè)設(shè)置與課時安排
目前許多高校非法學專業(yè)進行經(jīng)濟法課程開設(shè)的主要是在經(jīng)濟及管理類專業(yè)，主要專業(yè)涵蓋經(jīng)濟學、金融、會計、市場營銷、工商管理與國際經(jīng)濟與貿(mào)易等等，在上述專業(yè)中經(jīng)濟法課程多數(shù)都是專業(yè)必修課。此外，其余的諸如行政管理、勞動與社會保障等等是將經(jīng)濟法課程作為專業(yè)選修課開設(shè)。在課時的安排上，基本上都是在35到55課時之間。而且經(jīng)濟法課程設(shè)置的教學目標多數(shù)都是對大學生進行基本的經(jīng)濟法律的教授，希望大學生能夠?qū)?jīng)濟法法律有一個基本的了解，能夠運用經(jīng)濟法的基本理論、制度等解決簡單的經(jīng)濟糾紛問題。
（二）教材選用
同高校法學專業(yè)注重理論性的經(jīng)濟法教材選用有所不同的是，對于非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程在教材的選用上更多的是偏向含有基礎(chǔ)性與實踐性內(nèi)容的教材。而且在市場上有關(guān)經(jīng)濟法課程的教材繁冗復雜，對于非法學專業(yè)經(jīng)濟法教材并沒有進行官方指定，基本上都是由授課老師自行進行選取。而且對于經(jīng)濟法專業(yè)學生的經(jīng)濟法的馬工程教材是基本不適用于非法學專業(yè)學生的。其更多的偏向于理論，根本不利于非法學專業(yè)的學生了解掌握基本經(jīng)濟法知識。
（三）教學形式
對于非法學專業(yè)經(jīng)濟法教學多數(shù)運用的是教師教授的形式就是填鴨式的單一方式。經(jīng)濟法課程內(nèi)容繁冗復雜，因為受到課時的制約，無法從課堂上抽出更多的時間進行討論交流。而且因為課時較少的關(guān)系，單一的教學形式較為枯燥，而且無法對非法學專業(yè)學生進行系統(tǒng)性教學。
三、目前非法學專業(yè)經(jīng)濟法教學課程存在的主要問題
（一）課時設(shè)置較少，前置法律基礎(chǔ)知識缺乏
經(jīng)濟法教學課程的內(nèi)容繁冗復雜，涵蓋經(jīng)濟法總論、公司法、證券法等等各種法律，即便是進行粗略的講解運用50個課時也是不夠的，而且還需要缺乏法律基礎(chǔ)知識的學生能夠快速的了解掌握相關(guān)法律知識。盡管高校會開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，但是更多的是偏向思想道德方面的教育，對于法律的教授更多的介紹，然后一帶而過，學生結(jié)束該課程后對法律的知識幾乎為零。這也就沒給非法學專業(yè)學生打下前置法律基礎(chǔ)知識；造成經(jīng)濟法老師在教授時需要花費大量時間進行基礎(chǔ)知識的教導，無法達到經(jīng)濟學的最終主旨。
（二）教材使用缺乏標準，針對性不夠
目前的市場上，有關(guān)非法學專業(yè)學生的經(jīng)濟法課程其教材十分多樣，而且魚龍混雜，受到市場經(jīng)濟的影響，各出版社都積極推銷自身的經(jīng)濟學教材，而教師在選擇也是根據(jù)自身喜好，自主性較強，甚至會與出版社有所合作等等。所以，各個高校與專業(yè)在選用的經(jīng)濟法教材上都存在極大的不同，但是教材的混亂不利于構(gòu)建非法學專業(yè)學生經(jīng)濟法課程教學標準，不利于提升整個經(jīng)濟法課程的教學質(zhì)量。而且教材選擇的隨意性也造成教師隨意的教學，根據(jù)不同的教材進行同樣的課程教學，甚至是拋開教材直接進行教授，將所選的經(jīng)濟學教材作為擺設(shè)；學校在學習經(jīng)濟法課程時也沒有辦法將所學內(nèi)容與教材進行接軌，不利于課后復習。
（三）教學形式單調(diào)化，缺乏實踐性
由于經(jīng)濟法課程受到課時較少的局限性，許多教師為了能夠及時的完成教學任務(wù)，對于非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程的授課形式基本上都是通過PPT進行填鴨式教學，而且學生在課堂上也缺少與教師討論的環(huán)節(jié)，不利于對經(jīng)濟法知識的理解學習，接受起來十分困難。而且對于非專業(yè)性的課程，經(jīng)濟法課程根本無法吸引到學生的積極性，普遍缺課、玩手機等等，而且高校對于此類現(xiàn)象往往也是忽略。正是上述的教學形式，使得非法學專業(yè)學生在學習經(jīng)濟法課程上存在極大的難度。
四、提升非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程教學質(zhì)量的對策建議
（一）合理增加課時，根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置教學目標，選擇相應(yīng)教學內(nèi)容
從目前非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程的設(shè)置課時，35課時是遠遠不夠的，只有通過兩種方案進行優(yōu)化。一是直接提升經(jīng)濟法課程課時，直接將課程學時設(shè)置到五十學時以上；通過充裕的時間不僅能夠在課堂授課時更加充裕，同時也能夠抽出一定的時間進行課堂討論、提問等各種課堂互動，提升枯燥經(jīng)濟法課堂的趣味性，同時也將整個課堂質(zhì)量進行提升。二是不增加經(jīng)濟法課程課時，通過增設(shè)法律概論等課程為高校非法學專業(yè)學生打下一定的法律基礎(chǔ)，重點教授經(jīng)濟法課程所需要的基本法律概述，從而為經(jīng)濟法課程教學的展開打下一定基礎(chǔ)，能夠提升經(jīng)濟法教學效果。同時應(yīng)該根據(jù)不同非法學專業(yè)學生的需求構(gòu)建不同的教學目標與教學大綱。尤其是在會計專業(yè)則需要重點教授會計法、財稅法等等，要根據(jù)非法學專業(yè)的特征進行經(jīng)濟法課程教授的重點教授，不能夠囫圇吞棗，一股腦的全部教授給學生，這樣學生也無法抓住重點，在消化學習方面也存在極大的難點。
（二）合理挑選教材
經(jīng)濟法教材的挑選是否得當直接影響關(guān)系到教學質(zhì)量高低，而且非法學專業(yè)學生缺乏系統(tǒng)性的法律基礎(chǔ)知識，在學習經(jīng)濟法課程時教材能夠發(fā)揮較大的作用。盡管課堂上教師會脫離相關(guān)教材，但是學生能夠通過合適的教材進行課后的溫習。只有合理挑選經(jīng)濟法教材，學生能夠結(jié)合教材有計劃的進行學習，而且通過教材上的經(jīng)濟法案例與習題，也能夠提升學生學習主觀能動性。許多高校在對非法學經(jīng)濟法課程教學時，自行組織教師進行經(jīng)濟法教材編寫也是科學的方式。
（三）優(yōu)化教學方式，提升課堂教學質(zhì)量與趣味性
首先教師必定需要通過講授，對于經(jīng)濟法的基礎(chǔ)理論、法律基礎(chǔ)等都需要通過教師講授，但是不能夠運用教條式的方式，通過問題設(shè)置的形式，引導學生進行學習與復習，同時劃分學習小組對相關(guān)法律案例進行課下討論分析，總結(jié)其中的法律問題，帶著疑問進行理論教學。其次，提升經(jīng)濟法課堂教學趣味性，多運用案例教學的形式，許多學生都需要故事性教學的方式，要讓學生們能夠主動融入到法律案例中，才能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題，同時進行討論解決。整個案例教學的形式更加符合非法學專業(yè)學生的需求。總之，對于高校非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程教學來說，必須要結(jié)合非法學專業(yè)學生不同專業(yè)的特點，提升經(jīng)濟法課堂教學的趣味性，強化非經(jīng)濟法專業(yè)學生的主觀能動性，才能夠達到非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程開設(shè)的主要目的，為我國法制社會的健全做出一定貢獻。希望本文的拙見能夠?qū)Ω咝＝?jīng)濟法課程開設(shè)有所幫助。
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經(jīng)濟法學論文5
摘 要 從經(jīng)濟法作為一個部門法的發(fā)展歷史來看，經(jīng)濟法學以往的成就、突破、紛爭和遺憾，都可以在其研究方法的得失上覓求原因，所以經(jīng)濟法學未來的發(fā)展，關(guān)鍵在于如何選擇和運用科學的研究方法，從而對其發(fā)展產(chǎn)生重要和深遠的影響。
關(guān) 鍵 詞經(jīng)濟法研究方法新制度經(jīng)濟學
一、經(jīng)濟法中問題與主義的相關(guān)爭議
在中國，學者們對于經(jīng)濟法學的肇端尚有不同的認識，但經(jīng)濟法學界大體傾向于以1978年為學科發(fā)展的起點，并在每個十年前后，推出一些回顧性、反思性的研究成果。對于經(jīng)濟法學這個新興的學科，各類理論觀點紛出，不同聲音混響。而在其研究方法上，學者主要側(cè)重于經(jīng)濟法問題與主義的爭論上，即經(jīng)濟法學的理論研究與制度構(gòu)建的分析。
一些學者把經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論研究比做“雞肋”，認為其食之無味。他們認為中國經(jīng)濟法學在其發(fā)展過程中遭遇了方法論上的“意識形態(tài)”化、“概念法學”化和“半殖民地”化的巨大沖擊，樹立經(jīng)濟法學以問題為導向的研究方法，增強其自足性和開放性，成為經(jīng)濟法學可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。同時，他們也指出其無意否定那些研究主義的學者所進行的研究價值，只是認為這樣的研究偏離了法學本來的研究目的。法律就其作用而言是一種游戲規(guī)則，是為了處理人類社會的各種糾紛，法學的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)以及創(chuàng)新更好的游戲和裁判規(guī)則，研究的.根本目的是為了更好的解決糾紛。因此，法學研究不只是書齋中的學問，不是為了研究而研究，而是要解決現(xiàn)實問題。從這個意義上講，目前進行的經(jīng)濟法研究與中國活生生的經(jīng)濟現(xiàn)實、經(jīng)濟改革與立法司法實踐不聯(lián)系，只是熱衷于構(gòu)建抽象的理論框架，將經(jīng)濟法理論變成了高深莫側(cè)的玄學，其研究結(jié)果是不僅不能為現(xiàn)實問題的解決提供參考和指導，而且會偏離法學研究的初衷和實質(zhì)。
但對于那些有“爪牙之利、筋骨之強”的人來說，“雞肋”同樣可以咀嚼、消化和吸收，同樣可以“食之有味”。他們認為經(jīng)濟法作為一門新興的學科，堅實的理論基礎(chǔ)是必不可少的，我們應(yīng)該充分發(fā)揮人們的聰明才智，去探求、發(fā)現(xiàn)、形成一套科學的經(jīng)濟法范疇體系，這套范疇具有確切的內(nèi)涵，準確地概括了事物的本質(zhì)，并成為邏輯思維的基本要素，從而構(gòu)建一套科學的經(jīng)濟法基本理論原理，只有具備豐厚的理論基礎(chǔ)，才能進行有關(guān)制度建設(shè)的研究。嚴重冷落法解釋學等傳統(tǒng)的研究方法，會直接導致經(jīng)濟法理論解釋力的削弱和經(jīng)濟法研究法學特質(zhì)的減損，而未來經(jīng)濟法研究方法必定是多元的，研究手段必然是綜合的，研究體系也一定是動態(tài)的、開放的，但其核心卻應(yīng)該是恒定的，即傳統(tǒng)法學的基本研究方法不應(yīng)被動搖、更不應(yīng)該被拋棄。
二、關(guān)于經(jīng)濟法問題與主義之爭的共識
從第十五、十六屆全國經(jīng)濟法理論研討會來看，目前學者普遍達成了關(guān)于經(jīng)濟法的問題與主義之爭的共識。這也驗證了“合久必分，分久必合”這句古話。現(xiàn)在學界的主流觀點是，既要研究“問題”，也要研究“主義”，同時更要注重兩者的并重研究。張守文教授用“頂天立地”四個字，對這種研究方法進行了高度的概括。“頂天”指在研究經(jīng)濟法理論的基礎(chǔ)上，更注重理論研究水平的提高，強調(diào)研究必須能夠真正的拔高，要真正體現(xiàn)出一種去粗取精、去偽存真的提煉和萃取。因為理論的高度不夠，就很難有較為廣泛的指導意義，就極易被等同于一般。但是，我們所強調(diào)的研究并非只是“形而上”，只是“空對空”或者“空中接力”，而恰恰要強調(diào)一定要“立地”即要立足于現(xiàn)實，腳踏實地，而不能使其成為海市蜃樓。“立地”強調(diào)經(jīng)濟法理論的研究要同經(jīng)濟法的實踐相結(jié)合，形成具體的制度，以回應(yīng)和解決法制建設(shè)中存在的大量現(xiàn)實問題。因為對于現(xiàn)實問題的關(guān)注和解決是經(jīng)濟法理論研究極其重要的出發(fā)點和落腳點，是經(jīng)濟法研究能否縱深發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、經(jīng)濟法問題與主義之爭的未來發(fā)展趨勢
在我看來，經(jīng)濟法學是一門新興的學科，正處于庫恩所說的科學發(fā)展的四個階段中的“前科學階段”，突出問題是沒有統(tǒng)一的概念體系，缺乏共同的理論假設(shè)與方法論原則，理論尚未成熟，只有理論與實踐統(tǒng)一，經(jīng)濟法學才能進入成熟的“常規(guī)科學階段”。所以，目前經(jīng)濟法學界所追求的經(jīng)濟法的“問題”與“主義”并重研究，是經(jīng)濟法發(fā)展一個必經(jīng)的階段。在未來的研究中，應(yīng)該相對比較注重有關(guān)“問題”的研究，即關(guān)于經(jīng)濟法制度建設(shè)的研究。因為從中國經(jīng)濟法的發(fā)展態(tài)勢來看，在過去的三十多年中，還是比較傾向經(jīng)濟法理論的研究，需要適度的制度建設(shè)來“中和”這種非正常的現(xiàn)象。而在經(jīng)濟法的制度建設(shè)上，我們可以借鑒經(jīng)濟學中關(guān)于“新制度經(jīng)濟學”的相關(guān)研究。由科斯提出的“新制度經(jīng)濟學”是近幾十年來興起的西方現(xiàn)代經(jīng)濟學的重要分支之一，它運用企業(yè)組織理論、產(chǎn)權(quán)制度理論、制度變遷理論等全新的思路和方法，分析和重新解釋許多新古典經(jīng)濟學所無法解決的問題。我們可以借鑒新制度經(jīng)濟學研究方法的成功之處，結(jié)合經(jīng)濟法本身的實際，來為經(jīng)濟法學的研究注入新鮮的血液，達到創(chuàng)新的目的。但同時，我們也必須要保持清醒的頭腦，不要過分注重問題的相關(guān)研究，要做到經(jīng)濟法所追求的“適度”。我們可以在著重研究具體的、有代表性的經(jīng)濟法文本所構(gòu)建的制度、規(guī)則和經(jīng)濟執(zhí)法的過程中，從中抽象出經(jīng)濟法的范疇原理、語言符號和思維方式，進而達到經(jīng)濟法理論與制度的互動研究。
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經(jīng)濟法學論文6
不久前，我家搬入了現(xiàn)在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來了好幾盆化和幾株樹。都擺上盆景。我對爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著說：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人和動物都離不開他們，離開了他們都不能生存了。”人和動物離開植物后不能生存？為什么人和動物離開植物后不能生存呢？我將信將疑，決定做幾個小實驗來證明這個問題。
星期天，我從屋里抓來兩只老鼠，這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個大魚缸里，這個大魚缸是玻璃做的，是爸爸買回來飼養(yǎng)金魚的，但是一直沒有養(yǎng)金魚，恰好我用來做實驗。我把玻璃缸封得嚴嚴實實的，不讓它與外界的空氣相連。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁繞著快速的向前竄。咦！小老鼠不是活得好好的`嗎？難道爸爸說的不是真的？過了一段時間，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，最后奄奄一息的樣子。頓時，我把魚缸的蓋子急忙打開，把第那只小老鼠取出來，放進第二只小老鼠，有搬入幾盆枝繁葉茂的植物進去，然后跟上次一樣把魚缸蓋上，我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄，過了好久這只小老鼠也沒咽氣的樣子，這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我家附近的一個食料加工廠，那兒的空氣里彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我家屋后的一片竹林里，那是一個空氣清新的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關(guān)系，這其中到底有多大的科學道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技資料，還到學校的遠程室上網(wǎng)查閱，總結(jié)出以下幾點：
一、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣，如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水，且有一息尚存，但是幾分鐘不吸入氧氣，就可能性命難保，氧氣是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出3二氧化碳0.9千克。
二、動物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中氧氣不就一天天增加了么？不，天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。
三、有人做過統(tǒng)計，1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的樹木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間即可
用完。
所以，我們?nèi)祟惒灰獊y砍亂伐森林植被，人類和動物能夠維持生命以及活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色的植物，生命與植物有著相當密切的關(guān)系。在此，我代表我們?nèi)Ｍ瑢W呼吁全社會的人們愛護和保護植物，讓植物成為我們最好的朋友！
經(jīng)濟法學論文7
【摘要】在不違反國家規(guī)劃的地區(qū)，對小產(chǎn)權(quán)房在實行補交土地出讓金的相關(guān)手續(xù)后，按經(jīng)濟適用房的相關(guān)規(guī)定確權(quán)發(fā)證，但不允許直接在市場上交易。已建好或出售的小產(chǎn)權(quán)房只要不是在耕地上建設(shè)的，可以讓開買房人或發(fā)商補交土地出讓金或相關(guān)土地價款，完成征地程序后可發(fā)給相關(guān)產(chǎn)權(quán)證。
【關(guān)鍵詞】小產(chǎn)權(quán)房; 原因; 現(xiàn)狀; 解決。
1993 年來自河北的畫家李某心懷對藝術(shù)和夢想的追求來到北京，想找一個寧靜的地方，從事專業(yè)繪畫。經(jīng)人推薦，她來到了小有名氣的“畫家村”宋莊。恰巧宋莊辛店村村民馬某有一套閑置的老房子要出售，李某便立即買下并于20xx 年7 月1 日與馬某簽訂了房屋買賣合同，以 45000 元買下了馬某的正房、廂房和院落，馬某還將集體土地建設(shè)用地使用證也交給了李某。在該房屋買賣合同上，有買賣雙方的簽字和辛店村大隊的蓋章，見證人是村副書記郭某和康某。在宋莊辛店村有將近 50 個和李某有相同買房經(jīng)歷的藝術(shù)家。但是 20xx 年 10 月，這樣寧靜的生活出現(xiàn)了危機。一個自稱是馬某的朋友的人來到李某家，并說是代表馬某來向李某要回其賣出的房屋，并說他們的房屋買賣合同無效。但是李某立即回絕了此人。見李某不同意，馬某的妻子便前去與李某協(xié)商，并說可以給李某 70000 元作為補償，李某仍然拒絕了她。
于是馬某于 20xx 年 10 月向法院起訴狀告李某，要求確認法院他與李某之間的房屋買賣協(xié)議無效，并要求李某返還其房屋。20xx 年 7 月一審法院判決如下： 李某是外來人，按照我國法律規(guī)定不得買賣農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員的住房，因此判決李某和該集體組織村民馬某簽訂的房屋買賣合同無效，并責令李某一家在法院判決生效 90 天內(nèi)騰退房屋，與此同時，馬某要付給李某夫婦 93808 元的補償款。
我國小產(chǎn)權(quán)房問題由來已久，上案中畫家村事件更是小產(chǎn)權(quán)房案件的典型代表。隨著我國新農(nóng)村建設(shè)，土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)和城市化進程的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村居民涌入城市，使得城市房價步步高升，商品房價格更是久升不降。在此種情況下價格相對低廉的小產(chǎn)權(quán)房變得炙手可熱。然而現(xiàn)階段我國的小產(chǎn)權(quán)房還存在諸多問題亟待解決。
一、小產(chǎn)權(quán)房概述。
( 一) 小產(chǎn)權(quán)房的概念。
所謂小產(chǎn)權(quán)房( 又叫鄉(xiāng)產(chǎn)權(quán)房) ，是指在農(nóng)民集體所有的土地上開發(fā)建設(shè)用于銷售的房屋，未繳納土地出讓金等費用，其產(chǎn)權(quán)證由鄉(xiāng)政府或村政府頒發(fā)而不是由國家房管部門頒發(fā)。小產(chǎn)權(quán)房并不是一個法律上的概念，而是人們在社會實踐和市場交易中一種不成文的約定俗成的稱謂。
( 二) 小產(chǎn)權(quán)房的分類。
第一種小產(chǎn)權(quán)房： 在政府出讓或劃撥的土地上，未按原先規(guī)劃的用途開發(fā)或利用，且將限制銷售的房屋直接在市場上銷售，有潛在產(chǎn)權(quán)糾紛可能的房屋。
第二種小產(chǎn)權(quán)房： 在軍隊享有使用權(quán)的土地上進行商品房的開發(fā)和買賣，銷售個軍人以外的其他地方居民的房屋。
第三種小產(chǎn)權(quán)房： 占用集體土地或耕地違法建設(shè)在農(nóng)民集體土地上用于商品住宅銷售的或由村集體或農(nóng)民自行組織建造銷售給集體以外其他人的房屋。
( 三) 小產(chǎn)權(quán)房的現(xiàn)狀和國家的相關(guān)政策。
我國各地都存在小產(chǎn)權(quán)房，在建的已建的不計其數(shù)。根據(jù)相關(guān)機構(gòu)調(diào)查顯示，北京、上海和一些珠三角地區(qū)城市的小產(chǎn)權(quán)房所占比例驚人。其中深圳的小產(chǎn)權(quán)房面積占城市住房總面積高達 40% - 50%，而廣州的小產(chǎn)權(quán)房出租則占了其房屋出租面積的 50%以上。
國家相關(guān)部門近些年相繼發(fā)布了有關(guān)小產(chǎn)權(quán)房的各項政策，但各地小產(chǎn)權(quán)房仍有難以遏制之勢。20xx 年，國家相繼發(fā)布嚴禁違規(guī)開發(fā)小產(chǎn)權(quán)房和購買小產(chǎn)權(quán)房的“風險提示”; 20xx 年，國土資源部發(fā)出的通知中明確表明不允許任何機關(guān)為小產(chǎn)權(quán)房辦理任何產(chǎn)權(quán)證明; 20xx年，國土資源部下發(fā)的通知中仍然重申堅決叫停各種小產(chǎn)權(quán)房; 20xx年，國土部表示將限期處理土地閑置等違法違規(guī)類案件，包括重點處理小產(chǎn)權(quán)房問題。20xx 年 9 月，北京市開始試點清理小產(chǎn)權(quán)房。
二、小產(chǎn)權(quán)房興起的原因。
( 一) 城鄉(xiāng)二元土地制度的影響。
我國對城市國有土地和農(nóng)村集體土地采取不同的政策，城市國有土地通常進行市場定價，而農(nóng)村集體建設(shè)用地的土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)和價格機制尚未形成。國有土地建設(shè)用地使用權(quán)的取得通常是劃撥、出讓或拍賣招標等方式取得，而農(nóng)村村民宅基地使用權(quán)的取得是有集體經(jīng)濟組織依法無償分配的。
( 二) 居高不下的商品房價格。
近些年來，全國各大城市的商品房價格只升不降，即使按揭貸款買房已經(jīng)十分普遍，但仍有許多人無力承擔如此之高的房價。與此同時，價格相對低廉的小產(chǎn)權(quán)房讓想買房的人看到了希望。同樣是普通住宅，小產(chǎn)權(quán)房的價格只有相同位置的商品房價格的 40% - 60%。一時間小產(chǎn)權(quán)房熱銷起來。
( 三) 相關(guān)法律規(guī)定的欠缺和漏洞。
我國法律雖規(guī)定“農(nóng)村宅基地屬集體所有，村民對宅基地只有使用權(quán)，農(nóng)民將房屋賣給城市居民的買賣行為不受法律保護”，但法律對于農(nóng)民在舊宅基地上再建樓房，把空置的部分賣給集體以外人的行為沒有明確規(guī)定，中間有許多法律空白或缺陷。根據(jù)現(xiàn)行的法律原理，法無明文規(guī)定即為不禁止。所以人們也就鉆了法律的漏洞。新出臺的《物權(quán)法》并沒有限制農(nóng)村集體土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)，也沒有規(guī)定禁止小產(chǎn)權(quán)房。
( 四) 小產(chǎn)權(quán)房的出現(xiàn)有利于抑制商品房房價和保障住房需要。
小產(chǎn)權(quán)房價格低，它的大量存在會一定程度上起到抑制商品房價格的作用，促使開發(fā)商調(diào)整相關(guān)政策。目前市面上小產(chǎn)權(quán)房數(shù)量很大，對緩解緊張的.城市住房問題、保障住房需要，緩解了政府為居民提供住房的壓力。這就讓小產(chǎn)權(quán)房有了其存在的價值。
三、購買風險。
( 一) 小產(chǎn)權(quán)房沒有國家房管部門頒發(fā)的房產(chǎn)證。
因為小產(chǎn)權(quán)房是在集體土地上建設(shè)的，而我國法律規(guī)定“農(nóng)村宅基地屬集體所有，村民對宅基地只有使用權(quán)，農(nóng)民將房屋賣給城市居民的買賣行為不受法律保護”，不允許用于銷售。所以小產(chǎn)權(quán)房的買賣是不受法律保護的，這種買賣行為基本上是無效的。而且正因為它不能確權(quán)發(fā)證，在交易時相比其他合法商品房交易要付出許多額外的交易費用，這期間可能會引發(fā)各種糾紛。將來出售或者遺贈給子女時也會有很大*煩。
( 二) 安全沒有保證、配套設(shè)施不全面。
由于小產(chǎn)權(quán)房主要是集體組織或村民自行建造或者由一些開發(fā)商投資建造出售的，建成的房屋沒有相關(guān)部門檢驗和監(jiān)督，大多會因偷工減料或技術(shù)不佳、材料質(zhì)量低劣而不合格甚至存在很大的安全隱患，住房安全得不到保障。加上其價格低廉，相關(guān)配套設(shè)施比如車庫、天然氣和物業(yè)管理都基本沒有。雖然人們買房是為了有個遮風擋雨的家，但至少要住得放心，住得安心。
( 三) 得不到拆遷補償。
小產(chǎn)權(quán)房本身就是不合法的建筑，其買賣過程是違法的無效的，其買賣行為是不受法律保護的，在拆遷時也會被當作政府規(guī)定范圍以外的違章建筑，如果與國家的規(guī)劃相沖突，很可能會被強制拆*，而其買主也得不到拆遷補償費。
四、小產(chǎn)權(quán)房的解決建議。
( 一) 解決城鄉(xiāng)二元土地制度和農(nóng)村集體土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)制度。
城鄉(xiāng)二元土地制度是小產(chǎn)權(quán)房產(chǎn)生的主要原因之一，雖然現(xiàn)狀是我國法律限制或禁止農(nóng)村集體土地用于非農(nóng)建設(shè)用地，但是眼下隨著城市化和新農(nóng)村建設(shè)的進行，城市國有土地已經(jīng)滿足不了建設(shè)和住房需要了。所以近年來國家大量征收集體土地轉(zhuǎn)化為國有土地之后再出讓或劃撥給地產(chǎn)開發(fā)商進行建設(shè)。但是這種做法使國家耗費了大量財力物力，使得土地流轉(zhuǎn)的過程更加復雜，而農(nóng)民的切身利益和征收補償也沒有很好的落實。在解決好集體土地使用流轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探尋統(tǒng)一城鄉(xiāng)土地制度的路子，讓農(nóng)村集體土地和城市國有土地統(tǒng)一市場，同地同價，解決小產(chǎn)權(quán)房與商品房的價格差異。
( 二) 完善相關(guān)立法和集體土地登記管理制度。
首先應(yīng)該出臺一些整治和規(guī)范小產(chǎn)權(quán)房的專門性法律法規(guī)，具體規(guī)定小產(chǎn)權(quán)房的概念和范圍，說明其是否存在不合法之處和買賣行為是否有效、不受法律保護等，同事也要表明國家對小產(chǎn)權(quán)房的治理態(tài)度和政策。其次應(yīng)該修改相關(guān)法律。雖然規(guī)定農(nóng)村集體土地不能用于非農(nóng)建設(shè)，農(nóng)民對集體土地有宅基地使用權(quán)和土地承包經(jīng)營權(quán)，享有占有、使用、收益的權(quán)利，但是沒有處分權(quán)，只能在集體組織成員內(nèi)部流通，這樣使得集體土地上建設(shè)的房屋不能充分流通無法實現(xiàn)土地資源價值、房屋價值和農(nóng)民利益的最大化。因此，相關(guān)法律可以修訂為： 對在集體土地上建設(shè)的房屋銷售轉(zhuǎn)讓時，將該房屋下的土地使用權(quán)一并轉(zhuǎn)讓，這樣就有利于保障房屋的產(chǎn)權(quán)。最后，加強對集體土地的登記管理，在集體土地上建造房屋的，向集體組織繳納一定的集體土地使用金。
( 三) 針對不同情況，具體問題具體分析。
在不違反國家規(guī)劃的地區(qū)，對小產(chǎn)權(quán)房在實行補交土地出讓金的相關(guān)手續(xù)后，按經(jīng)濟適用房的相關(guān)政策確權(quán)發(fā)證，但不允許直接在市場上交易。已建好或出售的小產(chǎn)權(quán)房只要不是在耕地上建設(shè)的，可以讓開發(fā)商或買房人補交土地出讓金或相關(guān)土地價款，完成征地過程后可發(fā)給相關(guān)產(chǎn)權(quán)證。
五、結(jié)語。
面對我國小產(chǎn)權(quán)房的現(xiàn)狀，要全面分析其利與弊，慎重權(quán)衡各方利益，找出正確的解決方向和方法。
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經(jīng)濟法學論文8
論文摘要：1994年底，貴陽南明老干媽風味食品有限責任公司推出了以“老干媽”為商品名稱的食品，自1996年8月，開始使用自己設(shè)計外包裝上，隨后又申請了外觀設(shè)計專利。1997年10月，湖南華越食品公司開發(fā)生產(chǎn)的“老干媽”風味豆豉，使用的瓶貼與“貴陽老干媽”的相似的外觀設(shè)計專利。1999年11月，“貴陽老干媽”以不正當競爭為由，將“湖南老干媽”及銷售商北京燕莎望京購物中心告上法庭。
論文關(guān)鍵詞：外觀設(shè)計專利反不正當競爭法上位法與下位法
1 案件分析該案中，在當事人都已取得外觀設(shè)計專利，都沒有取得商標權(quán)的情況下，國家專利局幾乎是在利用兩次專利授予調(diào)戲法院。根據(jù)專利法，兩家老干媽的力量幾乎均衡，一方的權(quán)利無法否定另一方的權(quán)利，法院只好以先用權(quán)為依據(jù)，適用反不正當競爭法，否定華越公司對“老干媽”的使用權(quán)。華越公司根據(jù)國家專利局授予的權(quán)利，取得了“老干媽“的外觀設(shè)計專利，那么他就可以合法的貼在自己生產(chǎn)的產(chǎn)品上，否則我辛辛苦苦的申請專利干嘛？事實是我被法院根據(jù)反不正當競爭法判輸了，而反不正當競爭法和專利法都是由全國人大制定的，沒有上位法和下位法的問題，也沒有具體法與一般法的名分之爭，憑什么就得適用一個對我不利的法律？華越公司的法律顧問沒有據(jù)理力爭，是個遺憾。國家專利局的一次專利認定直接導致了一次法律沖突。
2 國家專利局在本案中應(yīng)承擔的責任其實本案最重要的應(yīng)該承擔責任的一個點，就是國家專利局。如果專利局當初腦袋稍微清醒一下，稍微為國家的產(chǎn)業(yè)負一點責，就不會出現(xiàn)后來如此慘痛的教訓。外觀設(shè)計的授權(quán)條件—“與已知外觀設(shè)計不相同和不相近似”，兩起外觀申請，是如此的相似，時間有是如此的接近，全國人民都以為是一家工廠出產(chǎn)的商品，你卻能區(qū)分開，專利局是否要兼職賣放大鏡？給全國的家庭主婦每人配發(fā)一個，然后“喜之郎“和”喜六郎“，”康師傅“和”康帥傅“，”雪碧和雷碧“你也都授予它專利，以保證你的放大鏡的暢銷。你的一個專利授予，造成了一個企業(yè)數(shù)年的苦心經(jīng)營（當然也有決策者的原因）和巨額投入遭受到了毀滅性的打擊，辛辛苦苦的為別人做了嫁衣，如果你當時代表最廣大人民的根本利益，嚴格一點，那么后面的損失完全可以避免。你的一紙授予輕輕松松的搞垮了一個企業(yè)，對你的能量真是感到很佩服。案后專利局辯解，是在是工作太忙，無力分辨每一個申請單與成千上萬的申請單有何不同，但，這是你的職責。幸好，筆者也是一個小小的計算機愛好者，知道日立公司推出了一個軟件，可以把無數(shù)個圖片迅速的檢索，把相似的幾個或十幾個圖片呈現(xiàn)在檢查人員面前，能夠為專利局節(jié)省大量的人力，也基本能杜絕類似錯誤再次出現(xiàn)。3 華越公司從法律顧問到?jīng)Q策者的失誤
3.1 法律顧問在公司開始申請專利的時候就應(yīng)該提醒公司的決策者，從法律的層面上來講，我們在做一個非常危險的模仿，后果輕則膽戰(zhàn)心驚，寢食難安，重則粉身碎骨，萬劫不復。畢竟是心理如明鏡似的知道理虧，一旦糾葛起來會非常危險。再者，案后竟然沒有提起行政訴訟，讓專利局沒有受到絲毫的懲罰，或許，公司感到了難度，有了畏難的情緒。
3.2 公司的決策者更是不知道他在做什么，從本案的發(fā)展看來，華越公司并不是一個游擊隊，是決心要做成一個全國的品牌的。他很聰明的合營了貴陽南明唐蒙食品廠，僅僅用了5個月，拿到了技術(shù)，然后一腳把南明踢開，轟轟烈烈的在做起了廣告營銷，讓全國人民都知道了”老干媽“，不但自己的辣椒油賣的風生水起，貴陽老干媽的'銷售額也是翻著翻的往上漲，因為消費者從外觀上看根本就分不清到底誰是誰，這種貴陽的當?shù)氐耐撂禺a(chǎn)估計口味也差不多。問題出現(xiàn)了，一山是容不得二虎的，貴陽老干媽無法忍受一個后起之秀打著自己的旗號竟然做的比自己還大，再容忍下去自己就成假的了。一紙訴狀告上法庭。
4 高級法院與國家部級（國家專利局）行政單位究竟誰是最后的終結(jié)者司法作為民眾權(quán)利的最后一道屏障的作用能否得到像憲法闡述一樣的發(fā)揮，法院的判決國家專利局能否平靜的執(zhí)行。
5 一審的判決當王老師在屏幕上打出當時北京二中院的一審判決時，也不是很服眾。
判決：
①被告華越食品公司停止使用并銷毀其在未獲得外觀設(shè)計專利之前與原告老干媽食品公司“老干媽”風味豆豉辣醬瓶貼相近似的瓶貼；
②被告華越食品公司賠償原告老干媽食品公司經(jīng)濟損失15萬元人民幣；
③駁回原告老干媽食品公司其他訴訟請求。我估計貴陽老干媽看到這個判決之后肯定吐血了，本來是想讓法院給華越公司來一刀的，法院卻只給華越理了理發(fā)。①華越公司的瓶貼都是一樣的，你怎么判斷這一批是未獲得專利的，那一批是已經(jīng)獲得專利的，瓶貼上又沒有印刷日期；判決詞已經(jīng)體現(xiàn)“相似“的字眼，外觀設(shè)計的授權(quán)條件—“與已知外觀設(shè)計不相同和不相近似”，這不是等于羞羞答答的認為專利的授予有錯誤嗎？②貴陽老干媽當時的年利稅已經(jīng)高達1500萬，想用區(qū)區(qū)15萬打發(fā)，卻給她留下一個日益恐慌的競爭對手，任誰也不會同意的。這個北京的二中院果然是高。
6 二審的判決該案中，在當事人都已取得外觀設(shè)計專利，商標權(quán)還在復議的情況下，法院適用了反不正當競爭法。很明顯，在雙方當事人都已獲得外觀設(shè)計專利的情形下，因為一方的專有權(quán)無法否定另一方相似“專利”的專有權(quán)，所以，貴州“老干媽”無法通過專利法獲得保護。因而法院只好以先用權(quán)為依據(jù)，適用反不正當競爭法，否定華越公司對“老干媽”的使用權(quán)。法院靈活地適用法律，較好地維護了真正在先使用人的利益，但沒解決權(quán)利歸屬問題。這個也是沒法解決的問題，因為權(quán)利由國家專利局給了雙方，如果確定專利屬于一方，有越俎代庖之嫌，也很不給專利局面子，只好含糊帶過，大家心知肚明即可。從走司法程序來說，這個判決維護了法律的尊嚴和市場經(jīng)濟秩序。不能因為你是規(guī)模比較大的正規(guī)軍，就可以堂而皇之的使用小工廠創(chuàng)造出來的無形資產(chǎn)，不能說你的資源比較多，財力比較雄厚，我用這個牌子肯定比你用要好，就可以拿去用，那樣的話，小企業(yè)根本就無法生存，壟斷就會形成，競爭秩序會遭到嚴重的破壞。本案結(jié)束后，失去華越公司強大的品牌經(jīng)營戰(zhàn)略幫助，貴陽老干媽的銷售量也大不如前，那么這個訴訟的結(jié)果就是死了一個，傷了一個。民不舉，官不糾，雙方?jīng)]有聯(lián)營的意思，法院也不好多說話，再說法院也不可能幫助企業(yè)制定下一步怎么走。但，在我的印象當中，法院的膽子可沒那么小，一些當事人或老農(nóng)民進法院經(jīng)常被唬的一個跟頭一個跟頭的，如果在此案終審判決前，三方（法院，雙方當事人）坐下來平心靜氣的商討，此案判決后的得失，擺明法院的觀點，對雙發(fā)的未來的發(fā)展的得失，仔細的考慮一下，攜起手來，化干戈為玉帛，共同扶持發(fā)展，總比兩敗俱傷的結(jié)果要好的多。值得我們學習的是原告的訴訟技巧：①輕松的利用了一個替罪羊，北京燕莎商城，把訴訟所在地從湖南轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了北京，避免了地方保護，節(jié)省了很多資源，省卻了很多麻煩；②事前判斷準確，不告專利，不訴商標，巧妙的用反不正當競爭法推翻了被告的一切事前準備和所擁有的權(quán)利，不但使自己處于一個有利的地位，也使法院擦去一腦門子的冷汗，免卻了與國家專利局相遇的尷尬。 參考文獻： 史尚寬著.債法總論[M].中國政法大學出版社，20xx. 梁慧星著.民法總論[M].法律出版社，199
經(jīng)濟法學論文9
一、國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的意義
1.有助于促進國際經(jīng)濟法理論與實踐相結(jié)合。通過國際經(jīng)濟法學實驗課程教學，提出國際經(jīng)濟法實驗教學改革思路與方案并運用于教學實踐，使學生直接面對將來的工作環(huán)境與工作要求，促使學生將所學理論知識運用于務(wù)之中，使學生在校時就具備了適應(yīng)未來工作所必需的心理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和操作能力。
2.有助于構(gòu)建模擬法律職業(yè)環(huán)境，為學生提供充分的動手操作機會。通過建立仿真實驗室，使學生在分析案件事實、收集證據(jù)、更好地進行人際交流與溝通、起草法律文書等技能方面的訓練得到強化，培養(yǎng)學生從事法律職業(yè)所需的專業(yè)技能。
3.有助于提供師生互動平臺，變“填鴨式”教學為學生主動式學習。國際經(jīng)濟法實驗教學是以學生主動學習為基礎(chǔ)展開的，在實驗教學模式下學生也被賦予了一定責任，在實驗過程中，學生可以與指導教師就實驗中遇到的問題進行無障礙的溝通。
4.有助于提高師資隊伍的教學水平。要進行國際經(jīng)濟法實驗教學，要求指導教師深入法律實務(wù)部門，掌握相應(yīng)的專業(yè)技能。實踐經(jīng)驗的豐富無疑可以幫助教師更好地講授專業(yè)知識，促進教學科研水平提高。
二、國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的現(xiàn)狀
作為法學專業(yè)的核心課、專業(yè)課，國際經(jīng)濟法以國際經(jīng)濟關(guān)系的法律調(diào)整為研究對象，在21世紀全球化和國際化趨勢下，國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的重要性日益體現(xiàn)。國際經(jīng)濟法學實驗課程教學現(xiàn)狀具有以下特點：
1.國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的地位和作用越來越重要。國際經(jīng)濟法是20世紀后半期逐步發(fā)展起來的新興學科，是具有綜合性、實用性、科學性的法學核心課程。隨著中國對外交往的擴大和加深，相應(yīng)的法律問題也越來越突出，人們對相應(yīng)的法律課程也越來越重視，國內(nèi)法學院校普遍開設(shè)國際經(jīng)濟法課程并在其中設(shè)立實驗教學環(huán)節(jié)。
2.國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的內(nèi)容越來越豐富。現(xiàn)已覆蓋國際貿(mào)易法、國際投資法、國際貨幣金融法、國際稅法、國際經(jīng)貿(mào)爭議解決法律制度等國際經(jīng)濟法各個領(lǐng)域。
3.國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的形式多樣化。包括案例教學、課堂討論、法律診所、模擬法庭、社會實習等，并將各項實驗教學的考核成績作為平時成績納入期末總評成績。
4.國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的環(huán)境日益改善。部分院校編寫了國際經(jīng)濟法實驗教材，設(shè)立了功能完善的模擬法庭，配備了先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提供網(wǎng)絡(luò)實驗教學的硬件與軟件，與地方法院、律師事務(wù)所保持良好的教學合作關(guān)系，加強實驗教學師資隊伍建設(shè)，大多數(shù)院校對實驗教學給予政策及經(jīng)費上的支持，提供相應(yīng)保障條件。
國際經(jīng)濟法學實驗課程教學在增強學生的學習興趣、培養(yǎng)學生實踐能力方面起到積極的作用。為加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，一方面，需要進一步規(guī)范和完善傳統(tǒng)的實驗教學形式；另一方面，則可以通過拓寬國際經(jīng)濟法實驗教學的渠道，豐富實驗教學的內(nèi)容與形式來加以實現(xiàn)。
三、國際經(jīng)濟法學實驗課程教學方案
國際經(jīng)濟法學實驗課程教學是基于加強基礎(chǔ)、拓寬知識、重視實踐、培養(yǎng)能力、激勵創(chuàng)新、發(fā)展個性和提高素質(zhì)的原則，著眼于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在現(xiàn)有實驗教學軟硬件的基礎(chǔ)上，進一步完善和優(yōu)化實驗教學內(nèi)容、實驗教學手段、實驗教學隊伍、儀器設(shè)備及環(huán)境條件，建設(shè)一個實驗教學體系、課程內(nèi)容和教育信息技術(shù)創(chuàng)新先進的、多層次的實驗教學體系，建立實驗教學與理論教學緊密斜街、法律實踐技能訓練和基礎(chǔ)理論知識學習相互補充、智力因素培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高并重的三位一體的`實驗教學模式。
1.國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的目標
國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的總目標是以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和提高法學教學質(zhì)量為宗旨，以高素質(zhì)實驗教學隊伍和完備的實驗教學條件為保障，融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體，通過實驗教學培養(yǎng)學生探尋法律事實的能力、法律實務(wù)操作的能力和綜合表達能力，培養(yǎng)其法律思維能力與創(chuàng)新思維能力，最終實現(xiàn)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的人才培養(yǎng)目標。
其具體目標為：
(1)能力性目標。不僅要使學生學習國際經(jīng)濟法知識，更要教會學生如何學習、掌握、運用、更新、創(chuàng)新知識，發(fā)展學生對國際經(jīng)濟法知識的綜合運用、動手實踐能力與創(chuàng)新思維能力，善于思考和以全局的、發(fā)展的、長遠的眼光看待問題的能力，從而形成獨立分析與解決問題的態(tài)度和能力。
(2)參與性目標。通過采取多種形式的互動教學，強調(diào)學生通過自主參與學習活動，獲得參與討論和探索的親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們求知、探索與創(chuàng)新的欲望與動機。
(3)情感性目標。合作的意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過開展并努力創(chuàng)造有利于人際溝通與合作的教學環(huán)境，使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神，養(yǎng)成團隊合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，提高團隊合作的能力。同時，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度，不斷進取的精神及勇于克服困難的品質(zhì)。培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，形成積極的人生態(tài)度。
2.國際經(jīng)濟法學實驗課程教學內(nèi)容體系
考慮到國際經(jīng)濟法課程的特點，國際經(jīng)濟法學實驗課程教學內(nèi)容體系可分為“兩大部分、三個層次、四大模塊”。從實驗教學的空間來看，包括校內(nèi)實驗和校外法律實踐兩大部分；從實驗教學的性質(zhì)來看，包括基礎(chǔ)型實驗（如課程實驗）、綜合型實驗（如仿真實驗）和法律實踐（如見習、實習等）三個層次；從實驗教學的類型來看，包括實驗、實訓、調(diào)研和實習四大模塊。其中，實驗模塊主要由法庭科學的實驗課程組成；實訓模塊主要包括庭審觀摩、案例診斷、司法實務(wù)、企業(yè)法律實務(wù)、調(diào)節(jié)與仲裁等；調(diào)研模塊包括地方立法、法律援助等專題調(diào)研；實習模塊包括法律診所、基于法學實驗教學中心的校內(nèi)仿真實驗和畢業(yè)實習等內(nèi)容。
3.國際經(jīng)濟法學實驗課程教學主要措施
(1)理順現(xiàn)有國際經(jīng)濟法學實驗課程教學體制。制定《國際經(jīng)濟法實驗教學與實驗室建設(shè)總體規(guī)劃》及相應(yīng)的《國際經(jīng)濟法應(yīng)用型人才能力訓練與開發(fā)總體方案》，建立強有力的實驗教學激勵機制和政策保障系統(tǒng)。
(2)研究建設(shè)國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的創(chuàng)新體系。通過內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，構(gòu)建全方位、多層次、網(wǎng)絡(luò)狀的學生實踐能力訓練平臺。建立校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合的實踐能力訓練平臺。通過法律診所、法庭審判模擬和基于法學實驗教學中心的校內(nèi)法律實務(wù)仿真實習等教學模塊為學生搭建校內(nèi)實踐實戰(zhàn)平臺，通過與法院、檢察院、司法廳等簽訂實習協(xié)議為學生搭建校外實踐平臺，充分挖掘社會資源為學生能力訓練與開發(fā)服務(wù)。建立網(wǎng)絡(luò)資源平臺和虛擬活動平臺，一方面，為學生能力訓練提高內(nèi)容豐富、形式多樣的法規(guī)庫、案例庫、視頻資源庫等網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系；另一方面，為學生提供虛擬法律角色扮演軟件支撐平臺，拓展實驗教學時間與空間，提高實驗教學的實效。
(3)構(gòu)建、完善國際經(jīng)濟法學實驗課程教學項目體系，推動國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的規(guī)范化建設(shè)。建立“基礎(chǔ)型法學實驗研究”、“專業(yè)綜合型實驗研究”和“跨專業(yè)綜合型實驗研究”等的實驗教學項目體系，不斷拓展和深化實驗教學內(nèi)容改革。
(4)加大國際經(jīng)濟法學實驗課程教學教師隊伍建設(shè)。打造一支相對穩(wěn)定、年齡職稱結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)高、專兼職相結(jié)合的實驗教師隊伍。通過引進、培養(yǎng)和外聘等途徑壯大教師隊伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。制定青年教師實驗實踐教學能力培訓計劃，每年選派一定數(shù)額中青年教師進入司法機關(guān)或企事業(yè)單位掛職鍛煉；著力培育國際經(jīng)濟法學實驗課程教學帶頭人，強化國際經(jīng)濟法實驗教學團隊建設(shè)。
（4）國際經(jīng)濟法學實驗課程教學技術(shù)手段
關(guān)鍵是要采用制度化的形式，以全新的理念構(gòu)建完整的硬件和軟件保障機制，使國際經(jīng)濟法實驗教學走獨立性、可持續(xù)發(fā)展的規(guī)范之路。以法學實驗室建設(shè)作為國際經(jīng)濟法實驗教學的物質(zhì)載體，通過資金的合理投入使用，人力資源的科學調(diào)配，管理的規(guī)范安排，以滿足實驗教學必備條件。
四、完善國際經(jīng)濟法學實驗課程教學的建議
1.鑒于目前國際經(jīng)濟法實驗教學案例普遍為第二手資料且經(jīng)過人為加工處理，比較完整的原始態(tài)案例資料不夠，應(yīng)加大力度收集與整理第一手案例資料，建立國際經(jīng)濟法實驗教學案例數(shù)據(jù)庫，并部分用于實驗教學中，以期取得良好的教學效果。
2.鑒于目前國際經(jīng)濟法實驗教學形式之一仿真實驗室的實驗項目較薄弱，可考慮結(jié)合“法學實驗教學軟件系統(tǒng)”進一步開發(fā)國際經(jīng)濟法實驗項目，豐富國際經(jīng)濟法實驗教學的需求設(shè)計，以期完善國際經(jīng)濟法實驗教學的形式與內(nèi)容。
3.鑒于目前國際經(jīng)濟法實驗教學考核方式單一化，建議設(shè)計過程考核、結(jié)果考核、會診式考核等多種考核方式，以期改進國際經(jīng)濟法實驗教學效果。過程考核主要通過無紙化閉卷上機考試的形式按照實驗業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，分步驟、分階段檢測學生掌握基本業(yè)務(wù)知識和基本業(yè)務(wù)技能的情況；結(jié)果考核強調(diào)對學生綜合業(yè)務(wù)處理能力的考核，要求學生掌握較高的情勢分析能力，能熟練運用法律規(guī)則，主要通過實驗結(jié)果報告及學；會生個人或小組的演示等形式，全面完整地反映學生的實驗結(jié)果及其依據(jù)診式考核則邀請實際從事涉外法律事務(wù)的人員，針對學生的實驗結(jié)果提出問題，以拓寬學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的視角，切實提高其分析解決問題的實際能力。這三種考核評價方法既體現(xiàn)了解決國際經(jīng)濟法律問題對學生基本知識及基本業(yè)務(wù)能力的規(guī)范性、專業(yè)性要求，又充分考慮了實際國際經(jīng)濟活動開展方式方法的多樣性對學生綜合知識、應(yīng)變能力、綜合業(yè)務(wù)處理能力及創(chuàng)新能力的要求，較好地反映了實驗教學對實驗考核和評價方法的特殊要求。
4.鑒于目前國際經(jīng)濟法實驗教學內(nèi)容差異較大，應(yīng)設(shè)計統(tǒng)一的國際經(jīng)濟法實驗教學大綱、講義，制作課件，以期增強國際經(jīng)濟法實驗教學的規(guī)范性。
5.鑒于目前國際經(jīng)濟法實驗教學主要是在國際經(jīng)濟法課程教學中設(shè)置實驗環(huán)節(jié)，尚未形成獨立的機制，欠缺相對理論教學的獨立地位，建議在條件具備時嘗試開設(shè)專門的國際經(jīng)濟法實驗課程，將其作為選修課程，以期擴大實驗教學的應(yīng)用范圍。
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經(jīng)濟法學論文10
現(xiàn)代消費者保護立法最早是在資本主義社會進入壟斷階段以后開始的，它的興起是與世界性的消費者保護運動緊密聯(lián)系在一起的，消費者權(quán)益保護立法的狀況如何，已經(jīng)成為衡量一個國家社會文明發(fā)展的程度和法制建設(shè)完善程度的一個重要標志①。《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》作為一部與普通百姓日常生活最密切聯(lián)系的法律，該法自1993年10月頒布實施以來，在完善社會維權(quán)機制、解決消費權(quán)益糾紛、打擊侵害消費者權(quán)益違法行為、提高消費者維權(quán)意識以及促進消費維權(quán)運動蓬勃發(fā)展等方面發(fā)揮了很大的作用。但是，隨著時間的推移，受《消費者權(quán)益保護法》起草時理論和實踐不足的影響，一些問題也逐漸顯現(xiàn)出來，如頻繁見諸于報端、爭論不休的“王海現(xiàn)象”、“砸奔事件”等等，充分暴露出現(xiàn)行的《消費者權(quán)益保護法》存在著理論上的誤區(qū)和實踐上的缺陷，加強這方面的理論研究和法律修訂已是迫在眉睫。筆者不揣冒昧，僅就完善消費者權(quán)益保護法談一些膚淺之見，見教于大方之家。
一、現(xiàn)行消費者權(quán)益保護法的不足
(一)權(quán)利保護范圍過窄。由于消費者與經(jīng)營者的地位不均衡，消費者處于弱勢的地位，為實現(xiàn)雙方的地位平等，交易公平，國家對消費者給予了特別的保護，體現(xiàn)在法律規(guī)范上，即國家通過立法形式，站在消費者的立場上，對經(jīng)營者的活動進行一定的限制與約束，偏重其義務(wù)規(guī)范，對消費者偏重于其權(quán)利規(guī)范，并對消費者的權(quán)利的實施給予保障。對消費者的特別保護還體現(xiàn)在法律適用上當消費者的權(quán)利與其他權(quán)利保護發(fā)生沖突時，應(yīng)當優(yōu)先保護消費者的權(quán)利。通過對消費者權(quán)利和經(jīng)營者義務(wù)的規(guī)范，使消費者在消費活動中享有充分權(quán)利，而改變其相對于經(jīng)營者的弱勢地位。權(quán)利是保護消費者的基本依據(jù)②。現(xiàn)行《消費者權(quán)益保護法》以法律的形式賦予消費者九項權(quán)利，使消費者在其權(quán)益受到損害時能夠憑借法律的力量，維護自身的權(quán)益。但是，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展、營銷方式的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的出現(xiàn)，僅僅九項權(quán)利已經(jīng)不足以保護消費者，進而言之，消費者受到損害的權(quán)利已經(jīng)超出了九項權(quán)利的范圍，其中非常突出的是消費者的隱私權(quán)。隱私權(quán)雖然受民法保護，但是在消費關(guān)系中越來越多地涉及到個人隱私的內(nèi)容，經(jīng)營者未經(jīng)允許，出于營利目的擅自泄露消費者個人隱私的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，擴大《消費者權(quán)益保護法》保護消費者權(quán)利的范圍已是必然之舉。
(二)行政執(zhí)法主體多元，行政保護體制失衡。行政保護是履行保護消費者權(quán)益的一項重要的法律制度。特別是在我國，國情決定了通過行政救濟途徑較司法等方式更為方便且易于廣大消費者接受。現(xiàn)行《消費者權(quán)益保護法》體現(xiàn)行政保護的制度主要涉及第28條“各級人民政府工商行政管理部門和其他有關(guān)部門應(yīng)當依照法律、法規(guī)規(guī)定，在各自的職責范圍內(nèi)，采取措施，保護消費者的合法權(quán)益”的規(guī)定;第34條關(guān)于消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費者權(quán)益爭議的，可以向有關(guān)行政部門申訴的規(guī)定;第50條對經(jīng)營者發(fā)生侵害消費者權(quán)益的行為，法律、法規(guī)對處罰機關(guān)和處罰方式有規(guī)定的，依照規(guī)定執(zhí)行;未規(guī)定的，由工商部門進行處罰。這些規(guī)定明確了在制定消費者權(quán)益保護措施、調(diào)解解決消費糾紛和查處侵害消費者權(quán)益案件三個主要方面的行政作用，體現(xiàn)了政府領(lǐng)導下，以一個部門為主，多部門各司其職、相互配合的行政保護構(gòu)架。但是，實際操作中矛盾很多：一是在制定消費者保護措施方面，由于各部門分工不夠明確，在一些方面主次難分，一個部門如果制定保護消費者權(quán)益的規(guī)章有可能因涉及其他部門的權(quán)限而裹足不前，造成消費者權(quán)益保護措施嚴重滯后;二是在受理消費者申訴方面，也由于各部門分工不夠明確，造成各部門受理范圍不清，而在強調(diào)依法行政的趨勢下，各部門只好謹慎從事，出現(xiàn)了踢皮球現(xiàn)象;三是，在受理申訴方面，由于受理申訴的職責與處罰侵害消費者權(quán)益違法行為的職責往往不屬于同一部門，也弱化了打擊違法行為、保護消費者權(quán)益的力度。另一方面，行政執(zhí)法措施是行政機關(guān)執(zhí)法到位的保障，法律應(yīng)當賦予行政執(zhí)法機關(guān)與其工作需要相適應(yīng)的行政執(zhí)法手段。但是，目前《消費者權(quán)益保護法》缺乏對執(zhí)法措施的明確規(guī)定。
(三)維權(quán)途徑雖多，但難以發(fā)揮實效。西方有法諺“沒有救濟的權(quán)利不是權(quán)利”，維權(quán)途徑是保護消費者權(quán)益的關(guān)鍵問題。現(xiàn)行《消費者權(quán)益保護法》為消費者提供了五種維權(quán)途徑，但是實踐中往往是協(xié)商不歡而散、調(diào)解難見分曉、申訴久拖不決、仲裁沒有依據(jù)、起訴筋疲力盡，最后弄得消費者懶得奉陪，自認倒霉，嚴重地影響到消費者權(quán)益的落實③。
第一、“與經(jīng)營者協(xié)商和解”。在市場秩序比較混亂、信用缺失問題突出、政府管理滯后的轉(zhuǎn)軌時期，經(jīng)營者的自律意識尚待逐步提高，通過“與經(jīng)營者和解”的方式解決消費糾紛，尚難成為一條主要的途徑。
第二、“請求消費者協(xié)會調(diào)解”。由于消費者協(xié)會是社團性質(zhì)的組織，受職能限制，對經(jīng)營者與消費者的糾紛只能運用調(diào)解手段來解決，缺乏強制力保證，因此，調(diào)解成功率不高。
第三、“向有關(guān)行政機關(guān)申訴”。由于《消費者權(quán)益保護法》沒有賦予行政機關(guān)對消費糾紛進行行政裁決的手段，行政機關(guān)也只能通過行政調(diào)解的辦法解決消費糾紛，而且即使在雙方當事人達成行政調(diào)解協(xié)議的情況下，若一方當事人不履行協(xié)議，行政機關(guān)也沒有強制執(zhí)行的力度，因此，行政機關(guān)也難以成為消費者維權(quán)的靠山。
第四、“根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機關(guān)仲裁”。目前，消費者選擇仲裁途徑解決消費糾紛受到一定的制約，主要是消費者一般在購買商品、與經(jīng)營者發(fā)生消費糾紛后，才需要考慮選擇仲裁途徑解決糾紛，而請求仲裁是以消費者和經(jīng)營者雙方自愿為基礎(chǔ)的，但此時很少有經(jīng)營者愿意與消費者達成通過仲裁解決消費糾紛的協(xié)議。客觀上，使得消費糾紛仲裁制度難以有效地發(fā)揮作用。
第五、“向人民法院提起訴訟”。目前我國的訴訟制度比較傳統(tǒng)，針對小額消費糾紛和群體性訴訟，雖然有的審判機關(guān)已經(jīng)在積極探索、嘗試靈活便捷的訴訟方式，但就全國來說，還沒有建立適合消費糾紛特點的訴訟制度。煩瑣的訴訟程序和漫長的訴訟時間嚴重地限制了訴訟作為消費者權(quán)益保護最后防線的作用。
眾所周知，司法訴訟途徑是消費者維權(quán)的保障。目前，消費訴訟主要是由消費者個人提起，而且沒有適用于消費者群體訴訟的程序，這種訴訟制度已經(jīng)不適應(yīng)消費者維權(quán)的實踐需要。解決這一問題，需要改善現(xiàn)行仲裁制度，或者建立靈活的行政裁決制度和小額消費糾紛的審判制度。
(四)舉證責任和費用負擔成為消費者維權(quán)的“攔路虎”。建立合理的.舉證責任制度與消費糾紛的順利解決關(guān)系密切。目前《消費者權(quán)益保護法》中對于發(fā)生消費糾紛時的舉證責任沒有做專門的規(guī)定，按照消費糾紛屬于民事糾紛范疇的推論，消費糾紛應(yīng)當實行“誰主張、誰舉證”的舉證原則。但是消費糾紛中存在不同于一般民事糾紛的差異性，即消費者在消費糾紛中處于弱者的地位，應(yīng)根據(jù)消費糾紛的特點，按照舉證責任與舉證能力相適應(yīng)的合理原則，確立體現(xiàn)保護弱者、傾向于消費者一邊的舉證責任制度。
(五)賠償主體欠明，消費者權(quán)利難以落實。確定賠償主體的問題是落實消費者求償權(quán)的關(guān)鍵。現(xiàn)行《消費者權(quán)益保護法》對侵害消費者權(quán)益的行為發(fā)生后的賠償主體做了規(guī)定：消費者在購買、使用商品時，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷售者要求賠償;消費者或者其他受害人因商品缺陷造成人身、財產(chǎn)損害的，可以向銷售者要求賠償，也可以向生產(chǎn)者要求賠償。這樣的規(guī)定，雖然很明確，消費者可以因瑕疵商品引起的財產(chǎn)損害，要求銷售者先行賠償，避免了生產(chǎn)者與銷售者相互推諉的問題，有利于消費者求償權(quán)的落實。但是，這樣規(guī)定也容易造成對《消費者權(quán)益保護法》的歧義，認為消費者因瑕疵商品受到損害時，只能向銷售者求償。為此，應(yīng)當在規(guī)定銷售者負有承擔先行賠償義務(wù)的同時，明確消費者對賠償主體的選擇權(quán)。
(六)民事責任難以落到實處。這一問題涉及維護消費者權(quán)益的核心問題。消費者的權(quán)益一旦受到損害，向經(jīng)營者提出承擔民事責任的合法要求時，經(jīng)營者能否按照消費者的要求履行民事責任就成為消費者最關(guān)心的問題了。但是，目前即使在法律義務(wù)明確、責任明確、賠償方式甚至具體賠償數(shù)額明確的情況下，經(jīng)營者以種種理由或借口故意拖延或者無理拒絕消費者要求的現(xiàn)象也普遍存在，造成《消費者權(quán)益保護法》規(guī)定的賠償責任難以落實。對于這種情形，《消費者權(quán)益保護法》第40條、50條雖然規(guī)定了經(jīng)營者應(yīng)當承擔相應(yīng)的民事責任和行政責任，但對“故意拖延”、“無理拒絕”沒有規(guī)定具體的處罰執(zhí)行標準，造成行政機關(guān)難以操作，不便于消費者追究經(jīng)營者的法律責任，也大大地削弱了《消費者權(quán)益保護法》的作用。
二、完善消費者權(quán)益保護法的構(gòu)想
(一)在立法上明確保護消費者弱勢地位的立法宗旨。消費者權(quán)益保護法是維護消費者利益、保護消費者合法權(quán)益的基本法律，是國家對基于消費者弱勢地位而給予的特別保護，是維護真正的公平交易市場秩序的法律④。之所以說是基于消費者的弱勢地位而給予的特別保護，是由于消費者的弱勢性而決定的。消費者的弱勢性，是指消費者為滿足生活消費需要在購買、使用經(jīng)營者所提供的商品或服務(wù)的過程中，因缺乏有關(guān)知識、信息以及人格缺陷、受控制等因素，導致安全權(quán)、知情權(quán)、自主權(quán)、公平交易權(quán)、受償權(quán)、受尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)在一定程度上被剝奪造成消費者權(quán)益的損害。基于消費者的弱勢地位，消費者權(quán)益保護法在制訂過程中必然是以消費者利益為第一位的，維護消費者利益，保護消費者的合法權(quán)益自然而然的成為了消費者權(quán)益保護法的基本精神。因此立法上必須進一步完善，使之真正落到實處。
(二)從立法上明確消費者的概念。所謂消費者合同，是指合同當事人的一方是消費者，另一方是經(jīng)營者的合同。這是各國通用的定義⑤。所謂消費者，是指為生活消費的需要而購買商品或者接受服務(wù)的自然人。我國制定消費者權(quán)益保護法時，采用了不是消費者就是經(jīng)營者的“二分法”。筆者認為，消費者是以非生產(chǎn)消費需要而購買、使用商品或接受服務(wù)的自然人。這就排除了生產(chǎn)消費的目的，把除此之外其他個人目的的消費者全部納入《消費者權(quán)益保護法》的保護范圍，擴大了消費者概念的外延，消除了司法實踐中的困惑，更有利于保護消費者的合法權(quán)益。
(三)從立法上拓展消費者的權(quán)利范圍。消費者權(quán)益保護法是維護消費者利益，保護消費者合法權(quán)益的基本法律，該法在價值取向上也是從這一點出發(fā)的，體現(xiàn)出了消費者權(quán)益保護法的基本精，其主要包括：安全價值、公平交易價值、福利價值。消費者權(quán)利是消費者權(quán)益保護的核心問題，隨著入世和市場經(jīng)濟的發(fā)展，消費者享有的權(quán)利將會越來越多。簡單地說，就是以下幾個方面⑥：一是進一步尊重消費者的安全權(quán)，經(jīng)營者除了保證其提供的商品或服務(wù)符合保障人身、財產(chǎn)安全的要求外，還應(yīng)為消費者提供安全的消費環(huán)境和場所，尤其要建立召回制度。二是進一步尊重消費者的知情權(quán)，經(jīng)營者在提供商品或服務(wù)時應(yīng)盡各種信息披露的義務(wù)。三是進一步尊重消費者的隱私權(quán)，隱私權(quán)的保護應(yīng)當盡快列入法律保護的范疇。四是進一步尊重消費者的選擇權(quán)，特別是經(jīng)營者進行網(wǎng)上銷售、上門推銷，應(yīng)當征得被訪問消費者的同意。五是進一步尊重消費者的尊嚴權(quán)，經(jīng)營者在提供商品或服務(wù)時，不得以任何理由侮辱、誹謗消費者，不得搜查消費者的身體或隨身物品，更不得侵犯消費者人身自由。六是進一步賦予消費者的后悔權(quán)，消費者在買受商品后的一定時間內(nèi)，可以不需要說明任何理由，把商品無條件地退回給經(jīng)營者，并不承擔任何費用。我們還應(yīng)隨著市場消費形式和內(nèi)容的發(fā)展，隨時擴展消費者的權(quán)利，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會消費者權(quán)益保護的需要。
(四)從立法上拓展侵權(quán)行為法理論保護消費者權(quán)益。早期有關(guān)商品或服務(wù)給消費者造成損害的，都是按違約責任來對待。隨著消費者權(quán)利運動的發(fā)展，侵權(quán)責任被看作是更有利于消費者權(quán)益保護的手段，廣為司法界接受和運用。筆者認為，為加大對消費者權(quán)益的保護力度，違約責任和侵權(quán)責任應(yīng)并存使用，而把選擇權(quán)交給消費者來支配⑦。
(五)從立法上改革訴訟程式保護消費者權(quán)益。為了更好地保護消費者合法權(quán)益，僅僅依靠實體法是不夠的，還要在訴訟法上有所進展。應(yīng)借鑒國外的做法，在法院專門設(shè)立小額消費糾紛法庭⑧。我國現(xiàn)行的民事訴訟法中雖有簡易程序的規(guī)定，但對于爭議標的較小，發(fā)案又較多的消費者權(quán)益糾紛來說仍顯繁瑣，消費者往往不堪費時、費力的訴訟拖累。應(yīng)綜合《民事訴訟法》關(guān)于簡易程序和特別程序的有關(guān)規(guī)定，采取對消費者更有利，更簡便快捷的方式解決消費糾紛，如實行巡回法庭辦案，獨任審判、一審終審、經(jīng)營者分擔舉證責任，短期審結(jié)等，減輕消費者的訴訟之累。同時還可以賦予消協(xié)于當事人的訴訟主體地位，使其能積極為消費者的利益參與到訴訟中來。
(六)完善消費者組織并給予其更大權(quán)限。現(xiàn)行法律對消協(xié)的性質(zhì)及職能作出了規(guī)定，但對其如何產(chǎn)生并未作明確規(guī)定，應(yīng)當使消協(xié)更具有代表性，更具有社會公眾團體的性質(zhì)，減少國家行政機關(guān)的干預。應(yīng)建立一套消費者權(quán)益仲裁機制，專門用于解決消費者權(quán)益糾紛⑨。筆者認為可在現(xiàn)有的消費者協(xié)會體系的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地增設(shè)獨立的“消費者權(quán)益仲裁庭”，仲裁庭可配合目前消協(xié)的機構(gòu)設(shè)置設(shè)立，開設(shè)到區(qū)縣一級，針對消費者權(quán)益糾紛的特點設(shè)立一套專門的仲裁規(guī)則，尤其是方便小額糾紛的簡便仲裁。仲裁庭成員可以從消協(xié)、律協(xié)、專家學者中聘請仲裁員，但考慮到消費者權(quán)益糾紛的多發(fā)性和小額性，仲裁員的聘任要求可以適當放低，人數(shù)可以適當放大，以保障消費者可以較及時地得到仲裁。仲裁的費用可以通過賠償機制轉(zhuǎn)嫁給不法經(jīng)營者。建立消費者援助制度⑩。由于消費者的弱勢性，分散消費者面對的是經(jīng)濟實力雄厚的大企業(yè)，訴訟費用影響了消費者的訴訟能力。消費者援助制度實施后，保護消費者權(quán)益的行政機構(gòu)可以向法院起訴，要求給予違法者以民事處罰并賠償受害者的損失，也可以支持消費者起訴，追究侵權(quán)者的民事責任，法庭也可以對特殊消費者實行訴訟費用救濟制度，體現(xiàn)在司法程序中保護弱者的原則。
總之，消費者權(quán)益是關(guān)系到社會每一個人的權(quán)益，并隨著國家尊重和保障人權(quán)的憲法政策以及經(jīng)濟的發(fā)展、市場的繁榮會更加完善，對不法經(jīng)營者侵害消費權(quán)益的懲罰將更加法制化、制度化，而消費者的維權(quán)意識將不斷提高，維權(quán)途徑將會更多，更高效，這些也將促進消費者權(quán)益保護立法的完善。
注釋：
①李昌麒、許明月著：《消費者保護法》，法律出版社，1997年7月第一版，第24頁。
②王利明：“消費者的概念及消費者權(quán)益保護法的調(diào)整范圍”，《政治與法律》，20xx年第2期第10頁。
③梁慧星：“中國的消費者政策和消費者立法”載《法學》20xx年第5期第7頁。
④江平著：《消費者權(quán)益保護法的完善》，中國工商行政管理出版社，20xx年3月第一版，第21頁。
⑤張嚴方著：《消費者保護法研究》，法律出版社 20xx年3月第1版，第17頁。
⑥王江云著，《消費者的法律保護問題》，法律出版社，1990年版第9頁。
⑦關(guān)于該觀點，詳見最高人民法院中國應(yīng)用法學研究所編《人民法案例選》，20xx年第2輯(總第40輯)第195—200頁，人民法院出版社，20xx 年10月第1版;《判解研究》20xx年第3輯(總第17輯)，王利明主編，人民法院出版社20xx年7月第一版，第128—148頁。
⑧齊樹潔著：《民事程序法》，廈門大學出版社，20xx年1月第一版，第196頁。
⑨王保樹著，《經(jīng)濟法原理》，社會科學文獻出版社，1999年7月第一版第263頁。
⑩李昌麟主編：《經(jīng)濟法學》，中國政法大學出版社 1999年11月第1版第73頁。
經(jīng)濟法學論文11
一、非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程教學實踐中存在的問題
（一）教學內(nèi)容設(shè)置不合理首先，非法律專業(yè)的經(jīng)濟法課程是一門應(yīng)用性很強的課程，要達到在實際工作中應(yīng)用的目標，重點應(yīng)放在法律的應(yīng)用上。不同的經(jīng)濟領(lǐng)域，不同的行業(yè)在經(jīng)濟法的適用層面上是有差異的，所以在教學中應(yīng)該體現(xiàn)這種差異。由于課時限制不能將不同經(jīng)濟領(lǐng)域的經(jīng)濟法規(guī)都納入教學內(nèi)容，而統(tǒng)一教學，統(tǒng)一考試時又不可能分專業(yè)設(shè)置教學內(nèi)容，因此很難實現(xiàn)因材施教。其次，教學內(nèi)容重復。大部分經(jīng)濟法規(guī)已經(jīng)融合到專業(yè)課程或者其他課程當中。比如，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)所系的《國際商法》，很多內(nèi)容與經(jīng)濟法的內(nèi)容有重復，所以很多學生在學了經(jīng)濟法之后，在學習國際商法的時候就表現(xiàn)得不夠認真；金融專業(yè)的由于學習了貨幣銀行學，保險學，及專門學習了金融法律法規(guī)，而經(jīng)濟法課程里同樣也涉及了證券法，保險法，造成了教學的重復。
（二）教學方法不完善，側(cè)重實踐，忽視理論非法學類經(jīng)濟法一般開設(shè)在大一或者大二。由于低年級的非法學專業(yè)學生缺乏基本的法學基礎(chǔ)，不具備或鮮少具備法學基礎(chǔ)知識，如關(guān)于民事行為能力的認定、商法的基本理論等，沒有這些基礎(chǔ)知識的積累，會使原本就屬于法學門外漢的學生更加迷惘。有的財經(jīng)院校甚至安排沒有法學背景的教師來講授經(jīng)濟法課程，有時竟把經(jīng)濟法講成經(jīng)濟學，或者保險法講成保險學。有些教師認為，既然是非法律專業(yè)，就不可能對經(jīng)濟法的理論有多高的造詣，課上講一些案例就足夠了。但是，法學的教育與其他學科不一樣，更加注重邏輯思維的培養(yǎng)，所以這樣重實踐，輕理論偏離了經(jīng)濟法的教學方向。
（三）考核方式有待合理化對于非法律專業(yè)經(jīng)濟法考試，大多數(shù)以閉卷考試作為主要的測評手段，考核中存在以下問題：
一是考試形式單一，考試題型簡單。經(jīng)濟法課程考試多為閉卷考試，考試題目多為知識的再現(xiàn)，客觀題較多，主觀題較少，由于考試題型以客觀為主，考生容易作弊的現(xiàn)象就很難避免；
二是注重學生的卷面成績。這種方式可能會造成學生考試前幾天集中背題，達不到課程設(shè)置的目的。
二、非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程教學的思考與建議
（一）合理安排教學內(nèi)容通常非法學專業(yè)經(jīng)濟法課程包括：經(jīng)濟法概述、公司法、個人獨資企業(yè)法、破產(chǎn)法、票據(jù)法、證券法、金融法、經(jīng)濟仲裁與經(jīng)濟司法等。綜觀全部課程，主要內(nèi)容包括經(jīng)濟法或者商法，筆者認為，經(jīng)濟法內(nèi)容的安排上應(yīng)該遵循以下三點：
第一，課程的設(shè)置上，非法學專業(yè)對法律基礎(chǔ)知識基本是缺乏的，而經(jīng)濟法的專業(yè)性比較強，課時有限，所以為了增強時效性，在其他課程方面應(yīng)該做好銜接，比如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，另外還有一些選修課可以在基礎(chǔ)知識方面給予補充，以便學生更好地理解。
第二，課程設(shè)置總體上還是必須堅持理論基礎(chǔ)與實踐相結(jié)合，尋找一個合適的經(jīng)濟法理論體系，該內(nèi)容不僅包括經(jīng)濟法內(nèi)容，也包括商法內(nèi)容。比如關(guān)于公司法，一般財經(jīng)院校都是作為重點內(nèi)容來講，而法學專業(yè)這個是不講的，是放在商法里來講。所以，在講公司法的時候，不能僅停留在法律法規(guī)的介紹上，而是要先講一下商法中關(guān)于公司法的.理論，包括公司的產(chǎn)生發(fā)展，讓學生了解整個市場經(jīng)濟運行的內(nèi)在的邏輯性。
第三，教學內(nèi)容上，針對不同專業(yè)要有所不同，根據(jù)專業(yè)的特點做適當?shù)脑鰷p，形成相互呼應(yīng)的統(tǒng)一體。比如，會計專業(yè)，對于《稅法》，《財經(jīng)法規(guī)》就可以不講，而市場營銷專業(yè)，反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法以及合同法、擔保法就要重點講。
（二）強調(diào)理論傳授與案例教學并重經(jīng)濟法雖是一門實用性很強的課程，但單純的法律條文十分枯燥，結(jié)合適量的案例會使教學內(nèi)容豐富且生動。因此，案例教學是經(jīng)濟法教學的一大特色。案例多是為了適應(yīng)教學目標的需要，圍繞一個或幾個問題，從周圍的實際生活或者書刊報道中選取，在講授完理論部分后，結(jié)合所講內(nèi)容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進行案例分析，最后由老師進行總結(jié)講評，由學生撰寫案例分析報告。案例教學可以幫助學生加深對所學法律條文的理解掌握，激發(fā)學習熱情；同時，案例教學有利于培養(yǎng)學生分析、表達、爭辯及理淪聯(lián)系實際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個練兵場所。此外，案例教學將教學方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動了學生思考問題的積極性和學習的主動性，對于提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀的合格人才具有深遠意義。例如在講授消費者權(quán)益保護法時，關(guān)于消費者維權(quán)，可以講華碩筆記本高價索賠案件，案件的當事人也是學生，更能感同身受，要講清楚以下三點：
一是這是一起消費者維權(quán)案件。
二是這個事件涉及的法律問題。
三是這個案件應(yīng)由什么法律來管。
弄清這三個點基本上就能深刻理解經(jīng)濟法的重要作用。另外，經(jīng)濟法屬于法學教育，應(yīng)當安排到律師事務(wù)所，公司參與實踐或到法院旁聽，或模擬法庭，讓學生身臨其境，學習致用。
（三）對學生學習成績的考核應(yīng)采用多種方式高校非法學專業(yè)經(jīng)濟法的考試，不能完全照搬法學專業(yè)的考核方式，法學專業(yè)一般采用閉卷考試，題型一般是名詞解釋、選擇、判斷、簡答、案例分析等主觀和客觀題。而非法學專業(yè)的經(jīng)濟法課程一般涉及到十幾個部門法，內(nèi)容很多，要讓學生在有限的時間靠死記硬背掌握理解是難以想象的。一般應(yīng)以理論加實踐的方式，必須掌握的內(nèi)容可以通過閉卷的方式，其他可以通過案例分析形式對理論和實踐的雙重考察，以便達到應(yīng)有的效果。
作者：吳金蓉單位：廣東白云學院
經(jīng)濟法學論文12
一、引言
經(jīng)濟法學學術(shù)研究主要是對經(jīng)濟法基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，一方面抓住普遍規(guī)律，一方面在于應(yīng)用經(jīng)濟法，為實際過程中出現(xiàn)的問題做出具體指導方針。經(jīng)濟法學學術(shù)研究室經(jīng)濟法的本質(zhì)探討，通過對經(jīng)濟法學術(shù)研究過程中出現(xiàn)的問題進行深入探討，對經(jīng)濟法現(xiàn)象的解決和經(jīng)濟法的發(fā)展有著重大的影響。
二、經(jīng)濟法學學術(shù)研究與經(jīng)濟法治實踐的基礎(chǔ)關(guān)系
經(jīng)濟法學研究對經(jīng)濟法治實踐有著指導作用，同時，實踐的結(jié)果，也是法學研究的一種反映，推動著研究的進步發(fā)展。一個有價值的經(jīng)濟法學研究，一定對法治實踐起到了不可估量的作用。經(jīng)濟法學學術(shù)研究的理論來源于經(jīng)濟法治實踐，經(jīng)濟法治實踐，一方面為研究提供了案例，另一方面，實踐過程中產(chǎn)生的爭議，經(jīng)過系統(tǒng)化的總結(jié)，直接轉(zhuǎn)化為研究理論。改革開放以來，我國經(jīng)濟法學學術(shù)研究在飛速發(fā)展，但是目前依然存在缺乏對實踐的哲學思辨、研究不能正確應(yīng)用于實際情況和研究理論不能正確反映實踐結(jié)果的想象。因此，為了推動經(jīng)濟法學的發(fā)展，我們必須要站在實踐的基礎(chǔ)上，實事求是，加深對中國經(jīng)濟社會實際情況的了解，深入研究分析，在研究的基礎(chǔ)上提出建設(shè)性的學術(shù)研究理論并幫助其引導實踐活動。
三、經(jīng)濟法與部門法的關(guān)系
總體來說，部門法的劃分相對來說更加人性化，并不是要一味地堅持傳統(tǒng)客觀標準。經(jīng)濟法和其他部門法都是中國特色法律體系的重要組成部分，如同手足兄弟，不可分割。在經(jīng)濟法學學術(shù)研究過程中，要堅持合作觀念，深入到具體情況中，探索他們之間的共同點，加強經(jīng)濟法研究和部門法研究的交流互動。在經(jīng)濟法學學術(shù)研究中，要充分意識到部門法的法律價值，在研究社會經(jīng)濟現(xiàn)狀時，充分利用部門法，相互合作，在解決問題上根據(jù)經(jīng)濟法和部門法的關(guān)聯(lián)性，發(fā)揮他們的共同作用，有效的推動經(jīng)濟社會的實質(zhì)性進步。
四、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的關(guān)系
基礎(chǔ)研究是經(jīng)濟法學學術(shù)研究的起點，而應(yīng)用研究是經(jīng)濟法學研究的重要目標。基礎(chǔ)研究重點在于探究經(jīng)濟法現(xiàn)象的本質(zhì)，研究經(jīng)濟法的價值，通過對經(jīng)濟法現(xiàn)象的研究，得到經(jīng)濟法律的基本規(guī)律，揭示經(jīng)濟法現(xiàn)象的本質(zhì)原因。而應(yīng)用研究重點在于探究經(jīng)濟法的具體問題。它通過對經(jīng)濟法具體問題的深入探究，探討出一套適合特定法治情況的可行方法。經(jīng)濟法學學術(shù)的基礎(chǔ)研究，重點在于抓
住經(jīng)濟法現(xiàn)象的普遍規(guī)律，找到法治情況的通用法則，以便于發(fā)生法治問題時有理可依，有據(jù)可查。經(jīng)濟法學學術(shù)的應(yīng)用研究，則側(cè)重于尋找到經(jīng)濟現(xiàn)象的具體對策。一般情況下，通過對某些具體問題的分析，找到關(guān)于該問題的具體經(jīng)濟法對策，應(yīng)用研究相對于基礎(chǔ)研究來說，針對性更加強烈，對問題的處理更加細致化。我國經(jīng)濟法發(fā)展歷史告訴我們，將基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究聯(lián)合起來，處理好兩者之間的關(guān)系，不斷強化基礎(chǔ)理論，深入探討實際情況下的法治應(yīng)用問題，是解決經(jīng)濟法問題的必要途徑。
五、經(jīng)濟法學研究的.傳承與創(chuàng)新
中國法治社會的進程在不斷加快，經(jīng)濟法學學術(shù)研究方面取得了巨大的成就，但是不管哪一門學問，都需要“除舊立新”的勇氣。中國法學的發(fā)展速度快，但是在發(fā)展過程中，中國經(jīng)濟法學存在著依賴西方法學的方法論問題。沒有自己的方法論和研究方法，一味地借鑒抄襲別人的創(chuàng)意，到頭來，中國的經(jīng)濟法學學術(shù)研究只能是一潭死水。在中國的法學研究上，我們要考慮到國家的自身情況，引進國外先進理論是正確的，但是一定要注重國際法學的本土化研究，要在“以我為本”的基礎(chǔ)上“為我所用”，發(fā)揮中國特色社會主義經(jīng)濟的獨特魅力。在傳承中國或外國經(jīng)濟法理論的時候，我們必須把握“揚棄”思想，吸收優(yōu)秀的法學理論，摒棄落后的、不適用于現(xiàn)實情況的法學理論，并注重繼承基礎(chǔ)上的不斷創(chuàng)新。在深入探究法學理論的基礎(chǔ)上，適時融入本國特色理論體系，構(gòu)建基于中國國情的經(jīng)濟法學理論體系，推動國家經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展。
六、結(jié)語
改革開放和世界一體化進程的加速，我國的經(jīng)濟不斷發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展過程中，對經(jīng)濟法現(xiàn)象進行本質(zhì)性研究，使中國經(jīng)濟法與時代法則接軌，是當前必要的任務(wù)之一。處理好經(jīng)濟法學學術(shù)研究和經(jīng)濟法治實踐的基礎(chǔ)關(guān)系、經(jīng)濟法和部門法的關(guān)系、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的關(guān)系以及經(jīng)濟法學研究的傳承與創(chuàng)新關(guān)系，一定能突破當前經(jīng)濟發(fā)展階段，促進中國經(jīng)濟的進一步發(fā)展。
經(jīng)濟法學論文13
經(jīng)濟法作為一個部門法，由于官方定論，已經(jīng)不存在爭議，然而，由于中國經(jīng)濟法相對于其他傳統(tǒng)的法律部門產(chǎn)生較晚，經(jīng)濟法學作為一門法學學科，至今仍面臨諸多爭議。作為一個新興的法學學科，三十多年來，經(jīng)濟法學從調(diào)整對象的劃定到體系的構(gòu)建，再到原則、本位等諸多方面的研究，至今，基本上形成了自己相對獨立自給自足的理論體系。然而，由于起步較晚，經(jīng)濟法學理論體系并不完善。在不同時期形成的諸多經(jīng)濟法學理論，彼此之間存在著競爭和分歧，至今未達成學科共識，經(jīng)濟法學作為一門法學學科，其理論體系有待繼續(xù)完善。而一個學科的研究路徑是該學科研究的方向性因素，路徑正確，則事半功倍，有利于學科研究；若是誤入歧途，則南轅北轍，不利于學科發(fā)展。故對經(jīng)濟法學的研究路徑進行探究，是有必要的。本文以經(jīng)濟法學研究會十年（20xx—20xx）年會的主題和年會綜述文本（以下簡稱綜述文本）為線索，意圖提煉出經(jīng)濟法學十年來的研究路徑，進而評價其曲直，以期經(jīng)濟法學宏觀上的研究路徑之完善。
一、以綜述文本為論證依據(jù)的說明
經(jīng)濟法學是一個獨立的學科體系，其研究內(nèi)容與研究路徑需要通過一定的媒介表現(xiàn)于外。這些媒介包括學術(shù)專著、期刊論文、學者的文獻綜述等，當然也包括經(jīng)濟法學研究會歷年年會的綜述文本。若要探究經(jīng)濟法學的研究路徑，分析論證這些外在的學術(shù)載體是必經(jīng)之路。對這些文本內(nèi)容進行理性的分析，我們當能看出經(jīng)濟法的研究路徑。
在這些學術(shù)理論載體中，經(jīng)濟法學研究會歷年年會綜述文本最具權(quán)威性、直觀性，是經(jīng)濟法學研究最新成果和研究動態(tài)的集中體現(xiàn)。把每年的年會主題和綜述文本單個來看，它們只是對最新研究成果和動態(tài)的客觀描述和總結(jié)，但若是從縱向的時間角度來看，把這些時間上的點一一連接起來，我們就可以很直觀地看到一定時間內(nèi)經(jīng)濟法學研究的路線圖。所以，以年會綜述文本為分析對象，通過縱向的體系性論證當可以推知在一定時間段內(nèi)，經(jīng)濟法學的研究動態(tài)和趨向，總結(jié)出一個較為清晰的經(jīng)濟法學研究的走向脈絡(luò)，也就是經(jīng)濟法學的研究路徑。以經(jīng)濟法學研究會年會綜述文本為研究對象，雖有以管窺豹之嫌，但由于綜述文本的權(quán)威性和全面性，還不至于過于片面，得出的結(jié)論也應(yīng)當具有一定的代表性，故本文選取經(jīng)濟法學研究會年會綜述文本及年會主題為分析材料，來探究經(jīng)濟法學研究的路徑趨向，進而分析其曲直，探討其是否偏離失誤，自有論證的合理性以及結(jié)論的可靠性。
二、年會綜述與主題的梳理
通過對年會綜述文本的用詞進行直觀的分析，我們會發(fā)現(xiàn)，自20xx年起至20xx年（20xx—20xx年的研究綜述尚未公布）八年間的年會綜述中，除了一定數(shù)量的法言法語在表征著綜述文本的經(jīng)濟法屬性，充斥其間的大量非法學語詞都表現(xiàn)出強烈的“逆法學性”：“和諧社會”“區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)”“科學發(fā)展觀”“‘十一五’規(guī)劃”“改革開放”“金融危機”“經(jīng)濟發(fā)展方式”“民生”等等，政策性用語已經(jīng)習慣性地盤踞在經(jīng)濟法學“年度峰會”的綜述文本以及與會學者的論文之中。按照一般邏輯這些非法學語詞甚至不應(yīng)當出現(xiàn)在法學論文中，然而，現(xiàn)在這些非法學語詞卻堂而皇之地出現(xiàn)于經(jīng)濟法學研究會年會的綜述文本中，那么必定是基于了一定的正當理由。這個理由就是經(jīng)濟法學研究會歷年年會主題的限定。網(wǎng)上查閱經(jīng)濟法網(wǎng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，歷年年會都會以《預通知》的方式向與會學者限定年會討論主題，正是這一主題限定決定了非法學語詞出現(xiàn)于年會綜述文本的“當然性”。以下通過圖表說明（見下表）。
通過上表的列舉，我們可以看到年會主題有很強的非法學性，而當年的年會綜述中集中出現(xiàn)的非法學語詞正是這些主題限定的.語詞。歷年年會主題的限定正是綜述文本用詞的走向。另一個不得不說的問題是經(jīng)濟法學研究會對經(jīng)濟法學研究的引導作用。由于經(jīng)濟法學年會的權(quán)威性、代表性，其綜述文本與限定主題往往對未來的經(jīng)濟法學研究走勢有方向性的影響作用。這一旗幟大纛的指向決定著未來的經(jīng)濟法學研究的重點。通過知網(wǎng)查詢，可以發(fā)現(xiàn)，20xx年以前，為CSSCI期刊收錄的以“和諧社會”和“科學發(fā)展觀”為主題的經(jīng)濟法學科文章數(shù)量分別為零篇和四篇，而20xx—20xx年年會以“和諧社會”和“科學發(fā)展觀”為主題之后，兩類文章數(shù)量在次年就分別上升為20篇和19篇。由此經(jīng)驗性事實，我們可以看出，每年經(jīng)濟法學年會之后必然有對應(yīng)主題研究熱潮的興起。
通過經(jīng)濟法年會綜述與當年年會主題的語詞對比，我們可以得出一個結(jié)論，經(jīng)濟法學年會綜述文本以及年會主題年復一年的指引性研究，經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，已使經(jīng)濟法學研究形成了“指哪打哪”的無目的研究習慣，形成了一種非規(guī)范的經(jīng)濟法學研究路徑，這一路徑逐政策導向而行，緊密跟隨經(jīng)濟政策與經(jīng)濟體制變革。而規(guī)范法學意義上經(jīng)濟法研究路徑，即以本體論、方法論、運行論等為研究對象的路徑，在這里表現(xiàn)得并不明顯，即使有這樣的研究路徑，它也必須圍繞年會《預通知》限定的年會主題——政策性主題來行進。因此，可以有一個結(jié)論，20xx—20xx年經(jīng)濟法學研究路徑是一條非規(guī)范法學意義的研究路徑，這也是這十年年會的宏觀走勢。經(jīng)濟法學早已無體系性、持續(xù)性學術(shù)建樹，對學科理論成果再生影響極為不利。
三、評價
從經(jīng)濟法學研究會年會主題及綜述文本出發(fā)，我們論證出以往十年間（這或許代表的不止這十年，再向前看，經(jīng)濟法學自誕生之日起就伴生著這樣一條研究路徑）經(jīng)濟法學研究的大體路徑，政策性、時代性是這一研究路徑的主要特征。不斷變化的熱點話題以及施政方針是經(jīng)濟法學在這一時期研究的旗幟大纛。經(jīng)濟法學研究也鍍上了鮮明的時代感，顯得“與時俱進”。誠然，法學要緊跟時代，以解決現(xiàn)實問題，為政府和政黨提供決策的理論支撐，這種“工具主義”論調(diào)也符合大多數(shù)研究者的研究習慣，甚至在某種意義上，法學研究中能否強調(diào)或者追隨這些“時代主題”已成為經(jīng)濟法學界判別一個研究人員是否具有問題意識的重要標志。
但是，如此緊跟時代主題，對政黨政策亦步亦趨真的合理嗎？這些“時代主題”很明顯屬于政黨政策，是政治學或是政策學的范疇，本身不具有法律的穩(wěn)定性和恒定性，也不具有內(nèi)在邏輯性。如果經(jīng)濟法學的研究路徑一直緊隨“時代主題”，這一路徑在引導經(jīng)濟法學產(chǎn)生新的知識而且與時俱進的同時，首先于之不利的便是經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論的獨立與完善，導致經(jīng)濟法學者們的研究脫離經(jīng)濟法理論本身，為了新穎、“切中時弊”，而緊隨政策導向，從而傷及經(jīng)濟法理論的長遠發(fā)展；其次，使學者們的知識再生產(chǎn)成果流于碎片化，學者們逐大政方針而研究的習慣必然產(chǎn)出彼此毫無內(nèi)在關(guān)聯(lián)的研究成果，對經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論的體系性毫無裨益，宏觀來看這并非是科學的研究方法；最后，經(jīng)濟法學研究一味追逐時代主題而行的研究路徑必然導致經(jīng)濟法規(guī)范中政策性膨脹，而極度短視，缺乏長效，損害經(jīng)濟法作為法天然應(yīng)該具有的規(guī)范性和穩(wěn)定性，使政策權(quán)宜性取代經(jīng)濟法的穩(wěn)定性，最終使經(jīng)濟法學淪為政策之學或者應(yīng)急之學。
雖然我們這里是從十年年會的梳理中總結(jié)出這種研究路徑，但是這種路徑并非僅存于這十年之間，再往前看自經(jīng)濟法學研究興起以來，這種路徑便已如影隨形地伴隨著我國的經(jīng)濟法學研究。筆者以為這種路徑產(chǎn)生的直接原因在于政府主導式的改革模式（并不是說政府主導的改革模式有何不妥，而是說這種改革模式客觀上影響了經(jīng)濟法學的研究路徑），以及經(jīng)濟法學界研究者整體存在學術(shù)獨立性不足的問題，經(jīng)濟法學研究面對強大政府政策的影響，自然難以自持，受之裹挾，處處對政府政策亦步亦趨。經(jīng)濟法學研究如此路徑可謂已是風雨飄搖，如果我們對這一潛在根源，不能及時做出改變，必然陷于“路徑依賴”。故，如果中國經(jīng)濟法還要稱之為法，中國經(jīng)濟法學還要作為獨立的法學學科存在，那么我們必須做出相應(yīng)的反思，對現(xiàn)有的經(jīng)濟法學研究路徑予以改變。
經(jīng)濟法學論文14
摘 要：國際經(jīng)濟法學雙語教學是指在高校國際經(jīng)濟法學專業(yè)課程的本科教學中使用英語授課的課時占總課時的50%以上（含50%）。應(yīng)通過采取全外型教學模式、加大國際經(jīng)濟法學雙語教學師資力量的培養(yǎng)、重視國際經(jīng)濟法學雙語課程教材建設(shè)和強化國際經(jīng)濟法雙語課程的實踐環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法學期中論文
國際經(jīng)濟法學雙語教學是指在高校國際經(jīng)濟法學專業(yè)課程的本科教學中使用英語授課的課時占總課時的50%以上（含50%）。應(yīng)通過采取全外型教學模式、加大國際經(jīng)濟法學雙語教學師資力量的培養(yǎng)、重視國際經(jīng)濟法學雙語課程教材建設(shè)和強化國際經(jīng)濟法雙語課程的實踐環(huán)節(jié)訓練等措施來提高國際經(jīng)濟法學雙語教學的實效。
國際經(jīng)濟法學雙語教學含義之辨析
固然，“雙語教學”在我國各高校目前曾經(jīng)如火如荼地展開了，但是，“雙語教學”的科學含義是什么？包括法學教育界在內(nèi)的學界對此卻不斷存在不同觀念。例如，有學者以為“雙語教學”能夠成為提供我國新時期外語教學質(zhì)量的重要戰(zhàn)略，其自身也不是單純的教學辦法問題。[1]有學者將“雙語教學”定義為：它是在學校包括課堂教學在內(nèi)的各種教育教學活動，以及學生的日常生活中，不只運用母語，同時普遍運用外語的一種教學活動。還有學者依據(jù)外國字典中的定義將雙語教學了解為：“雙語教學提出的最初目的主要是經(jīng)過這種教學形式完成多元文化的共存。”[2]客觀地講，這些觀念均具有一定的合理性，但都無視了“雙語教學”一詞在我國的演進歷史和法理根底，因此缺乏樹立一個精確解釋“雙語教學”含義的根基。
國度教育部[20xx]4 號文件《關(guān)于增強高等學校本科教學工作進步教學質(zhì)量的若干意見》第8項標題為“積極推進運用英語等外語停止教學”，該項全文如下“依照‘教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼恼埱螅瑸轫槕?yīng)經(jīng)濟全球化和科技反動的應(yīng)戰(zhàn)，本科教育要發(fā)明條件運用英語等外語停止公共課和專業(yè)課教學。對高新技術(shù)范疇的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)，以及為順應(yīng)我國參加WTO后需求的金融、法律等專業(yè)，更要先行一步，力爭三年內(nèi)，外語教學課程到達所開課程的5%～10%。暫不具備直接用英語講授條件的學校、專業(yè)，能夠?qū)植空n程先實行外語教材、中文授課，分步到位”。這是我國高校施行“雙語教學”的法理根底，脫離此根底剖析我國“雙語教學”的含義是錯誤的。依照以上規(guī)則，目前在我國高校停止的“雙語教學”，是指除外語課程外，采用外文教材，并用外語授課的課時占該課程課時的50%以上（含50%）的課程。由于英語是我國一切普通高校本科生的必修外語，所以，教育部所稱的“雙語教學”實踐就是運用英語停止專業(yè)課程教學。而國際經(jīng)濟法學雙語教學就是指在高校國際經(jīng)濟法學專業(yè)課程的本科教學中運用英語授課的課時占該課程總課時的50%以上（含50%）。
國際經(jīng)濟法學雙語教學之必要性
第一，我國對外經(jīng)貿(mào)活動中急需大量既熟習國際經(jīng)貿(mào)法律和國際慣例、又能純熟運用外語的涉外法律人才，這是實行國際經(jīng)濟法雙語教學的理想根底和基本動身點。外語（主要是英語）作為工具，在經(jīng)濟全球化和法律全球化時期愈加重要，法律職業(yè)者要純熟地運用外語處置法律文書、用外語直接交流，而不能再借助于翻譯。這樣，法律實務(wù)請求法學教育必需與之相順應(yīng)，其雙語教學勢在必行。[3]隨同著經(jīng)濟全球化的疾速開展，我國的對外經(jīng)貿(mào)活動日益頻繁，特別是在20xx年12月正式參加WTO后，我國曾經(jīng)成為世界貿(mào)易大國，如今每年的進出口貿(mào)易額不斷在2萬億美圓以上。與此同時，我國和其他國度間的貿(mào)易摩擦和爭端也急劇上升。國際經(jīng)濟法學是教育部肯定的高等院校法學專業(yè)必需開設(shè)的中心課程之一，其主要內(nèi)容包括國際貨物買賣、國際投資、國際金融、WTO和國際商事爭議處理等方面的國際法律制度，是一門理論和理論親密聯(lián)絡(luò)的學科。
第二，國際經(jīng)濟法的法律淵源包括許多國際經(jīng)濟條約和國際商事慣例，它們簡直貫串了國際經(jīng)濟法的一直，除此以外，各國的涉外立法也是國際經(jīng)濟法的重要淵源。這些法律的原始文本通常都采用國際通用言語―――英語，但是，由于言語自身所具有的符號性、民族性和文化性等特征，使我們在將這些法律文本翻譯成中文時，譯文總是難以完整表達原意，以至難以了解或歪曲原文的含義。最直接的方法是運用英文原版法律規(guī)則，依照英文原版詞義和語境去了解。用英文傳授該局部學問比中文教授更為精確。
第三，理論中的'國際經(jīng)貿(mào)糾葛常常發(fā)作在英語環(huán)境中，案情異常復雜。國際經(jīng)濟法學施行雙語教學能使學生在雙語環(huán)境的培育和熏陶下，理解到原汁原味的外國法律以及國際條約、國際慣例，在進步學生英語程度的根底上培育了學生運用相關(guān)法律處理國際經(jīng)貿(mào)糾葛的才能，為未來從事涉外法律實務(wù)工作打好根底。
國際經(jīng)濟法學雙語教學施行之困
目前，我國開設(shè)法學本科專業(yè)的400多所大學大多開設(shè)了國際經(jīng)濟法學雙語課程。但從各高校國際經(jīng)濟法雙語教學的詳細施行狀況來看，主要存在以下三方面的艱難：
第一，選擇何種雙語教學形式之困。理論中，各高校采取的國際經(jīng)濟法學雙語教學形式大致有三種：1.全外型形式，亦稱浸潤型形式，即所開設(shè)課程采用英語原版教材，課堂講授、案例剖析討論、課程考核等環(huán)節(jié)完整用英語停止；2.混合型形式，采用英語原版教材，課堂講授、案例剖析等環(huán)節(jié)用英語與中文相分離停止；3.半外型形式，即采用英語教材，中文講授的辦法。后兩種形式統(tǒng)稱為過渡型形式。目前，多數(shù)學校采用過渡型國際經(jīng)濟法學雙語教學形式，用英語學習專業(yè)名詞和停止簡單解釋和表達，重點的描繪和解釋用中文，招致了國際經(jīng)濟法學雙語教學效果反而不如中文教學的為難場面。[4]形成這種現(xiàn)象的緣由有二：一是學生們的英語程度整體教差，學生英語程度差是限制國際經(jīng)濟法學雙語教學展開和開展的瓶頸之一；二是各高校國際經(jīng)濟法學雙語教學師資力氣普遍較單薄。目前各高校承當國際經(jīng)濟法學雙語教學任務(wù)的教員主要是本國教員，其中許多教員本來是外語專業(yè)人才，他們依然照搬外語教學辦法用于國際經(jīng)濟法學教學中，[5]使國際經(jīng)濟法學雙語課程成了外語翻譯課。
第二,國際經(jīng)濟法學雙語教材選用之困。理論性和理論性兼具的高質(zhì)量教材直接關(guān)系到國際經(jīng)濟法學雙語教學的質(zhì)量。目前國內(nèi)出版的能全面涵蓋國際經(jīng)濟法范疇根本學問的雙語教材較少，其中呈現(xiàn)的語法錯誤和中式英語表述過多，法律描繪的內(nèi)容和角度也有不少值得商榷的中央。[6]而且，這些教材存在著涵蓋內(nèi)容出入較大、重理論輕實務(wù)、普通性引見內(nèi)容多而詳細法律規(guī)則少等問題。
第三,理論教學環(huán)節(jié)和考核的方式之困。我國各高校的國際經(jīng)濟法學雙語教學仍以傳授系統(tǒng)的和科學的法律學問為主，注重理論教學。國際經(jīng)濟法學雙語課程普通每周僅有2-4節(jié)，這使得教員在課堂教學中無法和學生深化地用外文討論或溝通，大大影響了雙語教學的課堂教學效果。在課堂之外，理論環(huán)節(jié)的缺失嚴重影響了學生剖析和處置實踐涉外法律糾葛的才能。理論中，不少法學院校也展開了包括模仿法庭、專題爭辯、法律咨詢等多種方式的理論教學。但是這些理論教學的內(nèi)容多關(guān)注國內(nèi)民商法、經(jīng)濟法以及刑法范疇，鮮有觸及國際經(jīng)濟法范疇，即便觸及到國際經(jīng)貿(mào)案件，也多是采用中式法律思想形式剖析、討論案件，學生難以全面、正確天文解主要源于英美法系的、已判例法為主的國際經(jīng)貿(mào)法律規(guī)則。
完善國際經(jīng)濟法學雙語教學的幾點考慮
1.我國國際經(jīng)濟法學雙語教學應(yīng)采取全外型教學形式
筆者以為，國際經(jīng)濟法學雙語課程的開設(shè)應(yīng)寧缺毋濫，不要使其成為對付檢查和評價的擺設(shè)。假如要開設(shè)，必需采取前述的全外型教學形式。當然，思索到學生的英語才能問題，國際經(jīng)濟法學雙語課程應(yīng)布置在高年級的大學生中講授。將國際經(jīng)濟法學雙語課程作為選修課，僅讓經(jīng)過英語四、六級考試或其他具有較高英語程度的學生選修。畢竟國際經(jīng)濟法培育的是特地人才，而非是通才教育。在全外型教學形式下，教員用英語講授、發(fā)問，學生也完整運用英語答復和討論，使學生沉浸在國際經(jīng)濟法律的英語言語環(huán)境中。觸及少數(shù)學生難以了解的問題，課后教員能夠用中文作為輔助言語停止個別解釋。
2.加大國際經(jīng)濟法學雙語教學師資力氣的培育
由知曉外國法律的外籍教員施行國際經(jīng)濟法學雙語教學是最理想的，但由于外籍教員數(shù)量有限，費用昂貴，所以，國際經(jīng)濟法學雙語教學任務(wù)主要還是由一些專業(yè)扎實、通曉英語的本國教員來承當。因而，各高校要加大對國際經(jīng)濟法雙語專業(yè)人才的培育。一是將英語程度強、國際經(jīng)濟法學根底扎實的專業(yè)教員培育成雙語教員。詳細能夠采取為這類教員提供出國進修時機或與國內(nèi)知名外國語大學結(jié)合培育等方式。二是在外語類高校、高等師范院校中開設(shè)以培育雙語教學師資為目的的專業(yè)，將專業(yè)外語及有關(guān)雙語教材歸入必修課程。三是引進雙語教員。引進對象應(yīng)為法律專業(yè)的歸國留學人員，他們既有扎實的專業(yè)學問，又有較高的英語程度。
3.注重國際經(jīng)濟法學雙語課程教材建立
準繩上，國際經(jīng)濟法學的雙語教學應(yīng)運用原版英文教材，但原版英文教材存在著購置費用過高、教材內(nèi)容不能完整順應(yīng)中國國情以及較少觸及中國有牽涉外經(jīng)濟立法等問題。所以，引進原版英文教材只能是權(quán)宜之計，最終國際經(jīng)濟法學雙語教學仍應(yīng)選擇我們的自編教材。能夠思索由教育部統(tǒng)一組織編寫既能滿足我國對外經(jīng)貿(mào)活動需求又合適我國學生學習的高質(zhì)量國際經(jīng)濟法學雙語教材。
4.強化國際經(jīng)濟法雙語課程的理論環(huán)節(jié)鍛煉，積極探究有效的雙語教學考核形式
在國際經(jīng)濟法學的雙語教學中應(yīng)加大理論環(huán)節(jié)的比重，發(fā)明多種方式的理論環(huán)節(jié)使學生盡可能地順應(yīng)國際經(jīng)貿(mào)法律實務(wù)環(huán)境。例如，在校內(nèi)能夠展開有關(guān)國際經(jīng)貿(mào)案件的模仿法庭、模仿仲裁、國際經(jīng)濟法專題爭辯和疑案辨析等活動；在校外,學校能夠與外資或涉外律師事務(wù)所、外資企業(yè)、政府外經(jīng)貿(mào)部門等協(xié)作樹立教學理論基地，定期組織學生停止課外理論活動。國際經(jīng)濟法學雙語教學的考核應(yīng)在堅持構(gòu)造化考核方法的根底上進一步完善。細化平常成果，主要以學生在課上參與雙語教學互動的表現(xiàn)、課下完成雙語教學平常作業(yè)的質(zhì)量來權(quán)衡，考核點包括英語表達才能、英語聽力、英語閱讀才能、法律根底學問控制水平、法律思想、理論才能等。期末考試試題均采用英語表述，學生可依據(jù)本身實踐狀況和考試時間肯定用中文、中英文分離或者全英文答題。關(guān)于完整用英文精確答題的，能夠給予一定的加分。
經(jīng)濟法學論文15
摘 要：在本文中，為了需求中國經(jīng)濟法學主導理念的這一盞明燈，筆者嘗試性地提出了經(jīng)濟法學人本主義理念的創(chuàng)新觀念，并論證其重塑不只契合了中國社會轉(zhuǎn)型的時期特性，并且能夠使經(jīng)濟法學更好地整合本身力氣，從而承當起構(gòu)建整個經(jīng)濟法學體系的世紀重擔。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法學論文
一、主導理念的缺失當代中國經(jīng)濟法學的終極迷霧
在悠悠漫長的中國歷史演進過程中，中華民族的每一次社會提高都是隨同著社會的變化和轉(zhuǎn)型，并且每一次社會的轉(zhuǎn)型多是在“痛苦”的抉擇和整合社會利益中渡過，常常需求消耗大量的本錢去置之死地然后生。
1.中國經(jīng)濟法之于中國社會轉(zhuǎn)型的意義
從十一屆三中全會至今，我國社會進入了加速開展的轉(zhuǎn)型期。當下的轉(zhuǎn)型期和人們的利益最為親密，其傳統(tǒng)的經(jīng)濟和政治體制以及人們的社會生活等都遭到宏大的沖擊，使整個社會呈現(xiàn)一種矛盾重生的態(tài)勢，這就需求各種手腕來加以管理，而法律則是其中必不可少的一種。中國經(jīng)濟法是與我國經(jīng)濟體制變革最為親密的一個法律部門，其肩負著為中國經(jīng)濟體制變革保駕護航的重擔。中國經(jīng)濟法擔負著培育市場經(jīng)濟的任務(wù)。學界普通以為，經(jīng)濟法學的產(chǎn)生是遵照“市場缺陷--需求國度干預--經(jīng)濟法產(chǎn)生” 這樣一種西方范式。但是，我國經(jīng)濟法由于其產(chǎn)生的國情不同，使其肩負的任務(wù)亦不同。正如陳教授所論述的：“中國的理想不是市場充沛興旺后呈現(xiàn)的市場失靈，而是沒有市場，市場發(fā)育不全；政府當下的主要任務(wù)不是干預市場，用其有形之手替代市場無形之手發(fā)揮作用，而是要充沛培育市場，完善市場的自在調(diào)控機制。” 因而，隨同著經(jīng)濟體制變革而不時向前推進的經(jīng)濟法，必需擔負起為培育市場經(jīng)濟的任務(wù)而不時完善本身的理論體系的任務(wù)。中國經(jīng)濟法是使得“社會主義”和“市場經(jīng)濟”分離的最佳調(diào)整方式。社會主義市場經(jīng)濟的最大特征是公有制與市場經(jīng)濟相分離。社會主義是一種公有制的經(jīng)濟，以消滅剝削、消滅兩極分化，最終到達共同富有為目的；而市場經(jīng)濟強調(diào)是以市場競爭為前提，以市場機制來自發(fā)的優(yōu)化資源配置。
2.中國經(jīng)濟法學之于中國經(jīng)濟法的重要性
依據(jù)普通的法理學理論，任何法律部門的呈現(xiàn)或者存在皆有法學部門與之相對應(yīng)，中國經(jīng)濟法作為一門新興的法律部門概不例外。中國經(jīng)濟法學是中國經(jīng)濟法這個部門法的理論支撐。經(jīng)濟法學若無自我法學理論的構(gòu)建，將使得中國經(jīng)濟法這個部門法失去了存在的根底，成為無本之源，無木之林，無根之基。并且，在中國處于這樣一個轉(zhuǎn)型期，中國經(jīng)濟法與西方的經(jīng)濟法擔負的任務(wù)具有不完整相同性，中國經(jīng)濟法學必需構(gòu)建具有中國特殊國情的外鄉(xiāng)化法學理論，所以中國經(jīng)濟法學的自我構(gòu)建之于中國經(jīng)濟法意義特殊。
3.當代中國經(jīng)濟法學開展中的掣肘要素
學界通說以為，作為“部門法意義”上的中國經(jīng)濟法學這個學科是產(chǎn)生于20世紀80年代，是隨同著變革開放推進而不時向前開展。20xx年的今天，邁入“而立之年”的中國經(jīng)濟法學，在迂回行進的過程中獲得了不菲的成果，但其更存在著許多開展中的問題。
中國目前處于一個社會轉(zhuǎn)型的時期，而轉(zhuǎn)型時期，常常又是百花怒放的時期。中國經(jīng)濟法學的學術(shù)氣氛，也一度呈現(xiàn)出百花齊放的場面，但該場面卻又很快的偃旗息鼓，猶如稍縱即逝。主要緣由在于我國經(jīng)濟法學界的各種觀念林立，且許多觀念缺乏充沛的論證，于是在人為無謂的爭論當中，使經(jīng)濟法學理論的力氣逐漸耗費殆盡，使一些本能夠為經(jīng)濟法學理論構(gòu)建作奉獻的一些學者逐漸丟棄經(jīng)濟法這個陣地，使一些本能夠獲得共識的觀念在爭論中無形地被歷史所埋沒。
關(guān)于一個新興的部門法，當其開展到一定的水平，就有必要對其相關(guān)的理論進行梳理，從而籠統(tǒng)出共性的東西，才干有利一個新興事物開展的穩(wěn)定性。但是，當代的中國經(jīng)濟法學界卻是一個群龍無首的場面，其人為的削弱了經(jīng)濟法學本身的力氣。就以經(jīng)濟法的調(diào)整對象為例，本來以十分成熟并能夠定論的理論，卻呈現(xiàn)不同窗派的學者有不同的相似主張。
4.主導理念的缺失--當代中國經(jīng)濟法學的終極迷霧
中國經(jīng)濟法處在一個時期的穿插路口，而此時也正是作為其理論支撐的我國經(jīng)濟法學，這個以社會整體利益為本位的現(xiàn)代法大有作為之時。任何有所作為的“世紀偉人”，都必需是天時、天時、人和的有機統(tǒng)一。經(jīng)過上文的闡述，能夠探知我國經(jīng)濟法學這位“世紀偉人”，曾經(jīng)占領(lǐng)中國這塊“熱土”以及中國變革開放進行經(jīng)濟體制變革這樣一個大天時。
但是在這樣有利的大環(huán)境下，中國經(jīng)濟法學為什么還會存在如此多的問題呢？主要緣由是我國經(jīng)濟法學缺乏應(yīng)有的“人和”。所以，此時中國經(jīng)濟法學的主要時期任務(wù)，是整合本身力氣，克制本身開展中存在的問題，不失機遇地促進“人和”。但是，以什么樣的規(guī)范去整合中國經(jīng)濟法學的本身力氣，則是中國經(jīng)濟法學的一個終極迷霧。
二、經(jīng)濟法學”人”本主義理念解讀--中國經(jīng)濟法學迷霧中的`明燈
經(jīng)濟法是一門新興的法律部門，經(jīng)濟法學人本主義理念的研討更為短暫，學界關(guān)于經(jīng)濟法人本主義理念的概念論述并無定論。筆者以為，經(jīng)濟法學“人”本主義理念要作為一個主導的理念來統(tǒng)領(lǐng)整個經(jīng)濟法學的理論體系，其必需契合以下兩點。首先、經(jīng)濟法的“人”本主義必需不能偏離“以人為本”的實質(zhì)，即真正的尊重人、關(guān)愛人以及促進人走向自在盲目和全面開展。其次、從經(jīng)濟法視域的時期角度去了解“人”的含義，賦予經(jīng)濟法學人本主義新的時期理念。經(jīng)濟法視域中的“人”不只限制于民商法學的單個人的個體，而是從社會整體以及更高層次的角度去關(guān)愛人。
1.經(jīng)濟人與社會人，經(jīng)濟法學更關(guān)愛社會人
西方經(jīng)濟學理論對人性的假定是樹立在“經(jīng)濟人”的理論根底上的，其以為每個單個人多是以取得本身利益最大化為最終目的，這與民商法上的個人權(quán)益至上存在著某種邏輯的相同性。但若不假思索，對任何法律部門都一味的生搬硬套“經(jīng)濟人”假定則是不合時宜的。人歷來多是、永遠將是社會的人，正如馬克思所說的人是社會關(guān)系的總和。 在某種水平上能夠說，個人的利益只是社會關(guān)系要素之一，在許多狀況下是不占主導位置的。并且，個體是存在差別的，在市場經(jīng)濟條件下，不同的個體存在不同的競爭力，假如地道任由自在競爭必然招致社會呈現(xiàn)貧賤富貴的鴻溝，當其弊端積存到一定水平，便需求一定社會系統(tǒng)工程來加以管理，而立足于社會本位，具有相當時期性的經(jīng)濟法學便要偏重于從社會人的角度來對之進行維護。
2.傳統(tǒng)人與現(xiàn)代人，經(jīng)濟法學更關(guān)愛現(xiàn)代人
經(jīng)濟法學是新興的一個法律部門，是一個對新時期（特別是轉(zhuǎn)型時期的各種社會問題）進行回應(yīng)而產(chǎn)生的法律部門，所以其對人的關(guān)心，無論是對其學問的應(yīng)用，還是對社會各種問題的處理，都應(yīng)該偏重于立足現(xiàn)代。而現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)社會是具有顯著的區(qū)別特性，因而經(jīng)濟法學對人的關(guān)愛方式亦將進行改動。例如在當今學問經(jīng)濟時期，為了表現(xiàn)對學問的尊重以及更好的優(yōu)化勞動力資源，現(xiàn)代經(jīng)濟法有必要以“現(xiàn)代人”的理念去對學問勞動者進行關(guān)心，對新型勞動關(guān)系進行調(diào)整。
西方國度在益于其轟轟烈烈的工業(yè)化運動以及如火如荼的城市化浪潮的過程中，也為此付出了慘痛的代價，由于其不只在不時消滅本身的生存的環(huán)境，也以驚人的速度透支了我們子孫后代的賬戶。
3.經(jīng)濟法學的“人”本主義更是社會人、現(xiàn)代人、后代人的有機統(tǒng)一
經(jīng)濟法學“人”本主義對社會人、現(xiàn)代人、后代人的關(guān)愛不是截然分化的，更不是對立的，而是有機統(tǒng)一的。經(jīng)濟法學“人”本主義表現(xiàn)出不同的關(guān)愛理念是源于其立足的不同角度，但在實質(zhì)是分歧的，且表現(xiàn)出相互印證和相互容納的特質(zhì)。例如：站在社會整體利益角度的 “人”本表現(xiàn)的是社會人，站在時期利益角度的“人”本表現(xiàn)的是現(xiàn)代人，站在可持續(xù)開展角度的“人”本表現(xiàn)的是后代人；而這三種角度的有機統(tǒng)一點多是以為了更好的尊重人、關(guān)愛人，從而促進人走向自在盲目和全面開展這樣一個實質(zhì)為依歸的。
由于中國理想國情的需求，當代中國選擇了“漸進式變革”來進行社會主義的自我完善，但是人類社會每次勝利的革新常常需求消耗大量的本錢去置之死地然后生，而當下的中國正處于變革的攻堅時期, 整個社會呈現(xiàn)了一種矛盾重生的態(tài)勢。
“人”本主義理念的重塑進一步奠定中國經(jīng)濟法學的獨立局部法位置
部門法又稱為法律部門，即指依照本身的性質(zhì)以及一定的規(guī)范或者辦法所劃分的同類法律標準的總和。 法律部門的劃分具有很重要的實踐意義，已被世界各國的理論界和立法界所認可。經(jīng)過了二十年的論爭，人們對經(jīng)濟法的認識曾經(jīng)具有階段性的改動，在我國現(xiàn)行的法律體系中，經(jīng)濟法已被確以為具有獨立法律部門的位置，占領(lǐng)了一席之地。
固然，不供認經(jīng)濟法學為獨立法律部門的學者存在著學科的成見，但我們亦不得不供認，用傳統(tǒng)的部門法劃分規(guī)范來界定經(jīng)濟法學的獨立位置的確存在著缺乏。鑒于此種狀況，筆者以為，在論證經(jīng)濟法學獨立法律部門這個論題上，傳統(tǒng)的劃分規(guī)范固然必需給予肯定，但在遵照傳統(tǒng)理論的同時，不能一味地拘泥于傳統(tǒng)理論，而應(yīng)該翻開眼界去關(guān)注理論的需求，從而尋求另一種作為佐證經(jīng)濟法獨立法律部門的規(guī)范。經(jīng)濟法學的“人”本主義理念能夠擔負其這樣的一個重擔。首先、經(jīng)濟法學的人本主義理念是經(jīng)濟法學所獨有的理念，民法、刑法以及行政法等固然歷經(jīng)較長的法學開展史，但其并沒有構(gòu)成像經(jīng)濟法人本主義理念這樣上位階的后現(xiàn)代性理念。今年，國務(wù)院新聞辦公室向世人公開發(fā)布的《中國的法制建立》白皮書中，以官方的方式供認了經(jīng)濟法學法律部門的獨立作用，為經(jīng)濟法學的開展帶來了無限的活力。若理論屆能進一步的尋求其他劃分部門法的規(guī)范來佐證經(jīng)濟法獨立法律部門的位置，與傳統(tǒng)的劃分規(guī)范共同發(fā)揮作用，無疑是為經(jīng)濟法的獨立部門法位置在理論的火焰上加上了理論論證的燃料，使其獨立部門法位置銅墻鐵壁。
“人”本主義理念的重塑有利于中國經(jīng)濟法學的資源整合
中國經(jīng)濟法學自20世紀80年代產(chǎn)生以來便紛爭不時，其部門法位置得到官方的正式供認亦閱歷三十年左右的爭論。我國經(jīng)濟法學不斷以來呈現(xiàn)如此混亂、分散的場面。一個重要的緣由是由于我國經(jīng)濟法學界觀念林立，并且許多觀念缺乏充沛的論證，且在人為的爭論當中，使我國的經(jīng)濟學理論力氣在爭斗當中耗費殆盡，使一些本能夠獲得共識的觀念在爭論中無形地被歷史所埋沒。到了中國經(jīng)濟法學開展的今天，為了撥開迷霧，探尋中國經(jīng)濟法學開展的真理，理論屆曾經(jīng)開端對以往的一些做法進行了深思。
此時最主要的是能找到一個能高于或者統(tǒng)領(lǐng)其他理念的終極理念來進對中國經(jīng)濟法學的分散的理論進行整合。“人”本主義理念是經(jīng)濟法學其他理念的終極理念，由于法作為一種維護并促進人類社會對幸福理想生活的追求，并使人走向全面開展的一種手腕，必然是以人為本的法，這應(yīng)該是不證自成的。所以筆者以為經(jīng)濟法學的“人”本主義理念具有這樣的適格條件。經(jīng)濟法學有了“人”本主義理念的指導就能夠消弭了前文所論述的我國經(jīng)濟法學之所以混亂不堪的緣由。經(jīng)濟法理念是經(jīng)濟立法需求與經(jīng)濟法之間的一座橋梁，是前者向后者轉(zhuǎn)換的一個必不可少的條件。 由于時期的不時革新招致了不時變化的經(jīng)濟立法需求，而此時若有了經(jīng)濟法這樣一個具有時期特征的“人”本主義理念的指導就能夠有了一個統(tǒng)一的指導思想，并制定出具有時期轉(zhuǎn)型特質(zhì)的“良法”，從而使得我國的經(jīng)濟法學者統(tǒng)一思想，使經(jīng)濟法學從求“異”求“新”轉(zhuǎn)移到求“同”求“合”上來。
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