高中化學實驗教學的思考論文模板

　　化學實驗中會涉及化學儀器、化學藥品、化學試劑等內容，有很多化學試劑具有易燃易爆的特性，所以在實際的化學實驗中，一定要注重實驗過程，確保實驗過程的安全性。將實驗與書本結合起來，會更好地感受到化學課程的立體性。

　　第1篇：高中化學實驗中學生綠色化學觀的培養

　　【關鍵詞】化學教學;實驗;綠色化學觀

　　綠色化學觀是在經濟飛速發展的社會歷史背景下產生的，綠色化學可以預防化學污染。

　　所以，隨著經濟發展的負面影響的到來，將綠色化學融入到教育教學工作已迫在眉睫。

　　高中老師應承擔起向祖國下一代傳播綠色化學的責任和義務，在教學時以素質教育為基礎，將綠色化學觀貫穿到教學中，貫穿到實驗中。

　　一、綠色化學觀與高中化學

　　要想在教學中貫穿綠色化學觀，首先要明確什么是綠色化學觀。

　　綠色化學是指對自然環境無害的、清潔的、友好的化學。

　　綠色化學觀倡導在化學轉換的整個過程中和結果里低污染，低排放。

　　綠色化學要求盡可能提高原子的利用率，要有效預防污染的發生。

　　所以說綠色化學觀是針對節能減排的一個重要指導觀念。

　　綠色化學觀又包括綠色化學的發展觀、綠色化學的價值觀，綠色化學的道德觀和綠色化學的教育觀。

　　綠色化學的發展觀是指在發展經濟的同時注意資源和環境相協調，在發展經濟的同時兼顧對污染物的控制和對廢物的排放，要節約資源保護環境，注意社會的穩定持續發展。

　　綠色化學的價值觀指人們在進行化學實驗時，對化學與環境所持有的觀點和看法。

　　綠色化學的價值觀要求教師在進行實驗教學時注意引導學生正確認識人與自然相平等的觀念，將綠色化學觀作為重要的教育指導思想。

　　綠色化學的道德觀是在現代環境日益惡化的背景下產生的，高中教師應樹立正確的道德觀，加深對綠色化學觀的認識，要認識到綠色化學不僅是社會化學工作者的任務，也是整個化學領域的責任和義務。

　　高中化學教師有責任向學生傳授綠色化學的思想和知識。

　　綠色化學的教育觀要求教師將綠色化學融入到教育教學工作中。

　　二、在高中化學實驗中培養綠色化學觀

　　在新課改背景下，高中化學課程標準和教材也作出了相應的改變，現行的高中化學課本有關實驗的部分可以說充分體現著綠色化學的思想。

　　比如說刪除了一些對危險的、有害試劑的相關實驗，對其他實驗的試劑用量也給出了明確的規定。

　　新編的人教版高中化學課本引入了試劑用量少、排出的廢物較少的實驗，同時在實驗中也介紹了尾氣和廢液的處理方法。

　　高中化學實驗可以說是培養學生化學觀的重要一部分，為了能更好地培養綠色化學觀，在化學實驗時應記住以下幾點：

　　1.做微型化學實驗。

　　微型化學實驗并不是對化學實驗簡單的減少用量，而是在微型條件下重新設計實驗，使實驗達到既能完成教學目標又能節能減排的目的。

　　微型化學實驗一般對試劑的需求量較低，節約了藥品。

　　同時實驗裝置也更加簡單易行，容易操作。

　　有的微型化學實驗甚至利用生活中的廢物來進行。

　　比如用藥品使用后的鋁板代替滴板，這樣對廢物進行利用減少了對環境的污染。

　　微型化學實驗體現了綠色化學的觀念。

　　2.規范化學實驗。

　　高中教師在引導學生做實驗時要注意規范性，對前期實驗藥品的取用步驟和后期廢料的處理都要嚴格規范。

　　比如在聞氣味時注意開口不能過大，防止有毒氣體的泄露;取藥品時不能取量太多，以免造成浪費：對于實驗所產生的廢液要按類倒入不同的回收容器中，然后進行無公害處理;對于廢氣要進行吸收處理，如在學習氯氣制備時，實驗后要用氫氧化鈉吸收多余的氯氣。

　　3.串聯化學實驗。

　　對于一些有聯系性的實驗，教師在設計時可以將它們放在一起，這樣能避免重復實驗步驟，減少對實驗藥品的浪費。

　　比如，在做濃硫酸和銅的反應時，觀察完反應過程還可以利用反應產生的二氧化硫做二氧化硫使品紅褪色的實驗。

　　這種利用實驗產物去做下一個實驗的教學方法充分體現了綠色化學的思想。

　　4.微視頻展示實驗。

　　對于一些藥品用量大，污染厲害不好控制的實驗，教師可以錄制成微視頻，錄制時要逼真全面，讓學生產生身臨其境的感覺，上課時以微視頻的形式展示給學生，可以讓學生在了解化學實驗的同時減少對藥品的浪費、降低環境污染。

　　5.定期舉行綠色化學專題討論。

　　要培養學生的綠色化學觀不能只依靠教師單方面的灌輸，化學教師可以定期舉行一些有關綠色化學的討論，讓學生交流自己對綠色化學的認識和看法，相互探討學習。

　　我國對綠色化學的實施還處于初級階段，想要普及綠色化學還需要走相當漫長的一段路。

　　高中生處于人生觀、價值觀形成的重要階段，教師有責任和義務培養這一階段學生的綠色化學觀。

　　在高中化學實驗過程中，教師要時時刻刻以綠色化學觀為指導，讓導學生領悟綠色化學的精神。

　　第2篇：高中化學實驗學習中應注意的問題分析

　　化學實驗中會涉及化學儀器、化學藥品、化學試劑等內容，有很多化學試劑具有易燃易爆的特性，所以在實際的化學實驗中，一定要注重實驗過程，確保實驗過程的安全性。

　　將實驗與書本結合起來，會更好地感受到化學課程的立體性。

　　1.在化學實驗中，對危險化學品要慎重

　　使用化學是一門實踐性較強的學科，與其他學科相比，化學更偏向于實驗原理分析，據有關數據統計顯示，我國每年都有因為化學實驗失誤而導致人員傷亡，所以在進行化學實驗的時候，一定要掌握安全常識。

　　例如在進行制取氧氣的實驗過程中，首先需要知道氧氣是易燃的，在進行化學實驗的時候一定要杜絕明火與氧氣進行接觸，否則將會發生危險。

　　在進行該實驗的時候，首先要認知圖中的幾種儀器名稱，以及儀器的用法，圖中①為高錳酸鉀，在實驗的時候一定要將高錳酸鉀平鋪在試管底部，用酒精燈的外焰對試管進行均勻加熱，然后再對試管的前后進行均勻加熱，這樣做的目的是為了使高錳酸鉀能夠受熱均勻。

　　在該實驗中，還應該注意鐵夾應位于距離試管口三分之一的位置。

　　圖中④為導管，實驗中導管不宜深入試管過長，一般情況下深入1cm為宜。

　　在收集氧氣的時候，應該運用向上排空氣法，待氣泡均勻連續冒出時再收集，因為剛開始排出的是空氣，在實驗結束的時候，一定要先移出導管，再滅酒精燈，這樣做的目的是為了防止槽中的冷水倒流而引起試管炸裂。

　　2.提高參與意識，切實培養實驗技能

　　在高中化學實驗課中，不僅要觀察老師對化學實驗的示范，還應去化學實驗室親自進行試驗，這樣做的目的是為了培養實驗技能，讓化學實驗變得更加靈活，避免“死學”。

　　例如在銅與濃硫酸的反應實驗中，如果直接由老師給出的化學反應方程式Cu+2H2SO4(濃)???CuSO4+SO2(氣體)+2H2O，其中的反應條件是加熱，大家就會提出一些質疑，該反應是如何得來的，只有經過老師的真實演示才更具有說服力。

　　在該實驗中，一般會選用可抽動的銅絲，主要原因是為了減少環境污染，銅絲可以及時地抽出。

　　在加熱之后，試管中的品紅溶液會出現褪色的現象，如果將反應后的溶液倒入盛水的燒杯中，就會發現溶液變成了藍色。

　　在此實驗中，一定要注意對廢棄試劑的處理，避免造成環境污染。

　　結束語：

　　綜上所述，通過分析可以發現，高中化學實驗在化學學科中占據十分重要的比例，在實際的實驗中，一定要運用正確的方式去進行實驗，避免錯誤行為的出現，這不僅是為學好化學打基礎，也是為了保證大家自身的安全。

　　在學習高中化學時，大家一定要從根本上認識到化學實驗的重要性，運用規范的行為進行化學實驗，為培養學習化學的積極性奠定堅實的基礎。

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