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淺談民族藝術(shù)班高中化學教學特征及應對策略論文
論文摘要：很多藝術(shù)生對化學學習方法很不正確，學習主動性欠佳，出現(xiàn)化學學習的興趣不夠，信心不足，化學基礎(chǔ)不牢固。所以近年來本�；瘜W組不斷的對藝術(shù)特長生的教學進行了研討和總結(jié)。
論文關(guān)鍵詞：高中化學教學特征應對策略
本校位于廣西壯族自治區(qū)北部的湘、黔、桂交界處，其中侗族學生占90.8％，藝術(shù)教育很有特色，藝術(shù)生都很有特點，而且個性鮮明。但在會考科目——化學學習過程中，很多藝術(shù)生對化學學習方法很不正確，學習主動性欠佳，出現(xiàn)化學學習的興趣不夠，信心不足，化學基礎(chǔ)不牢固。所以近年來本�；瘜W組不斷的對藝術(shù)特長生的教學進行了研討和總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)了以下問題：
一、化學成績不理想主要因素
民族地區(qū)對于藝術(shù)類學生來說，因為化學是非高考科目，這些藝術(shù)生早在初中階段學習程度不夠，基礎(chǔ)不扎實，甚至放棄了化學學習，造成化學成績普遍偏低，加上高中化學和初中化學知識銜接不嚴密，所以出現(xiàn)不會寫氧氣、水、硫酸的化學式，確實令人堪憂。
二、化學學習方法問題
藝術(shù)生在化學學習“理解記憶”和“理解應用”知識方面，能力普遍較低，主要原因是課前很少進行預習，課外練習基本不做，即使做些教材上的課堂練習也是亂做的，或者是抄襲的，這種沒有目的的方法，對化學成績影響很大。
三、學習積極性的問題
由于民族藝術(shù)學生普遍對化學學習目的的認識不夠明確，化學課程不重視，積極性發(fā)揮不起來，所以在化學學習過程中遇到的困難和出現(xiàn)的問題，想方設法去解決卻是心有余力而不足，所以平時學習的積極性是必不可少的。
四、化學教學課程內(nèi)容
化學課堂授課容量方面，要根據(jù)學生學習實際情況適當安排學習內(nèi)容和學習時間，因?qū)W習基礎(chǔ)好的學生覺得內(nèi)容太少，容易變懶，基礎(chǔ)差的學生感到無能為力，就容易變煩，所以在因材施教內(nèi)容方面，有些化學教師對于藝術(shù)生的教學，趣味性不夠，實用性不強，條理性模糊，系統(tǒng)性不緊密，啟發(fā)性不充足，也是影響化學教學質(zhì)量提高的一個原因。
以上幾點表明：要提高民族藝術(shù)生的化學教學質(zhì)量是一項長期艱巨的任務，不但要從藝術(shù)生的思想入手，調(diào)動他們學習積極性，改變學習方法，激發(fā)學習興趣，切合實際精選教學內(nèi)容，而且還要要求教師正確選用教學方式和方法。從科學的教學過程中培養(yǎng)藝術(shù)生的科學素養(yǎng)。 為此筆者提出了幾點有效策略：
一、轉(zhuǎn)變教師教學觀念，為藝術(shù)學生創(chuàng)新教學方法
課堂教學要因材施教，根據(jù)藝術(shù)生的能力和特點來確定教學的重點和深度。做到重能力，重課程，重方法，有探究，有互動，有反思，傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，啟發(fā)引導與自主探究相結(jié)合，培養(yǎng)科學態(tài)度與形成學習興趣相結(jié)合。指導學生掌握科學的學習方法，要求教師必須全面掌握教學大綱，熟悉教材，抓住重點、難點，提高使用教材的能力，調(diào)動學生學習的積極性，增強學生學習科學性，才能有效地進行學法指導，教師要加強學法研究，不研究學法就不能改進教法。教學方法是教學過程中教師教法與學生學法的結(jié)合，是完成教學任務方法的總稱。如何才能達到教學良好的效果，是每個教師都應該認真探究的課題。因此，教師在研究教法時，就必須研究學法，只有這樣教法改革與學法指導才能同步進行。
二、讓藝術(shù)生在體驗探究過程中，達到提高學習興趣和創(chuàng)新能力
興趣是調(diào)動學生學習思維和探究科學知識內(nèi)在潛力，激發(fā)他們化學學習興趣就要開展綜合性教學活動，改變學生學習方式，對于藝術(shù)生，就要少而精選用與生活，特別是與少數(shù)民族生活相關(guān)的實驗內(nèi)容，把平時看到的現(xiàn)象在實驗教學中找答案，把驗證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒�，即解決生活現(xiàn)象問題，又解決化學教學問題，培養(yǎng)學生自己動手、動腦、觀察、創(chuàng)新能力，比如在學脂類有機物時，就講到侗鄉(xiāng)有名的打油茶，有的人打得好吃，有的人打得不好吃，原因是什么呢?大家都在議論紛紛，火候不夠？茶葉不好？環(huán)境問題？最后看課本以后有這樣結(jié)論：要用侗鄉(xiāng)特有的茶油把茶葉炒，油脂可以把茶堿溶解，才有一種心曠神怡的感覺，當然還要有侗鄉(xiāng)的“款”文化在里面，這才是喝油茶的境界。全體同學終于有一種輕松的感覺，化學也是與生活有關(guān)的知識。
三、教材注重知識條理，教學內(nèi)容注意趣味性的滲透
化學式一門自然科學，必須要把化學知識和科學技術(shù)、社會生活密切聯(lián)系起來，特別我們民族藝術(shù)學生教學內(nèi)容，更要注重實用性和趣味性。在講到氯化鈉的性質(zhì)時，筆者從家里那一塊侗鄉(xiāng)酸鴨肉到教室，全體同學頓時熱鬧非凡，都在討論好吃不好吃，就叫幾個同學回答酸鴨肉怎么制作的，然后全體同學討論氯化鈉的性質(zhì)，這樣很容易把教材內(nèi)容學好，并能學會應用。
經(jīng)過幾年推廣應用，筆者學校的藝術(shù)生化學學習修養(yǎng)有很大的提高，調(diào)動了學生參與學習的積極性和主動性，促進學生形成以“自主、探究、合作”為主要特征的學習方式，課堂教學的高效才具有真實意義，使他們學習專業(yè)藝術(shù)提高到新水平。
參考文獻：
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[2]霍益萍.研究性學習實驗與探索.廣西教育出版社.2002年2月第二版
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