化學新課程中的實驗教學教育論文

　　摘要:許多學校由于條件所限常規演示實驗機會并不太多,而且由于實驗設備的局限,許多實驗過程只能省略。在實驗中,教師操作學生看,不能保證每個同學親自動手,不同程度低影響了他們對實驗的積極性。微型化學實驗引入課堂教學可以在一定程度上改變這一現狀。

　　關鍵詞:微型化學實驗 傳統實驗 相輔相成

　　所謂微型化學實驗就是以盡可能少的化學試劑來獲取所需化學信息的實驗方法與技術。大家知道,中學階段化學教學中課堂演示實驗較多,許多學校由于條件所限常規演示實驗機會并不太多,而且由于實驗設備的局限,許多實驗過程只能省略。在實驗中,教師操作學生看,不能保證每個同學親自動手,不同程度低影響了他們對實驗的積極性。微型化學實驗可以在一定程度上改變這一現狀。由于微型實驗的儀器和試劑量都很小,便于攜帶,使用方便,可以邊講邊實驗,而且可以照顧到每一個學生。教師在實驗前教給學生正確的實驗步驟和正確的觀察方法,使學生掌握觀察順序。學生還通過自已實驗并在教師的指導下全面系統且有主次地觀察。這樣既培養了學生團結互助、實事求是的精神,又培養了學生良好的觀察品行。另外,利用微型化學實驗便捷的優點,教師還可以引導學生進行一些家庭小實驗。如在酸堿與指示劑反應、金屬的性質和用途、氣體成分的鑒別、水的污染成分分析以及土壤的成分等等都可以很方便地進行,使學生養成良好的觀察習慣,能夠獨立、認真地探索知識。

　　微型實驗的另一個好處是可以培養學生主動探索精神,促進學習方式的轉變。如果學生各自擁有一套微型實驗裝置和藥品,就可以隨時發現機會進行試驗研究,在平時的學習和復習中及時借助實驗驗證所學知識。它拓寬了學生科學探究的空間,讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程,養成科學態度,學會科學方法。

　　微型試驗在實踐中也有其局限性。比如:在設計微型實驗時,很多教師往往只注重實驗現象,采用一些非常規的自制儀器,而忽視了中間過程的分析,這些在常規實驗中非常重要的步驟例如如何正確選擇和使用儀器、如何搭配裝置、如何引導學生觀察實驗、如何分析實驗現象等環節對學生化學知識的形成有不可忽視的作用。如果省略了這些將使學生對具體實驗的基本操作缺乏規范性。這對培養學生掌握科學實驗的一般方法和基本技能是不利的。例如電解飽和食鹽水的微型實驗:將一塊濾紙裁成兩半,取一半平放在玻璃板上,用NaCl酚酞試液充分浸潤,分別用舊2號電池芯、鐵釘作陽、陰極接通電源。通電2分鐘后,立即打開裹有碳棒的一端濾紙,滴入一滴碘化鉀-淀粉溶液,濾紙變藍,證明陽板有氯氣生成,再打開另一端,發現濾紙變紅,證明NaOH在陰極生成。該實驗的優點是:藥品用量少,兩極產物檢驗簡單,最終現象明顯。缺點是:電解過程無法呈現,實驗裝置不常規。學生只觀察到了最終的現象,對于中間的一些現象——兩極冒氣泡、陰極區附近溶液自上而下變紅等卻沒看見,這給學生全面準確回答實驗現象、分析兩極反應造成困難,且實驗裝置與實際的大工業生產存在較大的差距,給學生對工業上電解裝置的認識帶來一定的費解。

　　由此可見,微型化學實驗并不是十全十美的。常規化學實驗和微型化學實驗各有其優勢與不足,微型化學實驗不能取代常規化學實驗,更不是常規化學實驗的對立。二者是相輔相成,互相促進的。筆者以為,在教學實踐中,演示實驗應該以常規實驗為主,學生實驗以微型實驗為主。這是因為常規實驗的優勢就是體現在實驗現象可見范圍大,適于進行課堂演示實驗,而我國通常是大班授課制,中學一個班級的人數通常是40~50人,演示實驗以常規實驗為主就能更好的發揮常規實驗的優勢,避免微型實驗的不足。而學生實驗由于受到實驗條件和學生人數的制約,往往無法實現人人動手實驗,利用價格低廉的微型化學實驗儀器有利于實現人手一套,且試劑消耗量少,污染低,彌補了常規實驗的不足。對那些有毒有害的實驗也可以用微型化學實驗來完成。例如氯氣的制備,常規實驗需要較多的儀器設備,而且還會有有害氣體溢出,但若采用微型實驗既可以減少反應試劑量,又可以減少污染,從而避免了有毒氣體對師生身體健康的影響,還不影響學生對化學知識的學習。

　　總之,教學實際要求我們靈活運用試驗方式,采用合理的實驗方案,綜合考慮經濟、方便、適用、環保等因素實施化學教學實驗的改進。我們應不斷地進行研究,結合實際,鉆研教材,將原有的實驗進行科學的分析改進,將常規實驗和微型實驗相結合,以達到現象明顯、效果良好、提高學生學習效率等目的。

【化學新課程中的實驗教學教育論文】相關文章：

綠色化學教育與化學實驗教學論文10-08

化學教學中的綠色化學教育論文10-09

化學教育的高中化學實驗教學滲透論文10-09

高中教學中化學教育論文10-08

化學實驗教學的論文10-01

多媒體技術在化學實驗教學中的應用論文10-11

工程教育模式在化學實驗教學的應用論文10-08

化學教育中的情智教育分析論文10-11

環保意識在化學教育中的運用論文10-11

微課在高中化學實驗教學中的運用論文10-12