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國(guó)民收入的分配教學(xué)教案
課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)
國(guó)民收入的分配
一、國(guó)民生產(chǎn)總值和國(guó)民收入
1、國(guó)民生產(chǎn)總值和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的概念
2、國(guó)民收入（凈收入）
3、國(guó)民收入的增長(zhǎng)
（1）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，使按實(shí)物計(jì)算的國(guó)民收入量得到增加
（2）增加投入勞動(dòng)量，使國(guó)民收入量相應(yīng)得到增加
（3）節(jié)約生產(chǎn)資料，使按價(jià)值計(jì)算的國(guó)民收入量相對(duì)得到增加
二、積累和消費(fèi)
1、積累和消費(fèi)的用途
2、積累和消費(fèi)的關(guān)系：對(duì)立統(tǒng)一
3、正確處理積累和消費(fèi)的關(guān)系
（1）努力發(fā)展生產(chǎn)，增加國(guó)民收入，在此基礎(chǔ)上使積累和消費(fèi)都有所增長(zhǎng)
（2）積累資金和消費(fèi)基金的比例，必須同國(guó)民收入中的生產(chǎn)資料和消費(fèi)資料的比例相適應(yīng)
（3）確定適度的積累率
（三）練習(xí)設(shè)計(jì)：深化教學(xué)內(nèi)容
說(shuō)一說(shuō)：一戶人家養(yǎng)了一只母雞，這只母雞一天下一個(gè)蛋。對(duì)于這戶人家來(lái)說(shuō)，可有三條消費(fèi)方案：一、堅(jiān)持一天吃一個(gè)雞蛋。二、終于有一天，主人一狠心，把雞殺了吃掉。三、堅(jiān)持在一段時(shí)期少吃雞蛋，省出10個(gè)，孵成小雞。如果成活8只，有4只母雞，4只公雞。過(guò)上一些日子，主人一天可以吃5個(gè)雞蛋，遇到特殊日子還可以殺公雞來(lái)改善一下生活……如果主人這樣堅(jiān)持下去，那么其消費(fèi)水平便會(huì)不斷提高，積累也會(huì)越來(lái)越容易。問(wèn)：這一“吃蛋原理”反映了什么道理？其中的三條消費(fèi)方案怎么樣？在實(shí)踐中有何指導(dǎo)意義？（培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從全局與局部、長(zhǎng)遠(yuǎn)與眼前利益的角度分析處理問(wèn)題。）
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