最新解讀將微課應用于高校計算機教學中的幾點思考的論文

　　在高校計算機教學中面臨著一大難題，教學模式單一化。單一的教學模式直接影響到學生學習計算機的熱情，從而導致學生計算機水平較差。在信息化社會發展中，很多崗位都需要無紙化辦公，都應用計算機進行數據的整合和分析，如果學生的計算機水平偏低，會直接影響學生的擇業范圍。為社會培養高素質人才，是高校的首要任務; 為社會輸出人才，是高校的責任，所以，教師要根據時代的要求，進行教學改革和創新，運用適當的教學方法提升學生的學習熱情，提升學生運用計算機的能力，從而達到更有效地教學目的。

　　一、微課的含義

　　所謂微課是指按照新課標和教學時間要求，以視頻為載體，精心的信息化教學設計，微課主要以流媒體為介質對教學知識點進行講解。課程講解之所以成為微課，主要取決于授課時長，授課方式，微課一般情況下為5 - 8 分鐘，最長時長不超過10 分鐘，授課主要以視頻或者課例片段進行教學。微課的特點有如下: 教學時長較短、教學主題突出、針對性較強、情景教學更直觀等。相比較傳統的教學，微課這種教學模式更以學生為授課中心，更能吸引學生的課堂注意力，更能為學生學習創設一種新的學習情境，提升學生的學習興趣。

　　二、將微課應用于高校計算機教學中的意義

　　1. 滿足了學生多樣性需求。每個學生都是獨立的個體，所謂個體就會有差異性，在學習生活中當然也會存在個體差異，為了滿足學生多樣性的需求，教學設計就要注入新鮮元素，為枯燥的學習生活增添活力。微課是一種獨具特色的教學模式，不僅課程內容豐富，更能用較短的時間直觀的為學生講解課程內容，這些特點是傳統教學模式無法比擬的，通過微課進行授課，更加直觀有效地講解，不僅能拓寬學生的學習知識面，更能提升學生的學習積極性。

　　2. 明確了教學的目標。微課通過視頻形式進行課程重難點的講解分析，這樣不僅課上能直觀具體，更能課下反復觀看學習，更能加深學生對課堂知識點的印象。微課這種教學模式，不僅能突出講解重難點，更能提高高校計算機教學質量，對教學目標進行直觀展示。

　　3. 提高了零散時間利用率。在當今社會，科技迅猛發展，多媒體設備普遍存在人們生活中，手機、電腦等作為多媒體設備，更加使學習變得方便、靈活。微課視頻容量小，更加方便下載到手機或者電腦等設備上，這樣就更有利于學生學習，學生就能利用生活中的業余時間進行學習，對課堂重難點進行溫習。

　　三、將微課應用于高校計算機教學中的方式

　　1. 將微課教學的內容與學生的學習興趣相結合。教學以學生為中心，學生是教學的主體。培養學生良好的學習態度和思想意識、指導學生的學習生活是教學的目標。在高校計算機教學過程中，教師應該結合學生興趣愛好，充分利用微課對課程進行講解，既能提升學生的學習熱情，又能達到教學目標。針對教學內容，教師可以結合生活進行設置，進行課程設計的時候，以當下熱門的話題進行引入，比如熱播的電視劇，熱門的話題等。比如，教師在教授office 辦公軟件的基本運用方式時，例如ppt 中圖片的插入，就可以找一些當下最流行的圖片，比如當下熱播的電視劇《太陽的后裔》中的男女主角的圖片，這樣不僅吸引了學生的注意力，更能幫助學生加深教學印象，達到教學目的。學生天生具備好奇心，如果在課程講解的過程中設置一些懸念，給學生創設一些驚喜的教學情節，這樣更能激發學生的學習欲望。在微課的設計中，教師一定要結合學生的興趣愛好進行整合，這種迎合學生的教學方式，在教學中勢必會達到事半功倍的效果。

　　2. 將微課教學模式與常規的課程結構相結合。在接受新的教學方式的同時，也不能丟掉傳統的教學方式。傳統的教學模式未被淘汰，正能說明其存在的價值，在我國，數以萬計的學生在傳統的教學模式下學習，增加了知識容量，提升了自己的實踐能力。在計算機教學中，教師結合傳統教學模式，融入微課教學手法，使教學更加富有趣味性，新模式結合傳統，對學生進行教學輔導，提高學生的學習興趣。

　　3. 將微課教學評價與日常的考核制度相結合。檢驗學生學習質量和教學效果最有效的方式為評價，評價在教學過程中起著重要的作用。微課的傳播形式主要是視頻，怎么對學生學習情況進行評價呢? 這就涉及到學生的日常考核，沒有考核就沒有教學依據，沒有考核就無法正確的反應學生的學習情況，所以針對這個問題，教師可以在微課授課結束后，組織學生對計算機教學內容進行總結歸納，在討論中進行疑難問題的解答。另外，教師可以針對性的舉辦競賽活動，通過競技比賽，采用優勝劣汰制進行考核，這樣更能鼓勵學生學習計算機，不僅能檢測學生的學歷能力，同時也考察了學生的知識運用能力。學校和老師應該創造條件提供給學生施展才華的舞臺，學生在舞臺上得到才華的展示，以此形式不僅能激發學生學習計算機的興趣，同時也為學生走入社會奠定了堅實的基礎。

　　總而言之，高校計算機教學中應用微課教學模式，能達到事半功倍的教學效果。微課在計算機教學中的應用，不僅能夠改善高校教學中存在的問題，更能激發學生學習計算機的熱情。微課教學，更加直觀幫助學生學習教學知識，提高學生的學習興趣，增強學生們的創新意識，使學生能夠適應未來發展的需要。

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