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中職學校計算機網絡實訓課教學初探論文
摘 要：主要從實訓課的教學目標、教學內容、教學模式、教學過程、教學考核、教學環境等六個方面探討了中職學校計算機網絡實訓課教學如何設計，同時對實施實訓教學的環境提出了一些具體要求。
關鍵詞：計算機網絡技術；實訓教學；教學設計
目前中等職業學校計算機專業基本都開設了計算機網絡這門課程，但由于該課程包含多門計算機學科知識，綜合性強，學生不易掌握。另外，現在中等職業學校的學生綜合素質普遍不高。為了適應這種情況，提高教學質量，就必須對計算機網絡課程的教學進行改革，特別是實訓、實習課，為此我們對計算機網絡的實訓教學進行系統規劃。
對計算機網絡實訓教學的規劃，包括教學目標的確立、教學內容的選擇、教學模式的選擇、教學過程的設計、教學效果的考核、實訓環境六個方面。
一、實訓目標的確立
我們確立了實訓教學的整體目標："以服務為宗旨，以就業為導向",以充分體現全面素質為基礎，以提高學生實踐能力為中心，以適應新的教學模式為根本，以滿足學生需求和社會需求，培養學生團隊協作精神為目標的指導思想。具體是通過一系列的實訓教學，使學生的網絡知識、網絡實踐技能得到綜合提高。一是使學生能獨立完成局域網絡的規劃、設計、組建、測試，實現不同網絡的互聯；二是能處理一些常見的網絡故障、網絡安全問題，能有效進行網絡管理。
二、實訓內容的選擇
實訓項目內容的選擇是整個實訓教學設計重要的一個環節，也是當前實訓教學改革的重點，對于職業學校的學生而言，過難過易都不可取。實訓內容的選取應遵循以下三個原則：
1.時代性
實訓項目的內容要與時俱進，實訓項目和內容一定要補充當前新的知識和技術，只有這樣才能保證實訓教學目標的實現。
2.實用性
實訓項目是否實用直接決定了學生的興趣，也關系到培養的學生將來能否滿足社會的需求。
3.綜合性
綜合性是指要注意各個實訓項目內容之間的聯系，()實訓項目應讓學生綜合應用各方面的網絡知識，調動學生的主觀能動性和積極性，使實訓教學真正成為學生綜合運用網絡知識進行能力培養的有效途徑，從而提高學生的網絡綜合實踐技能。
三、教學模式的選擇
新的教學模式注重學生職業學習能力的培養，讓學生從被動接受知識的客體變為參與教育過程的主體，引導學生積極思維，充分發揮他們的積極性和主動性。
筆者在計算機網絡課程的教學中對項目教學法和任務驅動教學法進行了研究、探索和改進，并取得了一定成果，但還不完善，值得學習和探索的內容還很多。比如，我們在綜合性實訓項目上采用"項目教學法"或"以工作過程為向導"的教學模式，在知識性實訓項目上采用"任務驅動教學法""虛實結合"等教學方法。
四、教學過程的設計
實訓教學的過程設計，實際上就是實訓教學各教學環節的設計，不同類型的實訓項目其實訓教學過程的組織方式不同。
知識性的實訓應以實訓教學大綱為依據，通過老師講解、演示，學生自己動手操作，最后評價其完成效果，側重于學生操作與教學評價兩個環節，從而實現實訓教學目標。
綜合性實訓要求學生綜合應用所掌握的基礎性知識和方法來完成實訓過程，由學生自己規劃、設計實訓方案，學生自己確定實訓項目的實施方法、步驟，利用提供的設備和軟件獨立完成整個實訓過程。通過這樣的綜合性實訓可以培養學生網絡技術的綜合應用能力。
五、教學效果考核方法
逐步建立多樣化實訓考核方法，統籌考核實訓過程與實訓結果，激發學生的實訓興趣，提高實訓能力。根據實訓課的性質和類型，應從以下兩個途徑進行評價：
首先對于知識性的實訓項目應從平時考勤、書面作業、實際操作等多方面綜合考核，全面評價學生對基礎知識掌握的情況。
其次通過是否參與具體的社會實踐、實習活動來考核。充分調動學生積極參與社會實踐活動，通過學生參與社會實踐活動記錄以及服務質量評價表作為學生綜合評價的一部分，考察學生的工作能力、團隊精神等綜合應用能力。
六、實訓教學的實訓環境建設
計算機網絡課程實訓項目教學設計一定要結合實際情況，如果沒有相應的網絡硬件、軟件的支撐，實訓教學設計得再好，也無法實施，因此要創建實訓環境，逐步完善網絡實訓平臺。為了完成網絡實訓教學目標和任務，網絡實訓室應包含以下幾部分：
1.綜合布線實訓平臺
該平臺應該是一整套綜合布線系統的模擬設備和設施，包括網線測通儀、配線柜、跳線架、網線制作材料及工具、信息模塊及打接設備、光纖跳線制作儀器等。通過該實訓平臺可以進行實際綜合布線工程的設計和各類網線的制作，培養學生網絡工程的施工能力。
2.服務器實訓平臺
該平臺應該包括幾臺實訓用的服務器，為學生提供網絡操作系統的安裝，各種服務器的配置與管理等實訓操作。
3.網絡設備實訓平臺
在網絡設備實訓平臺里主要提供二層交換機、三層交換機、ATM交換、ADSL、路由器、防火墻、網絡入侵檢測、無線控制器、無線AP、光纖收發器等，根據各類設備用以完成局域網的組建、無線局域網的組建、網絡互連或廣域網的接入、網絡安全等不同實訓項目。
4.網絡軟件實訓平臺
該平臺應該包含網絡操作系統（Windows系統、Linux系統）、防病毒軟件、防火墻軟件、網絡漏洞掃描軟件、虛擬機軟件、網絡實訓模擬軟件等各種網絡工具軟件。培養學生利用網絡工具解決網絡安全問題的能力。
總之，在中等職業學校的計算機網絡課程實訓教學中，實訓教學的目標如何定位，實訓項目、實訓內容的深度如何確定，實訓教學過程如何組織等都需要在實踐教學中不斷探索和改革創新。
參考文獻：
河南省職業技術教育教學研究室。計算機網絡技術。北京：電子工業出版社，2008.
何文生。企業網絡搭建及應用。2版。北京：電子工業出版社，2011.
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