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淺析高職計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革
畢業(yè)了,必須要提交畢業(yè)論文,合格方可畢業(yè)。現(xiàn)在的畢業(yè)論文要求挺高的,需要有理論部分,實(shí)際應(yīng)用部分。畢業(yè)生們最好需要有充分的時間做好準(zhǔn)備,寫出有質(zhì)量的論文。下面YJBYS給大家提供論文范文一篇——淺析高職計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革,希望能夠幫到大家!
摘 要:主要針對計算機(jī)應(yīng)用課程在高職院校實(shí)際教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析和探討,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,提出了具體措施與建議。
關(guān)鍵詞:高職教育 計算機(jī)應(yīng)用課程 教學(xué)模式
高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的,直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才,使之既要有專業(yè)知識,更要有實(shí)踐技能。因此職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)突出實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想。高職學(xué)生畢業(yè)后一般都在第一線從事具體工作,現(xiàn)在社會上各行各業(yè)和計算機(jī)的聯(lián)系越來越緊密,計算機(jī)的普及使每個人都必須要會操作并會簡單維護(hù)計算機(jī)。《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程》在高職院校中作為公共基礎(chǔ)課開設(shè),筆者在長期從事本課程的教學(xué)中積累了經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)就它在實(shí)際教學(xué)中如何改革提出看法。
1 教學(xué)形式
以前高職計算機(jī)課的教學(xué)基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方法:“板書+講解”。由于現(xiàn)在的計算機(jī)各種軟件,大多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主,其操作直觀、便捷,這些軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的,需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解,也就是說,現(xiàn)在計算機(jī)的許多課程,應(yīng)該以:“演示+操作+講解”的新的授課方法進(jìn)行講授。計算機(jī)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用先進(jìn)的工具,建設(shè)較為現(xiàn)代化的多媒體教室,利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中,以前用傳統(tǒng)的授課方式由于沒有直觀的演示,學(xué)生聽課不知老師所云,造成老師在講臺上大講,學(xué)生在課桌上昏昏欲睡,效果非常差。在采用多媒體進(jìn)行教學(xué)有了同步的演示,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯提高,以前的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)了,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動。運(yùn)用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。
2 教學(xué)方式
采取的教學(xué)方法是否恰當(dāng)是計算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教學(xué)的關(guān)鍵,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是學(xué)生探求知識的巨大動力,是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃,求知欲越旺,知識遷移也就越快,信息交流量最大,從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂教學(xué)效果當(dāng)然也是最佳的。因此,教學(xué)方式的選擇、運(yùn)用,必須做到語言上通俗易懂和有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.1 選用合適的教材
選擇時宜的教材對于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要,在選用教材上高職院校曾經(jīng)走過彎路,以前曾選用過本科院校的教材,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到理論性強(qiáng),容易產(chǎn)生了枯燥感。由于高職是近幾年發(fā)展起來的,而高職的培養(yǎng)目標(biāo)是突出實(shí)踐和技能訓(xùn)練,市面上適合高職高專的教材非常少,選擇余地不大,在教學(xué)中計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程應(yīng)選擇由高職學(xué)校編寫的適合高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)特點(diǎn)的教材。
2.2 實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容
在內(nèi)容上以實(shí)用為原則,對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點(diǎn)介紹,著重講解。如:操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的文件類型及其基本操作的使用是最重要的,應(yīng)該重點(diǎn)介紹。對于網(wǎng)絡(luò)方面局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計算環(huán)境”必不可少的部分,掌握這方面的知識對正確使用和簡單維護(hù)非常必要,需要讓學(xué)生理解掌握。2.3 教學(xué)的組織實(shí)施
教學(xué)的實(shí)施以實(shí)例教學(xué)為模式,在每個章節(jié)的開始給出有代表性的實(shí)例,使學(xué)生一開始就能從“可視化”的實(shí)例中對學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個整體認(rèn)識,明白學(xué)習(xí)這些知識能做什么,大概需要哪些知識,隨后,以實(shí)例為主介紹相關(guān)的知識。實(shí)踐證明,這樣的教學(xué)方式受到廣大學(xué)生所歡迎。
2.4 培養(yǎng)自學(xué)能力
計算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速,計算機(jī)知識更新加快,掌握一種操作系統(tǒng)和一種軟件應(yīng)用就可以享用一生的時代已經(jīng)過去,因此,一個人只有通過自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地知識更新,才能跟上計算機(jī)發(fā)展的步伐。這就要求教師在教學(xué)過程中,應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握,從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單,等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時,再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如:在文字處理的教學(xué)過程中,在學(xué)生已掌握文字框的基本屬性操作方法時,再把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會,這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信,并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力,有了自學(xué)的習(xí)慣,必然會在平時也進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、探討,課堂上再經(jīng)過教師的講解、指點(diǎn)及自己的練習(xí),所掌握的操作技術(shù)就會更快、更多,這樣也使整個課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),從而提高教學(xué)效果。
3 實(shí)踐操作
計算機(jī)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)中應(yīng)以實(shí)驗(yàn)課為重點(diǎn),實(shí)驗(yàn)題則盡量將學(xué)生所需要掌握的技能融入到實(shí)際應(yīng)用相貼切的實(shí)驗(yàn)任務(wù)之中。在課時安排方面實(shí)踐課時與理論授課課時為1:1,實(shí)踐的考核成績同樣不低于課程總成績的50%,只有真正做到這一點(diǎn),才有可能提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。為了保障學(xué)生在上機(jī)時間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),教師應(yīng)悉心輔導(dǎo),學(xué)生應(yīng)反復(fù)練習(xí),體會通過某個操作所得的結(jié)果,尋找操作的技能技巧,最終達(dá)到能綜合運(yùn)用的目的。每次上實(shí)驗(yàn)課時應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)課記成績制度,用以激發(fā)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)課的積極性,實(shí)踐證明采取每次上機(jī)后教師對學(xué)生的操作記成績能更好的使學(xué)生高效完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足,這樣課堂教學(xué)效率更高。實(shí)驗(yàn)操作課應(yīng)該讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識,操作更熟練,為今后的工作、學(xué)習(xí)、生活奠定一個良好的基礎(chǔ)。
4 考核方法
考核方法可分成兩個部分:筆試考核和實(shí)踐能力考核。 筆試考核主要對理論知識和基本概念進(jìn)行考試;實(shí)踐能力考核:主要考核學(xué)生的基本操作能力和對課程內(nèi)容的理解程度,以實(shí)驗(yàn)作業(yè)作為考核依據(jù),成績?yōu)榘俜种,理論考試?0%,實(shí)驗(yàn)成績考試占50%。
5 小結(jié)
計算機(jī)是一門不斷更新的課程,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法,有步驟有計劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式上,充分調(diào)動學(xué)生的能動性,使學(xué)生主動建立起知識和能力個人結(jié)構(gòu)。結(jié)合計算機(jī)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn),要在教學(xué)中選擇一套適合高職學(xué)生的教材,教師應(yīng)全面掌握教材,采用靈活的教學(xué)手段,篩選出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心組織教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的輔助教學(xué)軟件,把理論和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合起來,使理論寓于操作中,在操作中消化理論。
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