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計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革現(xiàn)況及實(shí)踐論文
摘要:《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職院校學(xué)生的一門公共必修課,作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,在教師具體授課過程中卻出現(xiàn)了些許缺陷和不足,如高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,而課程內(nèi)容卻體現(xiàn)在通用性基本操作,忽視學(xué)生的專業(yè)差別,教學(xué)目標(biāo)單一,沒有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及體現(xiàn)專業(yè)特色。針對(duì)計(jì)算機(jī)在各行業(yè)領(lǐng)域的逐漸普及,各崗位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作技能的需求不同,我們結(jié)合專業(yè)需求,采用基于工作任務(wù)的形式對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行教學(xué)改革,旨在加強(qiáng)公共課程與專業(yè)課程的銜接,服務(wù)學(xué)生工作崗位的職業(yè)需要,擴(kuò)充計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的使用范圍。
關(guān)鍵詞:高職;教學(xué)現(xiàn)狀;改革實(shí)踐
一、高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能,目的是為了讓學(xué)生可以通過所學(xué)的應(yīng)用技能去解決工作與生活中實(shí)際問題的能力,為學(xué)生職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。目前,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在高職院校開設(shè)的課時(shí)一般在70個(gè)課時(shí)左右,教材內(nèi)容量卻很大,從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)到Windows 7操作系統(tǒng)的應(yīng)用再到Office的應(yīng)用,還要包含一般軟件和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的講解,整體說來(lái),時(shí)間少,任務(wù)重,而訂購(gòu)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教材卻是所有專業(yè)通用的教材,沒有體現(xiàn)專業(yè)不同,學(xué)生水平不同,層次不同的教材,都是一概而論。以上的原因造成了教師在制訂授課計(jì)劃時(shí),每個(gè)章節(jié)只能是完成基本知識(shí)點(diǎn)的講解及技能訓(xùn)練,僅能解決生活中與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題,根本不能拓展到專業(yè)乃至行業(yè)領(lǐng)域,這樣就出現(xiàn)了所有專業(yè),所有學(xué)生,掌握的計(jì)算機(jī)的操作技能基本一致,操作技能單一,無(wú)法體現(xiàn)高職教育教學(xué)特色,很好地為專業(yè)或行業(yè)服務(wù)。
二、課程改革與實(shí)踐所要解決的主要問題、研究的主要內(nèi)容及重要觀點(diǎn)
主要解決的問題是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》怎樣為學(xué)生后續(xù)專業(yè)的課程的學(xué)習(xí)服務(wù);怎樣為學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)服務(wù);怎樣培養(yǎng)學(xué)生日常生活中使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。本次課程改革將基于我院特色專業(yè)群,根據(jù)職業(yè)崗位需求,選取教學(xué)內(nèi)容與素材,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),用操作考核結(jié)合取證考試,全面有效地考核學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問題、處理問題的能力。
三、高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的改革實(shí)踐
(一)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
高職院校的學(xué)生,主觀性較強(qiáng),學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,自我約束性不夠。作為教師,要幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)操作技能的重要性,學(xué)好計(jì)算機(jī)基本操作技能既能輕松解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題,又能滿足工作崗位上技能需求,不僅節(jié)約工作時(shí)間,還能提高工作效率,是作為現(xiàn)代人才需求的基本要求之一。加強(qiáng)和企業(yè)合作,有機(jī)會(huì)就讓學(xué)生下企業(yè)參觀、學(xué)習(xí),切實(shí)感受工作崗位需求和計(jì)算機(jī)操作聯(lián)系的緊密性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(二)樹立人才培養(yǎng)目標(biāo),選擇合適教材
作為高職院校的教師,應(yīng)該根據(jù)軟件的更新,學(xué)生在校需求及就業(yè)崗位的需求,及時(shí)地調(diào)整教學(xué)大綱。采用“職業(yè)崗位培養(yǎng)模式”,有針對(duì)性地進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。教師下企業(yè)實(shí)踐,深入企業(yè)相關(guān)工作崗位,了解企業(yè)的需求,結(jié)合本課程的操作特點(diǎn),真正培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)型人才。
(三)結(jié)合學(xué)院專業(yè)技術(shù)群,及時(shí)更新試題庫(kù)
以往學(xué)院選取的OFFICE試題匯編雖然內(nèi)容豐富,知識(shí)要點(diǎn)比較全面,但是通用性太強(qiáng),只能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)操作技能達(dá)到強(qiáng)化的目的,對(duì)知識(shí)的遷移能力還是很欠缺的,為此,我們編寫了《基于學(xué)院特色專業(yè)群的試題庫(kù)》,根據(jù)職業(yè)崗位需求,選取教學(xué)內(nèi)容與素材,目的是為了解決《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》怎樣為學(xué)生后續(xù)專業(yè)的課程的學(xué)習(xí)服務(wù);怎樣為學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)服務(wù);怎樣培養(yǎng)學(xué)生日常生活中使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。按學(xué)院專業(yè)分布情況,分石化技術(shù)類、石化裝備類、石化管理類三個(gè)特色專業(yè)群開發(fā)試題匯編。試題匯編分Windows 7系統(tǒng)操作、Word 2010文檔管理、Excel 2010數(shù)據(jù)處理、PowerPoint 2010幻燈片制作、因特網(wǎng)應(yīng)用、工具軟件使用方法六大模塊。每個(gè)模塊結(jié)合各專業(yè)特色,選取素材,用計(jì)算機(jī)操作解決實(shí)際工作中所存在的問題。比如在Word文檔管理中處理的文檔,有各專業(yè)領(lǐng)域發(fā)表的論文,讓學(xué)生明白論文的格式,表格的要求,圖表的制作;在Excel數(shù)據(jù)處理中比如會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理,學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算員工的基本工資,材料采購(gòu)預(yù)算,總賬表等;而PowerPoint 2010幻燈片制作分析報(bào)告,營(yíng)銷策略,方案設(shè)計(jì),宣傳片等。總之素材均取之與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)的操作技能,解決在工作領(lǐng)域中將要面臨的問題。
(四)教師不斷地學(xué)習(xí),及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方法
信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)教師的操作技能提出新的要求,教師只有通過不斷地學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí)體系結(jié)構(gòu),提高自身的文化水平和專業(yè)素養(yǎng),才能保證知識(shí)不是陳舊的,是有用的,是滿足現(xiàn)在社會(huì)需求的。教師在授課過程中也應(yīng)該拋棄陳舊的講授方式,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生多做,多練。教師根據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)并提出任務(wù),任務(wù)要有明確的目標(biāo)要求,教師要在學(xué)習(xí)總體目標(biāo)的框架上,把總目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo),并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“工作任務(wù)”,通過這些“工作任務(wù)”,來(lái)體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)適用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確,學(xué)生按操作步驟進(jìn)行操作訓(xùn)練,使學(xué)生掌握基本操作技能。
四、結(jié)語(yǔ)
社會(huì)在進(jìn)步,教育在發(fā)展,教學(xué)的目的就是要做到更好地為學(xué)生服務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才,所以改革教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)內(nèi)容是必須要做的。教師引導(dǎo)好學(xué)生,給學(xué)生時(shí)間、空間,讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的同步發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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[3]張麗娟.新背景下高職計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)改革的研究[J].2015(13).
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