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親子互相溝通的重要性
在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，親子溝通起到了很重要的作用。希望能在這兒與各位家長(zhǎng)、老師一起探討。那對(duì)于親子互相溝通有什么的重要性呢?
一、尊重孩子，為溝通建立橋梁。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)考差了，雖然我沒(méi)有罵過(guò)她“你這個(gè)笨孩子，不爭(zhēng)氣的東西!”，也沒(méi)暴力批評(píng)她“學(xué)習(xí)不好，不許玩，不許吃飯”或“別人考那么好，你為什么不能?”，但曾苦口婆心地對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“只要你學(xué)習(xí)好，我們家長(zhǎng)最苦最累都值得、都愿意!”有專家指出，所有這些家長(zhǎng)的表現(xiàn)，被統(tǒng)稱為“破壞性批評(píng)”，對(duì)孩子會(huì)增加學(xué)習(xí)的壓力，失去自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和愧疚，影響父母與子女間的信任與感情。
哦，原來(lái)是這樣!怪不得孩子認(rèn)為我們不理解她只會(huì)嘮嘮叨叨。
認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，我盡量不再嘮叨。
從愛(ài)子女的角度出發(fā)，讓孩子談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
女兒說(shuō)，其實(shí)她也很想考得好，她會(huì)認(rèn)真訂正，總結(jié)錯(cuò)誤，希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而不是批評(píng)。
我尊重孩子的意見(jiàn)。
這樣一來(lái)，孩子帶著愉悅的心情，很快又投入下一階段的學(xué)習(xí)中去。
二、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子，多用身體語(yǔ)言溝通。
老師說(shuō)，贊揚(yáng)也是有學(xué)問(wèn)的，最有價(jià)值的贊揚(yáng)是恰當(dāng)?shù)亍⒓皶r(shí)地稱贊孩子做得對(duì)的事情。
我的孩子有時(shí)會(huì)主動(dòng)幫我做一些家務(wù)，或洗洗一些小的衣服、學(xué)校帶回的餐具、桌套之類的東西，我當(dāng)場(chǎng)給予支持與表?yè)P(yáng)，而不會(huì)因洗不干凈而不讓她做，讓孩子覺(jué)得她也可以為家庭出一份力。
而有的家長(zhǎng)可能會(huì)拒絕孩子參與，讓孩子管住自己的學(xué)習(xí)要緊，也可能因此責(zé)備孩子借此不想學(xué)習(xí)找理由，這樣只會(huì)給孩子帶來(lái)不快樂(lè)。
在與女兒的交流中，我還學(xué)會(huì)了身體語(yǔ)言溝通。
當(dāng)孩子做完了功課后，我給她泡泡小腳，摸摸腳趾。
有一天我在為她蓋好被子后，親了一下她的額頭，呵呵，女兒很驚喜(一般都是孩子親我)，她帶著甜美的微笑很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
這種融洽的關(guān)系，很讓孩子暢開(kāi)心菲，從而讓我了解到孩子的內(nèi)心活動(dòng)。
三、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的感受并共情。
在與孩子的溝通過(guò)程中，有些家長(zhǎng)老是抱怨自己的孩子不太肯說(shuō)話，家長(zhǎng)說(shuō)了很多，但孩子卻悶聲不響。
學(xué)校里、班級(jí)上發(fā)生的一些趣事，等家長(zhǎng)相互說(shuō)起時(shí)才知道。
我記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師曾說(shuō)過(guò)，溝通還包括傾聽(tīng)，當(dāng)孩子想表達(dá)的時(shí)候，爸媽應(yīng)該放下手中的工作，認(rèn)真耐心地傾聽(tīng)孩子的話，并很好地給予回音。
所以比“說(shuō)”更重要的是傾聽(tīng)、是感受、是與孩子共情。
這學(xué)期，當(dāng)女兒向我說(shuō)起參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，因?yàn)槠綍r(shí)跑步少，擔(dān)心自己這次運(yùn)動(dòng)會(huì)出不了成績(jī)。
我感受到了女兒有點(diǎn)焦慮、擔(dān)心。
我先提出利用國(guó)慶7天長(zhǎng)假的每個(gè)早晨，讓孩子自己去戶外跑步，可是因?yàn)槲野滋煸谏习啵丶液笞尯⒆油砩虾煤脤W(xué)習(xí)，結(jié)果孩子早上起不了早，跑步的事就泡湯了。
后來(lái)女兒想出了一個(gè)好辦法，每天放學(xué)后加緊做好作業(yè)，8點(diǎn)半后我們一起去跑步。
看到孩子決心很大，我們就一起堅(jiān)持跑了十多天。
一路上，我感受到孩子的快樂(lè)，孩子也感受到了家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)心與支持。
此外，女兒還邀請(qǐng)我與她一起制作美術(shù)作品。
有些美術(shù)小制作，女兒會(huì)根據(jù)課本提前二、三天做準(zhǔn)備，剪好彩紙條，讓我?guī)退幽恚裉斐榭兆鲆稽c(diǎn)，明天抽空再做一點(diǎn)，等一件有點(diǎn)模樣的作品做出來(lái)了，女兒還要左看右看，再找出一些疵點(diǎn)修正，然后讓我評(píng)論一下。
女兒就在這種小制作中與家長(zhǎng)一起分享樂(lè)趣，從而從樂(lè)趣中找到努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
此外，在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，還需要營(yíng)造一個(gè)愉快、寬松、向上的家庭氣氛，讓孩子心情愉悅，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
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