初中的班主任隨筆

時間：2024-10-11 17:13:55 隨筆我要投稿

初中的班主任隨筆15篇

　　在學習和工作的日常里，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。經典的隨筆都有哪些？下面是小編為大家整理的初中的班主任隨筆，希望對大家有所幫助。

初中的班主任隨筆15篇

初中的班主任隨筆1

　　暑假即將過半，同學們，你在假期還好嗎？

　　偶爾，借助網絡的力量，也可以和同學們溝通一下假期的生活，了解他們豐富的內心世界和情感體驗，與此同時，也豐富了自己的假期生活。

　　一

　　老師：大家早上好！

　　學生甲：老師，都這么久了，八年級是不是隨班走呀？

　　老師：希望怎樣？

　　學生甲：當然隨班了！

　　老師：希望如此！假期開心吧？

　　學生甲：不！在家煩死了！

　　老師：為什么？

　　學生甲：我媽我倆總是吵架，氣死我了！

　　老師：不會吧，我看你媽對你可好了。

　　學生甲：好是好，但我媽的脾氣我受不了！

　　老師：理解萬歲！

　　可憐天下父母心，希望天下所有的父母不僅要做孩子的好家長，還要做孩子的好老師、好朋友。

　　二

　　學生乙：在，老師。如果給人家打工，人家說的意思不給工資，應該怎么辦？

　　老師：開始咋說的？

　　學生乙：他先說老板不在，后來又說半月不給，但他明明說給了，而且是他們辭退人的。

　　老師：不給錢總是說不過去的，白干了。

　　學生乙：是啊，而且每天都是讓搬可重的`箱子，從一樓搬到二樓。去找他們了，他們說半月不給工資。而且下班還比人家晚。

　　老師：這是不太合適的，做冤大頭了，掙錢真的很不容易。

　　學生乙：嗯，遇到這樣的老板才是委屈。

　　老師：社會比學校復雜多了，這是學校里學不到的，這樣也可以了解一下社會。

　　學生乙：他們店沒開業的時候招人了，不管啥樣都要，還非讓跪著擦地板，出去走可遠發傳單，等新店開業了，一切都穩定了，又辭退了。

　　老師：老板比老師狠多了！

　　學生乙：我還是比較理解老師的，老師不管咋樣都是為我們好，那老板都不把員工當人看。

　　老師：理解萬歲！上學真好！

　　無論在家，還是參加社會實踐，希望每一位同學都開心，對父母多些理解，對社會多些了解。

　　希望同學們的假期一切都好！

初中的班主任隨筆2

　　長期以來，我一直為開好班會課做著積極的準備，雖然有時候效果還是不夠好。我認為，班會課是班主任加強班級管理、實施素質教育的重要抓手。

　　班會課是由班主任指導的、著眼于學生綜合素質的提高且具有豐富的教育教學內容的課。在實際工作中，有些老師卻常以“讓學生自主”為借口，沒有很好地發揮班主任的指導作用；有些老師以“尊重學生”為托詞，對學生爭執、困惑的問題缺乏積極、有效的引導。班主任與學生事先的精心策劃、對問題的預設、對結構的考慮，保證了班級活動的有效性。在指導學生開展活動時應擁有更重要的話語權，應更好的發揮自己的指導作用。

　　班會課著眼于學生綜合素質的提高。它不僅要著眼于德育目標，還要著眼于學生綜合素質的提高。班主任在建班育人的過程中，應鼓勵指導學生在班會課中學習、提高。比如思想政治素質、道德素質、文化素質、身心素質、審美素質、技能素質等。關鍵是要開展針對性的班級活動。

　　在班級活動中加強集體建設。要建設班集體，經常開展班級活動是一項重要的舉措。我們要根據班集體建設的近期、中期和長期的目標，開展相應的班級活動。在活動中，同學們能不斷地明確班級共同的奮斗目標并逐漸實現它。每開展一次活動，就是一次向班級奮斗目標的邁進；每成功的'開展一次活動，就能增強班集體的凝聚力。許多專家認為，今天的成功=15%知識+85%人際關系。而班級活動恰恰可以不斷促進班級內部的人際交流。

　　作為一名德育工作者，在教育改革的今天要做的事很多，作為一名剛剛上任的年輕班主任，一項重要的任務就是切實上好班會課，讓成功的班會課直擊學生的心靈，促進學生的健康成長。

初中的班主任隨筆3

　　怎樣在語文教學中培養學生自主、合作、探究的精神，培養他們學習能力，我把重點放在改變課堂教學上。下面就我在語文課堂教學中談談自己的做法：

　　一、激發興趣是學生自主學習的動力

　　實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的。

　　二、以學生為主體，讓學生主動積極學習

　　學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的`。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生愿學、樂學，才能真正提高學習的實效。

　　三、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。”

初中的班主任隨筆4

　　【教育背景】：

　　母親節，我在七（2）班作了一次調查：誰記得媽媽生日？全班級38名同學，僅僅13人舉手，當問及誰為媽媽慶祝過生日，會場突然變得異常安靜，環顧四周，竟然沒有一人舉手，著實讓人有種說不出的難受。

　　有人說：“兒女的生辰是父母的青春在逃遁時留下的痕跡。”沒有母親記不得寶貝的生日，沒有母親沒有為寶貝慶祝過生日，母愛是如此無私而偉大，作為兒女，你知道該如何做嗎？

　　【教育理念】：

　　為了讓學生意識到，為了母親的微笑，應該努力學習，希望通過此次活動，引發學生進行討論，深刻認識到母愛的偉大，實現自我教育、自我提高，從而更加感恩母親。

　　【教育目標】：

　　1、了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大。

　　2、增強學生尊敬父母的意識，激發努力學習的`熱情。

　　3、知曉父母為了自己上學而付出的辛勤勞動，從而感恩父母。

　　【設計思路】：

　　這是我校設計的與母愛有關的德育課，即給學生創設特定的情境，通過多媒體播放父母在外打工的畫面、角色扮演《一份賬單》、聆聽歌曲《媽媽的吻》、詩朗誦《讓我怎樣感謝您》等等，引導學生反復品味，指導學生領會“母親的微笑”的內涵，糾正學生對“媽媽的嘮叨”理解的偏差，真正做到感恩父母。

　　【實施過程】：

　　一、初步感受：播放背景音樂《魯冰花》

　　在我們身邊，始終有這么一個人，無論你走到哪里，都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私的愛都奉獻給你；在我們周圍，始終有那么一種愛，她會讓你肆意的索取和享用，卻不要你任何的回報，這個人叫母親，這種愛叫母愛。

　　二、知曉艱辛：觀看圖片（播放背景音樂《母親》）

　　母愛就像一幅水墨畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首舒緩的歌曲，婉轉悠揚。無論媽媽在哪里，她都會給我們最濃的愛！

　　親愛的同學們，你們知道父母在外打工的情況嗎？知道他們的艱辛嗎？請同學們看看父母在外打工的辛勤畫面吧！

　　【活動小結】：

　　震撼學生心靈，通過學生觀看幻燈圖片，教師點撥，引導學生初步知曉父母在外打工的艱辛，化抽象為形象。

　　三、角色扮演：幻燈展示《一份賬單》

　　我們一起觀看學生扮演的《一份賬單》，去體會那份濃濃的母愛。

　　母親早上打掃兒子房間，發現桌上有一張賬單，上寫：用除塵器幫媽媽掃地，應付5美分；用洗碗機幫媽媽洗碗，應付3美分；幫媽媽澆花，應付2美分；幫媽媽尋找鑰匙，應付5美分；合計15美分

初中的班主任隨筆5

　　今天的課前演講居然被小亞包了，真的令人驚喜不斷啊！小亞的主題是關于追逐夢想的，他的演講聲音洪亮，語言流暢，雖然發音不算標準，但是清晰而有力量，充滿激情，帶給我們希望。結束那一剎那，教室里掌聲四起，瞬間我感覺到又一個“瘋狂英語李陽”出世了。

　　我從包里掏出那袋準備好的糖，雙手遞給他，說，“Youdeserveit（你值得擁有）”。小亞雙手接過糖，對著我鞠躬，說，“謝謝Mary！”那一刻，我們目光對視，我看到那雙不大的眼睛里滿滿都是希望，從心底里，一種幸福油然而生。

　　把“愛一朵花就陪它綻放，愛一個孩子就和他共同成長”作為座右銘的我，在那一刻，感受到了這個孩子的變化與成長。能夠不放棄學習英語的希望，能夠大膽地站在臺上第一個講出自己的夢想，能夠滿懷信心地去征服那一貫打敗自己的英語學科，這是多么令人欣慰的事情啊！

　　這一節課，小亞還是那么認真，不錯過我說的每一個單詞和短語，甚至在同桌的幫助下完成課文的閱讀和理解，看著他工工整整地完成練習題，細心地訂正著錯題，一遍遍地讀著生詞，我感到一種前所未有的力量，一個孩子積極向上的力量。

　　……

　　晚自習我提前去教室，他悄悄走過來，遞給我一塊點心，低聲說，“Mary，我要把你獎勵我的糖拿回家給父母吃。這個小點心，是我的心意。”我趕緊說聲謝謝。小亞回到座位上，繼續寫作業。

　　坐在講臺上，看著這塊點心，心里暖暖的`。在這個霧霾鎖城的天氣里，和孩子心與心的交流帶來的力量和勇氣是無窮的。孩子們的世界很簡單，很多時候，也許一句話，也許一個眼神，也許一個目光，也許一個擁抱……我們的無意之舉可能會讓他們重新拾起自己內在的進步的力量，慢慢地去改變，漸漸地做最好的自己。

　　想起來去蘇州一中參觀學習時，在葉圣陶先生紀念館里看到他老人家的一段話：“受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命的，能自己發育自己成長的；給他們充分的合適的條件，他們就能成為有用之才。所謂辦教育，最主要的就是給受教育者提供充分的合適條件。”

　　從看到那一瞬間，葉老的話就在我心里扎根，讓我進一步理清自己作為普通教育者的思路，堅定自己的信念，勇敢地去做一名理想的教育者。其實，我們不也是從受教育者走過來的嗎？我們的一生不也是在做那顆種子嗎？能夠成就我們的不正是每日相伴的孩子們嗎？

　　正如葉老說的，受教育的人是種子，那么我們教育者就是給它提供合宜的土壤陽光雨露，至于這顆種子最后成長成怎樣，是由這棵種子本身決定。我們能做的就是尊重種子的基因和個性，給它適宜的環境和幫助，僅此而已。說到底，教育，就是給種子創造適宜的空間，讓種子用自己的力量去慢慢成長為自己能夠成為的樣子。

　　作為教育者，我們常說，每一個孩子都是一顆種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長等待。細心地呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨。也許你的種子永遠不會開花，不要著急，因為他也許是一棵小草，灑給大地一抹生命的綠色，也許他是一棵參天大樹，遮天蔽日，生機勃勃，再也許……有無數種的可能，因為每個生命的種子都是那樣的獨一無二，與眾不同啊！讓我們在靜靜的等待中來見證生命的奇跡，見證種子的力量！這正是我們教育者的幸福啊！

　　這幾天小亞心頭那顆種子已經悄悄的萌芽，無論它會是綠草，會是花朵，還是會成為參天大樹……。我都會小心翼翼地去陪伴，去引導，能夠和孩子一起成長，真的是一種溫暖，一種幸福。

　　小亞，這個獎勵你值得擁有；Mary，這個見證奇跡的幸福你也值得擁有！

初中的班主任隨筆6

　　陽光沐浴下的我們，除了身體表面感到了溫暖，其實心里面偶爾也會暖意洋洋。甚至有時候，你會嗅到陽光那甜甜的味道。此刻的我，似乎聞到了那種甜味。眼前似乎不再是黑暗，仿佛一束陽光照到了我心上。

　　看著課堂上的他，學著遵守紀律，學著舉手提問，學著用正常的語氣回答問題，學著遇到困惑時舉手回答，并等待教師示意他說時，才站起，禮貌的說出自己的想法，學著遇到不理解的問題時，私下找老師求助等等很多，他的一舉一動都牽動著我的心，還好，原來他是可以成為一名懂禮貌的好學生的，至少臨近七年級期末，我看到了不一樣的他，我的心里暖暖的。

　　他是我教的第一屆七年級學生中最有想法，語言組織能力比較強，成績比較好，聽話懂事的一位班干部，對他的這一評價是我最初剛進教室，做代理班主任的三天的一個感受。也正因為他讓我第一次體會到了中學生和小學生的差別好大。之前一直在小學授課英語，看到學生不論是做事還是想問題，都比較幼稚。基本是老師布置到哪里，小學生們做到那里，而他讓我看到了，其實中學生他們有他們自己的思維模式。

　　記得剛開學，給班級設計班級口號，每一小組的同學都在各抒己見，寫出自己覺得合適班級的口號，而不再是老師固定的。其中班里有一個聽力有障礙的學生，也寫了一個，內容是：“爆發吧，7（9）班的小宇宙。”按照正常的思維都是四字成語，突然間他遞給了我一個這樣的口號，我一時語塞，該怎么回答呢？這樣的口號，我應該不會采用，但是我又不想打擊他的積極性。我告訴班級同學，我們共同把這個口號大聲讀三遍，讓他聽到好不好，全班同學都同意了，在口號聲中，我的心觸動了，我希望大家可以像他一樣去思考。

　　課后李明找到我，他說老師我們可以用用他的口號，因為每當班的口號都是四字成語，有點太像，沒有創新，而王杰他的想法就是一個創新，把我們七九班比做小宇宙，即將爆發的小宇宙，多好！我們就是要讓全校學生看到我們7（9）班的不一樣，讓學校領導聽聽，為什么不可以呢？聽完這段話，我真佩服他，條理清晰，目的明確，理由充分，核心詞匯顯眼，就是創新。第一次聽一個中學生發表自己的見解，論點論據，簡單明了，我差點心動，可是我還是敗給了自己的傳統，想想自己當時對他的回答，我都覺得理由不太充分了，我說：“盡量尊重學校的要求，找一些合適班級的四字成語，這樣會比較好。”

　　從這一點他讓我看到了他與其他同學的不一樣，語言組織能力，關愛其他同學，或許他真的體會到了，我看到全圣偉時的心情，我看到了王杰聽力有障礙的情況下還在努力學習，準備考上高中，進入大學時的感動，我很想關心他，我很想采用他的口號，因為那是他的想法，看到李明用自己的語言能力為他爭取了一次，我挺感動的，幸虧有人看到了我的`內心，我想幫助王杰的心。

　　記得一次考試中，他的英語作文被扣啦4分，沒有得滿分，我看到他坐在座位上哭泣，我問他，為什么難過？他說，心里太憋屈啦！本來會寫的作文那幾句話，因為題目中說至少六句話，我以為只能寫六句。

　　他的爭強好勝，不放過自己一點小錯誤的精神，讓我挺佩服的。可是任何事情，我們都不可能做到完美，都會有不足。我們正在不斷地發現自己的不足，彌補自己的不足，這樣才能不斷的進步。這次考試并不是最終的考試，如果失敗一次都難過得要命，那以后呢？一切都不是一帆風順的，希望他會懂得這個道理。

　　直到此刻，我看到的都是他的閃光點，一直以為他很優秀，他會一直保持這樣的態度去學習。

　　學生的可愛，聽話懂事，只是學生一方面的表現，一到學習中，調皮，淘氣，都會暴露出來，有些同學英語基礎比較好，自然課堂上的學習也會輕松愉快，但是基礎較差的學生，學起來似乎就有點難度啦！

　　時間的推移，我不再看到他們的可愛，我看到了他們課堂上的不認真，愛說話的小毛病，我不喜歡這樣，我開始不再微笑，我生氣了！我以為愛他們，可以讓他們好好學習，我發現不可能。我只有嚴肅，要不然他們就會鬧翻天。他們覺得老是那么喜歡我們，肯定不會批評我們，懲罰我們，可事實是，我會的。

　　一次上課，學生不認真聽講，在座位上一直說話，我很生氣，于是在晚上的家庭作業上多布置了一些，就因為這個，我第一次感受到了中學生的叛逆，個別學生在網上發一些難聽的話，除了這個，家長的指責，徹底讓我再也不會愛這些學生啦！心在這一刻變寒啦！

　　他就是那個發信息的學生，我的心似乎在滴血，想起那個聽話懂事，語言組織能力極強，而且關愛學生的他，怎么會這樣？我徹底心寒啦！我本想不再教他，管他，但當他給我道歉之后，我立刻就原諒了他，只因他是學生，老師應該寬容。可是我感覺自己不會在開心教學了，不會再喜歡教中學生了。

　　之后我再不會拿起筆記錄的學生，而且看到本子上記錄的學生，我會撕掉，再也看不到學生的可愛，我試圖改變這種心態，但是雖然信息刪掉了，卻像根刺一樣扎在自己心中，可是我還要堅持面對他們。

　　課后，班主任給他分析了一下他的自身情況，學習方面，雖然學習能力極強，還有提高的空間。性格自制能力較差，需要約束自己，養成好習慣。課堂上需要認真聽課做一個班級學生的好榜樣，尊重每科老師的課堂是最基本的。聽了班主任的話，他彎腰鞠躬，說對不起的那一刻，我看到他的真誠，那刻，我還在懷疑，他會改嗎？面對著他的父母，他究竟是真懂了我的苦心，還是……

　　這幾天，看到他的改變，我希望他繼續堅持，他明明是一個好學生，為何讓自己一步步走入不文明的行列呢？

　　寫到這兒，我希望我看到的他一直陽光自信地走下去，直到走上工作崗位，他一定會成功的。

　　一束陽光此刻正照在我的心上，暖暖的。謝謝我的人生之路中出現的驚奇，真的讓我又驚又怕又恨又愛，我可愛的學生們，一塊兒加油進步吧！

初中的班主任隨筆7

　　父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢？下面我就結合半年來的班主任工作實踐談談自己的一點體會。

　　一、作為班主任應有效地進行家訪或電訪(電話訪問)。

　　對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。

　　這學期開學初我對班內40個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，鍛長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。在工作中，這40個同學若發生紀律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。

　　當然，對學生進行家訪亦應注意如下幾個問題：

　　1、不宜在學生出現問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現問題時才去家訪。

　　2、班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺——這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

　　3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信。

　　二、認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。

　　一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。

　　家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點：

　　1、作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，最好將其當作一節“公開課”積極備課，嚴格確定主題內容。在這學期的`家長會上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環節，選取了“家長應如何教育于女”的主題，同家長們共同探討了有關教育子女的方法、經驗，取得了非常大的效果。

　　2、班主任應該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產生不良的效應。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。

　　3、有必要的話，應該讓學生與家長同時出席家長會。

　　對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協作才能取得好的效果。

　　當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。

初中的班主任隨筆8

　　中考考試一結束，為了滿足學生的期待，也鑒于考試交的是答題卡，學生手里留有試卷，我第一時間就讓課代表把答案抄在班級的黑板上，讓學生自己核對就行糾錯，總結一下自己的失誤是什么，是自己沒有掌握，還是讀題不細心，抑或是馬虎造成的……即使做對的，特別是選擇題，是有依據做對的，還是推理性排除法解答對的，或者純粹猜對的……讓學生再重新回味審視一下自己考試的'經過。然后告訴自己考試后應該有什么樣的收獲。

　　我準備這樣做，帶著接受的心情，讓每個學生都能拿著試卷找找我，或者寫下只言片語給我，告訴我他們對自己的成績是滿意還是失落，需要老師幫助自己做什么，自己有哪些成功之處可以分享的。

　　目的只有一個，通過學生不論是主動還是被動地找老師嘮嘮嗑，讓學生感受到老師對于自己是有期望，愿意陪伴他們取得理想成績，并且渴望與他們一起分析，明確當下自己前進的方向是什么，“勝不驕，敗不餒”，讓每一個學生都能感受到老師不是看成績，更是看中自己是否有夢想，能夠努力，努力、再努力，為了最好的自己不斷超越自我。

　　所以，與其說，給孩子一個機會，不如說，也是給教師自己一個機會，我們共同面對過去，因為沒有別的選擇，我們只有相互激勵，相互喚醒，試圖改變些什么，讓我們的教學更相互適應，目標更一致了，課堂中也才會彈撥出學習的快樂。

　　給孩子一個機會，不論他考試的成績是什么，不要埋怨，不要指責，相信每個人都有不同的收獲，只要他們反思了，我們也反思成績背后存在的差距和問題了，機會給有準備的人，給孩子重新認識自己的機會，調整的機會，用我們的改變贏得孩子的改變，相信付出終將不會辜負。

初中的班主任隨筆9

　　一個學期下來，我所帶的班級，八二班，在紀律方面需要加強管理，學習動力方面需要引導，也就是班級紀律有點不靠譜，孩子們沒有明確的學習目的。

　　今天讀《把幸福還給孩子》（李躍兒著）有這樣一段話：“紀律，是人類的一種素質。老師要是將紀律作為一種素質在孩子心中建立起來了，那他就會在所有的場合中自覺或不自覺地加以遵守。紀律的建立不能靠老師的威嚴，也不能只靠嚴格的規定。紀律是人心靈里的一種聲音。作為群體生物，人天生就有著對于紀律對于秩序的渴望。”

　　現在細細想來，對于班級紀律的建立還是沒有明確。孩子們都是八年級的人了，好的孬的還是懂的，雖然我有時候在班級也高聲吆喝，效果不佳，也許是“有理不在聲高”，我對于孩子們的.要求沒有讓他們明白，也許我沒有傾聽他們的聲音，只是制定自我獨裁的“紀律”約定。在課后，也有的學生跟我說：“老師，你不在的時候，我們班太亂了。”這也反應有的孩子還是期待著有一個好的環境來保證學習的。

　　沒有一個鐵的紀律做后盾，談學習，那是空中樓閣，在接下來新的學期，我的班級，孩子們，你來做主吧，紀律有你們定。過了今天，孩子們又都長了一歲，我希望在新的學期，我與你們一起努力，共同成長！

初中的班主任隨筆10

　　9月底的時候，我們七年級三班開展了一項“公開選差”的活動。在本次活動中，我們評選出了“紀律最差獎”、“最愛罵人獎”、“衛生最差獎”。距離上次活動已經一個月之久了，雖然取得了一些成效，但是班級罵人、擾亂秩序的現象依舊存在，而且還冒出了一些其他壞的習慣，比如自習課的時候下座位、吃零食，下課在教室打鬧等。作為一名七年級學生的班主任，我知道七年級是學生的一個重要階段，要幫助學生養成良好的行為習慣，為學生提供保障。我們發現問題，就要及時解決。

　　為了讓學生能夠正確認識自己身上現階段所存在的問題，也是為了讓他們更好的認識自己。我決定在班上召開一次“自我診斷會”，讓學生在“診斷會”上分析自己的問題，并提出改正意見。為了讓學生積極地參與此次的活動，我先從自身做起。我先在黑板上寫了一份自己的“個人診斷書”，這樣既可以給學生提供一個模板，也可以調動學生的參與性。“個人診斷書”，我剛把這五個大字寫在黑板上，就立刻引起了學生的注意，本來安靜的課堂立馬變得活躍起來，學生嘰嘰喳喳開始討論起來。為了打消學生的疑問，我向學生說到：“今天大家包括我在內，有一項工作要做，那就是要為自己把脈，并為自己開一副藥方。”剛說完，大部分同學都積極響應，有個別同學在那犯嘀咕，面露難色。為了打消學生的顧慮，我開始在黑板上完成自己的“個人診斷書”。有了這個模板，學生也開始“依葫蘆畫瓢”。

　　學生寫完之后，我從每個組挑選出幾個積極的'同學站到講臺上，為大家展示自己的“個人診斷書”。不出我所料，大部分同學提到的是自己目前學習態度還不夠端正，上課會跑神，有小動作。有些同學提到自己還存在罵人、擾亂紀律的情況。看來，班上大部分孩子還是比較能夠正確認識到自身的問題。但是，最關鍵的是怎么“開藥方”。本次我們班實行的是讓學生自己為自己診斷并開藥方，自己督促自己改掉壞的習慣。不過對此次活動的效果，學生為自己開的“藥方”是否有效，我現在還不能夠及時看到，需要進一步的觀察。不過，能夠讓學生正視自身的問題，也算是這次活動的一個收獲吧！

初中的班主任隨筆11

　　今天是十一假期的第三天，難得的放松。昨天晚上終于也開始不再和學生斗智斗勇了。睡得真舒服。

　　上周周四上午，我和我們班入學成績第一的家長溝通了一下孩子近一周的情況，家長聽到孩子每天都有一科作業沒有完成時，就詢問我可不可以來學校，她上次錯過了家長會，十分惋惜。能遇到對孩子學習如此上心的家長，我為孩子覺得慶幸。這位家長之前也是教師，但是四年前已經辭職了。當她知道我是第一年上任的老師時，她毫不猶豫地向我講述了她做老師時的經驗，她說她可以做到讓學校的每個學生都怕她，不管她教沒教過的學生都害怕。不能和學生兒戲，一定要讓他們怕你，不然以后他們會欺負你。在任何時候都要保持嚴肅，一定要和學生之間有距離等等。獲益匪淺，任教十幾年的教師的經驗有很多我可以借鑒的地方，我也認識到我現在的管理辦法完全掌控不了這個班，可能會讓這些孩子誤入歧途。

　　還記得周五下午的時候去班里大發了一通脾氣。這一代的孩子，思想太開放，內心沒有任何的拘謹。班里的風氣有些稚氣還是污濁我也說不清楚，我只是有些難以置信他們之間的`事情。

　　每逢下課的時候，班里的女生和男生都會把粉筆屑抹在手上，之后會你追我趕地涂到其他同學的臉上和脖子上，男生女生之間完全沒有“男女授受不親”的意識。更過分的是，班里的政治課代表喜歡穿襯衫，這樣可能會顯得他胸肌比較大？班里的女生下課都爭先恐后地去摸他的胸！我知道后這個消息后滿心的惶恐，此時內心的OS是“天呢！這學生的三觀是太不正了嗎？這么出格的事情為什么會一起做？”我完全理解不了。班會課的時間，我跟學生講了這件事情，我告訴他們：“現在你們已經大了，已經是初中生了，不再是幼兒園中的小朋友了，大家要懂得自尊、自重、自愛，并要懂得尊重他人。以后不能再有這樣的事情發生。“己所不欲勿施于人”，大家愿意被其他同學摸來摸去嗎？既然自己不愿意，就不要這樣對待別人了。”希望他們慢慢長大吧。

　　十一假期也伴隨著這節班會的下課鈴和同學們見面了。看著滿滿一黑板的作業條目，我也很心疼這些孩子。但更多的感受是恨鐵不成鋼，為什么一次一次的懲罰，他們還是不能長記性，依然不完成作業。

　　是得好好找個時間慢慢和學生們一個一個的去解決這些問題了。希望下周一切會好，希望以后一切都會順利起來。

初中的班主任隨筆12

　　清明小長假結束了，今天正好是周二，按照學校要求，周一周二穿校服，不知同學們是否記住了，到教室一看，整體不錯，大概有五六個人沒有穿。自習已經開始了，這時甲文的媽媽匆匆走來，手里拿著一件校服，說，自己剛從遠處回來，專門給孩子送校服來的。我很感動地接過校服，多么稱職的母親，甲文一定會幸福的不要不要的。同時，甲文時時關心集體的品質也讓我心頭一熱，穿校服，小事情，媽媽親自把校服送來，說明了什么？說明了甲文對這件事情的重視，重視細節，關心集體，把集體的榮譽放在心上，小事上能夠如此，那么其他事情上更能夠重視，認真。今天校服給甲文的感覺一定是與眾不同的。

　　沒有穿校服的同學，請你們問問自己，難道這樣的'小事自己也不會做嗎？不知道自己有沒有考慮過這件事的影響，難道僅僅是給集體臉上抹黑嗎？他更會對你自己產生一種影響，可能很深遠，久而久之，它會讓你養成一種什么習慣？好的還是壞的？一些童鞋學習上，總是丟東拉西，做題時考慮不周全，和這些小事不無聯系吧。

　　作為一名學生，校服對我們來說意味著什么？意味著神圣，尊嚴，對自己學校的尊重，好像國旗對于國人一樣。很多同學很愛惜自己的校服，穿著干凈整潔；有些同學則不是，隨手亂扔，亂涂亂畫，校服如果有生命，該多么傷心呀。一個珍惜自己校服的人，一定是一個熱愛學校，熱愛學習，熱愛生活的人。今日你穿好校服迎接朝陽，明日母校一定以你為榮。

　　現在我看到自己初中時代的校服，總是會想起自己在學校的幸福生活，難忘的老師，同學，寢室，操場；若干年后看到自己的校服，你會回憶起什么呢？

　　穿校服，小事情，大情懷。你做好好了嗎？

初中的班主任隨筆13

　　今天學校進行八年級的月考。

　　昨天下午我還在辦公室改作業的時候，小班長找我去了，要考試安排。瞧我這記性，都忘了。把安排表給了她，因為我以前也不太了解這邊的情況，也沒多要求什么，讓她按照安排表來。

　　下午的時候，她過來找我，說看見隔壁班的.把安排貼出來了，咱也貼吧。我說行，然后小姑娘就照模照樣的和隔壁班一樣的貼好安排表。

　　下午放學，進班布置作業，然后就離開教室了。之前看隔壁的考場也沒有整理，于是就沒有安排。第二天大清早，到教室一看，考場整理好了！吃驚幾秒鐘之后，小班長來到我身邊，像是承認錯誤似的：“老師，昨天你沒安排整理考場，我看隔壁也沒整理，放學就走了。后來忘記帶東西，回來拿，看見人家五班的考場整理好了，正好有倆同學沒走，我們就把桌子給擺了擺。（由于電燈學校統一安排，教室那個時候已經是一片漆黑）因為教室老黑，所以沒擺好。”

　　我趕緊說沒關系，做得很好了。以后千萬別那么黑了還在學校，啥事沒弄好，咱第二天再干。

　　主要是擔心孩子的安全，畢竟天黑了。可是同時，又為小姑娘所感動。有責任心，知道操心，老師安排的事情沒安排的事情，她都知道去做。真是一個好幫手！小姑娘，加油！

初中的班主任隨筆14

　　9月29日和30日的運動會是我校歷史上的首次秋季運動會，但這次的運動會除了言語激勵、身體力行之外，整個活動過程全有兩個班的班干部自行組織，而我采取的原則依然是兩個班互相競爭，不僅是班干部的競爭更是兩個班集體的競爭。整個過程我沒有插手班干部的組織，雖然偶爾也幫助協調一下，但更多的是站在看臺上為他們加油吶喊。

　　整個運動會進展的還算順利，雖然兩個班的比賽成績相差懸殊，但看得出他們都盡力了。本次運動會，我們的八五班由于個人單項的積累，班級名次考前，并獲得年級第二的成績，但八六班相對來說個人單項特別突出的似乎不那么多，但一路上我卻不斷給孩子們打氣鼓勵。

　　9月30日下午除了學生團體項目“開火車”之外就是xxx三個年級的老師比賽項目，當天下午，有的學生問我有沒有參加比賽，為了給孩子帶個頭，我給學生說，只要年級派我參加我就一定參加決不推辭。果然，由于年級主任被限制參賽，最后周主任讓我參加男女混合4X100米接力賽。由于事前不知道自己要參加比賽，所以準備工作做的也很不充分，臨比賽時還和學生換了換鞋。

　　比賽時，我們八年級前面兩位老師跑的很順利，也很靠前，這讓我很有壓力，畢竟我已經多年沒有跑步。但想到學生能為班集體而不顧一切的參與，作為老師又怎能推辭，為了兌現給學生的承諾，我最終決定盡自己最大的努力去跑。不巧的是，當我努力跑出自己的水平，并且還占據一定的優勢時，突然腿腳一軟，自己一下子摔了個跟頭，看到孩子們都在看臺上還在為我加油，我努力站了起來，當自己咬著牙跑到下一棒時，早已被其他兩個年級的同事超過。

　　運動會結束后，當同事還有自己的學生都過來問我身體如何時，卻突然發現自己的'胳膊還有腿膝蓋已經被蹭掉一層皮，紅紅的連我自己都不相信，而此時我才覺得我的腿和胳膊有點疼。看到同事和孩子們的勸慰，我沒有說疼，只說蹭了一層皮而已，很快就好了。班里的幾個學生非要帶我去看醫生，我沒有答應，畢竟學生還沒有放學，我也不放心。最后，在學校醫務室任老師的幫助下上了些碘伏，總算堅持到了放學。

　　摔倒的那一刻，我感受到了孩子們的真誠，雖然受傷，我依然堅持，我在告誡自己，我做不了學生的榜樣，但我會以身作則。運動會已經過去幾天，而腿和胳膊到現在也還沒有恢復完好，但我給學生的承諾做到了，這是我最高興的事。

初中的班主任隨筆15

　　快放假了，心開始雀躍！

　　回眸過去的一年，實在是太不容易了。

　　換了單位，換了崗位，帶著一個頑皮孩子扎堆的走讀班，所有的老師都為我捏一把汗。見識了孩子瘋狂的群架斗毆，見識了家長拿著刀就上，見識了暴戾的家長把孩子朝死里打，見識了桀驁的孩子把父親朝死里打，見識了孩子父母失和媽媽帶著女兒到處躲避爸爸的毒打，見識了單親孩子動輒情緒失控歇斯底里的大哭，見識了問題女生躺在床上拒絕上學的無奈，見識了和父母吵架就要以跳樓相威脅的孩子，太多了，太多了！

　　好在，我很喜歡班里這些傻傻的具有真性情的孩子，生平第一次坐著小小的載人三輪車跌跌撞撞去偏僻的小村莊送淘氣的不敢回家的孩子回家，班里許多孩子都是那個村的，跟在我后面趾高氣揚，我們老師來家訪了，順利把家長和孩子說和好，然后帶著幾個孩子在街里吃小火鍋，其實很便宜，孩子們卻很高興。回家的時候暗自發愁，怎么回去呢？結果發現，孩子的媽媽早已把車停在路邊，不是不感動的。

　　班里的孩子很多家里都很富，但是我要求不要喝飲料，對身體不好，孩子們就乖乖的不喝飲料，只喝礦泉水，我說不許吃麻辣，孩子們就只吃玉米面包，我說要喝牛奶，孩子們的書包里就立即裝進了牛奶，我說要吃水果補充維生素，孩子們上學時就帶了香蕉和蘋果，就是這么單純的信任著我這個經常會生氣厲聲呵斥他們的班主任。

　　還記得那次，學校的一個班級分編入了其他的班級，清潔區就多出了一塊，政教主任很為難，這塊很不好掃的車棚就給我們了，孩子們早上提前十分鐘就把清潔全部搞好了，我早上來校很早，校門還沒開，我總是能看見我班值日的孩子們在大門外蹲著對我甜甜的笑著，寧愿自己受累，從不讓老師為難。還有學校最難打掃的走廊，垃圾如山，你們就那樣一塊塊啃硬骨頭一樣，硬是收拾的.干干凈凈，清除去的垃圾我數不清運走了幾車，看著平日里嬌生慣養的孩子賣力的干活，我只想掉淚，想起我還經常吵你們，發脾氣，嫌棄你們背書背的不快，默寫老是不能全對，英語課上老是搗亂，你們這些缺點我急得很清，卻總是抹去你們許多的優點！

　　我們也有好日子，我特別支持班里孩子的體育活動和文娛活動，我們班孩子打籃球、打乒乓球都得到了我的大力支持，甚至親自上場和你們一起揮汗如雨，享受身體的極致愉悅。每天中午的唱歌是我們最幸福的時刻。

　　就要放假了，眼前總是閃現著你們一個個鮮活的臉孔和呵呵嘻嘻的笑聲，你們老擔心明年我還是不是你們的班主任，我總是很傲嬌的告訴你們，不教你們了，要去教住宿班，其實，我心里也很舍不得你們，雖然你們在，給我添了太多的麻煩，我陪著你們每天的晨讀一節課，午休一節課，所有的自習課、語文課、歷史課，除了去北京培訓一天，我沒請過一次假，遲到過一次，因為你們，我疏遠了自己的博客。

　　回首，只有甜蜜，無怨無悔！

　　親愛的孩子們，明年，你們還得跟著我，我還是你們的班主任，哈哈！

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