高校校園文化建設(shè)探究論文模板

　　大學(xué)校園文化就是教育環(huán)境的一種力量，這種文化氛圍引領(lǐng)著學(xué)生的行為習(xí)慣，同時也優(yōu)化了大學(xué)教學(xué)育人的環(huán)境，對學(xué)生的健康成長有著重要的作用。

　　第1：高校競技體育與校園文化相互影響作用

　　摘要：高校是推進(jìn)體育教育發(fā)展與文化建設(shè)的關(guān)鍵場所，有利于促進(jìn)學(xué)生對體育樹立全面積極的認(rèn)識，為其了解體育文化、進(jìn)行體育鍛煉搭建起了良好的運(yùn)動平臺與環(huán)境。

　　在一定程度上，校園文化是作為高校校園基地、學(xué)生培養(yǎng)與素質(zhì)提升的客觀現(xiàn)象存在，歸屬于整個社會文化，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的精神文化。

　　在高校校園文化建設(shè)中，競技體育與校園體育文化的互相影響作用表現(xiàn)的最明顯，具有強(qiáng)化校園體育文化品牌孵化、提升大學(xué)生體育素養(yǎng)與精神素養(yǎng)等作用。

　　因此，本文將從高校競技體育的內(nèi)涵與校園體育文化的內(nèi)涵分析出發(fā)，淺談了高校競技體育對校園體育文化建設(shè)的價值影響分析以及校園文化對高校競技體育影響作用的分析研究，切實(shí)站在高校體育文化角度剖析了高校競技體育與校園文化相互影響作用，對高校競技體育發(fā)展與體育文化建設(shè)具有一定的促進(jìn)作用。

　　關(guān)鍵詞：高校;競技體育;體育文化;影響;作用

　　受經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的影響，現(xiàn)代高校競技體育發(fā)生了翻天覆地的變化，正在逐步向技術(shù)化、商品化和社會化方向改革和發(fā)展。

　　競技體育，在一定程度上歸屬于社會文化和民族文化的一部分，不管是高校競技體育還是社會競技體育都具有濃厚的文化特征，在整個體育文化建設(shè)活動中扮演著至關(guān)重要的作用，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，

　　對高校體育文化形成起著廣泛性與活躍性的作用，不斷豐富競技體育運(yùn)動項(xiàng)目，可以拓展校園體育文化建設(shè)活動與相關(guān)競賽，更有利于豐富高校學(xué)生的校園文化生活。

　　因此，加強(qiáng)高校競技體育改革發(fā)展，已經(jīng)成為眾多體育專家和社會研究者所共同關(guān)注的話題，要積極采取措施加工改造競技體育運(yùn)動、充分發(fā)揮競技體育活動的作用促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

　　校園文化，是作為高校校園生活、學(xué)生特性、道德素質(zhì)與培養(yǎng)等為一體的客觀現(xiàn)象而存在的，是高校師生社會實(shí)踐活動的一種形式，凝聚了高校師生共同的思維與行為文化，包含內(nèi)容與層次豐富，

　　促進(jìn)校園文化為高校競技體育服務(wù)，推進(jìn)高校競技體育對校園文化建設(shè)發(fā)揮作用，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)高校師生樹立全面積極的體育觀念、體育認(rèn)識與體育行為。

　　因此，對于高校競技體育與校園文化相互影響作用，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面入手，做好高校競技體育與校園文化建設(shè)。

　　1、高校競技體育內(nèi)涵分析

　　根據(jù)相關(guān)學(xué)者對高校競技體育內(nèi)涵的比較、分析與歸納，筆者從不同角度選擇了一些專家、學(xué)者們對競技體育的內(nèi)涵分析。

　　對于競技體育較有代表性的內(nèi)涵，主要以1986年過家興等指出的為主，“競技體育是指在全面發(fā)展身體，最大限度地挖掘和發(fā)揮人(個體或群體)在體力、心理、智力等方面潛力的基礎(chǔ)上，以攀登運(yùn)動技術(shù)高峰和創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績?yōu)橹饕�目的的一種運(yùn)動活動過程。

　　”對于競技體育，旨在發(fā)揮人體最大能力、運(yùn)動成績最大化，從而掌握一定的技巧、突破自身的局限并不斷創(chuàng)造優(yōu)異成績。

　　競技體育，在一定程度上，具有競爭性、規(guī)范性、公平性、公開性與功利性，為了加強(qiáng)競技運(yùn)動員體育運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)、強(qiáng)化技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，必須以校園文化為導(dǎo)向增強(qiáng)高校競技體育的傳播力和影響力，從而在高校競技體育活動中推進(jìn)競技體育運(yùn)動項(xiàng)目的競爭與交流。

　　綜上所述，筆者認(rèn)為高校競技體育的內(nèi)涵，主要是以競技體育為核心，以高校為實(shí)體，以學(xué)生為主體，以高校培養(yǎng)競技體育人才為目標(biāo)而開展的訓(xùn)練與競賽活動，并以高校校園文化環(huán)境為背景所建立起來的一種體育文化，

　　是校園文化與體育文化在競技體育活動中不斷交叉與融合而形成的，最大限度地挖掘高校體育資源，以學(xué)生為主體發(fā)揮個人或群體在體力、心理、智力等方面的潛力，切實(shí)推進(jìn)校園文化基礎(chǔ)下競技體育不斷向制度化、體系化、競爭化方向發(fā)展。

　　2、高校體育文化內(nèi)涵分析

　　高校體育文化，歸屬于校園文化中的一種，旨在促進(jìn)師生共同鍛煉、形成健康體育意識，有利于提高廣大師生的生活質(zhì)量與健康水平，也是高校文化建設(shè)中所形成的關(guān)于體育方面的物質(zhì)和精神財(cái)富，涉及了體育活動中所形成的各種思想、物質(zhì)、道德與審美觀念。

　　當(dāng)然，高校體育文化的形成也反映了校園內(nèi)師生本身需求的物質(zhì)特質(zhì)，表現(xiàn)了在一個特定時期下一個學(xué)校與時代發(fā)展所符合的特征，高校體育文化對師生參與體育運(yùn)動行為具有一定的規(guī)范作用，也有利于幫助高校師生樹立正確的體育運(yùn)動價值觀念。

　　因此，高校體育文化，是在校園體育運(yùn)動過程中一切體育現(xiàn)象所形成的一種特殊的文化現(xiàn)象，促進(jìn)人們在體育生活中積極實(shí)踐體育文化精神，在促進(jìn)師生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮體育運(yùn)動競技性、娛樂性等的作用，

　　將運(yùn)動屬性文化與精神文化培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，深刻反映體育文化與人的體育生活的聯(lián)系，刻畫出與高校所在地民族文化、傳統(tǒng)體育特征等相關(guān)的現(xiàn)象，是在一個特地地域內(nèi)所形成的一種社會文明與物質(zhì)文明結(jié)合的東西，從而推進(jìn)高校體育自身發(fā)展與文化建設(shè)良性互動發(fā)展，

　　從而實(shí)現(xiàn)人與運(yùn)動生活各方面的完美結(jié)合，引導(dǎo)師生積極參與體育運(yùn)動、形成健康的體魄，并擁有良好的體育道德與社會價值觀念，實(shí)現(xiàn)身體、精神、人格、理想、道德等方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，推進(jìn)人的思想與社會發(fā)展共同進(jìn)步。

　　3、高校競技體育與校園文化相互影響作用的分析

　　3.1、競技體育促進(jìn)高校校園體育文化深入發(fā)展

　　競技體育在促進(jìn)高校校園體育文化建設(shè)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，深入開展高校競技體育活動，可以打開高校體育文化建設(shè)的窗口，提升高校及體育文化建設(shè)的認(rèn)可度與知名度。

　　其一，充分競技體育的引導(dǎo)作用，在高校積極組織和開展競技體育活動的過程中，準(zhǔn)確把握高校師生的共同需求，立足于競技體育活動積極完善校園文化建設(shè)體系，在提升高校師生競技水平的同時，不斷改善和配備體育設(shè)施，孵化體育場館基地。

　　其二，利用競技體育打開高校之間宣傳工作與其他學(xué)科學(xué)習(xí)交流的窗口，以競技體育為載體提升體育文化的影響力，積極組織和開展競技體育比賽活動，宣傳和傳播校園體育文化，為校園體育活動比賽和文化建設(shè)發(fā)展提供場所，合理配置硬件設(shè)施，推進(jìn)高校校園體育文化立足于實(shí)際不斷加強(qiáng)和完善硬件建設(shè)。

　　其三，以競技體育為突破口強(qiáng)化高校校園體育文化建設(shè)，不僅僅以體育運(yùn)動出發(fā)，促進(jìn)人們鍛煉的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)運(yùn)動與娛樂同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動與素質(zhì)教育同步發(fā)展，并以社會文化為導(dǎo)向，以競技體育為實(shí)體強(qiáng)化高校學(xué)生個人品質(zhì)的培養(yǎng)，

　　引導(dǎo)學(xué)生在激烈競爭的市場中樹立積極的生活態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極樂觀的心態(tài)與團(tuán)結(jié)合作的不屈精神。

　　3.2、競技體育激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性、提升其競技水平

　　強(qiáng)化高校競技體育發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性與主動性，在競技體育過程中強(qiáng)化自身訓(xùn)練、提升其競技水平。

　　首先，通過科學(xué)合理的引導(dǎo)，以教師為指導(dǎo)者，科學(xué)組織各種競技體育競賽，不斷錘煉學(xué)生，為高校培養(yǎng)部分體育骨干創(chuàng)造了平臺，從而通過校園文化建設(shè)與宣傳吸引更多的學(xué)生參與到競技體育活動中，不斷提升自身水平，成為推行校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)力量與中堅(jiān)力量。

　　其次，通過競技體育運(yùn)動凝聚有共同認(rèn)識的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和完善高校體育社團(tuán)或體育俱樂部，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行鍛煉、提高運(yùn)動技能，并強(qiáng)化和引導(dǎo)各社團(tuán)間的交流，在一定程度上豐富了學(xué)生的體育文化生活。

　　最后，推動高校競技體育形成團(tuán)隊(duì)行為，為高校校園體育文化發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)，通過個人競技行為不斷向集體或高校文化精神方向發(fā)展，從而在潛移默化的過程中，豐富了校園體育文化的內(nèi)容，引導(dǎo)高校及其學(xué)生樹立了強(qiáng)烈的競爭意識，在高校校園體育文化建設(shè)中形成較好的活動規(guī)范。

　　3.3、高校體育文化制度與精神文化發(fā)展為競技體育提高保障

　　高校校園積極開展競技體育，有利于促進(jìn)高校體育制度文化與精神文化同步發(fā)展，以競技體育運(yùn)動為載體為推進(jìn)高校校園體育文化提供了基本保證。

　　其一，通過各高校之間關(guān)于競技體育活動與比賽的溝通與交流，促進(jìn)高校審視自身發(fā)展，以競技體育活動為導(dǎo)向不斷完善高校競技體育制度文化，增強(qiáng)校園體育文化的系統(tǒng)性與可行性，在完善校園體育規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，為各項(xiàng)體育競賽活動順利開展提高制度性保障。

　　其二，以學(xué)校為指揮和組織中心，促成體育俱樂部充分發(fā)揮自身協(xié)助作用，積極響應(yīng)終身體育觀念，組織并開展日常訓(xùn)練工作，在精神文化層面為校園文化建設(shè)提供一個歷史性的發(fā)展階段，不斷積淀校園文化優(yōu)秀成果，強(qiáng)化校園學(xué)生體育文化意識，在正確的體育觀念的引導(dǎo)下把握住體育思想與體育精神的精髓，不斷規(guī)范自身體育行為習(xí)慣。

　　其三，不斷滲透競技體育活動中的優(yōu)勢因素，形成校園體育文化的力量，從精神層面出發(fā)把握住校園體育文化的精神力量，站在競技體育的高度樹立明確的體育文化發(fā)展目標(biāo)，從而以校園體育文化為物質(zhì)載體培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的情操、意志和觀念，為競技體育提供制度性和精神性保障。

　　4、結(jié)論

　　綜上所述，高校競技體育與校園文化具有良性互動的影響作用，在校園文化的指導(dǎo)作用下，一方面，競技體育發(fā)展有了推進(jìn)的基礎(chǔ)，豐富了高校學(xué)生的物質(zhì)生活，并突破傳統(tǒng)體育運(yùn)動的呆板，站在創(chuàng)新的角度下增強(qiáng)了高校體育文化的娛樂性與趣味性，

　　吸引和激發(fā)了更多學(xué)生加入到體育運(yùn)動中來;另一方面，校園文化建設(shè)為高校競技體育的組織和開展提供了平臺，有利于為高校培養(yǎng)出具有體育精神、意識和技能的高素質(zhì)體育人才，并以體育活動為突破口，在提升高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，

　　促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動行為與運(yùn)動習(xí)慣，從而以身心健康為宗旨增強(qiáng)校園體育文化活動的豐富多樣，將學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)與工作壓力下解脫出來，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

　　因此，淺談高校競技體育與校園文化相互影響作用，主要包括以下幾方面：競技體育促進(jìn)高校校園體育文化深入發(fā)展、激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性、并促使高校學(xué)生提升其競技水平，當(dāng)然，高校體育文化制度與精神文化發(fā)展為競技體育提高保障，從而推動高校競技體育與校園文化互相滲透、互相作用。

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　　第2：大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策思考

　　摘要：大學(xué)的校園文化就是學(xué)校在辦學(xué)的過程中，以校園活動為基礎(chǔ)，并伴隨著大學(xué)特定的學(xué)習(xí)方式及校園精神，以提高師生之間的文化素質(zhì)為主的精神文化的總合。

　　大學(xué)的成立伴隨著校園文化的產(chǎn)生，校園文化是一個多元化、多形態(tài)的文化集中現(xiàn)象。

　　其實(shí)校園文化的本質(zhì)與社會文化大同小異，都是一種特殊的文化的集中體現(xiàn)，它不僅是承載大學(xué)精神的主要載體，也是組成社會文化中的重要成分之一。

　　因此，本文對當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題進(jìn)行了分析，同時也給出了完善校園文化建設(shè)的對策。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;文化建設(shè);解決對策

　　隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)校園文化建設(shè)已成為各個高校的首要任務(wù)。

　　目的就是增強(qiáng)高校的辦學(xué)效率及增強(qiáng)高校的文化管理水平，使校園文化成為學(xué)校發(fā)展的特色道路。

　　社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分就是學(xué)校的校園文化。

　　大學(xué)校園文化建設(shè)的有效發(fā)展，不僅可以推進(jìn)高等教育的改革，而且也可以強(qiáng)化大學(xué)生的思想道德水平，對全方位提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很重要的意義。

　　所以，本文介紹當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并通過現(xiàn)狀展開了對大學(xué)文化建設(shè)的思考[1]。

　　1大學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題

　　1.1傳統(tǒng)觀念的主流意識面臨挑戰(zhàn)

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，價值的的多元化得到推廣，相對而言的主流意識和傳統(tǒng)觀念面臨著前所未有的危機(jī)與挑戰(zhàn)。

　　由于時代的快速發(fā)展，國際間的信息、思想、信仰以及價值觀念交換速度與效率有所增加。

　　隨著社會的開放程度，價值多元化和選擇多樣性已經(jīng)成為了大學(xué)生群體文化的主流思想。

　　傳統(tǒng)的約定俗稱的道德規(guī)范深受市場經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)向的的影響，同時也沖擊了當(dāng)今大學(xué)生的價值以及人生觀念。

　　信息技術(shù)的快速發(fā)展帶動了網(wǎng)絡(luò)文化的興起，它改變了我們的時空概念、生活方式，甚至是語言。

　　先進(jìn)的信息技術(shù)在我們獲取知識、信息與享受服務(wù)等方面提供了便利條件，同時網(wǎng)絡(luò)文化也在潛移默化的影響著大學(xué)生的校園文化。

　　1.2大學(xué)教育向大眾化趨勢轉(zhuǎn)型

　　處于轉(zhuǎn)型期的高等教育得到了迅速的發(fā)展，從而導(dǎo)致大學(xué)教育從精英化向大眾化發(fā)展和改變。

　　學(xué)校學(xué)生正以驚人的速度快速擴(kuò)大;學(xué)校所涉及的學(xué)生范圍相對比較廣泛，包括研究生、本科生、專科生、預(yù)科、成人教育等。

　　豐富多彩的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)條件導(dǎo)致大學(xué)生的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成呈現(xiàn)多元化，這一現(xiàn)象導(dǎo)致了大學(xué)生的素質(zhì)高低不同，同時也使教育工作的管理方面遇到了新的問題，增加了相應(yīng)的難度。

　　一個好的教育途徑離不開建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，采取富有時代教育意義，有內(nèi)涵和有深度的校園文化活動不僅能使大學(xué)生的自身素質(zhì)得到提高，更增強(qiáng)了學(xué)校的教育教學(xué)效果，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才奠定了基礎(chǔ)[2]。

　　1.3社會因素制約著大學(xué)文化的發(fā)展

　　引導(dǎo)并制約校園文化發(fā)展的重要因素主要表現(xiàn)為激烈的社會競爭和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，社會競爭的不斷加劇，導(dǎo)致高校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力以及心理負(fù)擔(dān)不斷加大。

　　因此部分學(xué)生用埋頭于書本，過度忙于考證和過級的方式來適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，這就導(dǎo)致他們忽略學(xué)校的校園文化活動。

　　由于國家出臺新政策，取消事業(yè)單位的編制，這就導(dǎo)致大部分職業(yè)由原來的鐵飯碗變成了雇傭模式，就業(yè)形勢不容樂觀，校園文化的導(dǎo)向作用尤為突出。

　　所以大學(xué)生應(yīng)積極參與校園文化活動，通過課程以及社會實(shí)踐等的各種鍛煉和磨練，提高自己綜合能力，才能使自己在激烈的競爭中脫穎而出。

　　2大學(xué)校園文化建設(shè)存在問題的解決對策

　　2.1加強(qiáng)校園的物質(zhì)文化建設(shè)力度

　　大學(xué)校園的文化建設(shè)少不了校園的物質(zhì)文化，校園的物質(zhì)文化建設(shè)主要就是指大學(xué)的條件設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)備，這些物質(zhì)條件影響著大學(xué)校園文化的形成，同時也體現(xiàn)和折射著校園文化的內(nèi)涵。

　　要加強(qiáng)校園的物質(zhì)文化建設(shè)力度，首先在圖書館的建設(shè)方面要加大力度，讓圖書館成為大學(xué)校園文化傳播的發(fā)源地，讓校園文化更具科研性。

　　其次是要健全校園的信息化建設(shè)，從校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)入手，實(shí)現(xiàn)校園信息的完整化、規(guī)范化。

　　最后要重視校園文化的景觀建設(shè)，建筑高檔次的高樓、高雅的景觀現(xiàn)象，為校園文化建設(shè)埋下點(diǎn)睛之筆[3]。

　　2.2舉辦加強(qiáng)素質(zhì)文化的校園活動

　　大學(xué)校園文化就是教育環(huán)境的一種力量，這種文化氛圍引領(lǐng)著學(xué)生的行為習(xí)慣，同時也優(yōu)化了大學(xué)教學(xué)育人的環(huán)境，對學(xué)生的健康成長有著重要的作用。

　　同時多方位展開校園文化活動、組織形式多樣的活動內(nèi)容是加強(qiáng)校園文化的必然趨勢，首先要從主體思想的展開入手，加強(qiáng)大學(xué)生的社會主義核心價值的培養(yǎng)，樹立正確的人生觀及價值觀;其次進(jìn)行科技活動的創(chuàng)新，訓(xùn)練并提高學(xué)生的創(chuàng)新科研能力，

　　使創(chuàng)新素質(zhì)成為大學(xué)生的必備素質(zhì);最后要完善美育教育工作，目的是提高大學(xué)生的審美能力和藝術(shù)感知力，從而更好的建設(shè)大學(xué)校園文化[4]。

　　2.3加強(qiáng)大學(xué)校園校風(fēng)的建設(shè)

　　目前大學(xué)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵主要有加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)風(fēng)等，校風(fēng)的形成主要是基于學(xué)校特有的辦學(xué)實(shí)踐，是全校所有師生以及工作人員共同遵守并奉承的教學(xué)思想很行為規(guī)范，這是一種典型的群體心理現(xiàn)象，

　　更是精神文明和物質(zhì)文化建設(shè)的最終體現(xiàn)。

　　教風(fēng)有兩種解釋，一個是教師的風(fēng)氣，另一個是教學(xué)的風(fēng)氣。

　　比較好的校風(fēng)主要體現(xiàn)在師生的言行是否規(guī)范，學(xué)校的整體風(fēng)氣是健康等。

　　學(xué)風(fēng)是校風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，教風(fēng)則是校風(fēng)建設(shè)主要因素。

　　學(xué)生的健康發(fā)展以及校園文化的建設(shè)離不開優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時也是人才成長的必備條件。

　　3結(jié)語

　　總而言之，大學(xué)校園就是一個不斷熏陶、感染教育的地方，大學(xué)時代是學(xué)生形成自主能力的關(guān)鍵時期.在大學(xué)文化的熏陶中，我們要學(xué)會有選擇性的接受大學(xué)文化，要在不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)中去看待大學(xué)文化，從而使大學(xué)校園文化更好的服務(wù)于我們。

　　因此，本文從大學(xué)校園文化的現(xiàn)狀入手，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)文化存在的問題，為此提出了解決該問題的思考策略，首先要加強(qiáng)校園的物質(zhì)文化建設(shè)力度;其次是舉辦加強(qiáng)素質(zhì)文化的校園活動;最后要加強(qiáng)大學(xué)校園校風(fēng)的建設(shè)，通過以上策略可以全面促進(jìn)了大學(xué)校園的文化建設(shè)。

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