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從機制和素養入手建設行政管理隊伍論文
高等學校是為社會培養人才的搖籃，支撐高等學校教育和科研順利開展的是高校的行政管理人員。高校的行政管理是高校正常運轉的關鍵環節。高校行政管理人員的職業素養和工作積極性直接影響高校的發展，影響學校的人文氛圍和辦學聲譽。
一、當前高校行政管理人員工作積極性不高的原因分析
1.高校行政管理工作上的壓力
高校體制改革為行政管理人員帶來了壓力。我國的高校行政管理尚未完全系統化、科學化，雖然已有學者重視和研究并向國外取經，但各國有各國的國情，目前我國的高教體制仍處在經濟發展過程中摸著石頭過河的探索時期。高校的擴招，師生比例的擴大為高校行政人員增加了許多工作上的壓力。有的工作程序一成不變，步驟繁多且枯燥乏味；有的工作變數大且細瑣，使工作人員身心懼疲。不少單調的程序化工作在一定程度上抑制了行政人員的積極性和主動性。職稱評定、職務晉升困難，不像教師那樣受到較多的重視尊敬，學歷學位提升難度大。工作人員少，分工不清晰，導致干多與干少、干與不干差別不大。在處理與領導和師生相關工作時，往往還要受到不近人情的夾板氣，付出與回報不成正比。
此外，行政管理人員還存在經濟上的壓力。行政人員所做的工作頭緒繁雜、耗時費力，但是工資收人卻是固定的、有限的，跟同校的教師相比較，他們往往感到心理失衡。高校教師有科研基金，不僅能提升自身專業水平，還能得到資助，完成教學任務之余還能進行工作之外的創收。
2.高校行政管理人員自身價值取向有所缺失。
有的行政管理人員對教育行政管理工作的職責認識不足，認為自己只是服務于他人的配角，因而缺乏成就感。職業倦怠是行政人員常見的消極的心理狀態，職業倦怠現象在行政管理工作中較為常見。
二、提升高校行政管理人員的工作積極性主動性
1.給予高校行政管理人員應有的肯定并采取相應措施
要使高校管理工作健康有序的發展，必須對高校行政人員的辛勤工作給予充分的肯定，使行政人員對其職責有認同感，把管理、教學和科研放到同等重要的位置。定期進行針對行政管理人員的思想道德修養的培訓，糾正其逆反心理、攀比心理，增強其責任意識。增加行政管理人員的職數，職務分配清晰合理到位，減輕其工作壓力，使其有時間進行高校管理方面的科研工作。
2.制定嚴格的考核激勵制度
除了營造寬松和諧的工作環境外，高校應根據行政管理職位的實際情況，規定細化的職責指標，完善日常考核機制。將德、能、勤、績和學校發展的工作目標相結合，落實到每個行政管理人員實際工作上。
考核不能形同虛設、流于形式。行政人員的工作計劃與年終總結決不能是走走形式，評優獎不能論資排輩，輪流坐莊。對考核結果中的優良中差都應有相應的獎懲措施。嚴格與公正的考核制度可以督促行政人員的日常工作，把不能勝任本職行政管理職務的人員流動出去，對積極工作的行政人員予以獎勵，使行政機構高效運轉。
3.樹立崇高的職業理想，注重自身的人文素養管理人員應自己保證自己的工作標準、成績和目標。工作效能需充分發揮自己的主動性。工作的主動性積極性來自行政人員對自己職業的熱愛，而這種熱愛又源于其職業聯想和人文素養。
高校行政管理人員應具備較高層次的科學精神、藝術精神和道德精神。應樹立正確的價值觀，增強自我效能感。高校行政工作不僅是為廣大師生服務當配角，也是為了自我價值的實現。對自己要有準確的定位，通過職能工作對知識進行有效整合，具備多種知識集合的文化素養。要激發內在的動力和潛能，奉獻于所熱愛的教育行政事業。要順應時代的變遷、社會的發展，與時俱進。高校行政管理人員的職業素養包括服務意識、計算機能力、交流溝通能力等，這些都需要長期的學習和經驗的積累。行政管理人員要和領導、同事、師生相互支持，團結協作，多為他人著想，營造一個寬松默契的辦公環境，為大學生多辦實事多辦好事。
從高校行政管理機制和高校管理人員自身素養兩方面結合起來提高工作人員的積極性和主動性，建設一支高效的行政管理隊伍，有助于高校行政管理工作的有序完善，從而為高校的發展提供堅實的基礎。
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