初中作文寫作技巧

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的初中作文寫作技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中作文寫作技巧1

　　借景抒情是一種常用的寫作方法，其特點是寓情于景，情景交融，它是通過對景物的描寫來抒發(fā)自己的感情。例如《第一場雪》里說：“荷！好大的雪啊！山川、樹木、房屋、全都罩上一層厚的雪，萬里江山變馬了粉妝玉砌的世界。”字里行間流露出作者對大雪的喜愛。

　　盡管如此，由于人們生活經(jīng)歷、知識狀況不同，對事物的看法存在差異，抒發(fā)出來的感情必然也不一樣，因此根據(jù)具體情況，聯(lián)系自己的實際，有的放矢，才能借助于景色描寫，抒發(fā)出自己的真實感來。

　　下面的故事對我們很有啟發(fā)：

　　從前，有一個秀才與縣官、財主一起飲酒。這時外面正下著大雪，秀才提議吟詩助興，誰如果接不上，就罰酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪紛紛落地。”縣官想自己的轉：一切都是皇上給的，感激之情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞氣。”財主想顯示一下自己的財富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？”正在此時，一個又凍又餓的`農民正好從屋前走過，聽到這話心想，下三年豈不要把我餓死？就氣憤地說：“真是吃飽放屁！”話雖粗俗，但卻在理。

　　面對同一雪景，四個人由于經(jīng)歷、處境不同，抒發(fā)的感情也就截然不同，但是他們抒發(fā)的感情卻是十分真實可信的，都符合各自的身份。

　　初中作文寫作技巧2

　　在文章的開頭，運用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫景的內容，可以是天氣情況、自然風光、建筑設施，可以是動景靜景、遠景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物，也最喜歡寫景，這種開頭，會一下子抓住讀者，有助于增強讀者的閱讀興趣。

　　當然，開頭運用景物描寫，要注意三個方面：一是寫景的文字不能過多，不能一寫到景物，就沒完沒了，無始無終，結果，景物寫了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱；二是要重點突出，主要景物多寫一些，次要景物點一下即可，不能樣樣都寫，結果都沒有寫好；三是寫景是為人和事服務的，要與文中所寫的人和事有密切關聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫成了文章的累贅。

　　請看下面這個開頭：

　　瓦藍瓦藍的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿田間，萬條金線接天浮動，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。

　　這段文字，是習作《路過天堂》的開頭，用的全是景物描寫，主要是仰視之景，夕陽下的.美景，藍天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個好的開頭。

　　初中作文寫作技巧3

　　一、寫與同學朋友事情的作文類型

　　1、通過一件事情表現(xiàn)同學之間的友誼和合作；

　　2、寫一件事，表明自己從同學身上學到的做人的道理或向上的精神；

　　3、寫一件事，表達自己對同學朋友的深切思念；

　　4、通過與同學之間發(fā)生的矛盾，揭示某個道理或贊頌同學朋友的思想品質。

　　二、寫與同學朋友事情的參考題目

　　1、《我原諒了他》

　　2、《他不該這樣》

　　3、《禮物》

　　4、《讓我再說一聲“謝謝”》

　　5、《我們和好了》

　　6、《班級風波》

　　7、《那次，我們贏了男生（女生）》

　　8、《這件事發(fā)生以后》

　　9、《遭到嘲諷以后》

　　10、《謝謝》

　　三、寫與同學朋友事情的參考開頭

　　1、《我原諒了他》的兩種開頭

　　第一種開頭：我和原先是很要好的朋友，可是因為他在背后說我的壞話，所以我就再也不睬他了。

　　第二種開頭：“我以后再也不睬你了！”當我聽說在背后說我的壞話的時候，我真是要氣壞了！我當場發(fā)誓，再也不跟他講話了！

　　2、《他不該這樣》的兩種開頭

　　第一種開頭：我走進班級，看到李成正在追打一個同學，近了才看清是手腳有點殘疾的朱峰。

　　第二種開頭：這件事情雖然已經(jīng)過去了好長時間了，但我仍然要說：李成他不該這樣！

　　3、《我們和好了》的兩種開頭

　　第一種開頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。

　　想起一個星期之前，我們吵架的事情，我們忍不住都笑了。

　　第二種開頭：“袁青，都是我不對，我不該罵你！”“尤佳，我也不好，如果我不說氣話，那你也不會罵我的。

　　”我和袁青兩人面對面站著，相互地道歉。

　　想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。

　　4、《班級風波》的兩種開頭

　　第一種開頭：上午兩節(jié)課以后，班級里成了一個大茶館。

　　第二種開頭：“我的手掌機丟啦，是誰拿了？”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來，接著他又要求全班人都不要出去，他要進行大搜查。

　　四、寫與同學朋友事情的參考詞句

　　大模大樣/做了個鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機一動/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚揚/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動不已/愛不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無言/添枝加葉/理直氣壯/默默無語/交口稱贊/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長/長長地出了口氣。

　　1、我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢，買了幾袋油炸粑，回到教室。

　　2、我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結結巴巴地問：“什……什……事兒？”

　　3、我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來。

　　4、我見同桌的胳膊侵犯了我的“領土”，立刻又喊又叫，予以還擊。

　　5、我三步并作兩步來到邱亮面前，指著他的鼻子說：“你是組長，不管他，還同我作對，像話嗎？”

　　6、我學著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正糾正那個的姿勢。

　　7、我瞪起眼睛，板起面孔說：“憋回去，學習不好還有臉哭！”

　　8、我轉身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時緊張，竟在“王”字里點了一個點兒。

　　9、我心中一喜，剛想乘勝進軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。

　　10、放學的路上，我直覺得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。

　　五、寫與同學朋友事情的參考段落

　　1、第二天，我拿著親手補上的生日卡，去見她。

　　她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。

　　今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物。

　　”望著她那誠摯的臉，那雙閃著真誠目光的眼睛，沒有怨恨，沒有憤懣，還能叫我說什么呢？停了一會兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說：“這……送給你，就算是一份早到的生日禮物吧！”她接過，舒心地笑了。

　　笑得那么甜，那么美。

　　可能已經(jīng)忘記昨天的不快了吧！

　　2、張德嘉走了，但在我的眼前卻時常會出現(xiàn)她的身影。

　　我想起我們一塊兒學習、討論問題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫(yī)務室的情景……雖然直到現(xiàn)在，她連一封信也沒有給我，可我相信，她不會忘了我的，不會的！

　　3、這天放學，我便著手開始準備起禮物來。

　　在我看來，所準備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著頭皮如此，因為出于面子。

　　周末晚上，我?guī)е�禮物來到沈舒琴家，門鈴一次次響起，客人到齊了。

　　同學們一個個獻上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是……輪到我了，我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬分，而我卻反而覺得自己的禮物比起那些自制的禮物來要差得多。

　　4、我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。

　　霎時，我覺得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。

　　我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強忍著，不讓眼淚流出來，但終于還是哭了出來。

　　李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。

　　爸媽一看也吃了一驚，因為我頭上起了一個雞蛋大的包，還往外滲血呢！李勇一看見血，也嚇哭了。

　　爸爸安慰他說：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個包，不要緊的。

　　”媽媽也勸他不要哭，別怕，還摸著他的頭說：“好孩子，沒關系。

　　”李勇點點頭，抹著眼淚走了。

　　5、他的.家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫一氣。

　　有一次，他的作業(yè)一點也沒有做，我去找他。

　　他冷冷地看著我，好像不認識我似的，那目光令人難堪。

　　我只好耐著性子。

　　他笑起來，說道：“我不會寫……你可以走了，小姐！”我氣得話也結巴了：“你怎么可以這……樣說呢？”他大笑起來。

　　6、我倆談得很投機。

　　一會兒談謝軍，一會兒談喬丹……反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了。

　　可是不管談什么，她總是比我知道得要多得多。

　　我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴巴是那么可愛，那兒童發(fā)式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿了無窮無盡的智慧。

　　7、中午，我沒精打采地在操場上無目的地走著。

　　忽然，班長李強迎面跑來。

　　“喂，李強，干什么去？”李強一見是我，回答：“哦，王老師知道王堅的媽媽得了急病，醫(yī)藥費用掉了好幾百塊錢之后，就讓王堅不要賠玻璃了。

　　可他偏要賠，把他舅舅給他買書包的錢去買玻璃了。

　　王老師叫我代表全班同學去看望他。

　　”說完，舉了舉手中的禮物。

　　“是真的嗎？”他看著我內疚的神情，驚奇地應了一聲：“嗯。”

　　8、我又繼續(xù)判了下去。

　　這時我判到張廣娜的卷子，發(fā)現(xiàn)她的卷子不僅清楚、整潔而且完全正確。

　　這下我可慌了神，本來我是第一名的，如果給她判了100分，那么我倆就會并列第一名。

　　以后她的數(shù)學成績就有可能超過我，那時候我這個數(shù)學科代表就會“垮臺”，那我可怎么辦呢？

　　9、我站在橋頭，一個后空翻也躍入水中。

　　猛游了一陣，鉆出水面時，已經(jīng)離橋頭很遠了。

　　頭頂上烈日當空，水中卻暢快無比。

　　正想躺在水面上休息一會兒，一道水花迎面撲來，擊到我的臉上。

　　“哈哈！”不知什么時候，已經(jīng)有兩三個同學潛到了我的身邊，向我發(fā)起水攻呢！我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上。

　　“哈哈哈……”快樂的笑聲在湖面上回蕩。

　　10、誰知過了二十分鐘，形勢卻出乎我意料之外，當我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個“正”字，可我只有一個“正”字，我可著急啦！“還有誰要投票的？”報數(shù)員那清脆的聲音響了起來，可是全班都沒有人吭聲。

　　報數(shù)員開始報數(shù)了：“獲得票數(shù)最多的是謝茵同學——35票，一致通過她為我們班級的新任班長。”一陣熱烈的掌聲，震得我驚惶失措。

　　天啊，為什么我只有五票，五票，五票？淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來。

　　六、寫與同學朋友的參考題材

　　1、與同學之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學，而且兩家住得很近。

　　2、每當我學習上有了退步，在平時遇到了不開心的事情，同學總是來與我說說話，陪陪我，對我非常關心。

　　3、好朋友轉學到了另一個學校，可我們還是繼續(xù)來往，一個月不見面好像就不舒服似的。

　　4、我生病的時候，我爸媽吵架的時候，我被老師批評的時候，我在體育課上不小心摔了一跤的時候，我被別的同學嘲笑的時候，我的好朋友總是站出來安慰我。

　　5、我很佩服一個同學，他學習好，做事很公正，從來也不欺負誰，一點也不驕傲自大。

　　6、我班有個同學的毛筆字寫得特別好，曾經(jīng)獲得了全國的大獎，我虛心地向他學習請教，他很熱情地教我，使我的毛筆字也有了很大的進步。

　　7、班級里有個同學的成績與我差不多，我們兩人一直在暗暗地競爭，我很不服她，但那位同學卻很大度，有什么好的學習資料就借給我看，使我很感動。

　　8、同桌是一個學習上有差距的同學，我不厭其煩地幫助他，還在雙休日趕到他家里去幫他學寫作文，在期中考試中，他的學習成績有了很大的提高。

　　9、為了學習上的一個問題，男女同學展開了熱烈的爭論，最后誰也不服誰，還是請老師來“平息”了風波。

　　10、班級里有個同學欺負小同學，全班同學一起指責他，剎住了他的威風。

　　11、為了一個小小的事情，班級里的兩位同學竟然打起架來，于是班級里一片混亂。最后還是靠班委干部解決了矛盾。

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