低年級學生如何養成良好的學習習慣

　　小學低年級是義務教育的最基礎階段，是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。所以在小學低年級教學中應重視學生良好學習習慣的培養，根據兒童可塑性強的特點，采取有效措施，有意識地進行訓練。接下來小編搜集了低年級學生如何養成良好的學習習慣，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　低年級學生如何養成良好的學習習慣

　　一、抵御誘惑

　　例如說玩，特別是電腦游戲。什么DOTA、FIFA、星際、CF，很好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。優秀的孩子都能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

　　二、從小事做起，注意細節

　　一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。

　　三、開好頭

　　習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。一段時間以后，你覺得它已經成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。

　　四、咬牙堅持

　　開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。我從小學一年級開始寫日記，到現在一天都沒有間斷過。9年3000多天，我也有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習慣。

　　五、不找借口

　　人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣；它會讓你不去反思，不去分析原因，不去總結經驗，結果你喪失了智慧；從找借口到編借口，你就會撒謊，結果你喪失了誠信。太糟糕了吧？美國西典軍校有一條規矩，就是不許找借口！

　　習慣的培養并不是一朝一夕的事，而且越小越容易培養，就像樹木一樣，幼苗時最容易矯正，所以習慣的培養越早越好！

　　如何培養低年級學生養成良好的學習習慣

　　一、預習與復習的習慣

　　當前，有的老師沒有注意培養學生的預習習慣，新課上完后，學生才知道學習了什么，這樣無準備的教學，是不可能取得最佳效果的。因此，只有課前預習，課后及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學的東西。

　　二、參與課堂學習活動的習慣

　　所謂“課堂學習活動”是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。要培養學生“主動參與”的習慣，老師就要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，逐步形成“主動參與”的習慣。

　　三是多動腦，勤動手的習慣

　　小學生抽象概括能力尚在起步階段，針對學生這一思維的特點，在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什么，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣長久下去，“勤思勤動”的習慣就會在快樂中逐步形成。

　　四、大膽發言，敢于質疑，敢于表達自己見解的習慣

　　在教學中遇到疑難是正常現象，解決疑難的過程，就是學習的過程。教學中，要多創設讓學生表現自己的機會，鼓勵學生大膽發言，敢于質疑問難，培養學生敢于發表自己見解習慣。

　　五、課外閱讀的習慣

　　要學好知識，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。教學中要有計劃介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生寫讀書筆記，養成課外閱讀的好習慣。

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