英美文學在高中英語教學中的滲透
英美文學在高中英語教學中的滲透是小編為大家帶來的論文范文，歡迎閱讀。
【摘 要】 英美文學是高中英語教材中重要的組成部分，閱讀英美文學，體驗原汁原味的英語，有助于學生理解英美文學作品的寫作思路，了解外國文化背景和提高學習英語的興趣。
本文分析了我國目前高中英語教學的現狀，闡述了英美文學在高中英語教學中的重要意義和作用，并且提出了將英美文學滲透到高中英語教學中的具體建議及措施。
【關鍵詞】 英美文學 高中英語 滲透
我國現行的高中英語新課標教材中涉及了許多英美文學方面的內容，要求學生加深對英美文學的了解，同時也對英語教師的教學工作提出了更高的要求。
英美文學滲透到高中英語教學中，不僅有助于提高學生的學習興趣及文學素養，培養多元化思維，還有利于教師提高個人教學水平，解決教學過程中所遇到的諸多問題，促使素質教育切實得以落實。
1. 當前我國高中英語教學現狀
1.1 教學方式枯燥單一
應試教育是我國當前教育的顯著特點，高中的英語教學也不例外。
在應試教育的壓力下，學習為考試所用，因而教師大多采用題海戰術的方式組織教學。
此類教學方式枯燥單一，對英語的教學主要停留在語法、詞匯和時態的學習上，要求學生對文學作品不求甚解，忽視學生的內在感受，導致學生將學習英語視為負擔，學習積極性不高，學習效率尤為低下。
1.2 重視教材，忽視學生需求
英語是一門語言學科。
學好語言不僅需要對其文化背景、風俗人情有深刻的認知，還要有一定的語言邏輯思維。
雖然現在的新課標中增加了許多英美文學方面的內容，但是當前高中英語教學中始終采取的是滯后的教學模式，即教師過分依賴教材，照本宣科。
為了提高學生的應試水平，教學過程中教師側重于對學生知識和技能的培訓，而缺乏對英美文學深層次的剖析，忽略了學生文化素養的積淀。
2. 英美文學在高中英語教學中的作用和意義
文學作品是社會現狀和時代背景的反映，是作者情感的流露和思想的表達。
教師在講授教材時對英美文學作品的分析講解，可以激發學生的好奇心和求知欲，可以使學生最大限度地了解英美文學的文化和歷史背景，向學生普及文化知識，豐富學生情感經歷，培養學生的多元文化意識，使其學會獨立思考和判斷，具備跨文化交流能力，為未來的發展與學習奠定良好基礎。
另外，學生在閱讀和欣賞英美文學作品的過程中，可以擴大詞匯量，學到規范的語言表 學好英語這門語言，改變英語學習難的現狀。
3. 英美文學在高中英語教學中的滲透方法
要實現英美文學在高中英語教學中的滲透，需要高中英或語教師提升自我素養，做到因材施教，學會從教材內容引申出文學作品，懂得采取不同的教學方式。
3.1 觀看英美文學原著改編的電影來訓練英語聽力
在英語教學過程中觀看英美文學名著改編的電影，可以充分生動形象地展示出文學作品的內容，調動學生學習的積極性，幫助學生理解文學作品的內涵，由淺入深，循序漸進。
所以在影片的選擇上，教師應該盡可能地選取原著改編并且遵循原著作品精神的影片，不僅能夠對學生進行啟迪和教育，還要與學生產生共鳴，引導學生發散思維。
同時，要注意根據學生的實際接受能力，選擇語言難度適中且發音標準的影片。
采用這種方式開展聽力教學的訓練，可以將真實的英語語言文學背景呈現給學生，給學生以身臨其境的感受，讓學生體會文學作品中的語言技巧，對于學生英語聽力的提高有極大幫助。
3.2 采用真實標準的口語訓練材料練習英語口語
在英美文學原著作品中經典的日常交際用語可以說數見不鮮，同時還有一些令人深思且富含哲理的優美句子。
在教師的悉心引導下，學生可以欣賞文學作品的意境，感受英語語言表達帶來的美感。
如果將英美文學原著作品中好的句子和段落運用到英語口語的訓練中，不僅可以使學生對文學作品產生濃厚的興趣，對英語文學有更深層次的理解與喜愛，同時更能鍛煉學生的口語表達能力。
3.3 利用英美文學原著作品進行閱讀訓練
每一部英美文學作品均是社會的縮影，閱讀這部作品，也就意味著走進了這個世界。
文學作品是語言的精粹，是文化的積淀，是不同國家民族的世界觀、價值觀和人生觀的的再現。
在閱讀中學生可以了解異國的風情，體驗不一般的生活，可以與作者對話，探索作者的內心，豐富自我的情感，得到心靈的寧靜與慰藉。
同時，在反復閱讀高質量文學作品的過程中，學生可以豐富自己的詞匯和語法，熟悉語言的運用技巧，完善語言的表達能力，提高文學的鑒賞水平，最終實現觸類旁通、舉一反三，大幅度提高學生的閱讀能力。
4. 結束語
英美文學在高中英語教學中的滲透，一方面促使教師學習英美文學的精粹，中外結合，改善教學方法，使英語教學不只是停留在語法、詞匯層面，進而提高學生的學習興趣和課堂教學效率;另一方面有助于學生積極查閱英美文學作品，欣賞英美文學的文化內涵，培養學生的多元化思維，豐富學生情感，培養學生的文學素養，促進學生全面發展。
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