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醫學美容實訓規范化整合模式的構建研究
馬上就是一輪畢業生，但是好多大學生的畢業論文不知道該怎么寫，在這里小編為大家推薦中醫學畢業論文一篇，歡迎大家閱讀和參考!
摘要：醫學美容實訓規范化內容的構建對學生在專業技術、綜合技能、美容知識運用和創新性思維等方面都有明顯提高，為提高醫學美容整體教學水平提供了一條新思路，也為美容實訓基地規范化建設提供強有力的技術支持。本文將以湖北中醫藥大學美容教研室開設的醫學美容所有專業課程為例，對其內容進行系統整合。目的是探討如何規范化醫學美容教學內容，提高教學質量，使學生的專業學習直接和社會接軌，進而對美容專業教學改革的提出相應的啟示和建議。
關鍵詞：醫學美容;整合模式;構建;實訓規范化
實訓教學是培養高級技術專業型人才過程中的重要環節。在以求美者為最終服務對象的醫學美容教學活動中，合理而規范有效的實訓內容的制定對指導學生的理論教學和臨床教學都有畫龍點睛、承前啟后的作用。通過有效的實訓教學研究，制定出一套規范化美容實訓的具體教學內容和方法對促進醫學美容教育的深化、學生職業生涯的規劃都有舉足輕重作用。筆者結合在教學和建設醫學美容特色專業過程中，對校內醫學美容實訓內容規范化進行了深入的探索和實踐，為專業建設的發展提供了參考。
一、醫學美容實訓教學現狀
在我國的高等教育中，實訓基地建設非常薄弱，醫學美容實訓規范化欠缺，已成為制約我國醫學美容教育發展的瓶頸。湖北中醫藥大學目前開設了中醫學(中醫美容與養生康復方向)和醫療美容技術專業，該專業非常受學生歡迎，我校這兩個專業的在校學生近600人，在全國開始美容專業的學校中整體招生人數中位居前列。現在每個專業開設的與美容相關課程多達12門，涉及美容課程全面，臨床實用性和操作性強，對學生的操作、動手能力要求高。韓國以整形美容著稱，臺灣地區亦以微創美容見長，美容成為國家或者地區名牌、產業品牌、經濟支柱之一。中國有自己獨特的，國際沒有的美容醫學―中醫美容。
中醫美容專業的教學方法有別于傳統的醫學教育，除了要有基本的醫學知識以外，還要具有中國傳統美學思想、現代美學思維、很強的交流溝通能力、具體的實操能力。因為醫學美容是一個成長中的新興邊緣專業，社會需求大，但發展時間短，醫學美容知識系統化、規范化欠缺。我國中醫美容教育則明顯滯后，尤其是中醫美容高等教育尚在初創階段，美容行業中具有較高理論水平和較強操作技能的人才還十分緊缺。該專業需要教育部門前瞻性地為中醫美容產業培養急需的、儲備型的專業人才，打造中醫美容國際品牌、經濟產業品牌與國際品牌。中醫美容高級人才的短缺將制約著中醫美容行業的發展，影響著社會公眾對中醫美容的依賴和認可。龐大的中醫美容產業對于人才的巨量需求，將促進和回報教育專業。
二、規范化整合模式的構建
2.1 醫學美容實訓基地建設
實訓基地作為各門美容專業課程內容的應用平臺，承載著由理論到臨床實踐的橋梁作用。以基本醫療美容技能為核心的實訓基地是專業理論課程真正實施的保障，研究建設更加合理的新型實訓基地為美容特色專業的發展探索合適的途徑。我校中醫美容教研室現在擁有各種功能實驗室5間，分別兼具有美容化妝造型實操、中藥美容化妝品調配使用、美容按摩操作手法實操、各類美容儀器實操、醫療美容多功能操作等功能，擁有針對各課程及現臨床實際運用各種美容儀器、醫療美容實操物品、美容配套設施等。通過設置合理的醫學美容教學內容，充分有效利用各功能實驗室的儀器，規范化管理實訓教學設施。并通過適時開放實訓中心，促進人力資源向人力資本轉化，實現社會就業更加充分，構建學習型社會等方面發揮了積極作用。實訓基地建設本著科學性、適用性、先進性、開放性的原則，健全實訓中心基地管理模式，進行產學研合作，使教學、科研有機結合。
2.2 實訓隊伍建設―實訓教師的素質培養
針對美容課程實際操作多，動手能力強，個人溝通能力要求比較高的特點，著眼于充分發揮學生的實干、創新、務實、進取、充滿熱情活力的特性，以學生臨床實訓操作為主，教師指導為輔，以實操解決學生更多重視理論、輕視或忽略實踐、眼高手低的不足。教師通過制作規范的操作視頻教學、教師的具體操作講解、形象的課件教學、操作完成作品等形式相結合，落實美容教學過程中遇到的教學瓶頸問題。在產學研的基礎上建立一整套規范化操作流程配以視頻，學生嚴格按操作流程，并形成學習、考核的軟件，將實訓操作規范化、流程化、標準化、專業化。實訓教師在本專業中醫美容板塊、美容儀器板塊、美容外科板塊、美容造型藝術設計板塊的實操規范程序中，根據時代發展情況，將最新的美容新技術、新項目不斷完善、添加進實際操作中，如近幾年果酸換膚術-芯絲翠在痤瘡、黃褐斑、面部祛皺嫩膚在臨床療效確切、接受度高，而大學教材并沒有涉及具體的內容，教學內容相對滯后，這就要求教師要不斷與時俱進，在教學理論和實踐上不斷完善和學習。美容外科中的微整形也會隨著生物組織代用品、審美要求、消費習慣的改變，出現新的美容項目，如硅膠隆鼻術-膨體聚四氟乙烯隆鼻術-瑞藍2號填充，消費習慣也從保守的填充到定期消費性填充轉變，微整形滲透到美容外科的多方面，這也給微整形實訓操作提出了新的要求。因此實操經驗豐富的教師是保證該實訓平臺充滿活力的中堅力量，需要不斷提升其臨床學習和操作的能力。教師通過實踐，能夠獲取最新的技術方法，并且將新知識應用于實際的教學當中，能夠有效的保證知識的更新，提高教學的水平，建設一支優秀的教師團隊，實現整個專業教學質量的提高[1]。
2.3 深化實訓教學規范化管理
目前我校學生涉及實訓操作的美容課程有10門余。因為學生人數眾多，實際動手操作機會和時間非常有限，實驗課只是簡單的操作，完全能掌握和勝任該技術還有很長一段距離;興趣高但缺乏最基本的競爭力和發展性。如何將實操課程真正融會貫通到解決具體問題，還需要在教學過程不斷的引導和完善。美容各課程中實訓操作內容的系統整合，包含中醫類的《美容中醫學》、《針灸美容學》、《美容化妝品學》中美容中醫中藥實操內容的制定、操作規范、流程、操作層次的要求等;美容醫療相關器械的使用內容，如《醫療美容技術》、《美容外科學》;常見美容相關按摩手法、治療方法的系統介紹和規范操作內容，如《美容保健技術》《美容皮膚科學》;現在實用的美容化妝內容的具體操作，如《美容造型藝術設計》中化妝、服裝、整體形象設計等，化妝品、護膚品的合理選擇和使用如《美容化妝品學》等實操內容的制定、操作規范、流程、操作層次的要求。以各美容課程的內容為導向，分別將涉及的各學科相關內容的實操落實到中醫美容教研室各種功能實驗室。制定詳細的學生、教師排班制度，以教師為講授者，組織、安排學生利用課余時間完成不同層次的實訓操作，教師定期進行相關內容的考核。
中醫美容實驗操作具有很強的特色性，內容設置上包括：橫軸單項內容：中藥祛斑、潤膚、抗敏、抗真菌、抗病毒軟膏藥方組成、熬制、調配制作過程;亞健康中藥膏方的制作過程及組方要求和常用有效膏方的制作;火針的規范操作流程、注意事項、適應證;滾針的適應證、注意事項、操作要領;杵針的使用及注意事項，并配套相應的實驗要求和規范流程;身體及面部美容刮痧的操作和應用等。縱軸則以具體的損容性疾病為指導，橫軸上具體單個項目綜合應用，如黃褐斑的綜合治療實驗應用，包括面部中藥美白膏霜刮痧美容-中藥祛斑面膜-滾針治療-冷療，并可配合穴位注射、穴位埋線整體調整;雀斑的祛斑流程：敷表面麻醉劑-火針操作-治療后護理;痤瘡中醫治療，如痤瘡的局部消毒-針清處理-放血療法-面膜療法;肥胖的中醫治療程序如中藥按摩膏配合按摩手法-穴位針灸或埋線治療-中藥茶飲或湯劑辨證治療過程等。
現代美容儀器主要有光子、E光、射頻、二氧化碳激光、激光洗眉機、鉺點陣激光等。美容外科也是以實踐操作為主的學科，該課程要求學生能掌握基本的美容外科操作能力，通過對人體面部五官、形體美學的測量，外科無菌操作技術、外科手打結、器械打結，外科器械的操作使用細節，美容外科的縫合技術，美容外科皮瓣設計技術，皮膚擴張技術，肉毒毒素A的注射技術，膠原蛋白的注射技術具體的設計、操作注意及流程等內容的開展，學生可以熟練掌握美容技術和外科常用技術，能很好的勝任實習的基本要求。在課程內容上各有銜接也各有特色，如何在解決具體損美性問題上將儀器、美容產品和具體的操作技術的整體的融合，這就需要建立在熟練掌握技術操作基礎上，靈活運用和綜合分析，這也是該操作平臺整合模式的升華。
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