- 相關推薦
淺談本科畢業論文存在的問題原因分析及改進措施論文
摘要：畢業論文是當前本科教學工作的重要環節，也是本科生衡量四年專業能力和素養的重要指標。實踐過程中，本科畢業生論文呈現出各式各樣的問題，其產生有著諸多原因，解決的對策主要在于現有的教學模式的更新與改革、學生獨立思考和鉆研能力的培養。
關鍵詞：本科畢業論文；文獻閱讀；論文選題
現今高等院校進行教學改革的目標是：提高大學本科生的綜合素質，培養適應科技快速發展時代所需的人才，而本科畢業論文則是高等院校提高大學生創新精神和實踐能力綜合素質的一個重要環節。
20世紀90年代以來，中國高等教育從精英化時代一舉進入了大眾化時代。隨著大幅度的擴招，師資短缺，教學資源不足以及青年教師在大幅增加，本科論文質量明顯下滑，內容充實，觀點新穎、格式規范高水平畢業論文越來越少。在不少高校，畢業論文成了做樣子、走過場。因此，提高畢業論文質量具有重要的現實意義。本文分析了本科畢業論文存在的問題、原因，提出了更新與改革教學模式的方法和措施。
一、本科畢業論文存在的問題
1.論文選題大而空泛，缺乏理論意義、實踐意義及創新意義
從選題的空間范圍來看，很多學生喜歡拿中國和世界性問題來研究，而不注重選擇與自己未來專業工作和現實生活緊密聯系的“小”問題的研究。四年大學，一些學生沒有自己的專業興趣，理論基礎比較薄弱，對課題選擇比較盲目，好高騖遠，在一些大的領域選題，只看到存在的問題，卻很難認識哪些問題是在其知識結構范圍內、憑借自己的能力可以解決的，哪些問題是力所不及的，導致選題過大，內容空泛。在選題環節，導師發布的課題與實際或科研不能結合，題目大而空洞，畢業論文設計內容和要求不明確，導致學生在選題上比較盲目。另外，畢業論文時間安排不合理，本科畢業論文一般安排在第八學期，一般集中兩到三個月的時間進行畢業論文的選題、實驗、寫作。這樣，學生在選題上的考慮時間就不足，沒有充分的時間準備，沒有好的開始，就會造成對畢業論文質量的影響。
2.研究方法單一，無法把專業知識和能力綜合運用到論文中
多用描述性的方法來研究問題，很多學生習慣去陳述一個事實或現象，而不是用數據去說話。在論文撰寫過程中，研究方法比較單一，過于依賴網絡資料，對資料的分析處理沒有給予足夠的重視。
3.論述教材化，面面俱到，缺乏深度
論文的格式多套用教材體。通過答辯發現，帶“對策”一詞的畢業論文，論文中對策驚人地相似。這說明本科學生還沒有勇于實踐和刻苦鉆研的治學方法和能力，存在明顯的“拼湊痕跡”或“套襲模式”。畢業論文是本科學生初次參加科研活動的初級階段的成果，由于科研基礎知識和科研操作技術的儲備不足，加上缺乏足夠的科研時間和實踐的機會，相當數量的畢業論文，是以文獻資料法為主的理論研究，帶有明顯的東抄西編的“拼湊痕跡”；以觀察和實驗法為主的應用研究，則帶有明顯的人為的、隨意組合的“套襲模式”，從而抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，出現很多與科研成果的驚人的相似，這就嚴重影響了畢業論文的質量。
4.文獻閱讀量少，文獻綜述質量低
論文研究的價值在于其創新，創新的過程對前人的工作要了之于心，才能避免重復工作，吸取經驗教訓，開拓新領域，解決未解決的問題。因此，文獻研究是一篇好論文的重要組成部分。大多數學生對文獻綜述缺乏統一的認同，他們對什么是文獻綜述、如何進行文獻綜述缺乏理解，文獻綜述的質量差強人意，主要存在以下問題：第一，文獻綜述的參考文獻數量不足。有些本科專業學生的參考文獻僅10篇左右，與廣東省教育廳要求規定的參考文獻在15篇以上的數量有一定的的差距；有些專業的文獻綜述包含在開題報告或論文正文中，篇幅偏小。第二，有些學生的文獻綜述所列的參考文獻的數量基本達到了要求，但與論文的相關性不高；個別綜述與論文內容雷同，還存在著所列文獻與綜述內容不相關、不配套的情形，內容與所列文獻參考出入較大。另外，還有文獻綜述欠規范、格式混亂等問題。學生們還未懂得：要想使自己的學術研究有所發展，進而成為這一領域的專家學者，就必須重視研究文獻的回顧。
5.缺乏實地調查，缺乏數據支撐，陷入定性分析，容易全盤抄襲
學生多選偏理論性題目，不愿意去做調查性的課題。根據筆者統計的2008年到2012年惠州學院經濟管理系選題情況：基礎研究類篇數占34.5%；基礎應用研究類篇數占63.2%；應用研究類篇數占2.3%。課題來源方面結合生產實際的課題數只占10.5%。大多數學生都偏向于理論性研究，不愿做實際調查，導致論文的學術價值很低。而且，由于缺乏數據支撐，沒有定量分析，沒有體現用數據來說話的科學精神，所以往往只有定性分析。同時，大多數學生的理論功底不足，無法正確理解理論要點，更不用說創新了。長此以往，學生就很容易陷入全盤照抄各種文獻資料、胡亂拼湊了。
6.缺乏相關理論依據，論述膚淺
多數學生只會去描述性事實或現象，不熟悉運用專業理論去推導和證明。或者，不會用所學的理論找到切入點，不會使用所學的方法分析、加工資料，最終就是資料的堆砌。而多數本科畢業論文的研究類型，主要以理論研究和應用研究為主，采用定量分析研究的仍局限于一般的統計學處理范疇，能獨立運用計算機統計軟件進行較高層次的定性定量化處理的為數很少，而真正讓事實說話的數據就少之又少了，這樣就會造成對畢業論文質量的消極影響。
二、本科畢業論文存在問題的原因分析
1.學校、教師和學生對畢業論文重視不夠
畢業論文必須具有一定的研究能力、實踐能力和創新能力做為支撐，而這種能力則是學生畢業后應對各種崗位工作挑戰所必備的資本。如果某個崗位不要求文字能力，不需要邏輯思維，甚至于不用動腦子，那也就用不上大學生了。退一步講，假設有那種既需要上崗者有本科學歷、又不要求這個本科生會寫論文、搞研究的崗位，那么，這種崗位究竟存不存在、會有多少、都分布在哪些領域呢？哪個學校能擔保自己培養的不會做論文的學生會找到沒有具體要求的崗位？況且，目前有很大一部分本科生畢業后選擇了考研，繼續深造。如果連本科畢業論文都不會做，還能指望他們能讀好碩士、博士？事實上，現在的研究生培養質量已很成問題。其中，有研究生階段教育自身的問題，但主要原因還在于學生本科階段的教育質量不高，特別是研究能力不強，從而累及其后續階段的教育。
2.學生掌握定量手段少，定量分析應用訓練不足
西蒙說過：“管理就是控制”。控制的手段是數量管理。定量化是人類精確理解社會想象的有力工具和追求，在目前情況下，社會科學的很多因素尚無法做到定量化。研究方法的選擇總是與研究目標相關的，同時也受到研究對象的性質、特點的制約。因此，任何研究課題，都要適應于解決其研究任務的方法與手段。正確的方法可以提高研究的效率，提高研究成果的可靠性。而本科生在學習階段，很少有機會能接觸到正規的科研訓練。學生掌握定量分析方法少，定量分析應用訓練不足。
3.在校期間，主要閱讀對象是教材，尤其是中國式教材
中國式教材多是應試教育的產物，傾向灌輸知識和結論，忽視啟發和研究。在相應教材頁碼表現上，中國大陸教材一般為400～500頁左右的32開本，僅適合于應試教學和考試。而引進的國際教材多為500～800頁的16開大本，其內容不僅涵蓋理論框架和基本概念，而且有各種案例、故事和習題，便于學生自學，在課時安排上則便于教師講解和討論。英文原版教材缺點是背景及其案例局限于西方發達國家范疇。但從另一方面講，中文教材也少有原創性研究和案例，基本上沿用西方的理論和案例。有的學生的四年大學生活，只知上課“埋頭記筆記”，考試“背筆記”，竟基本沒有翻閱過相關專業的學術期刊和學術專著，上課之余，對中文教材之外的其它教材基本“絕緣”，從而導致知識狹窄、片面，寫出的論文起點低、缺乏深度和新意，自主獲取知識的意識、能力較差。
4.對文獻重視不夠
文獻研究是論文研究最為艱苦的一個環節。耗時費力，材料收集難度大。目前國內已有的知識數據庫和一些引進的國際數據庫，能部分解決這一問題。但是，文獻的研讀和提煉則需要時間和學生的歸納概括能力。而剛剛進行實際論文寫作的本科生，則普遍缺乏這一能力。
三、針對本科畢業論文現況的主要改進措施
1.改進教學方法
改變以講授為主的教授模式，著重推廣以討論、調查、實驗為主的學習模式。要推行素質教育，啟發式教學，培養學生調查能力。首先，要改革現有的教學模式，徹底拋棄“滿堂灌”的教學模式，培養學生自動學習、自主獲取知識的能力。各高校可在各學期穿插舉辦學術講座、科研報告，讓學生對科學研究有更深的認識和了解，以便更好地過渡到畢業設計研究階段。另外，也可開設“文獻檢索與利用”、“實驗設計”等相關科學研究方法的課程，培養學生自學和研究的能力。
2.培養學生的研究能力和綜合素質
要跳出本科畢業論文自身的圈子，將培養學生研究能力和綜合素質的任務貫穿于本科教育的全過程。首先，不要再提什么“提高本科畢業論文質量”，應代之以“提高本科教育質量”，并進一步明確：本科教育質量的核心是學生的研究、實踐和創新等三項能力；其次，課程設置要做適當調整。要多開設有助于學生從事科學研究和社會實踐的基礎性、工具性課程，如文獻檢索、調查方法、數據分析方法、社會分析方法，等等。并且，在不違反修讀順序的前提下，應盡早開課；最后，各類課程要以培養學生的三項能力為核心組織教學，通過各類課程教學的“合力”，來確保本科教育質量。
3.學習發達國家國際性教學方法和理念
短期改變應試教育，將涉及整個大環境和體制。可以引進國際教材，做到短平快，并與國際接軌；在師資上、教材、教法上，系統性引進先進的教育模式；在師資上，以引進和走出去為輔；教材上著重引進原版教材，推行雙語甚至純英文教學；強調專業教育和個性教育，培養學生獨立人性和獨立思考能力，從而為創新培養人格基礎；要提倡國際化，因為單純依賴于非人員交流的間接交流，很難短時間內改變已有的觀念和思維模式；通過較大力度地引進外籍教師，讓中外師生經常地、普遍地接觸，通過耳濡目染的頻繁交流，利用鯰魚效應，開發環境改變的動力源泉，逐步形成創新的氛圍。
參考文獻：
[1]劉寶欣.關于提高本科畢業論文質量的若干思考[J].科學學與科學技術管理，2007，（S1）.
[2]李小紅.本科畢業論文工作中存在的問題及對策[J].湖南科技學院學報，2009，（05）.
[3]劉港.提高本科畢業論文質量的途徑[J].沈陽教育學院學報，2010，（02）.
[4]劉正遠等.本科畢業論文選題質量的探索與實踐[J].遼寧科技大學學報，2009，（03）.
[5]丁艷芳，齊濤.談畢業論文質量下降的原因及應對措施[J].河北農業大學學報（農林教育版），2004，（01）.
【淺談本科畢業論文存在的問題原因分析及改進措施論文】相關文章：
小學數學教學存在的問題及改進措施論文10-09
本科畢業論文質量存在的問題以及應對措施10-07
2018年民辦本科院校畢業論文存在的問題及改革措施的論文10-08
淺談本科畢業論文的存廢問題10-26
化學本科畢業論文存在問題和改革的論文10-08
分析現行職稱制度存在的問題及改革措施10-07
高校本科生畢業論文存在的問題及對策10-07
高職院校藝術教育存在的問題及措施的論文10-09