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培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機化學(xué)論文
一、改革實驗教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
有機化學(xué)實驗教學(xué)的主要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力吸引到有機化學(xué)實驗教學(xué)中，變學(xué)生的消極學(xué)習(xí)為積極學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，在實驗教學(xué)過程中靈活地采用多種多樣的教學(xué)形式。以問題為基礎(chǔ)的PBL（prob-lem-basedlearning，PBL）式教學(xué)模式，是目前國際比較受歡迎和公認一種教學(xué)方法，它是一種非常有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題能力的教學(xué)方法。該方法首先是向?qū)W生提出問題，然后和學(xué)生一起分析問題后，讓學(xué)生動手進行實驗操作，實驗結(jié)束后讓學(xué)生寫出總結(jié)，在實驗總結(jié)中要求學(xué)生分析實驗中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法。該方法是將學(xué)生作為教學(xué)的主體，盡量發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，例如在“水蒸氣蒸餾”實驗中，上課首先把涉及本次實驗內(nèi)容的問題先提出：水蒸氣蒸餾的原理是什么？與簡單蒸餾的區(qū)別？意義是什么？……上課時首先讓學(xué)生回答，不僅能調(diào)動學(xué)生的主動思考積極性，還能將讓學(xué)生將水蒸氣蒸餾基本操作和實際應(yīng)用結(jié)合起來。這樣使學(xué)生能夠更好地理解實驗的內(nèi)容，牢固地掌握實驗操作，且也促使學(xué)生積極地思考問題，將自己所學(xué)的知識加以靈活應(yīng)用，避免實驗枯燥無味的觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和開放性思維能力。多媒體教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，為學(xué)生提供接觸實驗提供了多種渠道。多媒體課件不僅能通過文、聲、圖、像、動畫或視頻等應(yīng)用于一體，直觀生動地在屏幕上呈現(xiàn)基礎(chǔ)實驗和綜合實驗操作的過程，而且，可以自行模擬實驗儀器的選擇、順序安裝和拆卸等，提高了實驗的新鮮感。對一些難度高、成本大、時間長的無法實際操作的實驗以及實驗中比較難觀察到的實驗現(xiàn)象也可以通過多媒體向?qū)W生演示，這樣不僅能使他們更好地理解，也有利于教師講授。如分餾實驗，我們通過動畫形式多媒體展示現(xiàn)代化工廠在應(yīng)用的分餾塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理，使學(xué)生對這兩個基本操作實驗有個直觀的了解。通過這樣的多媒體展示，既能保證實驗質(zhì)量，節(jié)省試劑，減少廢物排放，有利于環(huán)境友好，也能大大提高學(xué)生的有機化學(xué)實驗動手能力，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識，豐富學(xué)生的知識面。
二、引導(dǎo)學(xué)生做研究性實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
傳統(tǒng)的有機化學(xué)實驗教學(xué)，常常是教師先將有關(guān)實驗的目的、原理、步驟以及注意事項做詳細地講解，然后將實驗中可能遇到的問題以及其解決的方法也直接告訴學(xué)生，擔(dān)心實驗中出現(xiàn)異常的現(xiàn)象，得不出正確的或較好的實驗結(jié)果；而實驗操作過程中學(xué)生一般都是“照方抓藥”，非常被動地做實驗。因此，學(xué)生的思維表現(xiàn)出非常地單一、狹窄，基本沒有創(chuàng)造性。對于實驗中遇到的問題或異常現(xiàn)象往往不知所措，束手無策。所以，教師在實驗教學(xué)中當(dāng)配角，做“后勤參謀”，應(yīng)多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深入觀察實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，多問學(xué)生幾個為什么，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容進行多方位地思考，自行設(shè)計實驗；讓學(xué)生敢于嘗試、創(chuàng)新。如，開設(shè)從茶葉中提取咖啡因的實驗，就包括很多基本實驗操作如回流、萃取、蒸餾、升華等，還有性質(zhì)驗證實驗，可以在短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握較多的實驗技能。這樣的教學(xué)模式，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．還能培養(yǎng)學(xué)生的將綜合運用理論知識、技能及解決實際問題的能力，從而進一步增強自主創(chuàng)新思想。
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