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中專財務會計課程教學改革研究論文
摘要：
現階段，我國社會經濟以及信息在不斷的快速發展中，國際經濟環境的需求在不斷的變化，中專院校以傳統的教學中始終存在著與現實社會發展脫節并且教學的手段較為落后的現象，中專財務院校應對財務會計課程教學實行有效的改革以及實踐探究，在進一步培養學生具備專業知識的同時，還應培養學生具備一定的實踐操作技能。基于這一背景下，財務會計課程教學的有效改革具有一定的必要性。
關鍵詞：
中專；財務會計；課程教學；改革實踐
現代化教育改革的逐漸深入發展，教學手段開始呈現多樣化的教學形式，并致力于進一步培養學生自主學習的能力。本文基于這種形式下的教學改革，針對我國中專學校在進行財務會計教學中存在的諸多問題加以解決，并對財務會計課程改革的實踐教學方法進行深入的探究。
一、對于中專院校財務會計課程教學存在問題進行分析
（一）中專財務會計教學觀念較為落后
就中專院校的財務會計的學生與其他財經院校的學生相比，中專學生相對財經院校的學生來說，具備動手操作能力相對較強的實際特點，這也是中專學生在社會上得以立足的重要因素。但是在實際的教學實踐中，財務會計理論教學往往占據了學生大部分的學習內容。財務會計課程本身是一門實踐性相對較強的教學科目，但是在實際的會計教學中通常存在理解片面以及教學觀念相對落后的特點，造成會計實踐教學中常常存在一定的不足之處。
（二）中專財務會計教學環境較差，輕視實踐
財務會計教學制度應隨著其不斷變化進行相應的修正以及改善，但是中專院校財務會計教師往往存在教學實踐經驗較為落后，與時代不相適應的現象。一部分教師由于常年進行會計理論教學研究，自身的實踐能力以及實踐經驗落后與時代發展步伐。與此同時，財務會計的操作性以及實踐性相對較強，現階段，大多數的中專院校都相應的配備了模擬實驗室，即使為學生提供方便的服務，但是教學經費較少、實驗室的軟件以及硬件不能及時更新，難以達到教學要求，教學實踐也不能達到相應的標準。一些中專院校仍然采用手工教學實驗的方式進行教學，教學效果與教學目標差距較大。一部分教師，剛剛畢業就開始從事財務專業的教學，不具備一定的財務會計的從業經驗，在進行財務會計教學的過程中，不能實現舉一反三的教學效果，導致教學的手法較為枯燥無聊，對學生的積極性造成嚴重影響。
（三）中專財務會計教學能力落后
現階段就中專學校配備相應的會計專業教師團隊的情況來看，大多數教師都缺少一定的實踐教學經驗，這一問題的產生原因主要在于中專學校的教學管理計劃過程中，沒有將教師的財務會計社會實踐教學融入相應的考核范圍內，難免造成教師與實踐教學相背離的現象，從而造成中專院校財務會計實踐教學的教學質量不能得到相應的保障。
二、優化中專財務會計教學改革的實踐教學方法
（一）優化中專財務會計教學觀念
其一，中專院校應進一步強化對財務會計實踐教學的有效改革，教師應緊跟時代發展的步伐，更新自身的教學觀念，制定相應的實踐教學計劃，并將其有效的融入到財務會計教學中，注重于實踐教學的研究，適當的增加財務會計課程實踐教學的內容，加大對財務會計實驗經費以及實驗設備的投資。中專院校應進一步提供給學生較多的實踐機會，建設財務會計校園內外的實驗基地教學；其二，中專院校適當的給予學生足夠多的時間機會，致力于培養出應用型財務會計人員，合理的設置財務會計專業課程。
（二）完善財務會計教學環境，建立財務會計實驗室
首先，建立財務會計資料庫。其一，教師應在組織的財務會計活動中不斷的收集財務教學資料；其二，財務教師將實際教學內容與教學資料進行有效結合，設計更加完善的教學資料；其三，從財務相關的企業獲取教學資料。其次，完善財務會計模擬實驗室建立。財務會計模擬實驗室的建立的是為了進一步強化財務會計實踐教學。學生在模式實驗室中采用模擬會計實務的教學工作，進一步掌握課堂學習的財務知識，并且能夠做到學以致用。將教學與實踐有效結合，進一步強化學生的智能以及實踐能力。采用先進的教學手段進一步增強教學的整體效率。現代化信息技術在不斷的更新發展中，應采用多元化的教學手段價將以計算機為核心的信息技術逐漸運用到相應的教學中，并且營造出較為良好的教學氛圍，培養學生的實踐能力以及創造能力，提升中專財務會計的整體教學水平。
（三）打造專業的財務會計教師隊伍
為了進一步完善財務會計理論與財務會計教學相結合的教學目標，中專院校應進一步對財務會計教師提高要求，應具備過硬的理論知識的同時，還應具備一定的實踐操作技能。中專院校應積極的鼓勵教師獲取職業自合鑒定考證，并且進一步實現“雙師型”教師的有效轉化，中專院校應進一步鼓勵教師參加財會進修或者專業培訓等，進一步提高教師整體的理論教學水平以及財務會計實踐教學水平。
三、結語
綜上所述，目前，針對中專院校財務會計課程的教學改革與實踐是較為關鍵的教學體制改革，將財務會計的理論與實踐教學有效結合，進一步激發學生整體的教學興趣，鼓勵學生充分的利用時間進一步對會計知識進行有效學習。學校應為學生提供較好的學習氛圍，進一步培養出高素質以及高能力的專業會計人員，從而更好的服務與社會。
參考文獻：
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