淺談創新教育在計算機基礎教學中的應用研究

　　計算機論文是計算機專業畢業生培養方案中的必修環節。下面是YJBYS為大家提供的計算機畢業論文范文——淺談創新教育在計算機基礎教學中的應用研究，歡迎閱讀參考!

　　論文關鍵詞：創新教育　計算機基礎　應用

　　論文摘要：計算機基礎教學是技師學院培養學生基礎計算機素養的關鍵課程，因此做好教學中的創新教育，對提高學生計算機水平有著重要意義。文中筆者結合自身多年計算機基礎教學的工作經驗，總結出當前教學工作中存在的不足，并提出了相應的解決對策。

　　創新是一個民族蓬勃發展的不竭動力，處在當今這樣一個知識經濟時代，在人才培養方面我們應尤為注重創新意識和創新能力的提升，這也是教育改革的重要內容。面對當今信息爆炸、計算機迅速普及的局面，傳統的計算機基礎教育已經滯后于現代化的需要了。為改變現狀，必須將創新教育引入計算機基礎教學中。改善傳統的教學模式、方法、理念等在培養計算機應用型人才的技師學院教育中顯得尤為重要。

　　我國提出要建設創新型國家，作為一個國家的方針政策被提出，可見創新能力的重要性和國家的重視程度。而錢學森老先生臨終前的一問，也說明了我們國家創新型人才的匱乏以及我們對創新型人才的渴求。技師學院著重培養應用型人才，創新更加需要與應用的結合，在計算機基礎教育工作中我們要發現其中的不足，改革弊端，用創新教育培養學生的創新意識和創新能力。

　　一、傳統計算機基礎教學中存在的不足

　　1.知識陳舊，應用價值低

　　作為發展最為迅速的學科，計算機知識與技術的更新可謂是瞬息萬變，與此相對應的計算機基礎教學，本應該緊跟其步伐和學科的更新保持一致，然而實際教學中的現狀卻不容樂觀。我發現在很多技師學院中，使用的教材都是幾年前的，學生學的知識很多已經被更為先進的所取代。即使學校更新了教材，而有的老師不更新自己的知識儲備，按自己的老一套講，學生學到的知識很多都是已經被淘汰掉了的。試想這樣的現狀我們怎么能適應現代化的需求?

　　2.理論儲備滯后于實踐

　　在技師學院中我們注重培養應用型人才，學生的動手能力使我們更加看重的，但這并不是說理論教學就不重要。現實中就有這樣的情況，技師學院的同學文化水平偏低，對復雜、乏味的計算機基礎理論掌握的并不夠好，常常是理論和實踐相脫節，學生只是機械的記住操作的流程，對于原理就沒有那么得心應手了。沒有科學的清晰的理論指導，學生不明白其中的原理，知其然而不知其所以然，學生的創新能力是被嚴重限制的。

　　3.教師教學觀念落后

　　在很多學科的教學領域都存在這樣的現象：學生埋頭苦學，考試得到高分以為這樣就是學好了，心存這種觀念的學生很多，老師也不在少數。老師是教學的主導力量，更多的應該是改變學生的學習態度，優化學習方法，而不是引導學生埋頭故紙堆的死讀書。能力更重要，我們應堅決避免走上應試教育的老路子，學生滿腹經綸卻一點用處都沒有，這絕不是教育的宗旨。這樣的教育不會培養出人才，更不會培養出有創新意識的人才。

　　二、創新教育在計算機基礎教學中的應用

　　1.教學內容的創新

　　首先，學校應根據計算機學科更新速度快的特點，在選擇教材上緊跟學科前沿。選當下時新、實用的課本，果斷淘汰一些內容，避免學生學到陳舊的沒有實用價值的知識和技術。其次，多對學生進行啟發，鼓勵創新，善于發現和肯定他們的奇思妙想，創造一個尊重創新，敢于創新的氛圍。再次，多安排學生的相互交流，讓他們說出自己的想法，在學習中遇到的問題讓大家一起討論看有沒有解決的辦法。自己看到的新的技術、知識、想法都可以拿來分享，這樣同學們更容易受到啟發，增強創新的意識。

　　2.分不同層次因材施教

　　智育是教學工作中的一個重要方面，但不是全部。創新教育更不能單從智育方面下手。在計算機基礎教育中，創新主要來自學生的興趣。老師要善于把握學生的個性特點，因材施教，把不同潛質的學生培養成具有不同核心競爭力的人才。學生都有自己的優勢和不足。對于實踐能力比較強的學生，我們就著重讓他做一些實踐性強的工作;而對于邏輯思維方面存在優勢的學生，注重對他的理論教育，讓他們發揮各自的優勢，同時培養他們團結協作的精神，取長補短，成為一個具有創新意識和創新可能的團隊。在計算機基礎教育中，老師應根據學生的不同潛質和需求有針對性的教學，這對培養創新型人才、創新型團隊都具有不同尋常的意義。

　　3.創新的教學理念

　　老師作為一個教授者，在教育中的責任是教授知識，培養興趣，積極引導。在創新教學理念方面教師更處于主導的地位。在實際教學工作中，教學理念決定老師的行為，科學的理念能有效地促進教學工作的優化，提高教學效率。教學觀念的創新更要先于其他工作。在計算機基礎教育中，尤其在技師學院中，一定要注重學生的能力培養，不能只重理論、分數，忽略實踐、能力。讓學生了解應用是計算機學習的真正意義，在教授中激發學生的興趣，給學生的教學任務要具有實際意義，注重解決實際問題，讓學生真正感覺到自己學到的東西是有用的。另外，老師不要只看重學生的考核成績，可以給學生提供機會，讓學生把在課程外的興趣、優勢表現出來，引導學生自主學習，真正掌握學習的主動性，這樣才能為創新技能的培養提供基礎。

　　總之，計算機的迅速普及和應用，知識更新速度的加快，創新的計算機基礎教學能提高學生的信息素養，能夠讓學生更好地應對信息爆炸帶來的眼花繚亂的信息，為創新型人才培養奠定基礎。計算機基礎創新教育給學生提供的不僅是專業的先進的知識，更重要的是一種創新的意識和對信息的更好的把握，這對學生獨立人格的建立也具有重要的意義。創新型和應用型人才的培養都有賴于創新的教育。

　　參考文獻

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