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計算機應用論文

計算機網(wǎng)絡教學論文

時間:2022-10-09 02:59:02 計算機應用論文 我要投稿

計算機網(wǎng)絡教學論文

  計算機網(wǎng)絡教學論文【1】

計算機網(wǎng)絡教學論文

  摘要:隨著時代的發(fā)展,計算機的運用越來越普遍,計算機網(wǎng)絡技術也快速發(fā)展,它為實現(xiàn)網(wǎng)絡教育創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。

  計算機網(wǎng)絡教學優(yōu)點很多,推廣計算機網(wǎng)絡教學是信息技術發(fā)展的必然要求。

  學校在鞏固傳統(tǒng)教育的條件下應注重開展計算機網(wǎng)絡教學。

  關鍵詞:計算機網(wǎng)絡教學;特點;問題;措施

  一、計算機網(wǎng)絡教學的發(fā)展背景

  計算機信息技術的產生和發(fā)展使得更多資源可以在線共享,為人類的生活、工作、學習帶來了諸多便利。

  信息科技給人類的教育也提供了巨大的支持和幫助,現(xiàn)代教育要順應時代的潮流和要求,就得實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡化教育。

  計算機網(wǎng)絡教學是指在現(xiàn)有電腦、寬帶網(wǎng)絡和計算機技術的條件下,在專業(yè)的網(wǎng)絡現(xiàn)場教學平臺基礎上,實現(xiàn)同時、同步,但異地的互動教學的新型的教學方法。

  簡而言之,就是教師通過計算機網(wǎng)絡向學生傳授教學信息,學生通過計算機獲得知識。

  這種新穎的、創(chuàng)造性的、開放性的教育方式改變了傳統(tǒng)的、枯燥的教育方式,在保證教師主導作用的條件下,調動了學生的積極性,激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。

  要充分利用網(wǎng)絡教學的資源,首先就要了解計算機網(wǎng)絡教學的特點。

  二、計算機網(wǎng)絡教學的特點

  1.網(wǎng)絡教學的交互性,有利于調動學生在網(wǎng)絡教學中的自主性和積極性。

  過去,從傳統(tǒng)的教學模式中,學生學到的知識完全是由教師預先設定的,所有學生獲得的知識基本相同,學習的進度也差不多。

  在計算機網(wǎng)絡教學的模式下,首先,由于這是新型的、利用科學技術的教育方式,基于它的新穎性,很多學生出于好奇都會對此比較感興趣。

  其次,學生在教師的指導下,從自身的需要出發(fā),可以從網(wǎng)絡中獲取需要的、圖文并茂的、豐富的知識。

  2.教學資源的共享性。

  傳統(tǒng)教育模式中,學生獲得知識的途徑是通過教師的教學,因而獲得途徑比較有限。

  在計算機網(wǎng)絡教學中,資源的共享讓學生有更大的空間去選擇自己認為好的、適合自己的和更有深度的學習內容。

  3.教學表達方式多元化。

  網(wǎng)絡教學突破了文本教學的限制,可以利用多媒體和網(wǎng)絡為學生提供形式多樣的教學內容,通過多媒體可以為學生播放音頻、視頻等形式多樣的知識,集合了抽象與具體的知識和信息,能夠提供給學生更多的知識量,同時達到了文字與形象的一體化,能夠讓學生通過多媒體綜合地掌握和理解知識,避免了文字教學的單調和乏味,也有利于促進學生創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)。

  4.網(wǎng)絡教學方式的創(chuàng)新化。

  以往的課堂教學是集體化的教學模式,不能全面照顧到學生的個性,學生的學習地位較為被動,教學方式普遍采用“填鴨式”教學。

  網(wǎng)絡教學突破了傳統(tǒng)教學的限制,尤其是學習地域和時間上的限制,學生可以通過網(wǎng)絡多媒體在具有網(wǎng)絡的地方實時進行互動學習。

  三、網(wǎng)絡教學中存在的問題及相應的改善措施

  網(wǎng)絡教育給現(xiàn)代社會帶來了很多便利,它在許多校園里已逐步被使用,許多學校已經(jīng)修建了多媒體網(wǎng)絡教室。

  但是,計算機網(wǎng)絡教育在許多學校中的多功能教學仍未被真正發(fā)揮出來,還存在以下問題:

  1.學校普及多功能教學的速度比較緩慢。

  計算機網(wǎng)絡教學是一個新事物,它的發(fā)展壯大必然會經(jīng)過一個長期的過程。

  在網(wǎng)絡教育中,許多教師因為受傳統(tǒng)教育模式的影響比較大,習慣了使用粉筆在黑板上書寫文字,在使用多媒體教學方面就相對欠缺,很多老師計算機方面的知識比較缺乏,因此影響了網(wǎng)絡教學的進度,從而也就影響了網(wǎng)絡教學的普及。

  為此,老師要積極學習新的科學技術,提高自己的能力和計算機知識,為網(wǎng)絡教學做好準備。

  2.網(wǎng)絡軟件相對缺少。

  計算機技術誕生以來,各種軟件相繼問世,但是相對硬件而言,計算機軟件是比較滯后的,在網(wǎng)絡教學中也就造成了不便。

  對此,教師在挑選網(wǎng)絡軟件時要考慮是否符合學生的要求和興趣愛好、促進教學質量的提升。

  3.資料數(shù)據(jù)庫不能滿足教學的需求。

  計算機網(wǎng)絡教學的日益深入需要增加更多的資源和媒體,但是,許多學校資源庫的信息和數(shù)據(jù)已經(jīng)不能滿足網(wǎng)絡教學的需求。

  因而,為了適應網(wǎng)絡教學的需要,應建立一個適應教育發(fā)展需要、系統(tǒng)豐富、覆蓋面積寬泛的多媒體資料數(shù)據(jù)庫。

  21世紀是科學技術快速發(fā)展的時代,網(wǎng)絡是信息時代的重要表現(xiàn)。

  現(xiàn)今,人類的很多活動都離不開計算機,離不開信息技術。

  因此,加強計算機網(wǎng)絡教育,對推進社會的發(fā)展是十分必要的。

  參考文獻:

  [1]嘉格倫.網(wǎng)絡教育:21世紀的教育革命,高等教育出版社,2000.

  [2]傅秀斌.將E-learning進行到底沖國教育網(wǎng)絡,2004(06).

  [3]何克抗.“基于Internet的教育網(wǎng)絡與21世紀的教育革新”,2009-03-25.

  計算機網(wǎng)絡的教學應用【2】

  摘要:本文主要分析網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢,并結合自身實踐應用,介紹網(wǎng)絡教學系統(tǒng)采用的系統(tǒng)架構以及總體功能,探討基于網(wǎng)絡教學系統(tǒng)在教學實踐中的應用。

  關鍵詞:網(wǎng)絡教學 系統(tǒng)架構

  隨著網(wǎng)絡時代的到來,網(wǎng)絡技術在教學中的應用也日益廣泛和深入,特別是當校園網(wǎng)與internet接軌之后,更是為教學提供了極大的方便和更加豐富的資源。

  當今主要的研究課題就是如何更加有效的利用現(xiàn)有網(wǎng)上資源,具體的說就是開發(fā)一種基于internet的網(wǎng)絡教學系統(tǒng),構建基于網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的輔助教學模式。

  網(wǎng)絡教學系統(tǒng)能夠將現(xiàn)代網(wǎng)絡技術與計算機輔助教學有效的整合起來,產生一種新穎的教學模式,該教學模式能夠突破傳統(tǒng),老師固定上課時間和空間大的約束,充分利用internet的優(yōu)勢,使學生產生主動式的學習,將整個教學過程都交給學生,在教師的指導下,學生可以進行探索式、自主式學習,提高他們的積極性和自主性,這是人類在教學模式探索的一大進步。

  一、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的功能架構

  本文所介紹的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)在開發(fā)時主要是采用三層B/S模式的體系架構,并根據(jù)系統(tǒng)的需求分析設計了三個子功能系統(tǒng):教學資源信息采集系統(tǒng)、教學資源數(shù)據(jù)庫和教學資源應用系統(tǒng)。

  網(wǎng)絡教學系統(tǒng)由這三個子功能共同組成,其中最基本的系統(tǒng)是教學資源信息采集系統(tǒng),通過教學資源信息采集系統(tǒng),把平時由教師提供各種網(wǎng)上多媒體信息重組、媒體素材采集與編輯、網(wǎng)上課件編著等網(wǎng)上信息資源,存到教學資源數(shù)據(jù)庫中,供同學們通過教學資源應用系統(tǒng)使用;教學資源數(shù)據(jù)庫是這三個系統(tǒng)中最重要的一個組成部分,因為無論是采集得到的信息還是同學們調用學習資料,都必須使用數(shù)據(jù)庫,該數(shù)據(jù)庫是網(wǎng)絡教學系統(tǒng)嚴格不可或缺的一個部分。

  教學資源應用系統(tǒng)則是為學生提供的一個應用服務系統(tǒng),該系統(tǒng)通過internet瀏覽器等工具訪問應用系統(tǒng),調用數(shù)據(jù)庫中存放的教學資源,以便進行瀏覽學習,采用B/S體系架構的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)僅需要學生在瀏覽器上安裝少量的插件即可完成學習任務,為學生建立一個主動學習的環(huán)境。

  二、基于網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的教學應用

  前面介紹網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的總體功能,系統(tǒng)在架構設計時采用三層B/S體系架構,三層B/S體系架構能夠提供優(yōu)越的系統(tǒng)性能,使基于internet的分布式應用系統(tǒng)更方便使用。

  網(wǎng)絡教學系統(tǒng)充分利用internet的優(yōu)勢,改變了傳統(tǒng)的教學模式,優(yōu)化配置教學資源,為輔助教學提供了極大的方便。

  下面就介紹一下基于網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的為教學所提供的方便之處,主要包括以下幾個方面:

  (一)方便教師備課。

  基于網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的教學資源是可以共享的,教師在備課過程中可以很方便的查找本學科的最新參考資料、搜索相關的教學內容,制作各種美觀實用的課件,并把制作的素材上傳到網(wǎng)絡教學數(shù)據(jù)庫中。

  網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫為教師備課提供了非常龐大的教學資源,這些資源既包括本地上傳的,也包括internet上搜索到的,利用網(wǎng)絡教學系統(tǒng)進行備課資源上傳及下載,為教師優(yōu)化教學提供了極大的方便。

  (二)方便學生主動式學習。

  主動式學習的概念是指以學生中心的學習模式,使學生自主利用媒體工具進行學習,網(wǎng)絡教學系統(tǒng)和傳統(tǒng)的教學模式最大的區(qū)別就是提供了這個方便,可以隨意的按照學生的安排,進行主動式學習。

  網(wǎng)絡教學系統(tǒng)利用廣泛分布的應用客戶端,基于www瀏覽器進行教學內容交互和導航,訪問網(wǎng)絡教學系統(tǒng)擁有的豐富的教學資源。

  其主要作用如下:一是彌補課堂教學的不足,進行課堂同步教學視頻的觀看與輔導;二是還可以根據(jù)學生自身的具體需求,制定學習計劃和目標,利用網(wǎng)絡教學系統(tǒng)選擇教程進行自主學習。

  (三)為遠程教學提供方便。

  隨著網(wǎng)絡的興起,遠距離教學逐漸成為一種再教育和終身教育的非常有效手段,遠距離教學的實現(xiàn)主要包括兩種模式:第一就是利用高速發(fā)展的現(xiàn)代通信網(wǎng)絡進行點對點的或者是點對多點的實時遠程教學,本文所介紹的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)正可以為遠程教學提供這樣的方便;第二就是利用電視電話網(wǎng)絡進行課堂環(huán)境的教學,但是這一種教學模式的缺點比較多,必須約定一個時間和空間進行被動的學習。

  基于網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的遠程教學模式,可以利用現(xiàn)有的internet技術,讓教師把相應的教學課件與輔導資料等相關教程資源上傳到網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中,方便學習者訪問網(wǎng)絡教學系統(tǒng),供學習者隨時隨地的進行主動式學習。

  三、結束語

  當今社會隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展,計算機和數(shù)據(jù)存貯技術也隨之提高,以internet為載體的分布式應用系統(tǒng)大規(guī)模的應用到實際生活中,特別是在教育領域,網(wǎng)絡教學系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的教育模式,打破了傳統(tǒng)教育模式的制約,與多媒體網(wǎng)絡技術相結合的網(wǎng)絡教學代表新的教育技術的發(fā)展的方向、趨勢與未來,網(wǎng)絡教學促進了教育時空的多向組合,優(yōu)化配置各種教學資源,以便使更多的人獲得教育的機會。

  參考文獻:

  [1]周曉新 基于B/S模式的網(wǎng)絡教學平臺的設計與實現(xiàn) 天津師范大學 2009

  [2]雷鐳 基于web的即時網(wǎng)絡教學平臺的設計與實現(xiàn) 西南交通大學 2010

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