- 相關(guān)推薦
淺談初中數(shù)學(xué)課堂中的差異教學(xué)教育教學(xué)論文
新課程標準的基本理念之一就是要讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這個基本理念，已經(jīng)為每一位教師所接受。
面對現(xiàn)實中有差異的學(xué)生我們應(yīng)該如何實施有針對性的教學(xué)?這個問題一直困擾著一線的教師。
結(jié)合當前課程改革，我在教學(xué)中不斷嘗試，通過各種途徑調(diào)動學(xué)生的興趣，指導(dǎo)和幫助他們積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探究活動中來。同時，注重對學(xué)生自身教育資源的開發(fā)和利用，引導(dǎo)學(xué)生通過“幫教助學(xué)”活動，逐漸形成“優(yōu)-良-中-差”層級互助，共同提高的良性循環(huán)體系。因此，我在教學(xué)中采用了“師-優(yōu)-良-中-差”課堂差異教學(xué)法，實踐證明:這種教學(xué)模式是可行的�，F(xiàn)淺談如下:1、帶領(lǐng)學(xué)生嘗試預(yù)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識傳統(tǒng)的灌輸式，被動學(xué)習(xí)模式,幾乎將青少年的激情和活力消磨殆盡,靈感和興趣多被壓抑,學(xué)生的生活大多被教師主宰,他們已經(jīng)不會主動去學(xué)習(xí)和探索了。在剛開始進行預(yù)習(xí)時，我的要求不高，只要基本了解本節(jié)課的主要內(nèi)容就可以了。為了讓不同層次的學(xué)生都能夠得到發(fā)展，我又說明，一般要求中間包含的幾個層次:最低要求了解一節(jié)的主要內(nèi)容，比如說，《1.1生活中的數(shù)學(xué)》只要知道數(shù)學(xué)來源于生活，生活中有哪些數(shù)學(xué)知識就可以了;中等要求了解本節(jié)所講的每一個知識點的意思;高級要求能夠?qū)⒈竟?jié)內(nèi)容講解給他人。這樣，不同的學(xué)生能夠得到不同的收獲，而且每一個學(xué)生都能通過努力達到要求。作為起步，我每天提前進教室輔導(dǎo)，指導(dǎo)小組長開展活動，鼓勵組員大膽發(fā)言、積極思考，爭取使活動得到有效的開展，讓參與者體驗到活動的樂趣和成功的喜悅，從而為以后的組長獨立開展活動打下基礎(chǔ)。
2、鼓勵學(xué)生自我預(yù)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生初步養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并且有的學(xué)生已經(jīng)感到?jīng)]有挑戰(zhàn)性了，我又提出了更進一步的要求:能夠理解本節(jié)課的主要內(nèi)容并把握住重點和難點。為了便于檢查和督促，我要求學(xué)生在書上把主要內(nèi)容做上記號。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我要求他們達到理解課本的重點內(nèi)容并能夠基本完成例題的程度。這時，對本課的重、難點有了印象，也就能發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)中間的困難了，課堂上就能有側(cè)重的把預(yù)習(xí)中的難點的分析思路加以記錄，以備復(fù)習(xí)時理解、鞏固。熟練后，我們還可以再提高要求——自學(xué)完成練習(xí)。這就要求，不但掌握重、難點，而且能夠自學(xué)形成基本的解題技能，能夠靈活應(yīng)用解決實際問題。這種預(yù)習(xí)自學(xué)的形式不僅培養(yǎng)了觀察能力和理解能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)自信心，能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
3、鼓勵學(xué)生試講，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力經(jīng)過前面幾個階段的培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)生基本能夠完成課本的預(yù)習(xí)和交流，甚至有部分學(xué)生已經(jīng)能獨立完成課后練習(xí)和作業(yè)，有的優(yōu)秀學(xué)生就有了驕傲情緒，上課時感到已經(jīng)掌握了就不再認真聽講，其實他們還只是一知半解。我及時做出了大膽的改革:決定每天抽選一個學(xué)生進行試講，師生角色互換，先由學(xué)生講、教師聽，然后教師再點評，作補充講解，進行經(jīng)驗總結(jié)和系統(tǒng)整理。這種教學(xué)嘗試，使那些一知半解的學(xué)生在試講中發(fā)現(xiàn)自己知識理解的膚淺和技能掌握的粗糙。從而糾正學(xué)習(xí)過程中的驕傲心理和麻痹思想，養(yǎng)成塌實、謙虛的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、倡導(dǎo)開展小組活動，有利于提高學(xué)生的交流合作意識。新課程標準提倡“以人為本”，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，注重培養(yǎng)理性精神和創(chuàng)新意識，關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題能力的提高。在新教材中，倡導(dǎo)“遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間……”我結(jié)合數(shù)學(xué)大綱要求，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進度，每周開展一次課外活動，由小組長組織開展興趣活動，探究生活中的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生思維，并適時指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的研究方法和思維方式。例如:在進行《有理數(shù)加法》一節(jié)教學(xué)后，我讓學(xué)生進行了一個“撲克牌”游戲，規(guī)定:紅牌為正數(shù)，黑牌為負數(shù)，任意抽兩張，做加法運算，在一分鐘之內(nèi)，完成次數(shù)最多的同學(xué)獲勝。學(xué)生參與積極性很高，活動氣氛十分熱烈，效果很好。
5、倡導(dǎo)學(xué)生實踐探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師把教具甚至學(xué)生學(xué)具都在課前準備時制作好，然后在教學(xué)中直接發(fā)到學(xué)生手中去，甚至為了追求準確和統(tǒng)一，由教師包辦代替操作，學(xué)生不需動手只觀察就可以了。我認為:既然新的教學(xué)理念“倡導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)的原過程，倡導(dǎo)學(xué)生自己收集和處理信息，提倡由學(xué)生主動探索、自動發(fā)現(xiàn)知識�！蹦敲淳蛻�(yīng)該讓學(xué)生自己動手做教具，做學(xué)具，讓其自己去操作，去經(jīng)歷。于是大膽提出來一個驚人的觀點:“懶老師帶出勤快學(xué)生”。老師懶一點并不是壞事，重要的是讓學(xué)生變得勤快起來!例如，在教學(xué)《多邊形的鑲嵌》一節(jié)時，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生見識較少、生活閱歷較淺的現(xiàn)實情況，我在課前先布置了一個小組協(xié)作的課外活動作業(yè):八人組建一個小組，每人完成自制學(xué)具，正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形、正七邊形、正八邊形、正九邊形、正十邊形、正十二邊形各一個，邊長統(tǒng)一規(guī)定為三厘米，要求必須測量準確、制作精美。由于學(xué)生的課余時間不足，我又給學(xué)生了一節(jié)午自習(xí)專門進行學(xué)具制作，并且在兩個班進行巡回指導(dǎo)。在輔導(dǎo)之時，我很快就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在活動中涌現(xiàn)出來的思維的靈光，讓我欣喜而又感動。在制作正五邊形時，學(xué)生就遇到了困難，不知道怎么去畫，于是就有很多學(xué)生主動跑來問我，我沒有直接回答提問，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖形的性質(zhì)去探索，讓其自己思考、主動探尋，一會兒，就有人拿著不同的方法來尋求答案，有用畫內(nèi)角的方法的，有用畫圓心角的方法的，我都給予了極高的肯定和適當?shù)墓膭�，學(xué)生欣喜的離開了。望著他們樂顛顛的跑回座位的背影，回想過去學(xué)生在課堂上請教老師的稀少情景，我感到學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的意識已經(jīng)有了很大的進步，這真讓人感動。
“學(xué)生是自我教育的主體，是接受教育的主體，是自己獲得發(fā)展的主體。”行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變其實不單是一種表層行為的轉(zhuǎn)變，更是一種思想觀念的轉(zhuǎn)變，是使學(xué)生由被動接受學(xué)習(xí)向主動自發(fā)學(xué)習(xí)進行轉(zhuǎn)變的重要標尺，它不僅影響著學(xué)生今天的學(xué)習(xí)，更重要的是影響著學(xué)生今后的生活。因此，實施課堂差異教學(xué)既是可行的更是必要的。
【淺談初中數(shù)學(xué)課堂中的差異教學(xué)教育教學(xué)論文】相關(guān)文章：
淺談初中政治教學(xué)論文08-19
數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)教育論文（通用10篇）10-13
（經(jīng)典）初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文07-20
初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文（精選11篇）07-19
淺談高效課堂教學(xué)大全11-17