每次實驗，都要達到一個目的，一般是為了加深書本上所學(xué)概念的印象，或驗證某個定律、原理、結(jié)論等。通過實驗，還可以幫助學(xué)生形成具體的物理概念，加深對物理概念的理解，理解和鞏固課堂上學(xué)過的知識。故在實驗之前要求學(xué)生認真地復(fù)習(xí)課本上有關(guān)的內(nèi)容，做好實驗內(nèi)容的預(yù)習(xí)，系統(tǒng)掌握與實驗相關(guān)的知識及其聯(lián)系，我們要做什么，要達到一個什么樣的目的，與這個實驗聯(lián)系的知識有哪些，要做到心中有數(shù)，熟悉實驗步驟和操作方法。但有些學(xué)生初做實驗沒有明確的目的，感到“好奇”，以后，逐漸感到“好玩”、“有意思”，實驗前放松預(yù)習(xí)，對實驗原理心中無數(shù)，實驗當(dāng)中只能“按方配藥”，手忙腳亂，做到什么地方算什么地方，實驗后，要達到的目的全然不知，收獲無幾。

　　二、要明確儀器用途

　　物理儀器的種類較多，形狀大小差異較大，精密程度也不盡相同，但各有用途。實驗前要求學(xué)生對實驗中所用的儀器的性能及使用時要注意的問題，應(yīng)有所了解，對一些高精密儀器，一定要熟悉使用說明，認真細致地調(diào)試，千萬不能一旦調(diào)試不好，未查明原因，隨手拿來，任意去用，安裝不上就來“硬”的，以防損壞儀器。很多儀器價值昂貴，這樣不僅實驗做不成，造成經(jīng)濟上的很大損失。

　　三、要認真觀察實驗現(xiàn)象

　　認真仔細地觀察每一實驗現(xiàn)象的細節(jié)，其作用與認真完成每一實驗步驟的操作同等重要，這是實現(xiàn)感性認識到理性認識飛躍的關(guān)鍵。可是，有些學(xué)生往往忽視了這一點，只是在實驗中看看熱鬧而已，特別有些實驗現(xiàn)象不明顯，少有疏漏就很難達到目的，導(dǎo)致整個實驗完全失敗。如：驗證液體的分子在作不停地?zé)o規(guī)則的運動時，利用硫酸銅和水在分界面上的相互擴散的現(xiàn)象。實驗中，發(fā)現(xiàn)硫酸銅和水在分界面處，彼此進入對方比較緩慢，需仔細、認真地觀察才能透過現(xiàn)象識別其本質(zhì)。還有些運動變化的現(xiàn)象瞬息而過，更需要細致地觀察，這樣可以加深理解在書本上學(xué)過的理論知識。同時還可以增強記憶。如在研究變速直線運動的平均速度和瞬時速度、平均加速度和瞬時加速度時，運動物體在很短時間內(nèi)經(jīng)過某點，這時測量值稍有誤差，其測量結(jié)果就出現(xiàn)較大的誤差。

　　四、實驗操作要規(guī)范、準(zhǔn)確

　　操作規(guī)范是取得實驗成功，獲得準(zhǔn)確結(jié)果的重要保證，但有些學(xué)生在做實驗時根本不注意這點，用什么東西、隨心所欲，信手來取，如：用天平稱物體的質(zhì)量，砝碼不用鑷子夾取，而用手拿;時間長了，使砝碼質(zhì)量不準(zhǔn)，給以后的實驗造成隱患，研究液體的壓強和深度的關(guān)系的實驗中，往試管里裝沙，不用角匙，而用手裝等。完全沒有考慮到“下手”將會給實驗器材或儀器帶來“災(zāi)難”。這樣，既不利于儀器的保護，同時對培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣也沒有好處。

　　五、要手腦并用，邊動手邊思考

　　在物理實驗中，大部分學(xué)生喜愛動手，而且在動手上也不肯下功夫，隨手亂拿儀器，隨手安裝，安裝不合適隨便更換，儀器隨處可見，不考慮為什么要這樣做，尤其對每步實驗所得的結(jié)果不加思考，這樣做無論就實驗的意義，還是對培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及實驗興趣都是有損無益的。做實驗不是會做就算了，而應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對問題加以思考、分析，研究，分析實驗可能發(fā)生的現(xiàn)象，預(yù)測實驗當(dāng)中每進行一步可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及原因，或為什么沒有達到我們期望的結(jié)果。再通過實驗進行驗證我們的分析是否正確，然后進行必要的歸納和總結(jié)、分析原因，從而提高對問題的認識和理解。反之，我們將前功盡氣，一事無成。

　　六、要認真、細致地寫實驗報告

　　填寫實驗報告，是一次實驗最后，而且也是實驗當(dāng)中非常重要的一個組成部分。實驗報告寫的好與差，將直接影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確程度，它直接影響實驗的成功與否，有的學(xué)生在填寫實驗報告時，不是按照科學(xué)的觀點和方法分析，處理實驗中所得的數(shù)據(jù)，找出誤差的原因，從而進一步改進實驗方法，提高實驗的準(zhǔn)確性，而是為了向“標(biāo)準(zhǔn)”看齊“湊”數(shù)字。你要什么，我拼什么，向結(jié)果看齊。還有些學(xué)生在填寫實驗報告時，常會出現(xiàn)敘述不清，語不達意，設(shè)計表格不科學(xué)等現(xiàn)象。這就要求平時多注意語言文字方面的訓(xùn)練，注意課本及閱讀材料中對一些現(xiàn)象及問題的敘述和推理，不斷提高語言表達能力。達到對現(xiàn)象的描述準(zhǔn)確化，對過程的描述科學(xué)化，使實驗報告真實、有用、適用性強。

　　總之，要做好物理實驗，首先要明確實驗?zāi)康模瑑x器的用途，要認真的觀察現(xiàn)象，正確操作手腦并用，正確處理實驗數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)，只有這樣才能達到應(yīng)有的效果。

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