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如何提高研究生培養質量的幾點思考論文
【摘 要】教育部在《關于加強和改進研究生培養工作的幾點意見》中明確指出：“要把保證和提高研究生培養質量放在更加突出的位置上�！痹诟咝U招的背景下，本文從當前研究生培養現狀出發，提高研究生培養質量應從以下四個方面著手：提高生源質量、優化研究生培養方案、加強導師隊伍建設、完善規范管理。
【關鍵詞】研究生 培養質量 導師
自高校擴招以來，研究生的招生規模以平均每年近30%的速度遞增，到2006年我國在校研究生總數已經突破100萬，成為世界高等教育大國。伴隨著我國研究生招生規模的迅速膨脹，對研究生培養工作提出了更高的要求。根據國家的研究生培養目標，研究生就應當具備從事科學研究和獨立承擔專門技術工作的能力。研究生階段的教育應重在開拓他們的視野，教會他們思考與研究的方法，提高他們的業務能力，引領學生入門，為其日后的繼續深造、努力成為創新型、開拓型人才奠定堅實的基礎。
一、當代研究生培養的現狀
當前隨著國家擴招，研究生培養規模的逐年激增，社會就業壓力的不斷增大，研究生的急功近利、追逐個人享樂使得一些研究生既想成才，又不愿付出艱辛的勞動，加之少數學位授予單位管理不嚴，放松要求，使得研究生的培養質量、學位授予質量出現了滑坡趨勢，在社會上造成了較為不好的影響。
1.課程教學不合理
有的高校研究生的課程設置不規范，隨意性較大。課程的設置和教學不是根據專業培養目標所需要的知識結構來考慮，因人設課教學的現象嚴重�？鐚W科課程、科學研究方法課程所占比重較少，研究生選課的自由度不大。同時，當今世界知識更新的速度越來越快，這就要求研究生課程內容的更新也應加速。然而目前研究生課程設置普遍沒有根據形勢發展的需要，及時地對所開設課程及課程內容進行適當調整、補充與完善，課程內容相對陳舊，跟不上科學技術發展的需要。
2.導師隊伍建設不足
研究生培養質量很大程度上取決于其指導教師的水平，研究生導師水平是研究生培養質量的關鍵因素。我國研究生招生規模飛速增長，但導師的數量和質量并沒有得到相應的提高，特別是近年來碩士點的增長速度較快，使得研究生導師嚴重缺乏，這樣出現了三個問題：一是一些高校為了解決導師缺乏問題，在導師隊伍建設方面數量壓倒質量，在遴選導師時降低標準“突擊提拔”，致使導師整體水平下降；二是出現了一個導師帶二、三十個學生，根本無暇顧及學生的論文與指導，有些導師甚至連自己學生的姓名都不知道：三是出現導師兼跨現象。由于導師數量不足，致使一些導師跨專業帶學生，有的導師甚至兼跨三個專業，嚴重地影響了培養質量。
3.論文質量不高
當前許多研究生由于平時缺乏科研訓練，做學位論文時不會選題，要求導師提供題目，或是論文選題理論與實際意義不大，對研究現狀把握不準，不了解該學科領域的最新研究動態；由于導師數量缺乏，學位論文開題環節把關不嚴格，導師指導不到位，學生對所選題目不了解、不熟悉，開題過后仍不知道寫什么，沒有自己的觀點，難以保證論文質量，甚至出現論文答辯成績看導師資格，而不看研究生論文寫作及答辯水平的怪現象。
二、提高研究生培養質量的幾點思考
提高研究生培養質量的舉措一定既要做到嚴格、規范，又要科學、可行。因此，研究和探討提高研究生培養質量的途徑和方法，培養出適應我國社會經濟發展所需的高層次人才，是擺在研究生教育工作者面前的重要課題和任務。筆者有如下幾點思考：
1.提高生源質量
提高生源質量是提高研究生培養質量的基礎。良好的生源是提高培養質量的基礎。因此，要想提高研究生教育培養質量首先要在保證生源的同時，提高生源的質量。在當前，有些熱門專業往往報考人數非常多，有些專業報考人數卻少得可憐，導致最后錄取時沒有合格生源。這里面既有專業自身的問題，同時也有招生宣傳問題，有些專業不被人了解，或者說有些招生院校對外宣傳比較少，很多考生不了解這些招生院校，無形中就少了一部分生源。因此，相關高校應積極做好招生宣傳工作，認真制訂招生宣傳計劃，組織專門人員有重點、有針對性地在部分院校舉辦研究生招生咨詢會，詳細介紹各招生專業的基本情況，這對改善生源結構會起到十分重要的作用。
2.優化研究生培養方案
優化研究生培養方案是提高研究生培養質量的途徑。培養方案是培養單位進行研究生培養的依據，是檢查、衡量研究生培養質量的標準。培養方案一般包括學科及專業簡介、培養目標、研究方向、學習年限、課程設置等。培養單位應結合實際情況，從培養人才角度出發，不斷完善優化研究生培養方案，其中最為關鍵的是科學合理設置課程。
科學合理的課程體系必須包含必修課和選修課，以加強基礎、拓寬知識面、強化實踐為原則，課程體系應注重實用性、綜合性和前沿性，并形成合理的比例。為了能更好地讓每個學生都能按照各自的意愿和職業目標接受培養，研究生教育計劃還會列出多種多樣的選修課供學生選修。哈佛商學院要求學生必修的課程有12門，可供學生根據自己的專業特長和興趣自由選修的課程則有幾十門。必修課中的學位課程必須有一定的覆蓋面，以拓寬學生的知識面，專業課不能過于零碎，不能過于方向化。
3.加強導師隊伍建設
加強導師隊伍建設是提高研究生培養質量的關鍵。導師是研究生培養過程中的第一責任人，導師無論在生活上還是學習上都應該給予研究生充分的幫助，與他們進行良好的溝通。因此，在研究生培養過程中，必須充分調動導師的積極性和責任感。
嚴格導師選拔制度，控制導師資格的評審，實行導師與研究生互選的“雙向選擇”制度。由專門的學術委員會進行導師的遴選。導師的學術水平和科研能力直接影響著學生，因此，要把能力突出的教師補充到導師隊伍中來，從學術科研水平和學生培養水平兩個方面對導師進行評定，改變只上不下的導師終身制；避免導師資格榮譽化的傾向，保證導師隊伍的高素質、高水平、高質量。與此同時，培養單位應該從單位實際情況出發，積極倡導形成導師選學生、學生選導師的良性的“雙向選擇”制度。
4.完善規范管理
完善規范管理是提高研究生培養質量的保障。加強研究生培養質量管理是確保并進一步提高研究生培養質量的保障，培養單位在研究生培養過程中積極采取有效規范的管理措施至關重要。
研究生培養過程中的規范管理主要是管理隊伍專業化、管理方式規范化。管理隊伍專業化是指隨著研究生教育管理事務的復雜化與管理內容的增多，對管理人員的素質要求提出了更高的要求，要有責任心，熟悉管理事務，有相關的專業知識與技能。管理方式的規范化，是指研究生規模越來越大，層次越來越高，對管理規范化的要求也就越來越高，應及時制定相關的管理規章制度，使工作有章可循，杜絕主觀隨意性。
參考文獻：
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