高校非法學專業經濟法教學對策論文

　　隨著我國改革開放的不斷深入，市場經濟體制逐漸成熟，法律在經濟中的作用愈發重要。同時經濟法同經濟有著十分緊密的聯系，我國各高校也逐漸將經濟法學作為非法學專業的普選課程，同時其地位也在不斷的提升。但是由于非法學專業經濟法課程缺乏既定的授課形式，而且在教材選用、授課模式等上都是直接照搬法學專業的經濟法學課程，但是兩種課程在教學目標、方法以及專業學生方面都存在極大的差異，無法一概而論，所以必須要對高校非法學專業經濟法學課程教學進行分析研究，總結出適合非法學專業經濟法學課程的教學優化策略。

　　一、經濟法學課程的內涵及重要意義

　　經濟法學是一門有著極強應用性的課程，非法學專業之所以開設該門課程，主要目標在于培養出適合市場經濟需要的復合應用型人才，不管使用何種教學方式，必須要將經濟法學所蘊含的理論知識能夠讓高校非法學專業學生掌握，不僅能夠幫助非法學專業學生在以后的市場經濟中降低各類經濟糾紛的產生，同時更加有利于高校非法專業學生對各種經濟合同的了解。同法學專業學習經濟法學課程不同，不能夠運用法學專業學生填鴨式教學，讓其自己消化，對于非法學專業學生在進行經濟法學課程教學時要考慮到其自身專業的課程，因此沒有更多的時間進行掌握消化。只有通過案例教學法才能夠吸引到非法學專業的興趣，因此案例教學法對于非法學專業經濟法學課程教學有著十分重要的意義。

　　（一）吸引非法學專業學生學習興趣，調動學生主觀能動性

　　非法學專業學生通常將經濟法課程作為基礎課對待，而且加上課時配置較少，教學內容繁雜，同時缺乏系統性的法學專業知識，并沒有將更多的精力放在經濟法課程上。因此，非法學專業學生在面對晦澀難懂的經濟法理論知識缺乏學習的主觀能動性，而通過案例教學法能夠打破傳統法學專業學生固定的授課模式，能夠讓缺乏系統性法學知識的非法學專業學生能夠更加直接明白相關知識；尤其是對案例進行準備、談論與總結時，能夠讓各個學生都參與到活動當中，將被動轉化為主動學習，而且通過積極查閱資料，也學到許多新的知識。不僅是讓非法學專業學生更好的經濟法課程，同時也讓學生能夠積極的學習資料查閱方法，能夠培養搜集相關資料的能力，尤其是對法學案例進行討論時能夠鍛煉出多向思維，對學生進行問題的思考也有極大的幫助。

　　（二）注重培養學生發現、分析與解決問題的綜合能力

　　非法學專業開設經濟法課程的主要目標就是希望能夠培養學生了解基本的經濟法知識，同時為其專業所遭遇的經濟學問題埋下伏筆，能夠讓學生更加主動的去運用所學經濟學知識。通過案例教學法，非法學專業學生需要針對各個經濟法案例，主動的進行資料的查詢，同時通過相互討論對案例進行不同角度的分析，最終找到解決問題的最佳方式。各個同學對于案例問題、教材理論知識以及經濟法條文理解都有所差異，大家在談論中提出各自不同想法，從各個角度進行分析，每一次都會發現新的問題，通過討論將其進行解決，如此一來非法學專業學生在問題的發現、分析以及解決能力上面都有極大的提升。其對學生之后的社會生活等都有著極為重要的意義。

　　（三）增強當代大學生法律素質

　　我國依法治國，大學生作為受過高等教育的社會公眾，在法律素質必須要有所提升。通過在高校非法學專業學生開設經濟法課程，不僅能夠增強其解決問題的問題，同時在查閱法律資料的過程中能夠對相關法律條款有所了解，從而對基本法律知識有著一定的了解，最終將法律素質進行提升。而且在以后的社會工作、學習生活當中遇事將會保持冷靜，從而通過法律途徑維護屬于自己的權益；而不是通過違法方式進行權益的維護。我國依法治國，因此當代大學生法律素質的高低直接代表了我國法制建設的程度，只有增強當代大學生的法律素質才是依法治國打下堅實的基礎，一切在法律允許范圍內進行，而不是通過違反法律來獲取利益。

　　二、當下高校非法學專業經濟法課程教學基本概況

　　（一）專業設置與課時安排

　　目前許多高校非法學專業進行經濟法課程開設的主要是在經濟及管理類專業，主要專業涵蓋經濟學、金融、會計、市場營銷、工商管理與國際經濟與貿易等等，在上述專業中經濟法課程多數都是專業必修課。此外，其余的諸如行政管理、勞動與社會保障等等是將經濟法課程作為專業選修課開設。在課時的安排上，基本上都是在35到55課時之間。而且經濟法課程設置的教學目標多數都是對大學生進行基本的經濟法律的教授，希望大學生能夠對經濟法法律有一個基本的了解，能夠運用經濟法的基本理論、制度等解決簡單的經濟糾紛問題。

　　（二）教材選用

　　同高校法學專業注重理論性的經濟法教材選用有所不同的是，對于非法學專業經濟法課程在教材的選用上更多的是偏向含有基礎性與實踐性內容的教材。而且在市場上有關經濟法課程的教材繁冗復雜，對于非法學專業經濟法教材并沒有進行官方指定，基本上都是由授課老師自行進行選取。而且對于經濟法專業學生的經濟法的馬工程教材是基本不適用于非法學專業學生的。其更多的偏向于理論，根本不利于非法學專業的學生了解掌握基本經濟法知識。

　　（三）教學形式

　　對于非法學專業經濟法教學多數運用的是教師教授的形式就是填鴨式的單一方式。經濟法課程內容繁冗復雜，因為受到課時的制約，無法從課堂上抽出更多的時間進行討論交流。而且因為課時較少的關系，單一的教學形式較為枯燥，而且無法對非法學專業學生進行系統性教學。

　　三、目前非法學專業經濟法教學課程存在的主要問題

　　（一）課時設置較少，前置法律基礎知識缺乏

　　經濟法教學課程的內容繁冗復雜，涵蓋經濟法總論、公司法、證券法等等各種法律，即便是進行粗略的講解運用50個課時也是不夠的，而且還需要缺乏法律基礎知識的學生能夠快速的了解掌握相關法律知識。盡管高校會開設《思想道德修養與法律基礎》課程，但是更多的是偏向思想道德方面的教育，對于法律的教授更多的介紹，然后一帶而過，學生結束該課程后對法律的知識幾乎為零。這也就沒給非法學專業學生打下前置法律基礎知識；造成經濟法老師在教授時需要花費大量時間進行基礎知識的教導，無法達到經濟學的最終主旨。

　　（二）教材使用缺乏標準，針對性不夠

　　目前的市場上，有關非法學專業學生的經濟法課程其教材十分多樣，而且魚龍混雜，受到市場經濟的影響，各出版社都積極推銷自身的經濟學教材，而教師在選擇也是根據自身喜好，自主性較強，甚至會與出版社有所合作等等。所以，各個高校與專業在選用的經濟法教材上都存在極大的不同，但是教材的混亂不利于構建非法學專業學生經濟法課程教學標準，不利于提升整個經濟法課程的教學質量。而且教材選擇的隨意性也造成教師隨意的教學，根據不同的教材進行同樣的課程教學，甚至是拋開教材直接進行教授，將所選的經濟學教材作為擺設；學校在學習經濟法課程時也沒有辦法將所學內容與教材進行接軌，不利于課后復習。

　　（三）教學形式單調化，缺乏實踐性

　　由于經濟法課程受到課時較少的局限性，許多教師為了能夠及時的完成教學任務，對于非法學專業經濟法課程的授課形式基本上都是通過PPT進行填鴨式教學，而且學生在課堂上也缺少與教師討論的環節，不利于對經濟法知識的理解學習，接受起來十分困難。而且對于非專業性的課程，經濟法課程根本無法吸引到學生的積極性，普遍缺課、玩手機等等，而且高校對于此類現象往往也是忽略。正是上述的教學形式，使得非法學專業學生在學習經濟法課程上存在極大的難度。

　　四、提升非法學專業經濟法課程教學質量的對策建議

　　（一）合理增加課時，根據不同專業設置教學目標，選擇相應教學內容

　　從目前非法學專業經濟法課程的設置課時，35課時是遠遠不夠的，只有通過兩種方案進行優化。一是直接提升經濟法課程課時，直接將課程學時設置到五十學時以上；通過充裕的時間不僅能夠在課堂授課時更加充裕，同時也能夠抽出一定的時間進行課堂討論、提問等各種課堂互動，提升枯燥經濟法課堂的趣味性，同時也將整個課堂質量進行提升。二是不增加經濟法課程課時，通過增設法律概論等課程為高校非法學專業學生打下一定的法律基礎，重點教授經濟法課程所需要的基本法律概述，從而為經濟法課程教學的展開打下一定基礎，能夠提升經濟法教學效果。同時應該根據不同非法學專業學生的需求構建不同的教學目標與教學大綱。尤其是在會計專業則需要重點教授會計法、財稅法等等，要根據非法學專業的特征進行經濟法課程教授的重點教授，不能夠囫圇吞棗，一股腦的全部教授給學生，這樣學生也無法抓住重點，在消化學習方面也存在極大的難點。

　　（二）合理挑選教材

　　經濟法教材的挑選是否得當直接影響關系到教學質量高低，而且非法學專業學生缺乏系統性的法律基礎知識，在學習經濟法課程時教材能夠發揮較大的作用。盡管課堂上教師會脫離相關教材，但是學生能夠通過合適的教材進行課后的溫習。只有合理挑選經濟法教材，學生能夠結合教材有計劃的進行學習，而且通過教材上的經濟法案例與習題，也能夠提升學生學習主觀能動性。許多高校在對非法學經濟法課程教學時，自行組織教師進行經濟法教材編寫也是科學的方式。

　　（三）優化教學方式，提升課堂教學質量與趣味性

　　首先教師必定需要通過講授，對于經濟法的基礎理論、法律基礎等都需要通過教師講授，但是不能夠運用教條式的方式，通過問題設置的形式，引導學生進行學習與復習，同時劃分學習小組對相關法律案例進行課下討論分析，總結其中的法律問題，帶著疑問進行理論教學。其次，提升經濟法課堂教學趣味性，多運用案例教學的形式，許多學生都需要故事性教學的方式，要讓學生們能夠主動融入到法律案例中，才能夠發現其中的問題，同時進行討論解決。整個案例教學的形式更加符合非法學專業學生的需求。總之，對于高校非法學專業經濟法課程教學來說，必須要結合非法學專業學生不同專業的特點，提升經濟法課堂教學的趣味性，強化非經濟法專業學生的主觀能動性，才能夠達到非法學專業經濟法課程開設的主要目的，為我國法制社會的健全做出一定貢獻。希望本文的拙見能夠對高校經濟法課程開設有所幫助。

　　參考文獻：

　　[1]陳文興、洪芳芳．非法學專業經濟法課程教學思考．宿州教育學院學報．2018,21(1)．

　　[2]吳昊．非法學類專業經濟法課程改革創新研究．農村經濟與科技．2016,27(22)．

　　[3]羅瑞．非法學專業經濟法課程教學改革研究．牡丹江教育學院學報．2015(1)．

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